La Educación Basada en Objetivos M.C. Juan Luis Flores Barragán [email protected] Profesor de Tiempo Completo de Universidad Tecnológica de Chihuahua. la que puedan ser capaces de formar empresas productivas, amigables con el medio ambiente que generen empleo, cerrando así un anillo económico que pueda hacer que el país se mantenga estable en su economía e incluso con una tendencia hacia el crecimiento. Por otro lado el maestro tiene la responsabilidad también de entregar a la sociedad individuos que deseen formar núcleos familiares que deberán cuidar con responsabilidad para continuar con una cadena de buenas costumbres en beneficio de la sociedad de futuras generaciones. Resumen La Educación Universitaria es generalmente el último peldaño que tiene que superar un joven que pretende ser profesionista en su vida laboral, puede continuar posgrados si así lo desea, pero puede obtener los primeros buenos resultados con este nivel de licenciatura, el profesor es una parte muy importante dentro de este último peldaño, ya que él puede lograr que el estudiante sea exitoso o un total fracaso en su vida laboral, sin embargo creemos que hace falta que veamos la falta de objetivos que presenta la figura del profesor en la educación de estos días. En este documento se pretende explicar que es posible establecer una “Educación Basada en Objetivos”, que permita al profesor renovarse, actualizarse y autoanalizarse, para ver si en verdad el estar frente a grupo es lo que desea y lo que le gusta hacer, en algunos casos el Profesor Universitario está ahí solamente porque es lo que le quedo por hacer cuando dejó de laborar para algún sector productivo. Los profesores que basan su método de enseñanza en objetivos, contribuyen a entregar a la sociedad individuos productivos, psicológicamente equilibrados, Palabras clave Educación, alumno, profesor, cambio, reflexión, economía. Introducción Algunos de los principales pilares que sostienen a los países desarrollados en los altos niveles de competencia es la educación que reciben sus generaciones de egresados de diversas carreras, sus empresas y su forma de Gobierno, enfocándonos entonces en la Educación Superior, debemos entenderla como algo que debe renovarse constantemente, un país que no renueva su modelo educativo desde las bases se estancará y perderá competitividad ante los demás, en este sentido los maestros que trabajamos con estudiantes de entre 18 y 22 años debemos renovar nuestros métodos de enseñanza de acuerdo al cambio constante que se presenta en las generaciones de estudiantes, como dice el Doctor Sergio Tobon Tobon, “los profesores debemos preguntarnos después de cada ciclo”, ¿que me hace falta?, ¿qué puedo hacer para mejorar?, ¿qué errores he cometido que puedo reparar?, pero en algunos casos el profesor dicta la misma clase durante años y sigue el mismo patrón de la misma sin importarle si en verdad el alumno aprendió lo necesario para ser un buen egresado. Este problema fue muy notorio cuando se realizó el cambio en algunas instituciones educativas de educación superior, en donde se implemento el modelo basado en competencias, que habla de que el alumno debe desarrollar el saber saber, el saber hacer y el saber ser, es aquí donde como decíamos anteriormente que se notó que algunos de los profesores no cambiaron su método de enseñanza, ajustándose a ese gran cambio que propone el modelo basado en competencias. Esta pregunta nos hacemos y se plantea de la siguiente forma, ¿es acaso que el estudiante tiene toda la responsabilidad de no aprender?, ¿o es una responsabilidad compartida?, puesto que en algunas entrevistas realizadas a Profesores de Educación Superior la respuesta se enfocaba a que el alumno era totalmente responsable de la calidad de su aprendizaje, dejando fuera la responsabilidad del profesor sin la aplicación de técnicas didácticas diversas, capacitación constante, estudio de posgrados, cursos de pedagogía, conocimientos de estilos de aprendizaje y experiencia docente. Por ejemplo: Este modelo educativo basado en competencias, no se refiere al término de los contenidos, sino que está basado en el desempeño de los estudiantes en los tres saberes, teniendo una relación estrecha con su secuencia de aprendizaje, trabajando en casos reales que les permitan ubicarse en diferentes contextos. Por lo tanto si el alumno lleva una secuencia de aprendizaje es claro que debe existir una secuencia de enseñanza que el profesor debe respetar sin brincarse los tiempos y métodos de cada una de estas etapas. No es que este documento trate de exponer al modelo basado e competencias como algo nuevo e innovador, lo fue hace tiempo, pero lo que se cuestiona en este documento y se trata de resolver por medio del planteamiento de objetivos es porque los alumnos no pueden hablar el idioma inglés al termino de su carrera si es que llevaron esta asignatura durante cada cuatrimestre de la carrera. Existe el profesor que ve el aula como un campo de batalla y a los alumnos como un ejército que está atacando en su contra constantemente, esto ocasiona que el profesor se estrese y que en vez de querer asistir a impartir su clase con gusto este pensando constantemente en como reprobarlos y como ejercer su “dominio sobre el grupo”, hay experiencias como esta en donde el profesor reprueba alumnos solamente por el hecho de que le caen mal o no lo dejan impartir su clase de forma normal. En este caso antes de creer que existe un enfrentamiento profesor contra grupo, se debe entender que así como existen estilos de aprendizaje para cada alumno existen igual para cada tipo de grupo, hay grupos de alumnos muy teóricos y hay grupos muy prácticos, y es ahí donde el profesor debe tomar el control del mismo en base a su experiencia y con la ayuda de un tutor de grupo si este existe. Debemos tomar en cuenta que el aula no es un campo de batalla, sino un área de construcción que depende de cada uno de los involucrados, dos elementos importantísimos que tienen una responsabilidad y no la pueden evadir, el profesor y los estudiantes, unos por una parte desean aprender y por otra parte está el docente que debe estar tranquilo en su trabajo que le proporcionará a fin de cuentas un sustento. En algunos casos los profesores buscan la manera de no estar frente a grupo, esto deja ver que en algunos casos el maestro en realidad no está conforme con su actividad diaria frente al grupo y que su deseo es un lugar de trabajo en un lugar administrativo, no es posible que estos profesores pasen la vida en aulas en donde no quieren estar, el forzarnos nosotros mismos a estar en un lugar que no nos gusta estar ya sea por salario o porque no tenemos otro lugar donde trabajar, puede desencadenar que los objetivos que se plantean a la hora de impartir un curso no se cumplan dejando de lado lo primordial que consiste en que el alumno aprenda y que el profesor este agusto impartiendo su cátedra. Podemos comparar el método de enseñanza basada en contenidos, en donde el profesor a como dé lugar quiere terminar el contenido del temario de la asignatura, con la construcción de un edificio, suponiendo que el edificio se construye constantemente, sin verificar si en realidad los cimientos están lo suficientemente fuertes como para iniciar con los primeros pisos, además de no realizar un estudio de la calidad de los materiales que se utilizarán, aunado a esto se avanza en el programa día con día sin conocer realmente que ha aprendido en realidad cada alumno, por lo tanto al final se tendrá un edificio totalmente construido pero sin la evaluación concreta y detallada de los resultados que puede presentar cada uno de los elementos que intervienen sostenimiento de esta estructura. en el Existe también el profesor estricto, que reprueba muchos alumnos, pero ese no es el objetivo de un curso, el objetivo es hacer que los alumnos apliquen los conocimientos que les ofrece el profesor para que se puedan aplicar posteriormente en algún sector productivo. El hecho de ser estricto no asegura que el Ingeniero, Licenciado, Arquitecto, Pedagogo, egresado, de buenos resultados al momento de ejercer su carrera, lo que refleja esta creencia de que los que acrediten aunque sean pocos serán los mejores, es erróneo puesto que cada individuo tiene como mencionábamos anteriormente su estilo de aprendizaje. El profesor debe dominar el tema que imparte y como lo imparte, no solo vivir en la creencia de que nuestra cátedra es la mejor y que nadie nos puede enseñar nada, debe estar abierto a críticas constructivas y es donde las academias actúan de forma positiva en el desarrollo de la forma de impartir las clases. En este tema en las experiencias adquiridas el profesor tiene una forma de enseñanza muy arraigada y en ocasiones se resiste a modificar dicha forma de enseñanza. Los profesores que toda su vida han trabajado en la industria tienden a impartir las clases como se les fueron impartidas a ellos en su momento, ya que no cuentan con una experiencia docente o una formación pedagógica. En una entrevista realizada a un profesor en una universidad privada comenta que él es un excelente profesor por que prepara sus clases, sin embargo eso no es suficiente, ya que se les pregunta a los alumnos que tal da la materia el profesor y no les agrada la forma de impartirla. En alguna ocasión en platicas con colegas profesores he escuchado es que debemos poner mano dura con los estudiantes y depurar ese grupo, “los malos deben irse y debemos darlos de baja para que no infecten a los demás”, esto es el resultado de la falta de preparación para tratar con estudiantes de nivel licenciatura, haciendo responsable al alumno por su falta de madurez y compromiso, los jóvenes tienen esa característica, son rebeldes y son apáticos, y si a esto aunamos los problemas que tienen en su vida, es difícil que respondan como adultos, la educación debe amoldarse a los cambios del joven y no el joven a los cambios de la educación ¿Por qué si los profesores hemos recibido cursos de pedagogía constantemente no los aplicamos directamente en las aulas?. Pero no todo es preguntas sin respuesta, existen muchas herramientas que nos pueden ayudar a lograr los objetivos que pretendemos, uno de los principales puntos es aquel profesor que le gusta enseñar y que no está en un aula por el pago de un salario, existe la figura del tutor que hace equipo con el profesor encargado de la asignatura, logrando con esto que se pueda atender al alumno de forma integral iniciando por su forma de aprender (conociendo su estilo de aprendizaje y trayectoria escolar), además de todo esto una ayuda muy poderosa es la comunicación directa del tutor y profesor de asignatura con los padres del alumno, abrir este canal de comunicación y crear un circulo tripartita donde cada quien toma la parte de responsabilidad que le corresponde, para buscar un fin común que es el alumno. La tutoría apoyando el cumplimiento de objetivos. Es en esta parte donde nos preguntamos lo siguiente, ¿qué hace falta para que los alumnos egresados salgan de las instituciones preparados cuando tenemos profesores expertos en competencias y en conocimiento de la materia que imparten?, ¿qué es entonces lo que está fallando para hacer que los egresados no se vayan directamente a crear una empresa sino que se empleen en alguna ya establecida?, ¿Por qué si los catedráticos aseguran que dominan los temas y son tan estrictos los alumnos siguen sin saber ortografía, matemáticas e inglés? La figura del tutor debe ser permanente en los modelos educativos, ya que es el mediador y acompañante del alumno durante su formación académica dentro de la institución educativa, un tutor debe dar apoyo académico, moral, debe orientar vocacionalmente, detecta problemas que el alumno pueda tener en su casa, trabajo y de salud, que posteriormente afecten su desempeño escolar. En un caso presentado por un profesor en una de las entrevistas realizadas comentó que implementó una dinámica que le resultó de forma favorable, este profesor es tutor encargado de acompañar al grupo durante y al final de la carrera, el planteamiento es el siguiente, los alumnos que presentaban problemas de reprobación al inicio del cuatrimestre fueron entrevistados por el tutor y algunos de ellos comentaron que era por la falta de tiempo para el estudio, otros por problemas familiares y otros por la falta de interés, después de pasar la primer evaluación, a los alumnos reprobados se les comento que si reprobaban nuevamente y lograban tener dos unidades no acreditadas continuamente tendrían que venir acompañados por sus padres para tener una pequeña reunión que permitiera exponer al profesor de asignatura y al tutor, las dificultades por los que atravesaba su hijo en ese momento, se expuso la falta de horas de estudio y la falta de interés en las clases, la posición del profesor , el tutor y los padres de familia fue de apoyo hacia los alumnos y de esta forma se obtuvieron los siguientes resultados: Lograr el interés del alumno haciéndole saber que el profesor de asignatura, el tutor y sus padres están para apoyarlo y no para criticarlo o regañarlo por lo que hace o deja de hacer. donde estudiaban sus hijos y de esta forma pudieron apoyar más en este sentido a que el alumno terminara su carrera, ya que una vez que se ha iniciado un canal de comunicación directo y constante entre padres de familia y académicos se hizo cotidiano el trato entre ellos, solucionando de raíz los problemas posteriores que presentaba el alumno. Recordemos que el alumno de 18 a 22 años también tiene problemas aunque al profesor le parezca que no los tiene, después de tener ocho años como tutor de grupo han sucedido una infinidad de experiencias con los jóvenes con los que he compartido clases y tutoría, a pesar de que ellos tienen problemas, asisten a la escuela y trabajan turno nocturno, son padres de familia, son alumnos enfermos, son madres solteras, son alumnos que reciben todo tipo de amenazas, son alumnos que a pesar de su avanzada edad reciben bullying por parte de sus compañeros y si a esta cadena de preocupaciones de los “malos estudiantes” como solemos llamarlos le agregamos los problemas económicos por los que pasa la mayor parte entonces tendremos como resultado un bajo aprovechamiento en ellos. Los Padres como factor importante en la educación de los hijos Se logró que aquellos alumnos con los que se trabajo de esta manera acreditaran el curso y se sintieran apoyados y en confianza, esto nos dio un panorama más fácil de entender de lo que necesitaba el alumno y de esta forma estaba más abierto a los cuestionamientos de sus padres y de los profesores. Por otro lado los padres de familia comprendieron mejor el modelo educativo El tema del involucramiento de los padres de familia y maestros en la educación en la formación académica y educación de los alumnos es un tema serio que debe ser tomado en cuenta, en entrevistas realizadas a estudiantes de educación superior nos pudimos dar cuenta que los padres en algunas ocasiones si se involucran en las actividades que realizan sus hijos diariamente, pero por el contrario existen padres de familia que no se interesan por lo que sucede con sus hijos durante este periodo de tiempo. Todos los que estamos alrededor de un alumno y que tenemos una actividad asignada a él, somos responsables de su preparación y por lo tanto debemos hacer el trabajo que nos corresponde, ya sea como padres de familia, profesores de asignatura, tutores o directivos. En el este caso en que los padres no apoyan a los alumnos, algunos de ellos optan por trabajar por su cuenta, ya que no tienen el apoyo económico de sus padres por lo tanto existen estudiantes a los que no se les dificulta el hecho de trabajar y estudiar al mismo tiempo, pero no en todos ellos está el deseo de conjugar estas dos actividades de forma rutinaria. Los estudiantes empresarios En una entrevista realizada a tres estudiantes empresarios, que a la par de la escuela, están encargados de un pequeño negocio propio que les permite obtener ingresos para ayudarse con los gastos de la misma. El primer caso comenta que se vio en la necesidad de comenzar a vender artículos electrónicos entre sus propios compañeros, porque le “hacía falta el dinero para la inscripción”, pero posteriormente se dio cuenta de que trabajando constantemente durante el cuatrimestre podía completar lo que necesitaba para su inscripción y todavía tenía recursos para pagar las actividades que le agradaban, esto generó posteriormente que el alumno se diera cuenta de que lo que quería hacer con su vida de ahora en adelante era crear empresas para trabajarlas solo como administrador y no como trabajador de mostrador como comenzó, menciona que su visión del futuro ha cambiado gracias al negocio que emprendió durante la carrera, ya que no quiere ahora estudiar una maestría que afine los conocimientos de su carrera sino que ahora quiere una maestría en administración, para poder administrar los negocios que desea emprender. Hablando en este contexto se ha logrado comprender que el hecho de que un estudiante conozca por experiencia que es un negocio y ser dueño o auto empleado del mismo cambiara su forma de ver las cosas hacia el futuro y su actitud para prepararse. El segundo caso es el de un joven que trabajo durante la carrera en un bar como encargado de barra, el era un estudiante que no asistía muy frecuentemente a clases, ya que empezaban muy temprano y él se acostaba muy tarde, cuando se le entrevisto comentó que llevaba más de 5 años trabajando en bares y restaurantes de la ciudad y que “conocía el negocio”, planteó el esquema de que sabiendo manejar un negocio de bar o restaurant quiere dedicarse a este tipo de negocios en el futuro, cuando se le cuestionó acerca de si ya había conseguido empresa para realizar sus prácticas profesionales respondió que conocía a mas de tres gerentes de planta de diversas empresas de la cuidad que le ofrecieron su ayuda para realizar esta actividad además de ofrecerse a apoyarlo cuando egresara de la carrera de ingeniería, este joven egresado es dueño actualmente de un restaurant y este establecimiento se mantiene hasta la fecha. El tercer caso es el de un estudiante que presentaba un problema económico que lo presionaba mucho, platico con su tutor y le solicito permiso para vender dulces con sus mismos compañeros de grupo, se le concedió el permiso y comenzó a trabajar en la venta de dulces, en el mes del inicio de esta actividad, se le estuvo observando día con día, para verificar cómo evolucionaba, y nos dimos cuenta de que había incrementado su mercado de vender solamente una bolsa diaria de dulces a vender una mochila diaria de dulces, se le siguió monitoreando y se descubrió que amplió su mercado hasta todos los salones de la carrera, posteriormente se le sorprendió un día que traía dos maletas llenas de dulces que vendía durante una semana y comento con mucha felicidad “ya estoy vendiendo mucho por semana, creo que a esto me voy a dedicar para ampliarme a toda la escuela”, se le pidió que se retirara y que dejara de vender dulces y estudiara de forma normal hasta terminar su carrera. Los estudiantes solamente necesitan tener una visión de sus objetivos para llevarlos a cabo. hacer una autoevaluación después terminar su curso, debe preguntarse; de ¿Que salió mal en este curso? ¿En qué puedo mejorar para el próximo curso? ¿Qué técnicas novedosas puedo aprender para que el objetivo que se debe cumplir se lleve a cabo? ¿Qué técnicas pedagógicas puedo aprender para contribuir a la solución de problemas de los estudiantes y lograr que aprendan? ¿La materia que imparto me es agradable? ¿En verdad ser profesor es lo que quiero el resto de mi vida? ¿Qué tipo de problemas presentaron los estudiantes y como ayude a solucionarlos? La educación se debe basar en objetivos que permitan al alumno desarrollarse de forma integral en su carrera profesional. ¿Conozco los estilos y aprendizaje de los alumnos? rapidez de medio de Objetivos del profesor de asignatura El objetivo que debe cumplir el profesor es que los alumnos aprendan en igual medida y de la mejor forma posible, sin desligarse de sus responsabilidades, debe Las maestrías incremento salarial como En algunas ocasiones se nos han presentado las oportunidades de realizar una maestría y la tomamos, pero si nos detenemos a pensar en lo que realmente representa estar alrededor de dos años estudiando un grado como este. ¿Es en verdad lo que quiero de especialidad para mi?, ¿Es este tipo de conocimientos finos lo que me gusta estudiar y que realmente lo haría durante horas?, es responsabilidad del profesor estudiar las maestrías y doctorados que se aplicaran a las clases y no tener en las aulas profesores que tienen maestrías de un tipo ejerciendo cátedra de algo totalmente diferente. El profesor debe capacitarse de forma permanente, de tal forma que entienda los cambios que sufren los estudiantes año con año y no tratar de enseñar con las reglas de hace 20 años, puesto que los resultados no serán satisfactorios. Debe tener en cuenta que beneficios económicos le traerá terminar una maestría o un doctorado. Es necesario que el egresado sea consciente del uso de los recursos naturales, que sepa que existe una demanda de egresados responsables con el medio ambiente, que puedan hacer que las empresas sean respetuosas con el medio ambiente y seguir los pasos de los países que han hecho grandes cambios en cuanto a contaminación se refiere. El egresado que respeta el planeta y sus recursos naturales, enseñará a las nuevas generaciones a trabajar bajo este esquema y ellos crecerá con otra forma de pensar que les permitirá vivir en armonía con los recursos naturales, uno de los primero que debemos cuidar es el agua, tanto salada como dulce, también se debe cuidar el desecho de plástico que se hace llegar hasta el mar, ya que se han realizado estudios que muestran que el plástico se queda dentro de los seres acústicos y posteriormente se transmite a través de la cadena alimenticia. Objetivos de los padres de familia Objetivos del estudiante El estudiante debe conocer lo que le gusta. Debe tener una idea clara de que pretende hacer con su vida laboral antes de darse de alta en una carrera universitaria. Los padres de familia deben comprometerse más con la educación de sus hijos, puesto que se comprobó en este estudio, que el abrir un canal de comunicación entre los profesores de asignatura, tutores y padres de familia permite que el alumno se sienta apoyado y no juzgado por el profesor y sus padres, establece un área de confort de confianza que le permite sacar a flote sus problemas y serán resueltos favorablemente entre todos ellos. Otro objetivo que deben perseguir los padres de familia es darse el tiempo para conocer realmente que modelo educativo están siguiendo sus hijos y que tan responsables son de los problemas que no permiten a sus hijos desempeñarse en la escuela de forma integral, además tienen la responsabilidad de dar un seguimiento constante del desempeño de sus hijos dentro de las aulas, conjugando de esta forma la educación que reciben en casa y en la escuela. Objetivos de la empresa Existen jóvenes egresados que cuentan con un potencial que ayudará con el tiempo al desarrollo de la empresa y en algunas ocasiones la empresa no los aprovecha y los deja ir por su falta de experiencia, si algo nos muestra la experiencia como asesores de estadía es que dar una oportunidad a un alumno recién egresado comprometido representará un beneficio futuro para la empresa. Pues bien como se aprecia anteriormente la educación con objetivos puede tener impactos trascendentales en el desarrollo no solo de nuestras comunidades, sino de todo un país, debemos ser objetivos en vez de tratar de hacer “todólogos” que a fin de cuentas no saben no hacia donde van, un estudiante que sabe lo que quiere y no cuenta con muchos recursos tiene un mayor potencial que aquel que tiene los recursos y no sabe hacia dónde se dirige, un egresado que trabaja en lo que le gusta aunque al inicio no le pagarán lo que él desea, con el tiempo se convertirá en un empleo en donde le gustara estar y por lo tanto podrá estar trabajando su turno y podrá dar un extra. Objetivo de la institución educativa En primer lugar se deben entregar alumnos que sean capaces de decidir por si mismos que es lo que quieren hacer con su vida, que esperan de la misma y en que tiempo esperan lograr lo que desean, se deben entregar a la sociedad individuos capaces de ser autosuficientes profesionalmente que puedan desarrollarse laboralmente en cualquier sector productivo del país, deben ser equilibrados psicológicamente y capaces de trabajar en equipo dentro de un sistema, además de esto es bueno que el pensamiento del egresado no sea solo de ser empleado, sino que pueda perder el miedo a crear una empresa. Uno de los principales puntos a favor que tienen las instituciones educativas es el poder motivar a los alumnos, ya sea mediante becas, eventos deportivos, culturales, viajes, charlas motivacionales sobre el valor de la calidad en el trabajo y la actitud del individuo y como se refleja está en la cuestión económica futura. Las instituciones educativas tienen que cumplir con el objetivo de entregar a la sociedad individuos comprometidos con la misma, íntegros, empresarios, que sean capaces de generar los recursos que hagan que esta nación salga adelante, que conozcan los cambios que se presentan día con día dentro y fuera del país y sepan enfrentarlos para dar respuesta a las necesidades que se presentan constantemente. Islandia como modelo a seguir En Islandia los niños son enseñados a trabajar con herramientas que les permiten resolver problemas manuales, como el hecho de fabricar un juguete para ellos mismos, la educación en este país es un ejemplo a seguir que se puede implementar con las nuevas generaciones de niños que se encuentran en educación inicial actualmente. El 10 por ciento de los islandeses escribe de forma seria, ya que esto significaría que cerca de treinta mil personas escriben en ese país. Según una noticia que apareció en los diarios hace un año, la policía intervino para frenar a un delincuente que quiso disparar sobre otras personas y este hecho ocurrió hasta nuestros tiempos desde hace mas de 200 años. "Esto no funcionó y el individuo comenzó de nuevo a disparar desde las ventanas de su apartamento", señaló el director de la policía de Reikiavik, Stefan Eiriksson. Se tiene a Islandia como un ejemplo a seguir a nivel mundial en su s modelos educativos y en la forma en cómo ven a sus profesores. ubicación dentro del entorno donde se encuentra es la necesidad que nos mueve para realizar este tipo de experimentos que agraciadamente resultaron satisfactorios, uno de los principales resultados que se obtuvieron fue el abrir el canal de comunicación de el profesor con el tutor, los padres de familia y el alumno. Este trabajo se reflejó en que los alumnos que estaban a punto de ser dados de baja lograron rescatarse y tomaron nuevamente el rumbo de su carrera logrando finalizarla, posteriormente se les presento una serie de empresas que podían crear y actualmente están trabajando en un proyecto de empresa. La educación basada en objetivos no es un cambio que se puede lograr de la noche a la mañana, es un compromiso que se debe adquirir con el paso del tiempo y es como crear una cultura de que lo más importante de la educación son los alumnos y no los profesores o los padres de familia que sin embargo juegan un papel muy importante. Es importante tomar de ejemplo a los países y que se han desarrollado mejor que el nuestro, tratar de imitar las cosas buenas que en ellos se encuentran para lograr que nuestra nación sea competitiva a nivel global. Bibliografía Resultados Las entrevistas realizadas a los profesores de dos Universidades de Educación Superior, dieron la pauta para trabajar en los grupos en donde se realizó este estudio, el platicar con el estudiante acerca de los resultados que espera de su carrera, la falta de un plan de vida y una López Nieves, L. (2005). El corazón de Voltaire (1a ed.). Tapia Alonso, Jesús (1997). Orientación educativa. Aranda Rendruellio, Educación Especial. Rosalía (2008). Martínez Sánchez, Francisco (2010). Nuevas Tecnologías y Educación. Diaz-Barriga Arceo, Frida (1990). Metodología de diseño curricular para la Educación Superior.