Cómo se obtiene la información?

ALGUNAS CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS
• ¿Cómo se obtiene la información?
Desde 1978, la Dirección de Investigación y Estadística releva y procesa regularmente información
proveniente de los establecimientos del sector estatal dependientes del Ministerio de Educación
en sus diferentes niveles y tipos de educación. A partir de 1992, los establecimientos de gestión
privada también participan de estos relevamientos. En la actualidad se realizan tres
relevamientos anuales que permiten contar información estadística básica sobre todos los
establecimientos educativos que hay en la Ciudad de Buenos Aires.
1) Relevamiento Matrícula Inicial, con datos a la tercera semana de clases, alcanza a los
establecimientos estatales de todos los niveles y tipos de educación, que dependen del Ministerio
de Educación de la Ciudad de Buenos Aires.
2) Relevamiento Anual, recoge datos al 30 de abril en establecimientos de gestión estatal y
privada de todos los niveles y tipos de educación y también de otras ofertas educativas (no
asociadas a un nivel de enseñanza), de la Ciudad de Buenos Aires. A partir de 1996, en el marco
de la resolución Nº 48/95 del Consejo Federal de Cultura y Educación, el Ministerio de Educación
del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires participa del Relevamiento Anual organizado por el
Ministerio de Educación de la Nación. Este Relevamiento tiene por objetivo producir estadísticas
comparables a nivel nacional ya que se realiza en los establecimientos educativos de todo el país.
3) Relevamiento de Matrícula Final, con datos al último día de clases, alcanza a los
establecimientos estatales, de todos los niveles y tipos de educación, que dependen del
Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires.
La decisión de realizar tres relevamientos de datos en diferentes momentos de un mismo ciclo
escolar se debe a la necesidad de contar con información de diversa índole que sería imposible
recolectar en una única toma. El principal motivo por el cual se justifica la realización del
Relevamiento de Matrícula Inicial es que el mismo permite obtener información rápida que para
la jurisdicción resulta de vital importancia al inicio del ciclo lectivo. Tal es el caso, por ejemplo,
de la información correspondiente al lugar de residencia de los alumnos que concurren a las
escuelas de la Ciudad de Buenos Aires (ya que un porcentaje importante de estos últimos
proceden de la Provincia de Buenos Aires). Por su parte, la comparación de los datos de los
Relevamientos de Matrícula Inicial y Final permite analizar los flujos de matrícula a lo largo de un
ciclo lectivo.
Esta publicación tiene por objeto la difusión de información referida a las unidades educativas
del sector estatal y privado, dependientes del Ministerio de Educación del G.C.B.A., de los tipos
de educación común, de adultos, artística y especial y de otras ofertas educativas. Dicha
información fue obtenida a través del Relevamiento Anual 2006, el cual permite analizar las
pricipales características del sistema educativo.
• Precisiones sobre el Relevamiento Anual
El universo de captación de información del Relevamiento Anual se encuentra constituido por la
totalidad de establecimientos educativos estatales y privados, de dependencia nacional, provincial y
municipal, orientados a la educación formal y no formal. Se define como educación formal, aquella en
la que su estructura y sus contenidos responden a la organización secuencial de los cuatro niveles de
enseñanza: inicial, primario, medio y superior no universitario. Los restantes servicios educativos no
organizados en niveles de enseñanza se han agrupado en esta publicación como “otras ofertas”.
Por lo antedicho, este relevamiento es de carácter censal, ya que su pretensión es alcanzar a
todos los establecimientos educativos. En este sentido, uno de los objetivos de las oficinas
productoras de información estadística es obtener altos niveles de cobertura. Para el año 2006 el
Relevamiento Anual registra los siguientes porcentajes de cobertura para la educación común:
Cobertura Relevamiento Anual 2006
Total
Sector estatal
Sector privado
99,9%
99,8%
100,0%
En esta publicación se presenta la información relativa a los establecimientos que dependen
del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
Los datos que corresponden a todos los establecimientos (los que dependen de otros ministerios y
los establecimientos nacionales) pueden encontrarse en las publicaciones del Ministerio de
Educación, Ciencia y Tecnología y en el Anuario que publica la Dirección General de Estadística y
Censos de la Ciudad de Buenos Aires.
• ¿Qué son las unidades educativas?
Algunas aclaraciones son necesarias para comprender cómo se consideran (y cómo se cuentan) los
establecimientos y las unidades educativas.
Establecimiento: es la unidad institucional donde se organiza la oferta educativa. Existe en él
una autoridad máxima como responsable pedagógico-administrativo, con una planta funcional
asignada, para impartir educación a un grupo de alumno. El establecimiento constituye la unidad
organizacional que contiene en su interior a las unidades educativas, las cuales forman parte del
establecimiento y se corresponden con cada uno de los niveles de enseñanza y tipo de educación
para los cuales se imparte educación. Un establecimiento puede funcionar en una o varias
localizaciones geográficas. En caso de ser varias, se compone de:
a) Sede: es la localización donde cumple sus funciones la máxima autoridad pedagógica
administrativa del establecimiento. La sede puede no tener alumnos.
b) Anexo: es la localización donde funciona una sección o grupo de secciones que depende
pedagógica y administrativamente de una localización sede y funciona en otro lugar
geográfico.
Unidad educativa: es la unidad organizacional conformada al interior de un establecimiento
educativo que tienen por objetivo impartir educación en torno a un tipo de educación y a un
determinado nivel de enseñanza o servicio educativo. Este concepto se distingue del concepto de
establecimiento en el sentido de que un establecimiento tendrá tantas unidades educativas como
niveles / servicios y tipos de educación ofrezca.
• Organización de la oferta educativa
Se presenta a continuación un cuadro que expone la oferta del sistema educativo de la Ciudad.
Está organizado de la siguiente manera. Para la educación formal:
•
•
Por nivel de enseñanza: inicial, primario, medio y superior no universitario.
Por tipo de educación: común, especial, adultos y artística
Para las restantes ofertas educativas, según el tipo de servicio educativo ofrecido.
Resulta importante aclarar que los diferentes niveles dependen administrativamente de distintas
Direcciones.
Así, por ejemplo: existen unidades educativas del nivel inicial común que dependen de la Dirección
del Área de Educación Inicial y otras que lo hacen de la Dirección General de Educación Superior, o
existen unidades educativas de nivel medio común que dependen de la Dirección del Área de
Educación Artística, además de las que dependen de la de Educación Media y Técnica.