Guía del coordinador en centros educativos
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FACULTAD DE LETRAS Y DE LA EDUCACIÓN Edificio de Filologías San José de Calasanz s/n 26004 Logroño tfno.: 941 299 687 fax: 941 299 112 www.unirioja.es/facultades_escuelas/fle COORDINACIÓN DEL PRÁCTICUM Coordinación de Educación Infantil Raúl Santiago Campión 941 299 304-despacho 009- Edificio Juan Luis Vives Coordinación de Educación Física Josep M. Dalmau Torres 941 299 326- despacho 110- Edificio Juan Luis Vives Coordinación Educación Musical Josep M. Dalmau Torres 941 299 326- despacho 110- Edificio Juan Luis Vives GUíA DEL PRÁCTICUM Coordinación Lengua Extranjera Josep M. Dalmau Torres 941 299 326- despacho 110- Edificio Juan Luis Vives COORDINADORES EN CENTROS EDUCATIVOS Coordinación del Prácticum GUÍA ORIENTATIVA DEL COORDINADOR DE PRÁCTICUM EN LOS CENTROS EDUCATIVOS El prácticum de la Diplomatura de Maestro en todas sus especialidades tiene como característica fundamental la conexión entre la formación teórico-práctica que recibe el alumno en la Universidad y la realidad educativa de cada centro escolar. Para poder llevar a cabo dicha conexión es necesario planificar y coordinar una serie de acciones a realizar tanto por el profesorado y el alumnado de la universidad, como por los coordinadores y maestros de los centros docentes colaboradores. Objetivos del prácticum: - Profundizar en el conocimiento del centro educativo. - Conocer y analizar las áreas generalistas y de especialidad de la Educación Primaria e Infantil, así como intervenir en ellas. - Colaborar con el maestro tutor en las distintas labores educativas (tareas docentes habituales, diseño, puesta en práctica y evaluación de unidades didácticas, cooperación en actividades extraescolares, participación en la vida del centro). Tareas de los alumnos durante el período de prácticas: - Observar el contexto y la realidad escolar, no para juzgar, sino para comprender las situaciones de enseñanza-aprendizaje. Si bien se sitúa fundamentalmente al inicio del prácticum, ya que éste constituye el momento en el que todas las informaciones sobre el contexto escolar son novedosas para el alumno de prácticas, la observación debe realizarse también a lo largo de todo el prácticum y se reflejará en el diario de campo. - Colaborar con el maestro tutor en las diferentes tareas que se desarrollan en el aula: la planificación de unidades didácticas, la puesta en marcha de actividades concretas, la evaluación, la tutoría, así como la participación en las diferentes actividades que se realicen en el centro escolar. - Planificar y poner en práctica en el grupo-clase dos unidades didácticas de Primaria (una de la especialidad y otra generalista) y una de Educación Infantil. - Reflexionar acerca de los resultados de su observación, colaboración, planificación y puesta en práctica. Todas estas tareas quedarán reflejadas en el diario de campo y en la memoria. La comisión de coordinación de prácticas asignará a cada alumno un profesor tutor, el cual efectuará la tutela y seguimiento de las prácticas a través de seminarios, tutorías y visitas al centro educativo para contactar con sus alumnos y sus respectivos maestros tutores. TAREAS DEL COORDINADOR Cada centro educativo que acoja a tres o más alumnos de prácticas nombrará a un maestro para que realice las funciones de coordinación. En la medida de lo posible, quienes asuman tal responsabilidad serán maestros que ya hayan tenido experiencia previa tutelando alumnos en prácticas y que lleven desarrollando su labor como docentes en el correspondiente centro educativo al menos durante un curso antes de esta designación. Las funciones del maestro coordinador, que se resumen en organizar y coordinar las prácticas de los alumnos de la titulación de maestro en su centro educativo, se concretan en las siguientes tareas: - Actuar como representante e interlocutor del centro educativo y servir de enlace con la Universidad de La Rioja para todas aquellas dudas y dificultades que puedan surgir. - Coordinar las tareas entre los maestros tutores de prácticas del centro a través de reuniones. Se recomienda mantener al menos estas dos reuniones con los profesores del centro implicados en el prácticum: Antes de que los alumnos se incorporen al centro, para informarles sobre las directrices que anualmente da la Coordinación del prácticum de la UR. Al final del período de prácticas para evaluar y recoger sugerencias, que el coordinador trasladará a la Coordinación del prácticum de la UR. - Facilitar a los maestros tutores del centro toda la información que llegue desde la universidad antes, durante y después de las prácticas: cartas, documentos, página web sobre el prácticum (http://www.unirioja.es/facultades_escuelas/fle/practicum. shtml), diplomas, etcétera. - Explicar a los maestros tutores que por primera vez asumen esta tarea cómo realizar una adecuada tutela de los estudiantes en prácticas. Ayudarles a resolver cuantas dudas vayan surgiendo a lo largo del período. - Recoger los datos que precisa la universidad sobre los maestros tutores y el propio centro (nombres, apellidos, D.N.I., número de cuenta del centro, etcétera) y hacerlos llegar a la facultad. Han de tener presente que la Comunidad Autónoma de La Rioja demanda los datos del maestro y del correspondiente alumno tutelado para que consten en los diplomas que recibirán al finalizar estas tareas tanto el maestro tutor como el coordinador. - Acordar con los maestros de su centro la distribución de los alumnos por las distintas unidades, teniendo en cuenta la propuesta de la coordinación de prácticas de la UR, según la cual se tenderá a que los alumnos roten por diferentes aulas y del siguiente modo: En las especialidades de Educación Física, Lengua Extranjera y Música, se intentará, siempre que sea posible, que el alumno realice sus prácticas como maestro generalista y especialista, lo que supondrá tener dos maestros tutores. En Educación Infantil se intentará que los estudiantes conozcan el ciclo, teniendo un aula como referencia y, en la medida de lo posible, rotando por otros cursos de este nivel educativo. - Recibir a los estudiantes universitarios: presentarlos a los maestros de prácticas y al equipo directivo y explicarles las normas generales de funcionamiento del centro. - Informar a los estudiantes sobre la distribución, es decir, en qué aula o aulas realizarán su práctica docente y en qué periodos. - Facilitar a los alumnos todos aquellos medios y materiales necesarios para la correcta ejecución de sus prácticas y para la elaboración de la memoria, resolviéndoles todas aquellas dudas que vayan surgiendo en el desarrollo del prácticum, en cuanto a: Proyecto educativo de centro Programaciones didácticas Programaciones anuales Reglamento de régimen interior Aquellos proyectos y documento que se estimen oportunos para comprender de forma íntegra las tareas desarrolladas por el centro. - Informar a la coordinación de prácticas de la UR de cuantas incidencias surjan durante la realización de las prácticas y buscar la mejor solución de manera conjunta. - Coordinar la evaluación de los alumnos de prácticas a través de una o varias reuniones en las que concurrirán los tutores del centro y la universidad para, vistos los informes de cada una de las partes, otorgar una calificación cualitativa y cuantitativa a cada estudiante. - Recoger y hacer llegar a la coordinación de prácticas de la UR todas aquellas sugerencias aportadas por los maestros tutores, equipo directivo y miembros de la comunidad educativa que puedan ayudar a mejorar las prácticas.
