grupos de crecimiento

Guía para realizar
grupos de
crecimiento
Índice
¿Qué es un grupo de crecimiento?.......................................5
¿Para qué se reúne un grupo de crecimiento? ...............5
¿Qué objetivos tiene un grupo de crecimiento?.....................5
¿Cuáles son los principios básicos
de un grupo de crecimiento?. .....................................................6
¿Qué se busca con el grupo de crecimiento?. .........................6
¿Cuál es el papel del facilitador voluntario en un
grupo de crecimiento?.................................................................6
¿Cómo trabaja un grupo de crecimiento?................................7
¿Qué temas se trabajan en los talleres?...............................8
Pasos a seguir................................................................................9
Módulo 1. psicocorporalidad y medio ambiente................. 11
Técnica de integración..........................................................11
Técnica de promoción social y medio ambiente.................11
Módulo 2: reflexión y análisis...............................................12
a) Instalación del ejercicio....................................................12
b) Desarrollo de los ejercicios...............................................13
c) Proceso del Ejercicio.........................................................13
d) Cierre del Ejercicio............................................................14
Módulo 3. capacidad creadora.............................................14
¿Qué es un grupo de crecimiento?
Es el conjunto de personas beneficiadas con los programas del Gobierno
Federal operados por la Dirección General de Atención a Grupos Prioritarios (DGAGP) de la Secretaría de Desarrollo Social (Sedesol). Ellas y
sus familiares se reúnen en su comunidad con su facilitador voluntario,
durante dos horas a la semana, por seis meses.
¿Para qué se reúne un grupo de crecimiento?
Para ampliar sus capacidades afectivas y sociales, fortalecer su autoestima,
su capacidad de negociación y de toma de decisiones responsables para mejorar su economía, su salud, su escolaridad y el desarrollo de su comunidad.
¿Qué objetivos tiene un grupo de crecimiento?
En el grupo es importante desarrollar:
El potencial humano: lo personal
La capacidad para relacionarse: lo familiar
La socialización: lo comunitario
Además, que cada persona fortalezca:
Su autoestima
La clarificación de sus creencias y costumbres
La comunicación asertiva, es decir la comunicación clara, directa y
oportuna
La toma de decisiones responsables, para impactar en sus intenciones,
actitudes y prácticas de manera que mejoren sus condiciones de vida
en lo individual, familiar y comunitario
5
¿Cuáles son los principios básicos de un grupo de crecimiento?
A partir de que las personas se relacionan consigo mismas y con el medio
ambiente según sus experiencias en el momento presente, los principios
básicos de un grupo de crecimiento son:
Trabajar con base a la experiencia
Desde el aquí y el ahora
Mediante el darse cuenta
Las personas participan en forma activa y responsable, experimentando y observando, con la intención de que desarrollen su capacidad de
darse cuenta de lo que sucede y hacerse responsable por su conducta
Los ejercicios y actividades tienen el propósito de que los temas se desarrollen a partir de los propios participantes, de lo que son capaces de
darse cuenta y compartir, respecto a sus experiencias y sensaciones.
¿Qué se busca con el grupo de crecimiento?
Que las personas participen en forma activa y responsable, que experimenten y observen de tal manera que sean capaces de darse cuenta,
por sus propios esfuerzos, de lo que les sucede y de que cada quien es
responsable de su conducta.
¿Cuál es el papel del facilitador voluntario en un
grupo de crecimiento?
El facilitador voluntario es quien coordina el grupo y además, debe:
6
Acompañar a la persona al autodescubrimiento de su cuerpo, sus sensaciones y emociones
Ayudarla a su crecimiento como ser humano por medio del autoapoyo y del contacto consigo mismo y con su medio
Lograr que las personas no dependan de otros, sino que descubran
desde el primer momento que pueden hacer muchas cosas, más que
las que se imaginaban, recuperando así su experiencia y mejorando su
funcionamiento, restaurando las partes olvidadas de sus habilidades.
Esto para que puedan disfrutar de un mejor estilo de vida
¿Cómo trabaja un grupo de crecimiento?
Los grupos de crecimiento se trabajan por medio de talleres, en los que
se presentan una serie de experiencias, vivencias y reflexiones en torno a
nuestra calidad de vida y nuestra responsabilidad social.
Cada taller se compone por 3 módulos, los cuales se trabajan de la siguiente manera:
Módulo 1: psico corporalidad y medio ambiente
Se reúnen todos los participantes en un solo grupo y desarrollan ejercicios que están destinados a trabajar aspectos que se relacionan con
su cuerpo y con el medio ambiente.
Módulo 2: reflexión y análisis
Los participantes trabajan en grupos pequeños, en los cuales se utilizan ejercicios vivenciales y se revisan los temas a partir del intercambio de experiencias y sensaciones de los participantes.
Los ejercicios son vivenciales, de visualización, de reflexión y análisis
y de debate.
7
Módulo 3: capacidad creadora
Los participantes refuerzan el contenido temático mediante actividades
de teatro, música, dibujo, escenografía y la integración de una orquesta.
La capacidad creadora ayuda a los participantes a fortalecer los sentidos (vista, olfato, oído y tacto), la salud física y mental y el lado
derecho del cerebro, para mejorar la capacidad de resolver problemas.
Estos ejercicios estimulan en los participantes su interés por el juego
del teatro, acercándolos a sí mismos de manera divertida para que puedan conocerse mejor y conocer a los demás. A partir del juego desarrollan su imaginación y capacidad de atención, estimulan su expresión,
su capacidad de respuesta y la creatividad.
¿Qué temas se trabajan en los talleres?
Según el grupo de edad, los principales temas pueden ser:
Desarrollo de habilidades afectivas y sociales
Autoestima
Toma de decisiones
Comunicación clara y directa
Masculinidad aprendida
Masculinidad, familia y paternidad
Masculinidad y violencia
Masculinidad y salud
Masculinidad y sexualidad
Masculinidad y trabajo
Masculinidades alternativas
Situación de las mujeres
Mujer y familia
8
Mujer y educación
Mujer y salud
Mujer y trabajo
Equidad de género
Sexualidad
Violencia
Valores
Derechos de los niños
Plan de vida
Derechos humanos
Emociones y sentimientos
Nutrición
Manejo adecuado de la basura
Pasos a seguir
1. Planeación y programación de las actividades del grupo crecimiento.
Lo primero que tiene que hacer el facilitador voluntario, con el apoyo
del gestor comunitario, es coordinarse y organizarse con las autoridades locales para informarles de las acciones que pretende llevar a cabo,
a fin de solicitar el apoyo necesario para sus tareas.
2. Invitación a participar en un grupo de crecimiento.
Se invita al grupo de crecimiento a 15 beneficiarios de los programas de
la DGAGP y a sus familiares. El máximo es de 20 personas.
Al momento de invitarlos, el facilitador les explica que:
Se trata de fortalecer juntos habilidades personales para mejorar la
calidad de vida
9
Entre todos se deben encontrar mejores formas de comunicación,
platicar temas de interés para la comunidad e identificar aspectos
que se puedan mejorar en lo personal, familiar y comunitario
Las sesiones deben ser amenas, hay que conocer distintas formas
de pensar y aprender jugando
Es muy importante que el facilitador voluntario explique los objetivos,
los contenidos y la forma en que se trabajará.
3. Seleccionar el lugar donde se va a trabajar el grupo de crecimiento.
El facilitador voluntario, con el apoyo del gestor comunitario, debe
encontrar un espacio para el desarrollo del grupo de crecimiento que
sea accesible a los participantes, esté limpio, sea amplio y cuente con
una buena iluminación. De ser posible, que cuente con sillas.
4. Establecer las fechas y duración de las sesiones del grupo.
Se recomienda que se lleve a cabo una sesión cada semana y que dure
2 horas cuando menos. Esto dependerá del tiempo que el facilitador
voluntario y los integrantes del grupo tengan y con la forma en que
se organicen. Entre todos pueden decidir aumentar el número de sesiones a la semana o el número de horas por sesión; cuatro horas son
suficientes para mantener a los participantes interesados.
5. Preparación de las sesiones.
El facilitador comunitario requiere preparar con tiempo todo el material necesario para el desarrollo de la sesión y los distintos ejercicios
que se realizarán: lápices, hojas, marcadores, hojas de rotafolios, etc.
10
También es importante que se asegure antes de cada sesión de que
todo esté listo en el lugar donde se llevará a cabo la reunión, desde el
material hasta el acomodo de sillas y mesas.
6. Desarrollo de los temas de las sesiones.
Cada sesión se desarrolla de la siguiente manera:
Módulo 1. psicocorporalidad y medio ambiente
Antes de comenzar, el facilitador debe dar la bienvenida a los y las participantes, así como las instrucciones claras de lo que se va a hacer durante
la sesión, de tal manera que todos entiendan. También debe animar a los
integrantes a participar, sin que se sientan obligados.
Técnica de integración
Para que todos los participantes se conozcan y vayan tomando confianza en el grupo, el facilitador realizará una técnica de integración. Puede
retomar una de la guía que le entregó el trabajador social o el gestor voluntario durante el taller de formación que tomó.
Técnica de promoción social y medio ambiente
Una vez que se termine la técnica de integración, el facilitador voluntario invitará a los integrantes del grupo a que lleven a cabo la técnica de
promoción social y medio ambiente, con la intención de reflexionar en
que nuestro planeta necesita ser cuidado por todos nosotros y revisar los
aspectos relacionados con los hábitos de los participantes, el medio ambiente y el saneamiento básico, para que las personas se responsabilicen
por lo que hacen y dejan de hacer con respecto a su salud y condiciones
de vida.
11
Cada vez que se realice una técnica de promoción social, es importante
que todo el grupo forme un círculo y se coloque en el centro un adorno
para el Planeta Tierra, como se hizo en el taller de formación en el que
participó el facilitador voluntario.
Al término de la reflexión, el facilitador voluntario le solicitará al grupo
que realice un ejercicio de psicocorporalidad, como por ejemplo, el de
Quítate, este es mi Lugar, para lograr un mejor rendimiento individual y
grupal durante el desarrollo de las sesiones.
Al finalizar el ejercicio de psicocorporalidad, pero antes de cerrar la técnica de promoción social, el facilitador voluntario da el tiempo necesario
para que los participantes hagan preguntas o comentarios y recibir quejas
del grupo, siempre y cuando incluyan propuestas, opiniones, etc.
Módulo 2: reflexión y análisis
Después de las técnicas de promoción social y medio ambiente, el facilitador voluntario continuará con el espacio de reflexión y análisis, en
donde se trabajan distintos temas y que se desarrolla a partir de ejercicios
vivenciales que promueven el intercambio de experiencias.
Para desarrollar los ejercicios vivenciales se deben seguir los siguientes
pasos:
a) Instalación del ejercicio
El facilitador da las instrucciones y explica detalladamente la manera
en que se desarrollarán los ejercicios o dinámicas.
12
b) Desarrollo de los ejercicios
Los participantes tienen la libertad de realizar el ejercicio como lo hayan entendido. Es necesario que el facilitador promueva un ambiente
de confianza y respeto entre los participantes, para que el desarrollo de
las sesiones se de en forma cordial y cada participante se sienta con la
libertad de aportar, platicar y expresar sus emociones, libre de críticas.
c) Proceso del Ejercicio
Durante el proceso el facilitador voluntario, conjuntamente con el grupo,
revisa los sentimientos y emociones que se presentaron en el desarrollo
del ejercicio.
El facilitador voluntario le solicita al grupo que se siente en círculo y lo
invita a compartir sus experiencias durante el ejercicio, a partir de responder preguntas sencillas como:
¿Cómo te sentiste durante el ejercicio?
¿De qué te das cuenta?
¿Para qué crees que te sirva?
Es importante que hablemos directa y claramente con los y las compañeras del grupo.
De ser necesario, se revisan las actitudes hostiles o los conflictos que
pudieran surguir durante los ejercicios.
13
d) Cierre del Ejercicio
El facilitador puntualiza y resalta los aspectos más importantes del tema
asociándolos, con las experiencias compartidas por los participantes.
Durante esta etapa, el facilitador ya no propicia que los participantes
compartan alguna experiencia.
Módulo 3. capacidad creadora
Al término del espacio de reflexión y análisis, el facilitador voluntario continúa con el módulo de capacidad creadora donde se trabajan el teatro, la
escenografía, la música y la orquesta de la naturaleza.
Es importante que el facilitador explique a los participantes que se trabaja
la capacidad creadora para solucionar los problemas que se presentan,
desarrollar las capacidades físicas y sociales, ampliar la conciencia y construir mejores relaciones humanas.
Para trabajar el teatro cualquier lugar es bueno: un salón, el patio, un
jardín, el campo, una casa, el kiosco de una plaza, el atrio de la iglesia...
En este espacio el trabajo individual se conjunta con el trabajo en equipo,
en el cual cada participante tiene su momento y al mismo tiempo, todos
son igualmente importantes. Esto da como resultado un mejor trabajo
en equipo e individual, ya que pueden expresar toda la creatividad y se
convierten en agentes de cambio social.
14
En cada tema el facilitador voluntario debe seguir estos pasos:
Explicar la finalidad de cada reunión, dar instrucciones de manera clara
y asegurarse de que todos los participantes entiendan
Animar a todos los participantes a que participen, cuidando que no se
sientan presionados
Detener cualquier situación que dificulte el desarrollo de la actividad,
como discusiones, burlas y faltas de respeto, entre otras
Las actividades deberán terminar a tiempo para que no se presente
cansancio, aburrimiento o desinterés de los y las participantes
Cuando el facilitador no pueda aclarar alguna duda, debe comunicarle
al grupo que no tiene la respuesta y comprometerse a responder en la
siguiente sesión
Es importante moderar las participaciones para evitar que alguien impida que otra persona intervenga, así como detener a quienes interrumpen a los participantes
En el cierre del ejercicio se resume y evalúa el desarrollo de cada reunión, y se toman en cuenta los principales puntos de discusión
Es probable que los participantes tengan diferentes creencias religiosas, costumbres y formas de pensar, así como preferencias políticas diversas, por lo que el facilitador voluntario no debe propiciar
ni alentar discusiones que aborden este tipo de cuestiones. En caso
de que el grupo inicie una discusión sobre estos temas, el facilitador
deberá mantener siempre una posición neutral y de respeto a cualquier manifestación. Asimismo, hará énfasis en el derecho de todas
las personas a tener estas diferencias y la obligación de respetarlas.
15
Por los contenidos que se abordan durante el grupo de crecimiento, es muy probable que se presenten situaciones de crisis entre
algunos participantes. En tal caso, es importante guardar la calma,
identificar el motivo de la crisis y, si es necesario, buscar ayuda en
la unidad médica.
A continuación se presentan algunas sugerencias para ayudar a
las personas en este tipo de situaciones:
Invita a hablar a la persona que se siente confundida. Es necesario
ayudarle a verbalizar lo que siente para identificarlo con más claridad
Si la persona siente angustia y necesita aclarar sus sensaciones
y emociones, un buen ejercicio es inhalar (jalar aire) bajando los
brazos y doblando rodillas, y exhalar (soltar aire) levantando los
brazos con los costados hacia arriba
Es muy importante que estas recomendaciones se lleven a cabo
sin forzar a la persona, para evitar que se incremente el malestar.
En caso de crisis de llanto o explosiones de rabia, resulta recomendable permitir que estas emociones fluyan. Para ello, es importante que el grupo colabore guardando silencio mientras el facilitador
reconforta al compañero afectado, posando las manos sobre sus
hombros y abrazándolo fuertemente,sin darle palmadas. Debe contenerlo y en casos extremos, llevarlo aparte para conversar a solas.
16
Este programa es público, ajeno a cualquier partido político.
Queda prohibido el uso para fines distintos al desarrollo social.
www.gobiernofederal.gob.mx
www.sedesol.gob.mx