cle cipi frances - Buenos Aires Ciudad
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CLE CIPI FRANCES CLE CIPI (Primaria Inicial) es un examen de idioma que acredita los saberes y conocimientos en Francés Lengua Extranjera de alumnos y alumnas que están cursando 4to grado en escuelas del GCBA y que han estudiado el idioma seleccionado durante los tres primeros años de su escolarización primaria. El examen CLE CIPI consta de un examen escrito y un examen oral. El examen escrito evalúa la comprensión lectora y la producción escrita y tiene una duración de 30 minutos. El examen oral evalúa la comprensión auditiva y la producción oral. Este examen se rinde de a dos candidatos por vez y dura 8 a 10 minutos aproximadamente. Objetivos generales Se espera que el candidato CLE CIPI sea capaz de: Comprender el sentido general y extraer información específica de textos escritos simples y breves. Expresarse por escrito en contextos comunicativos relacionados con sus intereses y su entorno. Expresarse oralmente en contextos comunicativos relacionados con sus intereses y su entorno. Tipos de textos Narrativo Descriptivo Dialogal Informativo Prescriptivo Géneros de textos Para la recepción: historietas, textos de revistas infantiles, textos escolares, e-mails, blogs, cuentos breves, leyendas tradicionales, instructivos simples. Para la producción: agenda personal, tarjeta de invitación, tarjeta postal, notita, epígrafe, cupón, encuesta, mensajes… Áreas temáticas La vida personal y en sociedad: descripción personal y de las personas que nos rodean, la vida en la casa, la vida en la escuela, las actividades de esparcimiento, la vida al aire libre y las vacaciones, las fiestas tradicionales, los medios de transporte, la alimentación, la vestimenta, las dolencias, las partes del cuerpo… El mundo que nos rodea: el barrio, espacios cerrados y abiertos, el clima, la naturaleza, los animales… El mundo de la imaginación y la expresión artística: el universo de los cuentos maravillosos, fantásticos, de terror, de aventuras, la música y los instrumentos musicales, las actividades plásticas… Contenidos gramaticales Verbes du 1er, 2e groupe et quelques verbes pertinents du 3e groupe : aimer, adorer, détester, arriver, entrer, fermer, passer, travailler, gagner, habiter, danser, chanter, souffler, écouter, casser, regarder, jouer, manger, goûter, monter, sauter, chercher, compléter, corriger, entourer, imaginer, dessiner, colorier, compter, sortir, écrire, partir, ouvrir, être, avoir, boire, aller, venir, faire, mettre, prendre, lire, pouvoir, savoir, vouloir, devoir… Verbes pronominaux: s’appeler, se réveiller, se lever, s’habiller, se laver, se dépêcher, se coucher, se doucher, se brosser, se reposer, s’endormir, s’amuser, s’éclater, s’ennuyer, se promener, se déguiser, se trouver… Temps et modes : Présent, Futur Proche de l’Indicatif. Conditionnel de politesse : je voudrais. Impératif de quelques verbes concernant les activités de classe. Formes verbales figées / impersonnelles : il faut, il y a... L’interrogation tonale et «est-ce que... » : Qui...?, qui est-ce?, que...?, qu’est-ce que c’est, qu’est-ce qu’il y a, comment...?, pourquoi...?, combien...?, quel(le)(s)...?. Les articles définis, indéfinis, contractés et partitifs. Les adjectifs démonstratifs et interrogatifs. Les adjectifs possessifs : mon, ma, mes, ton, ta, tes, son, sa, ses, notre. Le genre et le nombre des noms et des adjectifs. La substitution pronominale: Pronoms sujets, quelques pronoms toniques. La négation: Ne ... pas, ne ... jamais, ne ... plus. La comparaison: Plus/moins/aussi + adjectif + que. L’expression du temps: Les jours de la semaine, les mois de l’année, l’heure, aujourd’hui, demain, hier, maintenant , avant, après, tous les jours, souvent, jamais, quand... Les expressions de lieu: Chez, sur, sous, dans, devant, derrière, à côté (de), en face (de), au milieu (de), contre, là-bas, à gauche, à droite, loin, près de… L’expression de la quantité: Les nombres de 0 à 1000, les articles partitifs, peu, beaucoup, trop, combien de...?... L’expression de la manière: Bien, mal, lentement, vite… L’expression de la cause : Pourquoi...?, parce que, comme. L’expression du but: Pour + infinitif. L’expression de la conséquence: Alors L’expression de la concession: Mais. Contenidos lexicales Correspondientes a las áreas temáticas reseñadas más arriba. Contenidos funcionales Saludar y despedirse. Pedir permiso para hacer algo. Pedir una repetición, una explicación, una instrucción. Aceptar y rechazar una invitación. Proponer algo (sugerir un juego, invitar a alguien a hacer algo). Agradecer y disculparse. Presentarse y presentar personas (nombre, edad, nacionalidad, profesión, lugar en el que vive…). Dar y pedir informaciones sobre alguien o algo (quién es, qué es, cómo es…). Expresar gustos, agrado y desagrado. Hacer apreciaciones simples. Hablar de sí mismo y de los demás (describirse y describir a alguien empleando adjetivación simple). Comparar personas, objetos, animales (talla, formas, características generales…). Relatar una rutina de manera breve y sencilla. Características de la prueba escrita Duración: 30 minutos. La comprensión lectora evalúa si el candidato comprende lo que lee y puede extraer informaciones de 2 (dos) textos escritos, de alrededor de 100 palabras cada uno. El candidato debe realizar 2 tareas (o ejercicios o actividades) compuestas en total por 10 (diez) ítemes de respuesta única. Dichos ítemes pueden requerir acciones como unir (dibujos o palabras, con flechas, letras o números); hacer una elección entre varias opciones o seleccionar una respuesta entre dos posibles. La producción escrita evalúa la capacidad del alumno para expresarse por escrito. Este componente consta de una tarea de producción de oraciones o textos breves, (alrededor de 5 líneas), relacionada con uno de los textos propuestos en el componente anterior. Características de la prueba oral Duración: 8 a 10 minutos El examen oral integra a la comprensión auditiva y a la producción oral. Se espera que el candidato comprenda lo que se le solicita y pueda producir oraciones o textos cortos, en contextos comunicativos simples, relacionados con sus intereses y su universo más próximo. Esta prueba consta de dos tareas: la primera consiste en responder preguntas personales y sobre su entorno; la segunda, en describir una lámina o dibujo. Ejemplos de ítemes y tareas CLE CIPI (Ciclo de Idiomas Primaria Inicial) CL Lis attentivement le texte suivant : Voici les conseils de Michel pour les grandes vacances Youpi !!! Les grandes vacances viennent de commencer, cela veut dire que nous avons deux mois pour nous amuser! Jouer toute la journée, voilà un programme qui nous plaît ! Plage ou montagne, on va prendre le temps de respirer, de se reposer et d’envoyer des cartes postales aux meilleurs copains. Si on reste en ville, il faut visiter le zoo: des éléphants, des girafes, des lions, des rhinocéros nous attendent. Sur la place, nous pouvons glisser sur le toboggan, danser et jouer au ballon ! D´après Mômes.net 1- Pour Michel, pendant les vacances, on a deux mois pour : Entoure le dessin (1) qui correspond 2- Où est-ce que Michel nous conseille de partir en vacances ? Entoure les dessins (2) qui correspondent 3- Pour Michel, si nous partons en vacances, nous pouvons : Entoure les dessins (2) qui correspondent 4- Quand on va au zoo, quels animaux peut-on voir ? Entoure les dessins (2) qui correspondent 5- En vacances, Michel nous propose d’aller à la place pour : Entoure les dessins (2) qui correspondent CLE CIPI xPO Candidat 1 Candidat 2 - Où sont les personnes? Elles sont sur la plage… - Que font-elles? Elles prennent du soleil / jouent / parlent... - Tu vois un animal sur l’image? Lequel? Oui, un chien. - Que fait-il ? Il se promène sur la plage avec con maître. - Que font les gens dans la mer ? Ils se baignent / nagent… - De quelle couleur est le maillot du monsieur? (signaler) Rouge… - Que fait la dame? (signaler) Elle mange / prend une glace… - C’est quelle saison de l’année ? Quel temps fait-il? C’est l’été. Il fait chaud… - Comment est la dame en bas à gauche ? Elle est fâchée… - Et les petits enfants, qu’est-ce qu’ils font ? (signaler) Ils font un château de sable… CLE CIPI PE Tu vas au zoo avec tes parents. Complète cette enquête du Parc zoologique du sud : PARC ZOOLOGIQUE DU SUD Adapté à tous les âges Ouvert tous les jours de 10 heures à 18 heures a- Quel âge tu as ? b- Où est-ce que tu habites? c- Quel animal de notre zoo tu préfères? d- Quel jour de la semaine tu préfères venir ? e- Tu aimes notre zoo? Oui, non? Pourquoi?
