programa comunicacion cultura y sociedad 2015

Instituto Sagrado Corazón de Jesús
Nivel secundario
Comunicación, Cultura y Sociedad
5º Ciencias Sociales
Profesor: Nicolás Vázquez
Marzo 2015
Ejes Organizadores
Comprender la organización del espacio mundial en el contexto de la globalización y la
regionalización en el mundo interdependiente en permanente cambio, como resultado
del juego de fuerzas, donde la sociedad humana realiza sus acciones en un territorio
analizando los procesos históricos, jurídicos y desarrollos científicos y tecnológicos
que van dando origen a los cambios, dentro de un contexto democrático y de respeto a
los derechos humanos.
Competencias
-
Visión trascendente de la vida y actitudes de búsqueda de la verdad.
Sensibilidad social y solidaridad ante la realidad de los que sufren.
Espíritu democrático.
Flexibilidad ante los cambios.
Espíritu crítico.
Creatividad en la toma de decisiones.
Capacidad de trabajo en grupo.
Actitud participativa.
Objetivos de enseñanza
 Proponer ejemplos históricos y contemporáneos que permitan a los estudiantes
reconocer la importancia de la dimensión simbólica en las sociedades actuales.
 Presentar y elaborar estrategias didácticas como el uso de películas, cuentos,
imágenes, noticias, historietas que permitan ejemplificar las maneras en que se
construyen culturalmente dinámicas de las identidades contemporáneas.
 Introducir estrategias de enseñanza que posibiliten analizar diferentes producciones
discursivas e identificar los diversos sentidos e interpretaciones que allí se ponen en
juego, con el fin de problematizar los diferentes lugares desde donde son
enunciados.
 Asegurar y enseñar las condiciones necesarias para que los estudiantes se sientan
habilitados y fortalecidos para participar.
 Presentar dilemas que pongan en cuestión y fomenten el pensamiento crítico
respecto de los valores sociales predominantes.
 Fomentar la discusión, la puesta en relación de ideas y puntos de vista distintos y de
ese modo comprender distintas perspectivas del campo de la comunicación y la
cultura.
 Organizar el trabajo colectivo en el marco de relaciones de reciprocidad, respeto
mutuo y colaboración.
 Fomentar el acercamiento y conocimiento de textos científicos para una lectura
comprensiva de los mismos.
Objetivos de aprendizaje
 Reconocer la importancia de la dimensión simbólica, la producción de significados
y representaciones sociales en los discursos que se producen y reproducen en las
distintas instituciones y espacios sociales de los que participan.
 Interpretar los procesos socioculturales como procesos en los que se definen y
discuten los valores y los significados vigentes con el fin de comprender los
escenarios complejos en los que se inscriben los estudiantes.
 Reflexionar acerca de las representaciones sociales que se actualizan en los
discursos mediáticos, institucionales, disciplinarios para contextualizar y
comprender las prácticas sociales cotidianas como procesos históricos, cambiantes y
complejos.
 Comprender y analizar los procesos de comunicación como espacios en los que se
articulan y entran en conflicto distintas interpretaciones y significados acerca del
mundo
 Analizar críticamente los mecanismos de naturalización y construcción de
legitimidad en los discursos sociales.
 Leer comprensivamente materiales textuales, icónicos, sonoros, audiovisuales y
multimediales a fin de relacionar los contenidos de la asignatura con su
cotidianeidad.
Contenidos
Unidad 1
Cultura, Sociedad y Comunicación como producciones humanas
El debate entre lo innato y lo adquirido, discusiones en torno de la relación naturaleza y
cultura. Definición antropológica contemporánea de cultura.
Lenguaje, sistemas de significación y modos de la comunicación. Los procesos de
significación y la dimensión semiótica de los fenómenos socioculturales. Condiciones de
producción y condiciones de reconocimiento.
Unidad 2
Cultura y Comunicación en la vida cotidiana
Teorías de la Comunicación: funcionalismo, teoría crítica y estudios culturales. Los
procesos comunicacionales en tanto prácticas socioculturales. Producción y distribución de
bienes simbólicos en sociedades desiguales.
Mecanismos de construcción de legitimidad en la cultura. La naturalización de los
fenómenos sociales. Relaciones de poder en los procesos socioculturales.
Unidad 3
Identidades y Diversidad cultural
La identidad cultural como construcción. El tratamiento de la diversidad cultural: conceptos
de etnocentrismo y relativismo cultural. La perspectiva intercultural. Diferentes tipos de
discriminaciones y su definición en vínculo con las relaciones de poder. Discriminación y
jóvenes. Los jóvenes en la publicidad. Tipos de publicidad.
Unidad 4
Comunicación y Tecnologías de la información en las sociedades contemporáneas
Globalización económica, mundialización cultural y sociedad de la información. Nuevos
modos de producción y circulación del conocimiento. Desigualdades en la distribución de
las tecnologías de información: posibilidades de acceso, conocimiento, uso y producción.
Circuitos desiguales en los medios de comunicación. Nuevas formas de comunicarse:
cambios en los lenguajes y en las tecnologías.
Unidad 5
Comunicación, medios masivos y ciudadanía
La construcción de la realidad a partir de los medios de comunicación. La conformación de
la denominada “opinión pública”. Consecuencias en tanto producción de “realidad” y
discursos de verdad. Consecuencias políticas e ideológicas. Medios de comunicación
masivos y consumo: Ciudadanía y derecho a la información y la comunicación. La
concentración de la producción mediática y los multimedios.
Regulación legal de los medios de comunicación. Ley de Servicios de Comunicación
Audiovisual: Democratización de los Medios vs. Ley de la Dictadura.
Contenidos Procedimentales
-
Búsqueda de información.
Resolución de cuestionarios.
Establecimiento de relaciones de causa-efecto.
-
Identificación de palabras claves.
Resolución de distintos niveles de análisis.
Manejo de bibliografía de creciente complejidad
Trabajo con diferentes tipos de fuentes.
Análisis de lenguajes mediáticos.
Análisis crítico de la realidad y del rol de la juventud en este ámbito.
Contenidos Actitudinales
-
Cumplimiento en las entregas de trabajo en tiempo y forma.
Asistencia a las evaluaciones programadas.
Desarrollo de una actitud crítico frente a los temas analizados y a la realidad.
Respeto en las tareas compartidas.
Respeto y tolerancia por las expresiones de las distintas culturas.
Valoración y respeto por nuestro acerbo cultural.
Desarrollo de actitudes de cooperación y solidaridad con los demás.
Compromiso en el proceso de construcción de la cultura como actores
fundamentales dentro del mismo.
Criterios, Pautas e Instrumentos de Evaluación
 En la evaluación, entendida como un proceso continuo, se considerará el trabajo
individual y grupal.
 Se referirá al logro de las funciones del pensamiento en el marco del aprendizaje
específico de la asignatura.
 Se tendrá en cuenta el conocimiento de los contenidos correspondientes a cada
unidad, la adquisición de las habilidades propias de la asignatura, el cumplimiento
de las pautas de trabajo que beneficien el curso de la materia, los logros individuales
y las prácticas de actitudes que favorezcan la convivencia armónica.
 Los espacios de compensación permanente permitirán al alumno a lo largo del año,
participar en su autoevaluación y mejorar la calidad de sus aprendizajes.
 Existirá una instancia de evaluación cuatrimestral integradora, para lograr la
relación y la profundización de los contenidos trabajados.
Bibliografía
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