La Educación Basada en Objetivos

La Educación
Basada en Objetivos
M.C. Juan Luis Flores Barragán
[email protected]
Profesor de Tiempo Completo de
Universidad Tecnológica de Chihuahua.
la
que puedan ser capaces de formar empresas
productivas, amigables con el medio
ambiente que generen empleo, cerrando así
un anillo económico que pueda hacer que el
país se mantenga estable en su economía e
incluso con una tendencia hacia el
crecimiento. Por otro lado el maestro tiene la
responsabilidad también de entregar a la
sociedad individuos que deseen formar
núcleos familiares que deberán cuidar con
responsabilidad para continuar con una
cadena de buenas costumbres en beneficio
de la sociedad de futuras generaciones.
Resumen
La Educación Universitaria es
generalmente el último peldaño que tiene
que superar un joven que pretende ser
profesionista en su vida laboral, puede
continuar posgrados si así lo desea, pero
puede obtener los primeros buenos
resultados con este nivel de licenciatura, el
profesor es una parte muy importante dentro
de este último peldaño, ya que él puede
lograr que el estudiante sea exitoso o un total
fracaso en su vida laboral, sin embargo
creemos que hace falta que veamos la falta
de objetivos que presenta la figura del
profesor en la educación de estos días. En
este documento se pretende explicar que es
posible establecer una “Educación Basada
en Objetivos”, que permita al profesor
renovarse, actualizarse y autoanalizarse, para
ver si en verdad el estar frente a grupo es lo
que desea y lo que le gusta hacer, en algunos
casos el Profesor Universitario está ahí
solamente porque es lo que le quedo por
hacer cuando dejó de laborar para algún
sector productivo.
Los profesores que basan su método de
enseñanza en objetivos, contribuyen a
entregar a la sociedad individuos
productivos, psicológicamente equilibrados,
Palabras clave
Educación, alumno, profesor, cambio,
reflexión, economía.
Introducción
Algunos de los principales pilares que
sostienen a los países desarrollados en los
altos niveles de competencia es la educación
que reciben sus generaciones de egresados
de diversas carreras, sus empresas y su
forma de Gobierno, enfocándonos entonces
en la Educación Superior, debemos
entenderla como algo que debe renovarse
constantemente, un país que no renueva su
modelo educativo desde las bases se
estancará y perderá competitividad ante los
demás, en este sentido los maestros que
trabajamos con estudiantes de entre 18 y 22
años debemos renovar nuestros métodos de
enseñanza de acuerdo al cambio constante
que se presenta en las generaciones de
estudiantes, como dice el Doctor Sergio
Tobon Tobon, “los profesores debemos
preguntarnos después de cada ciclo”, ¿que
me hace falta?, ¿qué puedo hacer para
mejorar?, ¿qué errores he cometido que
puedo reparar?, pero en algunos casos el
profesor dicta la misma clase durante años y
sigue el mismo patrón de la misma sin
importarle si en verdad el alumno aprendió
lo necesario para ser un buen egresado.
Este problema fue muy notorio cuando
se realizó el cambio en algunas instituciones
educativas de educación superior, en donde
se implemento el modelo basado en
competencias, que habla de que el alumno
debe desarrollar el saber saber, el saber hacer
y el saber ser, es aquí donde como decíamos
anteriormente que se notó que algunos de los
profesores no cambiaron su método de
enseñanza, ajustándose a ese gran cambio
que propone el modelo basado en
competencias.
Esta pregunta nos hacemos y se
plantea de la siguiente forma, ¿es acaso que
el estudiante tiene toda la responsabilidad de
no aprender?, ¿o es una responsabilidad
compartida?, puesto que en algunas
entrevistas realizadas a Profesores de
Educación Superior la respuesta se enfocaba
a que el alumno era totalmente responsable
de la calidad de su aprendizaje, dejando
fuera la responsabilidad del profesor sin la
aplicación de técnicas didácticas diversas,
capacitación
constante,
estudio
de
posgrados,
cursos
de
pedagogía,
conocimientos de estilos de aprendizaje y
experiencia docente.
Por ejemplo:
Este modelo educativo basado en
competencias, no se refiere al término de los
contenidos, sino que está basado en el
desempeño de los estudiantes en los tres
saberes, teniendo una relación estrecha con
su secuencia de aprendizaje, trabajando en
casos reales que les permitan ubicarse en
diferentes contextos. Por lo tanto si el
alumno lleva una secuencia de aprendizaje
es claro que debe existir una secuencia de
enseñanza que el profesor debe respetar sin
brincarse los tiempos y métodos de cada una
de estas etapas.
No es que este documento trate de
exponer al modelo basado e competencias
como algo nuevo e innovador, lo fue hace
tiempo, pero lo que se cuestiona en este
documento y se trata de resolver por medio
del planteamiento de objetivos es porque los
alumnos no pueden hablar el idioma inglés
al termino de su carrera si es que llevaron
esta asignatura durante cada cuatrimestre de
la carrera.
Existe el profesor que ve el aula como
un campo de batalla y a los alumnos como
un ejército que está atacando en su contra
constantemente, esto ocasiona que el
profesor se estrese y que en vez de querer
asistir a impartir su clase con gusto este
pensando
constantemente
en
como
reprobarlos y como ejercer su “dominio
sobre el grupo”, hay experiencias como esta
en donde el profesor reprueba alumnos
solamente por el hecho de que le caen mal o
no lo dejan impartir su clase de forma
normal. En este caso antes de creer que
existe un enfrentamiento profesor contra
grupo, se debe entender que así como existen
estilos de aprendizaje para cada alumno
existen igual para cada tipo de grupo, hay
grupos de alumnos muy teóricos y hay
grupos muy prácticos, y es ahí donde el
profesor debe tomar el control del mismo en
base a su experiencia y con la ayuda de un
tutor de grupo si este existe.
Debemos tomar en cuenta que el aula
no es un campo de batalla, sino un área de
construcción que depende de cada uno de los
involucrados, dos elementos importantísimos
que tienen una responsabilidad y no la
pueden evadir, el profesor y los estudiantes,
unos por una parte desean aprender y por
otra parte está el docente que debe estar
tranquilo en su trabajo que le proporcionará
a fin de cuentas un sustento.
En algunos casos los profesores buscan
la manera de no estar frente a grupo, esto
deja ver que en algunos casos el maestro en
realidad no está conforme con su actividad
diaria frente al grupo y que su deseo es un
lugar de trabajo en un lugar administrativo,
no es posible que estos profesores pasen la
vida en aulas en donde no quieren estar, el
forzarnos nosotros mismos a estar en un
lugar que no nos gusta estar ya sea por
salario o porque no tenemos otro lugar
donde trabajar, puede desencadenar que los
objetivos que se plantean a la hora de
impartir un curso no se cumplan dejando de
lado lo primordial que consiste en que el
alumno aprenda y que el profesor este agusto
impartiendo su cátedra.
Podemos comparar el método de
enseñanza basada en contenidos, en donde el
profesor a como dé lugar quiere terminar el
contenido del temario de la asignatura, con
la construcción de un edificio, suponiendo
que el edificio se construye constantemente,
sin verificar si en realidad los cimientos
están lo suficientemente fuertes como para
iniciar con los primeros pisos, además de no
realizar un estudio de la calidad de los
materiales que se utilizarán, aunado a esto se
avanza en el programa día con día sin
conocer realmente que ha aprendido en
realidad cada alumno, por lo tanto al final se
tendrá un edificio totalmente construido pero
sin la evaluación concreta y detallada de los
resultados que puede presentar cada uno de
los elementos que intervienen
sostenimiento de esta estructura.
en
el
Existe también el profesor estricto, que
reprueba muchos alumnos, pero ese no es el
objetivo de un curso, el objetivo es hacer que
los alumnos apliquen los conocimientos que
les ofrece el profesor para que se puedan
aplicar posteriormente en algún sector
productivo. El hecho de ser estricto no
asegura que el Ingeniero, Licenciado,
Arquitecto, Pedagogo, egresado, de buenos
resultados al momento de ejercer su carrera,
lo que refleja esta creencia de que los que
acrediten aunque sean pocos serán los
mejores, es erróneo puesto que cada
individuo tiene como mencionábamos
anteriormente su estilo de aprendizaje.
El profesor debe dominar el tema que
imparte y como lo imparte, no solo vivir en
la creencia de que nuestra cátedra es la mejor
y que nadie nos puede enseñar nada, debe
estar abierto a críticas constructivas y es
donde las academias actúan de forma
positiva en el desarrollo de la forma de
impartir las clases. En este tema en las
experiencias adquiridas el profesor tiene una
forma de enseñanza muy arraigada y en
ocasiones se resiste a modificar dicha forma
de enseñanza.
Los profesores que toda su vida han
trabajado en la industria tienden a impartir
las clases como se les fueron impartidas a
ellos en su momento, ya que no cuentan con
una experiencia docente o una formación
pedagógica.
En una entrevista realizada a un
profesor en una universidad privada comenta
que él es un excelente profesor por que
prepara sus clases, sin embargo eso no es
suficiente, ya que se les pregunta a los
alumnos que tal da la materia el profesor y
no les agrada la forma de impartirla.
En alguna ocasión en platicas con
colegas profesores he escuchado es que
debemos poner mano dura con los
estudiantes y depurar ese grupo, “los malos
deben irse y debemos darlos de baja para que
no infecten a los demás”, esto es el resultado
de la falta de preparación para tratar con
estudiantes de nivel licenciatura, haciendo
responsable al alumno por su falta de
madurez y compromiso, los jóvenes tienen
esa característica, son rebeldes y son
apáticos, y si a esto aunamos los problemas
que tienen en su vida, es difícil que
respondan como adultos, la educación debe
amoldarse a los cambios del joven y no el
joven a los cambios de la educación
¿Por qué si los profesores hemos
recibido cursos de pedagogía constantemente
no los aplicamos directamente en las aulas?.
Pero no todo es preguntas sin
respuesta, existen muchas herramientas que
nos pueden ayudar a lograr los objetivos que
pretendemos, uno de los principales puntos
es aquel profesor que le gusta enseñar y que
no está en un aula por el pago de un salario,
existe la figura del tutor que hace equipo con
el profesor encargado de la asignatura,
logrando con esto que se pueda atender al
alumno de forma integral iniciando por su
forma de aprender (conociendo su estilo de
aprendizaje y trayectoria escolar), además de
todo esto una ayuda muy poderosa es la
comunicación directa del tutor y profesor de
asignatura con los padres del alumno, abrir
este canal de comunicación y crear un
circulo tripartita donde cada quien toma la
parte de responsabilidad que le corresponde,
para buscar un fin común que es el alumno.
La tutoría apoyando el cumplimiento de
objetivos.
Es en esta parte donde nos
preguntamos lo siguiente, ¿qué hace falta
para que los alumnos egresados salgan de las
instituciones preparados cuando tenemos
profesores expertos en competencias y en
conocimiento de la materia que imparten?,
¿qué es entonces lo que está fallando para
hacer que los egresados no se vayan
directamente a crear una empresa sino que se
empleen en alguna ya establecida?, ¿Por qué
si los catedráticos aseguran que dominan los
temas y son tan estrictos los alumnos siguen
sin saber ortografía, matemáticas e inglés?
La figura del tutor debe ser
permanente en los modelos educativos, ya
que es el mediador y acompañante del
alumno durante su formación académica
dentro de la institución educativa, un tutor
debe dar apoyo académico, moral, debe
orientar vocacionalmente, detecta problemas
que el alumno pueda tener en su casa,
trabajo y de salud, que posteriormente
afecten su desempeño escolar.
En un caso presentado por un profesor
en una de las entrevistas realizadas comentó
que implementó una dinámica que le resultó
de forma favorable, este profesor es tutor
encargado de acompañar al grupo durante y
al final de la carrera, el planteamiento es el
siguiente, los alumnos que presentaban
problemas de reprobación al inicio del
cuatrimestre fueron entrevistados por el tutor
y algunos de ellos comentaron que era por la
falta de tiempo para el estudio, otros por
problemas familiares y otros por la falta de
interés, después de pasar la primer
evaluación, a los alumnos reprobados se les
comento que si reprobaban nuevamente y
lograban tener dos unidades no acreditadas
continuamente
tendrían
que
venir
acompañados por sus padres para tener una
pequeña reunión que permitiera exponer al
profesor de asignatura y al tutor, las
dificultades por los que atravesaba su hijo en
ese momento, se expuso la falta de horas de
estudio y la falta de interés en las clases, la
posición del profesor , el tutor y los padres
de familia fue de apoyo hacia los alumnos y
de esta forma se obtuvieron los siguientes
resultados:
Lograr el interés del alumno
haciéndole saber que el profesor de
asignatura, el tutor y sus padres están para
apoyarlo y no para criticarlo o regañarlo por
lo que hace o deja de hacer.
donde estudiaban sus hijos y de esta forma
pudieron apoyar más en este sentido a que el
alumno terminara su carrera, ya que una vez
que se ha iniciado un canal de comunicación
directo y constante entre padres de familia y
académicos se hizo cotidiano el trato entre
ellos, solucionando de raíz los problemas
posteriores que presentaba el alumno.
Recordemos que el alumno de 18 a 22
años también tiene problemas aunque al
profesor le parezca que no los tiene, después
de tener ocho años como tutor de grupo han
sucedido una infinidad de experiencias con
los jóvenes con los que he compartido clases
y tutoría, a pesar de que ellos tienen
problemas, asisten a la escuela y trabajan
turno nocturno, son padres de familia, son
alumnos enfermos, son madres solteras, son
alumnos que reciben todo tipo de amenazas,
son alumnos que a pesar de su avanzada
edad reciben bullying por parte de sus
compañeros y si a esta cadena de
preocupaciones de los “malos estudiantes”
como solemos llamarlos le agregamos los
problemas económicos por los que pasa la
mayor parte entonces tendremos como
resultado un bajo aprovechamiento en ellos.
Los Padres como factor importante
en la educación de los hijos
Se logró que aquellos alumnos con los
que se trabajo de esta manera acreditaran el
curso y se sintieran apoyados y en confianza,
esto nos dio un panorama más fácil de
entender de lo que necesitaba el alumno y de
esta forma estaba más abierto a los
cuestionamientos de sus padres y de los
profesores.
Por otro lado los padres de familia
comprendieron mejor el modelo educativo
El tema del involucramiento de los
padres de familia y maestros en la educación
en la formación académica y educación de
los alumnos es un tema serio que debe ser
tomado en cuenta, en entrevistas realizadas a
estudiantes de educación superior nos
pudimos dar cuenta que los padres en
algunas ocasiones si se involucran en las
actividades que realizan sus hijos
diariamente, pero por el contrario existen
padres de familia que no se interesan por lo
que sucede con sus hijos durante este
periodo de tiempo.
Todos los que estamos alrededor de un
alumno y que tenemos una actividad
asignada a él, somos responsables de su
preparación y por lo tanto debemos hacer el
trabajo que nos corresponde, ya sea como
padres de familia, profesores de asignatura,
tutores o directivos.
En el este caso en que los padres no
apoyan a los alumnos, algunos de ellos optan
por trabajar por su cuenta, ya que no tienen
el apoyo económico de sus padres por lo
tanto existen estudiantes a los que no se les
dificulta el hecho de trabajar y estudiar al
mismo tiempo, pero no en todos ellos está el
deseo de conjugar estas dos actividades de
forma rutinaria.
Los estudiantes empresarios
En una entrevista realizada a tres
estudiantes empresarios, que a la par de la
escuela, están encargados de un pequeño
negocio propio que les permite obtener
ingresos para ayudarse con los gastos de la
misma.
El primer caso comenta que se vio en
la necesidad de comenzar a vender artículos
electrónicos entre sus propios compañeros,
porque le “hacía falta el dinero para la
inscripción”, pero posteriormente se dio
cuenta de que trabajando constantemente
durante el cuatrimestre podía completar lo
que necesitaba para su inscripción y todavía
tenía recursos para pagar las actividades que
le agradaban, esto generó posteriormente que
el alumno se diera cuenta de que lo que
quería hacer con su vida de ahora en
adelante era crear empresas para trabajarlas
solo como administrador y no como
trabajador de mostrador como comenzó,
menciona que su visión del futuro ha
cambiado gracias al negocio que emprendió
durante la carrera, ya que no quiere ahora
estudiar una maestría que afine los
conocimientos de su carrera sino que ahora
quiere una maestría en administración, para
poder administrar los negocios que desea
emprender.
Hablando en este contexto se ha
logrado comprender que el hecho de que un
estudiante conozca por experiencia que es un
negocio y ser dueño o auto empleado del
mismo cambiara su forma de ver las cosas
hacia el futuro y su actitud para prepararse.
El segundo caso es el de un joven que
trabajo durante la carrera en un bar como
encargado de barra, el era un estudiante que
no asistía muy frecuentemente a clases, ya
que empezaban muy temprano y él se
acostaba muy tarde, cuando se le entrevisto
comentó que llevaba más de 5 años
trabajando en bares y restaurantes de la
ciudad y que “conocía el negocio”, planteó
el esquema de que sabiendo manejar un
negocio de bar o restaurant quiere dedicarse
a este tipo de negocios en el futuro, cuando
se le cuestionó acerca de si ya había
conseguido empresa para realizar sus
prácticas profesionales respondió que
conocía a mas de tres gerentes de planta de
diversas empresas de la cuidad que le
ofrecieron su ayuda para realizar esta
actividad además de ofrecerse a apoyarlo
cuando egresara de la carrera de ingeniería,
este joven egresado es dueño actualmente de
un restaurant y este establecimiento se
mantiene hasta la fecha.
El tercer caso es el de un estudiante
que presentaba un problema económico que
lo presionaba mucho, platico con su tutor y
le solicito permiso para vender dulces con
sus mismos compañeros de grupo, se le
concedió el permiso y comenzó a trabajar en
la venta de dulces, en el mes del inicio de
esta actividad, se le estuvo observando día
con día, para verificar cómo evolucionaba, y
nos dimos cuenta de que había incrementado
su mercado de vender solamente una bolsa
diaria de dulces a vender una mochila diaria
de dulces, se le siguió monitoreando y se
descubrió que amplió su mercado hasta
todos los salones de la carrera,
posteriormente se le sorprendió un día que
traía dos maletas llenas de dulces que vendía
durante una semana y comento con mucha
felicidad “ya estoy vendiendo mucho por
semana, creo que a esto me voy a dedicar
para ampliarme a toda la escuela”, se le
pidió que se retirara y que dejara de vender
dulces y estudiara de forma normal hasta
terminar su carrera.
Los estudiantes solamente necesitan
tener una visión de sus objetivos para
llevarlos a cabo.
hacer una autoevaluación después
terminar su curso, debe preguntarse;
de
¿Que salió mal en este curso?
¿En qué puedo mejorar para el próximo
curso?
¿Qué técnicas novedosas puedo aprender
para que el objetivo que se debe cumplir se
lleve a cabo?
¿Qué técnicas pedagógicas puedo aprender
para contribuir a la solución de problemas de
los estudiantes y lograr que aprendan?
¿La materia que imparto me es agradable?
¿En verdad ser profesor es lo que quiero el
resto de mi vida?
¿Qué tipo de problemas presentaron los
estudiantes y como ayude a solucionarlos?
La educación se debe basar en
objetivos que permitan al alumno
desarrollarse de forma integral en su carrera
profesional.
¿Conozco los estilos y
aprendizaje de los alumnos?
rapidez
de
medio
de
Objetivos del profesor de asignatura
El objetivo que debe cumplir el
profesor es que los alumnos aprendan en
igual medida y de la mejor forma posible,
sin desligarse de sus responsabilidades, debe
Las maestrías
incremento salarial
como
En algunas ocasiones se nos han
presentado las oportunidades de realizar una
maestría y la tomamos, pero si nos
detenemos a pensar en lo que realmente
representa estar alrededor de dos años
estudiando un grado como este. ¿Es en
verdad lo que quiero de especialidad para
mi?, ¿Es este tipo de conocimientos finos lo
que me gusta estudiar y que realmente lo
haría durante horas?, es responsabilidad del
profesor estudiar las maestrías y doctorados
que se aplicaran a las clases y no tener en
las aulas profesores que tienen maestrías de
un tipo ejerciendo cátedra de algo totalmente
diferente.
El profesor debe capacitarse de forma
permanente, de tal forma que entienda los
cambios que sufren los estudiantes año con
año y no tratar de enseñar con las reglas de
hace 20 años, puesto que los resultados no
serán satisfactorios.
Debe tener en cuenta que beneficios
económicos le traerá terminar una
maestría o un doctorado.
Es necesario que el egresado sea
consciente del uso de los recursos
naturales, que sepa que existe una
demanda de egresados responsables
con el medio ambiente, que puedan
hacer que las empresas sean
respetuosas con el medio ambiente y
seguir los pasos de los países que han
hecho grandes cambios en cuanto a
contaminación se refiere. El egresado
que respeta el planeta y sus recursos
naturales, enseñará a las nuevas
generaciones a trabajar bajo este
esquema y ellos crecerá con otra
forma de pensar que les permitirá
vivir en armonía con los recursos
naturales, uno de los primero que
debemos cuidar es el agua, tanto
salada como dulce, también se debe
cuidar el desecho de plástico que se
hace llegar hasta el mar, ya que se
han realizado estudios que muestran
que el plástico se queda dentro de los
seres acústicos y posteriormente se
transmite a través de la cadena
alimenticia.
Objetivos de los padres de familia
Objetivos del estudiante
El estudiante debe conocer lo que le
gusta.
Debe tener una idea clara de que
pretende hacer con su vida laboral
antes de darse de alta en una carrera
universitaria.
Los padres de familia deben
comprometerse más con la educación de sus
hijos, puesto que se comprobó en este
estudio, que el abrir un canal de
comunicación entre los profesores de
asignatura, tutores y padres de familia
permite que el alumno se sienta apoyado y
no juzgado por el profesor y sus padres,
establece un área de confort de confianza
que le permite sacar a flote sus problemas y
serán resueltos favorablemente entre todos
ellos.
Otro objetivo que deben perseguir los
padres de familia es darse el tiempo para
conocer realmente que modelo educativo
están siguiendo sus hijos y que tan
responsables son de los problemas que no
permiten a sus hijos desempeñarse en la
escuela de forma integral, además tienen la
responsabilidad de dar un seguimiento
constante del desempeño de sus hijos dentro
de las aulas, conjugando de esta forma la
educación que reciben en casa y en la
escuela.
Objetivos de la empresa
Existen jóvenes egresados que cuentan
con un potencial que ayudará con el tiempo
al desarrollo de la empresa y en algunas
ocasiones la empresa no los aprovecha y los
deja ir por su falta de experiencia, si algo nos
muestra la experiencia como asesores de
estadía es que dar una oportunidad a un
alumno recién egresado comprometido
representará un beneficio futuro para la
empresa.
Pues
bien
como
se
aprecia
anteriormente la educación con objetivos
puede tener impactos trascendentales en el
desarrollo no solo de nuestras comunidades,
sino de todo un país, debemos ser objetivos
en vez de tratar de hacer “todólogos” que a
fin de cuentas no saben no hacia donde van,
un estudiante que sabe lo que quiere y no
cuenta con muchos recursos tiene un mayor
potencial que aquel que tiene los recursos y
no sabe hacia dónde se dirige, un egresado
que trabaja en lo que le gusta aunque al
inicio no le pagarán lo que él desea, con el
tiempo se convertirá en un empleo en donde
le gustara estar y por lo tanto podrá estar
trabajando su turno y podrá dar un extra.
Objetivo de la institución educativa
En primer lugar se deben entregar
alumnos que sean capaces de decidir por si
mismos que es lo que quieren hacer con su
vida, que esperan de la misma y en que
tiempo esperan lograr lo que desean, se
deben entregar a la sociedad individuos
capaces
de
ser
autosuficientes
profesionalmente que puedan desarrollarse
laboralmente en cualquier sector productivo
del
país,
deben
ser
equilibrados
psicológicamente y capaces de trabajar en
equipo dentro de un sistema, además de esto
es bueno que el pensamiento del egresado no
sea solo de ser empleado, sino que pueda
perder el miedo a crear una empresa.
Uno de los principales puntos a favor
que tienen las instituciones educativas es el
poder motivar a los alumnos, ya sea
mediante becas, eventos deportivos,
culturales, viajes, charlas motivacionales
sobre el valor de la calidad en el trabajo y la
actitud del individuo y como se refleja está
en la cuestión económica futura.
Las instituciones educativas tienen que
cumplir con el objetivo de entregar a la
sociedad individuos comprometidos con la
misma, íntegros, empresarios, que sean
capaces de generar los recursos que hagan
que esta nación salga adelante, que conozcan
los cambios que se presentan día con día
dentro y fuera del país y sepan enfrentarlos
para dar respuesta a las necesidades que se
presentan constantemente.
Islandia como modelo a seguir
En Islandia los niños son enseñados a
trabajar con herramientas que les permiten
resolver problemas manuales, como el hecho
de fabricar un juguete para ellos mismos, la
educación en este país es un ejemplo a seguir
que se puede implementar con las nuevas
generaciones de niños que se encuentran en
educación inicial actualmente.
El 10 por ciento de los islandeses
escribe de forma seria, ya que esto
significaría que cerca de treinta mil personas
escriben en ese país.
Según una noticia que apareció en los
diarios hace un año, la policía intervino para
frenar a un delincuente que quiso disparar
sobre otras personas y este hecho ocurrió
hasta nuestros tiempos desde hace mas de
200 años.
"Esto no funcionó y el individuo
comenzó de nuevo a disparar desde las
ventanas de su apartamento", señaló el
director de la policía de Reikiavik, Stefan
Eiriksson.
Se tiene a Islandia como un ejemplo a
seguir a nivel mundial en su s modelos
educativos y en la forma en cómo ven a sus
profesores.
ubicación dentro del entorno donde se
encuentra es la necesidad que nos mueve
para realizar este tipo de experimentos que
agraciadamente resultaron satisfactorios, uno
de los principales resultados que se
obtuvieron fue el abrir el canal de
comunicación de el profesor con el tutor, los
padres de familia y el alumno. Este trabajo
se reflejó en que los alumnos que estaban a
punto de ser dados de baja lograron
rescatarse y tomaron nuevamente el rumbo
de su carrera logrando finalizarla,
posteriormente se les presento una serie de
empresas que podían crear y actualmente
están trabajando en un proyecto de empresa.
La educación basada en objetivos no
es un cambio que se puede lograr de la
noche a la mañana, es un compromiso que se
debe adquirir con el paso del tiempo y es
como crear una cultura de que lo más
importante de la educación son los alumnos
y no los profesores o los padres de familia
que sin embargo juegan un papel muy
importante.
Es importante tomar de ejemplo a los
países y que se han desarrollado mejor que el
nuestro, tratar de imitar las cosas buenas que
en ellos se encuentran para lograr que
nuestra nación sea competitiva a nivel
global.
Bibliografía
Resultados
Las entrevistas realizadas a los
profesores de dos Universidades de
Educación Superior, dieron la pauta para
trabajar en los grupos en donde se realizó
este estudio, el platicar con el estudiante
acerca de los resultados que espera de su
carrera, la falta de un plan de vida y una
López Nieves, L. (2005). El corazón de
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