0603030604 - Universidad del Golfo

UNIVERSIDAD DEL GOLFO
SECRETARIA GENERAL
DIVISION DE ESTUDIOS PROFESIONALES
CLAVE:
FACULTAD DE SALUD
CUATRIMESTRE:
6
CREDITOS
4
0603030604
NUCLEO DE FORMACION DISCIPLINARIA
HORA / SEMANA / CUATRIMESTRE
LICENCIATURA EN
ENFERMERIA
TEORICAS
TOTALES
HD+HI=HT
PRACTICAS
3
-
48+16=64
ASIGNATURA:
ENFERMERIA PSIQUIATRICA
SERIACION ANTECEDENTE:
NINGUNA
SERIACION SUBSECUENTE:
NINGUNA
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA:
Al finalizar curso, el alumno;
 Conocerá los diferentes programas de salud mental para contribuir a la atención
del paciente psiquiátrico.
TEMAS Y SUBTEMAS
UNIDAD I
ANTECEDENTES DE LA MATERIA
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
Antecedentes históricos.
Concepto de Enfermería Psiquiátrica.
Concepto de Salud Mental.
Importancia de la Salud Mental.
Programas de la Salud Mental.
Acciones de Enfermería en los programas de Salud Mental
OBJETIVOS DE LOS TEMAS

Valorar y analizar la importancia de la participación de enfermería en los
programas de salud mental.
UNIDAD II
LA PERSONALIDAD Y SU ESTRUCTURA
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Niveles de conciencia.
Estructura de la personalidad.
Adaptación a las diferentes etapas de la vida.
Mecanismos de defensa de la personalidad.
Componentes del examen mental.
2.5.1 Aspecto general y conducta.
2.5.2 Lenguaje.
2.5.3 Contenido del pensamiento.
2.5.4 Autocognición y juicio.
OBJETIVOS DE LOS TEMAS

Conocer los mecanismos de defensa de la personalidad y los componentes
del examen mental.
UNIDAD III
PAPEL DE LA ENFERMERA EN EL AMBIENTE TERAPEUTICO
3.1
3.2
3.3
3.4
Comunicación terapéutica.
Ambiente terapéutico del hospital psiquiátrico.
Descripción del área psiquiátrica.
El papel de la enfermera en el ambiente terapéutico del hospital
psiquiátrico.
3.5 Actitudes de la enfermera ante el paciente psiquiátrico.
OBJETIVOS DE LOS TEMAS

Comprender y analizar la importancia de la comunicación efectiva, las
características del ambiente terapéutico y del papel de la enfermera en la
atención del paciente psiquiátrico.
UNIDAD IV
ATENCION DE LA ENFERMERIA EN LAS NEUROSIS Y PSICOSIS
4.1 Neurosis.
4.1.1 Neurosis afectiva.
4.1.2 Neurosis depresiva.
4.1.3 Neurosis de ansiedad.
4.1.4 Fármacodependencias.
4.1.5 Desviaciones sexuales.
4.2 Psicosis y clasificación.
4.2.1 Esquizofrenias.
4.2.2 Esquizofrenia paranoide.
4.2.3 Esquizofrenia eufrénica.
4.2.4 Esquizofrenia simple.
4.2.5 Esquizofrenia catatónica.
4.2.6 Esquizofrenia indiferenciada.
4.2.7 Esquizofrenia residual.
4.2.8 Esquizofrenia desorganizada.
4.2.9 Psicosis alcohólica.
4.2.10 Psicosis epiléptica.
4.3 El niño con trastorno mental.
OBJETIVOS DE LOS TEMAS

Conocer los factores emocionales que predisponen en la presencia de
neurosis y psicosis, así como las estrategias para brindar un cuidado
enfermero específico.
UNIDAD V
PARTICIPACION
DE
LA
ENFERMERA
FARMACOLOGICOS Y TERAPEUTICOS
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
EN
LOS
TRATAMIENTOS
Administración de psicofármacos.
Consideraciones de la enfermera en relación a los medicamentos.
Drogas tranquilizantes.
Antidepresivos.
Terapias especiales.
Terapias ocupacionales.
Psicoterapéutica especial.
OBJETIVOS DE LOS TEMAS

Identificar la participación de la enfermera en la administración de
psicofármacos y sobre las diferentes terapias.
UNIDAD VI
PARTICIPACION
PSIQUIATRICO
DE
ENFERMERIA
EN
PACIENTE
6.1 Tratamiento con electrochoques.
6.2 Observación del comportamiento del enfermo.
6.3 Urgencias psiquiátricas no psicógenas.
CON TRATAMIENTO
OBJETIVOS DE LOS TEMAS

Conocer las reacciones que se presentan en los pacientes con tratamientos
psiquiátricos específicos y de urgencias.
UNIDAD VII
URGENCIAS PSIQUIATRICAS
7.1
7.2
7.3
7.4
7.5
Urgencias psiquiátricas en paciente hospitalizado.
Paciente con riesgo suicida.
El paciente con agitación psicomotriz.
El paciente agresivo.
Técnicas de sujeción.
OBJETIVOS DE LOS TEMAS

Conocer las diferentes estrategias de enfermería en situaciones y
tratamientos de urgencias psiquiátricas.
Metodología:
Se desarrollará el método constructivista, formando en el alumno un pensamiento
conciente de las enfermedades mentales, analizando los diferentes programas de salud
mental, para la atención integral en la relación enfermera-paciente psiquiátrico,
estableciendo el conocimiento a través de la problemática en la que vivimos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Para hacer el aprendizaje significativo, con el concurso de binomio básico docente –
estudiante en una relación de respeto mutuo, y lograr que el estudiante aproveche la
información haciendo suya, vinculándola con su medio y forma de vida, y
recreándola en su mente hasta construir su propio conocimiento, el docente crea un
entorno donde la característica fundamental del contenido que imparte es la
congruencia y vigencia del conocimiento de la disciplina, con la dinámica del
mercado de trabajo y de desarrollo del conocimiento.
Entre otras, se sugieren las siguientes actividades de aprendizaje:
UNIDAD I
El alumno:
 Conocerá el antecedente histórico y la evolución de la enfermería psiquiátrica.
 Formulará la definición de Enfermería.
 Elaborará un programa de Salud Mental y explicará la participación de la enfermería
frente a grupos.
 Investigará la existencia de un programa de salud mental aplicado en la comunidad y
la participación de enfermería.
UNIDAD II
El alumno:
 Creará ejemplos en relación a los niveles de conciencia.
 Elaborará un esquema donde se relaciona las estructuras de la personalidad con el
sistema de adaptación y los mecanismos de defensa empleados en las diferentes
etapas de la vida.
 Diferenciará las actitudes y comportamiento en cada etapa de la vida analizando los
antecedentes de adaptación en el medio.
 Evaluará las teorías empleadas para la atención del estado emocional del paciente.
UNIDAD III
El alumno:
 Creará un ambiente terapéutico y un plan de atención a un paciente asignado.
 Realizará un informe de la comunicación con el paciente y comentara las respuestas
al docente.
 Identificará la diferencia de infraestructura de un hospital psiquiátrico a un hospital
general.
 Investigará sobre las funciones de la enfermería psiquiátrica.
 Realizará un informe sobre los resultados del estudio de sombra aplicado para evaluar
las actitudes del personal de enfermería.
UNIDAD IV
El alumno:
 Investigará, analizará y expondrá los diferentes tipos de Neurosis en adultos y niños.
 Conocerá por medio de exposición la diferencia entre cada Esquizofrenia a través de
aprendizaje cooperativo por medio de un paciente.
 Expondrá temas y se harán comentarios.
 Identificará la actividad de la enfermera ante la presencia de los tipos de neurosis.
 Investigará sobre las repercusiones de la fármaco dependencia.
 Identificará los diferentes tipos de desviaciones sexuales para brindar asesoria
adecuada según el caso.
 Investigará las estrategias de enfermería para brindar apoyo durante el tratamiento al
niño con trauma mental por falta de atención.
UNIDAD V
El alumno:
 Conocerá por medio de la investigación las formas más empleadas de tratamiento
farmacológico.
 Investigará durante terapias las necesidades que presenta el paciente.
 Expondrá sobre los tratamientos farmacológicos y terapias para el paciente con
trastorno mental.
 Identificará las medidas de adoptadas en las urgencias psiquiátricas.
UNIDAD VI
El alumno:
 Realizará un ensayo sobre una película referente al tratamiento de pacientes con
epilepsia.
 Elaborará un diagnostico de una terapia aplicada a un paciente asignado.
UNIDAD VII
El alumno:
 Realizará un resumen en base a un video sobre los cambios de conductas en
pacientes agresivos y con riesgo suicida.
 Investigará las técnicas de sujeción más adecuadas para evitar daños al paciente y
favorecer los procedimientos.
APOYO EDUCATIVO DE RECURSO DIDACTICO




Pintarrón
Borrador
Rotafolio
Video proyector
EVALUACION DE LA ASIGNATURA
El dominio y comprensión del conocimiento es principio fundamental de la acción
educativa y uno de los propósitos de mayor prioridad para el programa, además, de
la apuesta en común del conocimiento adquirido por el alumno permite la evaluación
continua y ayuda a mostrar y modelar los desempeños escolares deseados, por lo
cual la participación del estudiante en la clase ocupa un lugar de importancia, y por
la dinámica de crecimiento y acceso al conocimiento, se requiere de la practica y el
desarrollo de capacidades y habilidades investigativas en el estudiante, para la
búsqueda, análisis, interpretación y comunicaron del conocimiento.
Para las tres evaluaciones mensuales se consideran las siguientes ponderaciones:
EVALUACION:




Asistencia
Participación
Exposición
Examen
10%
20%
20%
50%
Total
100%
BIBLIOGRAFIA (AUTOR, TITULO, EDITORIAL, AÑO Y NÚMERO DE EDICION)
BASICA

MERENES DOROTHY
Elementos de Enfermería Psiquiátrica
Editorial Prensa Medica Mexicana 1989

CURRY KILANDER VIRGINIA, CRAWFORD ANNIE LAURIE
Enfermería Psiquiátrica y Salud Mental
Editorial El Manual Moderno 1993
6ta. Edición 176 págs.

PEREZ SOSA ARTEMIO
Enfermería y Patología Psiquiátrica
Editorial Trillas 1994
Edición 12va. 151 págs.

SOLOMON PHILIA, D. PARCHO VERNON
Manual de Psiquiatría
Editorial El Manual Moderno 1976
466 págs.
COMPLEMENTARIA

GOLDMAN HOWARD
Psiquiatría General
Editorial El Manual Moderno 1989
2da. Edición 682 págs.

PANCHERI PAOLO
Manual de Psiquiatría Clínica
Editorial Trillas