Estudios Jurídicos - Simón Vocero Univesitario

Programa de Formación de Grado
en Estudios Jurídicos
Síntesis del PFG
El Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos está basado en el estudio del
Derecho desde una nueva visión, partiendo de la sociedad, es decir, de la realidad socio –
jurídica del pueblo venezolano y no desde el Derecho mismo, como ocurre en la mayoría
de las escuelas tradicionales positivistas.
Esta visión está enmarcada en la idea de realizar cambios trascendentales en la sociedad
venezolana, tomando como eje fundamental la educación y formación de un/a
ciudadano/a profesional integral cuyos conocimientos no se limiten al estudio de las leyes
sino también al estudio de los procesos sociales que dan origen al Derecho, en una
sociedad pluriétnica y multicultural, en la que se manifiesta una pluralidad jurídica.
Uno de los principales objetivos que se plantea el PFG EJ es el proyecto socio-educativo,
el cual se presenta como el eje central de este programa, utilizando la metodología de la
Investigación – Acción Participativa para estudiar en/desde las comunidades, con todo lo
que ello implica: su gente, su idiosincrasia, su sentir, sus problemas, necesidades y
expectativas de vida; con el firme propósito de hacer valer el principio constitucional de
la Democracia Participativa y Protagónica en los procesos de enseñanza – aprendizaje y,
contribuir de esta manera a la formación de un/a nuevo/a “Ciudadano/a Profesional”
capaz de ejercer su profesión conforme a los valores y prácticas sociales que exige la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela de todo/a ciudadano/a en pro de
la construcción del Estado Democrático y Social de Derecho y de Justicia.
Para ser consecuentes con lo anterior, es necesario que los/as estudiantes entiendan que el
Derecho está inscrito en el todo social, lo que sólo puede comprenderse estudiándolo de
forma integral y multidisciplinaria con los aportes de otras disciplinas como la sociología,
economía, politología, antropología, psicología, filosofía, historia, entre otras; para poder
comprender tanto el Derecho Positivo de un Estado, el Derecho de los Pueblos Indígenas,
el Derecho que surge en las comunidades cuando la legislación vigente no es aplicable a
sus realidades, y expresiones jurídicas de nuestra sociedad que existen antes de la
legislación escrita, que conviven paralelamente y que forman igualmente parte de nuestro
Derecho, visto en el sentido amplio con el necesario y justo reconocimiento de nuestra
diversidad cultural y jurídica.
Se busca de esta manera, que los futuros egresados, de este programa de estudios
jurídicos, se puedan desarrollar tanto en las actividades de ejercicio profesional del
ámbito público y privado nacional e internacional que conocemos, como en nuevos
ámbitos de ejercicio que están naciendo como resultado de los cambios en nuestro país,
junto al nuevo profesional, como el campo de la interrelación jurídica entre las normas
del Estado y las de los pueblos indígenas reconocidos por nuestra Constitución, o en los
necesarios procesos de integración latinoamericana para los que requerimos abogados
íntegros en su compromiso con la patria y en los valores de solidaridad necesarios para
construir una humanidad más justa que pueda preservar el planeta; cada vez más
amenazado por sistemas de explotación de sus recursos de forma irracional y egoísta.
Es por esto, que el profesional de los estudios jurídicos de la Misión Sucre - UBV no sólo
deberá tener capacidad de estudiar y aplicar la diversidad de derechos existentes, sino que
también puede desarrollarse en el campo de la investigación socio-jurídica que
contribuya a la construcción de un nuevo derecho a partir de nuestra realidad social y no
de la copia de leyes y doctrinas extranjeras que no han contribuido a generar justicia,
igualdad y paz social en nuestro país.
Seguramente se preguntarán: ¿cuantos años tendremos que estudiar para formarnos de
esta manera? Este programa de estudio es novedoso también en sus metodologías de
estudio siguiendo las más vanguardistas recomendaciones de filósofos y maestros como
Simón Rodríguez y Pablo Freire y las más actualizadas recomendaciones de congresos
internacionales de educadores que insisten en la necesidad de sistemas de estudio que
combinen la práctica y la teoría, que no fragmenten la realidad sino que la integren y que
se centren no en trasmitir información, sino en formar a la persona para que aprenda a
aprender, a estudiar por si mismo, a ser responsable de su proceso de aprendizaje, entre
otras recomendaciones. Sobre estas bases, este Programa de estudios tiene una duración
de cuatro años en la Modalidad Base que se implementará sólo en el turno diurno y de
cinco años en la Modalidad Combinada (de mayor aplicación a nivel nacional) diseñada
especialmente para el turno nocturno y estudios de fines de semana. En tan solo cuatro o
cinco años, si eres responsable en tus estudios, si estudias por tu cuenta, por aprender, y
no sólo por aprobar exámenes, podrás graduarte entre los nuevos abogados, formados con
las herramientas para seguir estudiando y construyendo una nueva República. De esta
manera, se pretende ofrecer posteriormente a nuestros egresados, postgrados que le
permitan especializarse en el área que desee, en los campos de la investigación, las
funciones públicas y el ejercicio litigante de la profesión.
Hoy nuestras sociedades cambian a ritmos acelerados y los conocimientos que
estudiamos o construimos en los procesos de enseñanza aprendizaje pueden estar
descontextualizados en tiempos muy cortos; por eso nos interesa afianzar no sólo
determinados conocimientos, sino especialmente las herramientas para que los
estudiantes aprendan a buscarlos y generarlos toda su vida; así como consolidar los
valores necesarios para poner esos conocimientos al servicio del pueblo, la patria, la
humanidad, y no de intereses mezquinos e individualistas, que han llevado a muchos
profesionales a ser promotores y cómplices de procesos de destrucción de la vida y el
planeta, como la construcción de bombas atómicas, maquinarias que sirven para
“producir” sin importar cuanto contaminen y cuanto se destruya, leyes que justifican la
explotación del hombre por el hombre, el latifundio, etc.; procesos que el pueblo
venezolano se ha empeñado en revertir con valores de solidaridad expresados en su
máxima norma: la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, con la que
conformamos una nueva forma de Estado, más avanzada que el Estado de Derecho, un
Estado Democrático Social de Derecho y de Justicia, que persigue más que la defensa a
ultranza de la ley formal, la justicia social, la verdadera democracia, entre otros altísimos
valores que no pueden lograrse bajo la forma y los planes de estudio que se diseñaron
para el viejo Estado, sino bajo sistemas novedosos especialmente diseñados para ello.
Simón Rodríguez, refiriéndose a lo que hoy llamamos Latinoamérica, decía:
“…¿Dónde iremos a buscar modelos? La América Española es original. Originales
han de ser sus instituciones y su gobierno y originales los medios de fundar unas y
otros. O inventamos o erramos”
“…La América no debe imitar servilmente sino ser original.”
Este Programa de Formación de Grado, se propone formar ciudadanos profesionales
altamente capacitados teórica y técnicamente en el área de Estudios Jurídicos:
intelectualmente creativos, éticamente íntegros, con sentido de pertenencia social y con
un profundo conocimiento de la realidad social. El abogado egresado de este PFG será
capaz de hacer viables los fines, valores y principios fundamentales del Estado
Democrático y Social de Derecho y Justicia, que impulse la equidad en la administración
de justicia.
ESTRUCTURA DEL PFGEJ
Anteriormente, hemos presentado una información sobre los fundamentos, bases y
características del Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos (PFGEJ),
porque consideramos de suma importancia que nuestros estudiantes estén al tanto de los
fines político-sociales de nuestro programa de estudios. En la aldea que estés estudiando,
a través de tus profesores haremos llegar toda la información sobre el Programa de
Formación de Grado en Estudios Jurídicos, que deberá ser estudiado a profundidad en el
ambiente de clase. Éste presenta una estructura que podemos dividir en tres partes:
Primera parte: Consiste en la fundamentación y explicación teórica del programa,
contentiva de: Presentación, Justificación, Fundamentación, Objetivos, Perfil Profesional,
Perfil de Desempeño, Plan de Estudios y Líneas de Investigación.
Segunda parte: Presenta el “Plan de Estudios Jurídicos de la Universidad Bolivariana de
Venezuela” que se desarrolla en cuatro años, en la Modalidad Base que se debe
implementar sólo en turnos diurnos de estudio, adicionalmente se ha creado una
modalidad de cinco años para los estudios en turnos nocturnos y fines de semana, que
llamamos Modalidad Combinada y que será la de mayor implementación a nivel
nacional. Ambas modalidades se desarrollan en cuatro trayectos, cada uno de los cuales
se enmarca en un gran tema de investigación formativa, en torno a la cual se pone en
marcha el proyecto de interacción socio-educativo-comunitario y las demás unidades
curriculares. Los grandes temas, en los que deben enmarcarse las líneas de investigación
que guiarán este Programa son “Sociedad, Justicia y Derecho”, “Estado, Derecho y
Democracia”, “Ciudadanía, Derechos Humanos y Justicia Social” y “Atención jurídica y
políticas públicas”, determinando los ámbitos desde los que se definirán los proyectos de
investigación - acción a desarrollar y, en coherencia con éstas, las demás unidades
curriculares. Los Proyectos son las unidades centrales del Plan de Formación. El resto de
las unidades, además de tener sustantividad propia, son útiles al mismo. Esta es la idea
que ha intentado plasmarse en el Plan de Estudios Jurídicos de la UBV.
Tercera parte: Contiene los llamados “descriptores” que consisten en una breve
presentación de los Proyectos y las Unidades Curriculares de todos los años del Programa
de Formación.
RESPUESTAS A ALGUNAS INTERROGANTES DE LOS ESTUDIANTES,
SOBRE ESTE PFG
¿Cuántos años dura el Programa de Estudios Jurídicos y que título recibiremos al
graduarnos?
Como señalamos antes, este Programa de Formación se compone de cuatro (4) trayectos
que se cursarán en cuatro (4) o cinco (5) años según la modalidad. Es decir, que en ese
tiempo, si se dedican responsablemente a sus estudios, recibirán el Título de Abogado de
la Universidad Bolivariana de Venezuela. Y serán los nuevos abogados del pueblo y para
el pueblo, formados para hacer realidad sus anhelos de dignidad y justicia.
¿Qué es el Proyecto?
La Universidad Bolivariana de Venezuela está utilizando una metodología de estudio
basada en una propuesta de país que a su vez se encuentra enmarcada dentro de un
proyecto educativo alternativo, en cuyo centro se ubica la sociedad y el ser humano. Esta
metodología está fundamentada en “aprender haciendo” a través de proyectos colectivos
desarrollados en las comunidades, centrados en la dimensión jurídica, y vinculados
directamente con las unidades curriculares contenidas en el PFG de Estudios Jurídicos. El
proyecto colectivo comunitario consiste en una Investigación-Acción-Participativa que se
construye por los estudiantes y profesores junto a las bases de la comunidad a la cual
pertenecen los estudiantes del PFG en Estudios Jurídicos y las instituciones relacionadas
con el campo jurídico, con el objetivo de aproximarse a esas realidades para que a partir
de la problemática existente, se formulen las propuestas conjuntas relacionadas con el
campo socio-jurídico y se ejecuten los proyectos acordados con la comunidad en la
búsqueda de soluciones reales y efectivas a sus problemas, o en la búsqueda de mejoras o
beneficios para la vida de la comunidad. Se desarrolla un proyecto cada trayecto de
estudio, sin desmedro de la continuidad que puedan tener en el año sucesivo.
A través del proyecto se aprende mientras se solucionan problemas reales, trabajando
junto a las comunidades en un diálogo del saber académico con el saber popular; y de
esta manera se refuerza la pertinencia social de los conocimientos y de la formación
profesional, afianzando el compromiso social de los estudiantes y la justa valoración y
reconocimiento de la sabiduría y experiencia popular.
¿Qué son las unidades curriculares?
Son lo que tradicionalmente se conoce como materias o asignaturas. Pero partiendo de
otra perspectiva, las unidades curriculares conforman las bases teórico-metodológicasprácticas del PFG en Estudios Jurídicos, que fueron diseñadas para brindar una
comprensión holística de la dimensión jurídica, en función de las exigencias de la
realidad social.
Entre las unidades curriculares del primer año del PFG en Estudios Jurídicos
encontramos: “Teorías del Conocimiento” (antes denominado “Bases del
Conocimiento”), “Ética”, “Pensamiento Político Latinoamericano”, comunes para todos
los Programas de Formación de Grado (PFG) de la U.B.V. Asimismo, hallarás unidades
curriculares que son propias del PFG en Estudios Jurídicos: “Sociedad, Estado y
Constitución”, “Antropología Jurídica”, “Análisis Sociológico del Derecho y del
Pensamiento Jurídico”, “Lenguaje y Argumentación Jurídica”, y “Complejidad Jurídica,
Justicia y Diversidad”; además de una Electivas del campo socio-jurídico. Estas unidades
curriculares tienen que estar ligadas al proyecto comunitario, haciendo aportes teóricos a
su desarrollo.
¿Quiénes serán nuestros profesores? ¿Tendremos facilitadores como en el PIU?
El Programa de estudios será guiado por profesores, que serán profesionales de diversas
disciplinas: Abogados, Sociólogos, Politólogos, Historiadores, Antropólogos,
Trabajadores Sociales, Psicólogos, Estadísticos, Economistas e incluso disciplinas como
Ingeniería, Letras.
El rol que debe jugar el profesor, es el de asesor en los procesos de aprendizaje,
investigación y trabajo práctico que se desarrollen en el ambiente de estudio con la
participación de todos los estudiantes, y en este sentido el profesor juega también el papel
de estudiante, investigador y participante de los proyectos, pero con la experiencia y las
herramientas de su profesión que le permitirán hacer importantes aportes como guía de la
clase que tiene a su vez una responsabilidad mayor en el estudio, preparación, búsqueda
de información, bibliografías y metodologías que aportar a la clase que deberá ser
construida colectivamente con los aportes de las experiencias, creatividad y reflexiones
de los estudiantes (miembros de la comunidad u otros participantes) para convertir la
clase en un espacio de aprendizaje, construcción y sistematización de conocimientos, lo
que se logra con dinámicas participativas, multidireccionales, y no con clases magistrales,
unidireccionales y monótonas en las que sólo el profesor habla y los estudiantes copian.
Repetir ese modelo sería nefasto para los intereses de la nueva Universidad, sin negar que
la clase magistral sea una herramienta más, utilizable en el marco de una amplia gama de
metodologías.
En esta etapa de tus estudios universitarios, el acompañamiento será, como hemos dicho,
con profesores que les servirán de guía en el estudio, investigación y trabajo práctico. El
rol que jugaba el facilitador en el PIU, es el que deben jugar ahora los mismos estudiantes
que deben responsabilizarse de sus estudios y trabajar en la identificación de sus
fortalezas y debilidades en los procesos de aprendizaje, en la elaboración y seguimiento
de sus planes y estrategias de estudio, ser más participativos en la clase y colaboradores
con los compañeros de estudio que tengan más dificultades en su aprendizaje, etc.
¿Dónde podremos trabajar, una vez que egresemos?
• Organizaciones sociales: sindicatos, cooperativas, asociaciones civiles, fundaciones,
organizaciones no gubernamentales, juntas de condominio, asambleas de ciudadanos,
grupos vecinales, empresas comunitarias y todas las formas de organización de la
comunidad.
•
Órganos del Poder Público Nacional, Estatal y Municipal: Presidencia y
vicepresidencia de la República, Asamblea Nacional, oficinas presidenciales, comisiones
y comisionados presidenciales, ministerios, institutos autónomos, empresas, fundaciones
y asociaciones del Estado, servicios autónomos, contralorías, Defensoría del pueblo,
tribunales, consejos de planificación pública, gobernaciones de estado, Consejos
legislativos estadales, corporaciones regionales, alcaldías, Consejos municipales,
Consejos de planificación local, cabildos abiertos, juntas parroquiales, Consejo federal de
gobierno y Consejo de Estado.
•
Organismos y Organizaciones internacionales.
•
Empresas y otras instituciones privadas.
•
Instituciones educativas y centros de investigación.
•
Brindando atención jurídica a particulares.
¿Cuál es la calidad académica del Programa de Estudios Jurídicos?
El jurista formado en la UBV debe ser capaz de entender el problema social y el contexto
en el que se genera el ordenamiento jurídico, al igual que debe tener un exquisito dominio
de la técnica jurídica, que le permita un perfecto manejo y comprensión del Derecho
positivo para encontrar soluciones jurídicas justas y adecuadas a cada caso concreto.
El conocimiento del problema en el entorno donde se produce, junto con el uso adecuado
de la técnica jurídica, proporciona al jurista su capacidad y, por lo tanto, su excelencia
profesional. Es esto lo que contribuye a que, desde esa labor técnica, se pueda construir
una sociedad que refleje la Justicia como valor que su compromiso social le hace
defender.
El proceso de formación pasa así por priorizar el adecuado uso de los instrumentos
técnico-jurídicos que, comprendiendo la información en el contexto donde se produce, le
permitan al estudiante: conocer si el Derecho vigente es eficaz en su contexto y, llegado
el caso, realizar los aportes necesarios para su modificación, y ser capaz de alcanzar la
solución que permita construir el modo justo en el que ha de interpretarse y aplicarse.
Desde una perspectiva, la formación es transdisciplinaria, configuración que, lejos de
mermar lo jurídico, viene a enriquecerlo con un conocimiento que permite al estudiante
atender los problemas humanos en toda su integridad. Superando así el estudio
fragmentado del Derecho, permitiendo estudiar de un modo conjunto el derecho
sustantivo y adjetivo. El objetivo es que el estudiante pueda construir la argumentación y
el razonamiento jurídico necesario para aportar la solución adecuada, pero activando al
mismo tiempo los mecanismos procesales adecuados para que la justicia sea
administrada.
¿Cómo podemos colaborar los estudiantes con la organización y desarrollo de nuestro
programa de formación?
Desde la Coordinación Nacional del Programa se viene promoviendo la construcción de
una organización cogestionaria en la que los estudiantes participen en la formación,
ejecución y control de la gestión del PFG en Estudios Jurídicos, en cumplimiento de lo
establecido en el artículo 62 de nuestra Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, para lograr un proceso de educativo que permita alcanzar los fines previstos
en los Artículos 102, 103 y 109 del texto Constitucional y favorecer de esta manera la
formación de una Ciudadanía responsable socialmente, participativa y protagónica de los
procesos de transformación social, consustanciados con los valores nacionales,
latinoamericanos y mundiales. Corresponde a esta primera etapa, el surgimiento de
propuestas organizativas desde las bases estudiantiles, profesorales, de los empleados,
obreros y comunidades.
Sinopsis de las Unidades Curriculares (1er. trayecto)
Proyecto I: Análisis Social de la Justicia
Fundamentos teóricos - epistemológicos de investigación - acción. Elaborar un análisis,
desde la interrelación con los diferentes sectores y agentes sociales, sobre la percepción
que de las dimensiones de la Justicia tiene el pueblo venezolano. Teorías de la justicia. Recorrido teórico conceptual sobre las definiciones, interpretaciones y dimensiones de la
Justicia. Método investigación – acción participativa. Instrumentos teóricos, conceptuales
y metodológicos y técnicas de investigación cualitativa y cuantitativa.
Análisis Sociológico del Derecho y del Pensamiento Jurídico
Reflexionar sobre las diferentes formas históricas y filosóficas del pensamiento jurídico
en su contexto social y la función de correlación existente entre la sociedad y el derecho.
Derecho Abordado, Sociología Jurídica, Derecho Romano, Economía Política, Teoría
General del Derecho.
Sociedad, Estado y Constitución
Evolución de la sociedad desde el punto de vista histórico, social, político y económico.
El Estado, la Constitución y las formas políticas. La Constitución como reflejo de los
cambios sociales y expresión de la soberanía popular. Poder constituyente y reforma
constitucional. La Constitución venezolana y el Estado Social y Democrático de Derecho
y Justicia. La Constitución y el sistema de fuentes. Estructura del ordenamiento jurídico.
La norma jurídica.
Abordar el análisis y vigencia del pensamiento Bolivariano en el marco de la sociedad, el
Estado y la Constitución.
Derecho abordado: Derecho Constitucional, Derecho Público y Derecho Romano.
Antropología Jurídica
Análisis antropológico de la diversidad y el pluralismo, étnico y cultural. Consecuencias
en la redefinición de la hegemonía estatal en la administración de justicia (monismo y
pluralismo jurídico) y en la definición de políticas públicas integradoras.
Áreas del conocimiento abordado: Derecho de Familia, Derecho Romano, Economía
Política.
Ética
Pretende fomentar a partir del ejercicio de una racionalidad crítica y dialogante un
aprendizaje creativo que posibilite la apropiación de valores de solidaridad,
responsabilidad y cooperación, que genere proyectos de vida basados en la autonomía en
la reflexión racional y crítica. El desarrollo de actitudes de solidaridad y participación
crítica en el ámbito colectivo debe ir unido al conocimiento y rechazo de las situaciones
de injusticia, violencia y exclusión que atentan contra la dignidad de la persona, y a la
convicción de la corresponsabilidad en la construcción de la justicia.
Teorías del Conocimiento
Estudio de las prácticas cognitivas, desde la filosofía del conocimiento (gnoseología), la
teoría de la ciencia (epistemología) y la sociología del conocimiento y de la ciencia.
Conocimiento abordado: Filosofía del Derecho y Epistemología Jurídica.
Pensamiento Político Latinoamericano
Ubicar el pensamiento político de Venezuela dentro del contexto socio-histórico de
América Latina y establecer su co-pertenencia con el pensamiento político
Latinoamericano y abordar desde una perspectiva histórica, las transformaciones del
pensamiento político latinoamericano y su vigencia resaltando las condiciones que han
hecho posible las formas de recepción de las corrientes del pensamiento político de
alcance universal en los distintos hitos de su desarrollo, análisis y comprensión desde una
perspectiva histórica social y política de la vigencia del pensamiento de Simón Bolívar,
Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. Unidad común y obligatoria para todos los PFG.
Áreas del conocimiento abordado: Derecho Político, Historia del Pensamiento Político
Latinoamericano.
Historia Contemporánea de Venezuela
Análisis y reinterpretación de la Historia Contemporánea de Venezuela partiendo de los
hechos históricos más resaltantes de la sociedad venezolana desde el siglo XX hasta la
actualidad, destacando los ámbitos político, económico, cultural, social y jurídico,
haciendo énfasis en una visión popular, dejando a un lado los enfoques elitescos que
tergiversaron nuestra historia para favorecer sus intereses y fomentar la dominación
capitalista. Áreas del conocimiento abordado: Técnicas de Oratoria, Argumentación
Lógica y Razonamiento Jurídico.
Electiva
Todos lo trayectos presentan unidades curriculares “Electivas” que pretenden servir para
satisfacer exigencias de las realidades regionales y comunitarias, en este sentido las
Electivas deben ser orientadas por la sede, aldea o la Coordinación del Programa en la
región, procurando ofrecer varias opciones a los estudiantes cuando las condiciones
administrativas y académicas lo permitan.
Complejidad Jurídica: Justicia y Diversidad
Análisis multidimensional de la práctica jurídica como expresión dialéctica entre la
justicia como norma y la diversidad sociocultural.
Áreas del conocimiento abordado: Sociología jurídica, Antropología, Psicología social,
Teoría General del Derecho.
Áreas del conocimiento abordado: Historia Contemporánea de Venezuela, Historia del
Derecho en Venezuela, Economía Política e Internacional, Sociología.
Lenguaje y Argumentación Jurídica
Iniciación al lenguaje jurídico. Técnicas de oratoria, argumentación, lógica y
razonamiento jurídico. Elaboración de discursos. Práctica de transmisión de los
conocimientos jurídicos a la sociedad.
Áreas del conocimiento abordado: Técnicas de Oratoria, Argumentación Lógica y
Razonamiento Jurídico.
Modalidades de Estudio
Se presenta una modalidad que denominamos “Modalidad Base” por ser la establecida en
el documento del Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos, que deberá ser
implementada sólo en horarios diurnos (matutino o vespertino) para estudiantes que
puedan dedicarse plenamente a sus estudios; y una segunda modalidad que llamamos
“Modalidad Combinada”, especialmente diseñada para lograr la adaptabilidad del
Programa a las exigencias y capacidades de las mayorías nacionales de nuestros
estudiantes y a las condiciones administrativo-operativas de los Programas Misión Sucre
– UBV, que conllevan a ofrecer este Programa de estudio, principalmente en los horarios
nocturnos, de fines de semanas e intensivos, según las realidades locales. Se presentan a
continuación:
Modalidad Base (Presencial)
•
Duración: Cuatro (4) años.
•
Carga horaria: de veintitrés (23) horas semanales.
•
Unidades Curriculares: seis (6) UC,s semestrales (algunas de las cuales
constituyen la continuación de UC,s. anuales) y un proyecto comunitario que constituye
el eje práctico, en torno al cual se desarrollan, comprenden y enriquecen las teorías
aportadas principalmente por las UC,s.
•
Distribución: ocho (8) semestres en cuatro (4) trayectos (de un año cada uno).
Esta modalidad propuesta requiere de una presencia permanente del estudiante y si las
realidades de las sedes y/o Estados lo permite se podrá implementar sólo en turnos
diurnos.
La Modalidad Base, es la diseñada originalmente sobre la base de una planificación
académica para estudiantes que pueden dedicarse plenamente a los estudios, sin fuertes
ocupaciones laborales y/o familiares. Pero esta modalidad no da respuesta a las
exigencias de las mayorías tradicionalmente excluidas de la educación superior y
tampoco se corresponde con la realidad, capacidades y condiciones administrativooperativas de la Misión Sucre y la UBV a nivel nacional, que en muchos casos sólo
dispone de instalaciones en los horarios nocturnos y de fines de semana; igual ocurre con
la disponibilidad docente que no siempre resulta suficiente para ofrecer esta modalidad,
por lo que su aplicación resulta ser excepcional cuando existan las condiciones óptimas
para ofrecer estudios en horarios diurnos.
Modalidad Combinada (Presencial y semipresencial)
•
Duración: Cinco (5) años.
•
Carga horaria: máximo de (16) horas semanales.
•
Unidades Curriculares: cuatro (4) UC,s semestrales (algunas de las cuales
constituyen la continuación de UC,s. anuales) y un proyecto comunitario que constituye
el eje práctico, en torno al cual se desarrollan, comprenden y enriquecen las teorías
aportadas principalmente por las UC,s.
•
Distribución: Diez (10) semestres en cuatro (4) trayectos.
En esta modalidad se combinan metodologías de estudio presencial y semipresencial. Se
establece una primera etapa presencial (trayectos I y II), y una segunda etapa
semipresencial (trayectos III y IV), lo cual permitirá la posibilidad a los estudiantes de
culminar sus estudios de Pregrado en 5 años con una carga menor de horas presenciales a
la semana, un máximo de 16 horas por semana. Esta modalidad debe implementarse en
los horarios nocturnos, de fines de semana y otras situaciones que no permitan la
ejecución de la modalidad base.
Esto se corresponde con los fines de la UBV y Misión Sucre de promover el estudio
independiente y la responsabilidad del estudiante en el proceso de aprendizaje, lo que se
procura lograr en forma progresiva, para que el profesional egresado de esta institución
obtenga la capacidad de estudio investigación y solución de problemas de forma
independiente, que son competencias pretendidas por nuestro perfil profesional.
Breve caracterización de los estudios presenciales y semipresenciales:
•
El estudio presencial supone la asistencia por parte del estudiante a clases o
encuentros regulares durante los cuales se cubre completamente el número de horas
académicas previstas en el Plan de Estudio para cada unidad curricular y el proyecto,
durante el semestre o año según corresponda. En esta modalidad es indispensable la
presencia del docente en las sesiones o encuentros de trabajo.
•
En el estudio semipresencial, en la cual la interacción Docente/estudiante,
estudian-te/estudiante, estudiante/comunidad y estudiante/contenido, se realiza en los
ambientes académicos o en la comunidad, existiendo un determinado porcentaje de
sesiones o encuentros contando con la presencia del profesor y otro porcentaje
proporcional de trabajo, individual o colectivo, de los estudiantes sin la presencia del
docente. En este último caso, contará con la tutoría asesoría, seguimiento y control del
docente correspondiente.
Duración y Carga Horaria de la Modalidad combinada
Durante los Trayectos I y II:
Cada trayecto o período académico se recorre en tres (3) semestres, en los cuales existen
unidades curriculares con duración semestral y anual. En cada semestre se desarrollaran
cuatro (4) unidades curriculares además del proyecto correspondiente.
Las unidades curriculares cuyo período es semestral y tienen un valor de tres (3) créditos,
deben cubrir 36 horas semestrales de estudio presencial.
Las unidades curriculares que tienen un valor de cuatro (4) créditos, deben cubrir una
cantidad de 54 horas semestrales.
En el proyecto se deben cubrir de 288 horas al año, durante los tres semestres.
Durante los trayectos III y IV:
Cada trayecto o período académico se recorre en dos semestres, en los cuales existen
unidades curriculares con duración semestral y anual.
Las unidades curriculares semestrales que tienen un valor de tres (3) créditos deben
cubrir 36 horas semestrales de estudio presencial.
Las unidades curriculares semestrales que tienen un valor de cuatro (4) créditos deben
cubrir 36 horas y 18 horas semestrales de estudio tutorado.
La Unidad Curricular cuyo período es semestral y que tiene un valor de seis (6) créditos,
debe ser cubierta en 36 horas presenciales y 36 horas semestrales de estudio tutoriado.
Las unidades curriculares que tienen un valor de ocho (8) créditos deben cubrir 108 horas
semestrales, distribuidas en 72 horas presenciales y 36 horas de estudio tutoriado.
En el proyecto se deben cubrir 288 horas al año, de las cuales 144 horas son de carácter
presencial y 72 horas de trabajo tutorado.
Las horas de estudio tutorado requieren una atención especial por parte de los profesores
asesores, responsables de dicha tutoría, quienes deberán hacer seguimiento, registro y
evaluación en el estudio independiente (individual o colectivo) del participante.
Objetivos del PFG.
•
Ofrecer una formación integral que incorpora conocimientos teóricos,
herramientas metodológicas y destrezas técnicas, bajo las perspectivas de la complejidad,
la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad que permita comprender el Derecho
como un fenómeno complejo, que atraviesa múltiples dimensiones de la vida social, todo
esto con el propósito de afrontar los retos que imponen al Derecho y al ejercicio de la
abogacía los constantes cambios culturales, económicos, políticos y sociales.
•
Brindar una orientación profesional dirigida a la interacción y el servicio social,
que permita fomentar y fortalecer el ejercicio profesional de acuerdo con los principios
de la democracia participativa, los derechos humanos, el desarrollo sustentable, el
pluralismo de ideologías, la diversidad cultural, la responsabilidad social, la solidaridad y
la justicia social.
•
Apoyar y orientar al estudiante en su proceso educativo para que se forme a través
de una concepción de mentalidad abierta, no dogmática, que le permita percibir y
comprender con un menor rango de tergiversaciones los procesos sociales y las
consecuencias de su trabajo como ciudadano/a profesional, con el propósito de que tome
conciencia de la trascendencia de su labor en el seno de la sociedad.
•
Promover una concepción del Derecho como instrumento capaz de hacer viable
los fines, valores y principios fundamentales del Estado Democrático y Social de
Derecho y de Justicia, en particular, como un instrumento al servicio de la paz, la
armonía social, la democracia, el interés general y la protección de los/as más
vulnerables.
•
Propiciar una visión cultural y geopolítica de los procesos jurídicos en la
interrelación local - nacional - regional - mundial, que favorezca la elaboración de
adecuadas políticas y estrategias de interés nacional, de integración social y democrática,
de cooperación e intercambio cultural, de justicia social basados en el reconocimiento y
la participación equitativa de los pueblos en el reconocimiento de lo diverso y lo plural
como elementos característicos de nuestra condición humana y de la participación
democrática.