El diaporama. - Mª Eugenia Pérez

EL DIAPORAMA. UN INSTRUMENTO DIDÁCTICO.
“Aún hoy, en la lejanía del tiempo, puedo verme con aquel vestidito rosa de
gasa y con dos largas trenzas, negra como el azabache, terminadas en dos
grandes lazos del mismo color del vestido, sentada en la feria del pueblo, a
eso de la media noche.
Mis ojos abiertos como platos, al contemplar, por primera vez, algo nunca
visto hasta entonces. Un anciano señor, que se ganaba la vida de feria en
feria, mostraba algo y voceaba: “Películas a la voluntad”. Por unas pesetas
me mostró un pequeño visor de mano, que al dirigirlo hacia la luz me dejó ver
algo insólito, que yo fascinada, no dejaba de mirar una y otra vez... algo
mágico.
El mismo sentimiento he podido ver reflejado en las pupilas de los críos más
pequeños de la familia, cuando han tomado en sus delicadas manitas los
modernos visores actuales, y han contemplado las imágenes transparentes,
al mirar hacia la luz”
Las imágenes y la enseñanza.
Desde hace años, la enseñanza ha utilizado medios audiovisuales. Se
recurría a los mapas, grabados, maquetas, ayudados por la narración del
profesor, para “la transmisión de conocimientos” al alumno.
En los últimos tiempos, con la evolución de la tecnología, los
materiales y soportes audiovisuales, se han multiplicado y perfeccionado.
Ahora se utilizan las proyecciones sonorizadas o no de imágenes, los
diaporamas, las proyecciones de láminas transparentes, la televisión, los
videos, los CD, la informática....
Cuando hace algunos años, aparecieron los vídeos, se llegó a afirmar
que el audiovisual acabaría por desaparecer. Pero lo cierto, es que hoy es un
recurso en alza ayudado por las nuevas tecnologías como la informática, que
ha contribuido a mejorar los sistemas metodológicos, impregnando éstos de
actividad, investigación, etc.
Sus aplicaciones son muy variadas, estando presente en todos los
campos, tanto en economía como en actividades culturales y recreativas y
también con finalidades didácticas.
El diaporama.
El diaporama es uno de un medio audiovisual que utiliza diapositivas y
una banda sonora. Es un producto multimedia que va mas allá de la simple
proyección de imágenes acompañadas de una banda sonora. En él se integran
las imágenes y los sonidos de una forma simbiótica, homogénea, integrando
los diferentes tipos de lenguaje que emplea.
Elementos del diaporama.
Los elementos básicos de un diaporama son:
.La diapositiva.
.El sonido.
1. La diapositiva.
Una diapositiva es una imagen positivada sobre un material
transparente destinada a la proyección. Va montada sobre un marco de
cartón o plástico rígido, siendo necesario, para su visionado, un proyector y
una pantalla.
Ofrece una gran sensación de realidad, comparada con las copias en
papel. Las imágenes son más brillantes y la posibilidad de observarlas a gran
tamaño facilita su difusión y utilización.
En la elaboración de un diaporama podemos también utilizar otro tipo
de diapositivas que no son realizadas fotográficamente sino utilizando otras
técnicas más artesanales. Algunas de ellas son:
.Dibujo de imágenes sobre acetato con materiales gráficos como
rotuladores.
.Emparedado. Entre dos soportes transparentes, se sitúan materiales
líquidos como tintas, acuarelas y sólidos como hilos, telas...
.Rascado y semitransparencias.
2. El sonido.
El sonido es fundamental en todo diaporama, ya que hace que veamos
las imágenes de forma diferente. El elemento sonoro está constituido por
uno o varios elementos:
.La voz. La presencia de la voz humana enfatiza el contenido y
centra la atención. Dentro del diaporama podemos encontrar
monólogos y diálogos.
.La música. Es un elemento que hay que seleccionar con sumo cuidado
porque contribuye a crear un clima o atmósfera, que marcará el
estado de ánimo o una actitud determinada en el espectador. La
música también ayuda a comprender el relato, e ilustrar algunas
ideas.
.El ruido.
.El silencio.
Elaboración de un diaporama.
A la hora de diseñar y elaborar un diaporama debemos tener en
cuenta las siguientes cuestiones:
.¿Qué? El tema o concepto que vamos a tratar, que queremos
comunicar.
.¿Para qué? Se trata de definir con claridad los objetivos
educativos, culturales... para que éste sea didáctico y trate de
motivar, informar, concienciar...
.¿Para quién? Determinar las características de los destinatarios:
edad, intereses, experiencias previas...
El paso siguiente es la búsqueda de información: revisión de
bibliografía, consulta de fuentes, banco de imágenes, discografía....
Posteriormente se pasa a la realización del guión. Cuando los sujetos
a los que se dirige el diaporama son alumnos pequeños, es deseable que el
guión se estructure en forma de cuento o historia.
Un guión es un documento escrito en el que se realiza una descripción
minuciosa y detallada de todas y cada unas de las partes y acciones del
diaporama. Suele estar dividido en tres columnas:
.La primera, la de las imágenes ,en la que se identifican las
diapositivas con un número.
.La segunda, la del sonido, en la que se describen todos los elementos
de la banda sonora.
.La tercera, la del tiempo, en la que se señala la duración que tiene
cada imagen al ser proyectada.
Luego se pasa a la realización de las diapositivas, la grabación de la
música y la locución, es decir, la banda sonora. Por último se lleva a cabo el
montaje y sincronización de imágenes y sonido.
Características de un diaporama para que sea educativo.
Todo material audiovisual que quiera ser educativo ha de:
.Ir acompañado de una guía didáctica o manual en la que se oriente al
profesor/a sobre su uso pedagógico.
.La guía debe contener los objetivos educativos, los contenidos que se
desarrollan, las áreas del currículum que abarca, propuestas de
actividades, metodología para su utilización...
.Ser motivador y que sirva de profundización o iniciación a un tema.
A continuación os envío varios extractos de guiones de diaporamas con sus
imágenes.
Estos diaporamas están destinados a alumnos de Educación Primaria y
desarrollan contenidos del área de Matemáticas.
Diaporama: MEDIDAS DE MASA.
....”Antiguamente, se fabricaban con madera, unos recipientes que cuando se
llenaban, contenían una cantidad exacta. Todavía hoy podemos verlos en
algunos mercados” (Diapositiva 21)
...”Observa esta balanza de platillos. Para pesar necesitamos poner en uno
de los platillos pesas hasta equilibrarlos” (Diapositiva 28)
...”¿Pesa lo mismo un kilo de plomo que un kilo de plumas?” (Diapositiva 49)
...”¿Serías capaz de estimar su peso?” (Diapositiva 54)
Diaporama: MEDIDAS DE CAPACIDAD.
...”Si observas atentamente los objetos que te rodean, encontrarás que
algunos son completamente macizos. Dentro de ellos no cabe materia”
(Diapositiva 16)
...”Pero hay otros objetos que son huecos en su interior y, por tanto, pueden
almacenar otras materias líquidas y sólidas” (Diapositiva 22)
...”Los cuerpos que contienen líquidos y sólidos tienen CAPACIDAD”
(Diapositiva 20)
...”Con el litro podemos medir la capacidad de muchos recipientes. Pero
¿podríamos medir la colonia que hay en este bote? (Diapositiva 44)
...”Cuando salimos de excursión podemos ver una catarata ¿podríamos medir
su capacidad en litros? (Diapositiva 50)
Diaporama: MEDIDAS DE TIEMPO.
...”Si HOY he ido a la playa porque es sábado ¿qué día fue AYER? ¿Qué día
será MAÑANA?” (Diapositiva 21)
...”¿Cuánto tiempo dura un viaje en la noria? “ (Diapositiva 24)
...”Sabrías decir la hora en la que normalmente realizas esta actividad?
(Diapositiva 68)
...”A veces, cuando vemos alguna película del oeste, podemos observar cómo
la ropa es muy antigua. Decimos que son del SIGLO pasado. ¿Tú sabes
cuánto tiempo es un siglo?” (Diapositiva 84).
Mª Eugenia Pérez Cáceres.
Psicóloga, Pedagoga Terapeuta, Master en Oientación Educativa y Tutoría,
Fotógrafa…