Actividades de Cultura Clásica

1ºESO
CULTURA CLÁSICA
ACTIVIDADES DE CULTURA
CLÁSICA
1ºESO
2015/2016
Profesor: Borja Padilla
1ºESO
CULTURA CLÁSICA
ACTIVIDADES
UNIDAD 1:
1. Relaciona mediante flechas los siguientes atributos con las
divinidades grecolatinas correspondientes:
Divinidades
Zeus/Jupiter
Hera/Juno
Hermes/Mercurio
Poseidón/Neptuno
Hefesto/Vulcano
Atenea/Minerva
Deméter/Ceres
Atributos
Espigas
Águila
Tridente
Sandalias aladas
Lechuza
Pavo real
Martillo
2. Indica los nombres (griego y latino) de estas divinidades y explica
cómo las has reconocido.
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3. Investiga y escribe los datos principales sobre Heinrich
Schliemann y Sir Arthur Evans, como mínimo debe figurar una
pequeña biografía con sus principales descubrimientos, época
histórica de los mismos, donde se encuentran y en qué se
basaron.
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4. Sitúa y diferencia por colores en el mapa mudo toda la
información posible sobre la antigua Grecia (principales
ciudades, zonas de influencia, colonias, accidentes geográficos,
etc).
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5. Investiga y expón información sobre Alejandro Magno. Como
mínimo debe constar una biografía, el desarrollo y extensión de
sus conquistas e información específica sobre varios momentos
de su vida a elegir entre: adiestramiento de Bucéfalo, el nudo de
Gordión, la Batalla de Issos, en qué consiste la falange
macedónica y la repartición de todo su imperio tras su muerte.
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UNIDAD 2:
1. Resume brevemente la forma de gobierno, los órganos de
gobierno y las magistraturas de Atenas y Esparta en la época
clásica.
2. Resume el argumento de La Ilíada y la Odisea.
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3. Identifica en estas obras de arte a qué pasajes de la Ilíada o la
Odisea hacen referencia y nárralos brevemente.
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4. Explica el significado actual de estas expresiones relacionadas
con la mitología y literatura griegas.
Ser la caja de Pandora
Oír el canto de las sirenas
Ser una Odisea
Armarse la de Troya
Talón de Aquiles
La manzana de la discordia
5. Investiga y consulta diversas fuentes y anota datos de estos
personajes y momentos históricos: Pericles y la época de
esplendor, las Guerras Médicas y Herón de Alejandría el
inventor.
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UNIDAD 3:
1. Sitúa en el mapa mudo de la Península Itálica los
diferentes pueblos que la habitaban antes de que los
romanos se expandieran y más información que
consideres necesaria.
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2. Sitúa en el mapa mudo de la Península Ibérica las lenguas
románicas que se hablan en la actualidad y, también, el
euskera. Así mismo, nombra el resto de lenguas románicas
que se hablan en Europa.
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3. Identifica en estas obras de arte pasajes del mito de Eneas
y de Rómulo y Remo y nárralos brevemente.
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4. Investiga y expón datos e información sobre el cartaginés
Aníbal Barca y su gesta. Además, traza un mapa sencillo
con el recorrido de Aníbal y su ejército desde la actual
Cartagena hasta Cannas, en la Campania itálica.
5. Investiga y selecciona los datos biográficos más
interesantes sobre estos dos personajes importantes en la
historias de Hispania: Viriato y Julio César.
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UNIDAD 4:
1. Resume la organización social y política de Roma,
nombrando su estructura y sus principales instituciones y
magistraturas.
2. Sitúa en el mapa mudo la organización territorial de
Hispania en época de Augusto una vez terminada la
conquista y toda la información que consideres.
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3. A partir de este video de la película “La Legión del Águila”
haz un esquema con el armamento y equipo de un
legionario, así como la organización del ejército y de los
campamentos romanos. Una vez visto el video, habrás
observado las diferencias de funcionamiento entre un
ejército y otro, escríbelas e intenta razonar el porqué del
éxito durante siglos de las legiones.
https://www.youtube.com/watch?v=l-AuoNgbxGg
4. Busca el origen etimológico latino de las actuales palabras
castellanas “subasta”, “contubernio”, “mecenas” y
compara su significado con el actual.
5. Investiga y expón los datos sobre Numancia y su
resistencia a Roma y datos biográficos sobre Augusto.
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UNIDAD 5:
1. Realiza un esquema donde recojas los aspectos
generales y esenciales de la religión en la civilización
grecolatina así como de la organización religiosa en
Roma.
2. Los antiguos griegos y latinos consultaban con
frecuencia los oráculos. Debido a su ambigüedad las
interpretaciones podían ser muy distintas. Investiga y
explica los oráculos que recibieron Creso, rey de Lidia, y
Temístocles, militar ateniense, así como lo que
interpretaron estos personajes y lo que ocurrió.
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3. Relaciona estas imágenes con estos términos y explica
el significado y función de cada uno dentro de la
religión romana: libaciones, augures, arúspices.
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4. Relaciona estas imágenes con estos términos
relacionados con la religión y supersticiones romanas e
investiga su significado y funciones: bulla, Caronte y
figa y cuernos.
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5. Busca y expón el significado y función de un larario y de
las imago o máscaras funerarias.
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UNIDAD 6:
1. Observa el siguiente video de la película “300” sobre
la educación espartana o agogé. Investiga sobre ella
y compárala con lo que conoces de la educación
grecorromana. Aporta razones para sus diferencias.
https://www.youtube.com/watch?v=i76LWbBk_W
Q
2. Identifica en las siguientes imágenes a estos tres
grupos de personajes y explica brevemente sus
funciones e historia: las Musas, las Tres Gracias y las
Parcas.
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3. Consulta el argumento de estas obras y compáralos
con el mito de Píramo y Tisbe, destacando si
aparecen o no dos jóvenes que se aman
apasionadamente, familias que se oponen y la
muerte de ambos jóvenes.
“Romeo y Julieta”. Shakespeare
“Los amantes de Teruel” Juan Eugenio de Hartzenbusch
4. Resume con tus palabras el mito de Apolo y Dafne.
5. Señala las principales diferencias de los dos tipos de
matrimonio romano.
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UNIDAD 7:
1. Determinados días de la semana en castellano
corresponden a dioses grecolatinos. Di cuáles y a
qué divinidad se refieren. Del mismo modo di con
qué divinidad se relacionan o de qué numeral
proceden los meses.
2. Investigad brevemente acerca del
Hades/Inframundo. ¿A qué o quiénes se refieren
estos nombres o términos?
Aqueronte
Caronte
Estigia
Campos Elíseos can Cerbero
Lethe, el río del olvido
3. Después de ver el siguiente video de la película
“Espartaco” investigad sobre el entrenamiento
de los gladiadores, el Ludus Magnus y los tipos de
gladiadores. Expón brevemente los datos y si
puedes compáralos con el video.
https://www.youtube.com/watch?v=lBeh1jkanr
E
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4. Haz un esquema con los tipos de vestimenta
griega y romana donde nombres los principales
tipos y quién los vestía.
5. Realizad este sencillo trabajo sobre los Juegos
Olímpicos modernos, contestando a estas
preguntas:
¿Gracias a quién se reinstauraron los juegos olímpicos, en qué año y en
qué sede?
¿Qué es la Carta Olímpica?
¿Qué simbolizan los cinco anillos entrelazados y la antorcha?
¿Qué significa el lema olímpico Citius, Altius, Fortius? ¿Qué expresa?
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UNIDAD 8:
1. Señala en el mapa las principales poblaciones, rutas comerciales
terrestres y marítimas, crea una leyenda con símbolos de los
productos que cada ciudad exportaba y colócalos según
corresponda.
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2. Identifica en estas imágenes mitos que ya deberías conocer.
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3. En 2008 se calculó la equivalencia con nuestro Euro de las
monedas romanas: 1 denario = 6.65 €, 1sestercio=1,33€,
1as=0,33€. Calcula en euros los precios de los productos y salarios
del cuadro de la página 134 del libro de texto y de algo que te
pique la curiosidad.
4. Ahora que tienes las equivalencias realiza los ejercicios 5 y 6 de la
página 135 del libro de texto en euros y en moneda romana.
5. Realiza un esquema con los contenidos del apartado “El mundo
del trabajo”.
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UNIDAD 9:
1. Identifica en estas obras de arte a qué trabajos de Heracles
hacen referencia.
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2. Realiza un esquema de los conceptos del diseño de las ciudades
y de la domus romanas.
3. Observa esta recreación de la Valentia romana. Haz una
investigación y plasma dónde se conservan restos romanos en
la actual Valencia y qué edificios públicos echas en falta de los
que has estudiado. Haz también un resumen de la historia de la
ciudad en época romana.
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4. Investiga y plasma los diferentes inconvenientes y peligros de
vivir en una de las miles de insulae de la ciudad de Roma en la
antigüedad.
5. Coloca los nombres de las partes y de las dependencias de una
domus romana que has visto en esta unidad.
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UNIDAD 10:
1. Identifica a cuál pertenecen y coloca las partes de la villa rustica
y de la villa urbana que has estudiado en estas imágenes.
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2. Ahora que ya conoces la educación, los nombres, los precios,
los horarios, la comida, los juegos, etc utiliza tus conocimientos
y tu imaginación y redacta un texto donde cuentes la jornada
de un romano. Puedes utilizar como referencia el texto
proporcionado.
3. Investiga y anota en el recuadro correspondiente el nombre
actual y romano de todas la poblaciones que puedas que
conserven ese monumento romano. Adjunta fotos si lo
consideras necesario.
PUENTE
ACUEDUCTO
FARO
ARCO
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4. Localiza e investiga sobre estas villae en Hispania y sobre una
de las más importantes y mejor conservadas (por no decir la
más importante) del mundo romano. Con ello completa la
información y adjunta imágenes.
Nombre
Lugar y
Datación
Tipo
Planta y
Dependencias Decoración
distribución
La
Olmeda
Carranque
Fortunatus
Casa del
anfiteatro
Villa de los
misterios
5. Elige una de ellas y crea un folleto turístico-cultural que
complete estos puntos:
-Texto introductorio que explique lo más atractivo del lugar, qué se
puede visitar y aprender allí, detalles concretos… Debe ser un texto que
despierte interés por la visita.
-Lugar donde se encuentra, cómo llegar y medios de transporte.
-Horarios de visita, aforo, precios de entrada y posibles descuentos.
-Formas de contacto (teléfono, email,…).
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UNIDAD 11:
1. Ya conoces una parte del mito de Teseo, investiga, infórmate y
resume el resto de sus aventuras. No debes confundir Teseo con
Perseo, otro de los más celebres héroes en Grecia. Investiga y haz
un resumen también con el mito y aventuras de Perseo y enumera
las películas que conozcas que se han basado en ellas.
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2. Observa estos dos videos pertenecientes a las películas Ben-Hur y
Gladiator y a partir de ellos explica las partes de los edificios
públicos que se pueden ver en ellos y también las que no se
pueden ver y todo lo que puedas sobre los espectáculos que se
ven en la película y otros que se llevaban a cabo.
https://www.youtube.com/watch?v=frE9rXnaHpE
https://www.youtube.com/watch?v=uPw3jzryYjU
Por cierto, en el segundo video, el de Gladiator, por unos segundos se
observa una escuela de gladiadores de la que ya has investigado
¿Cuál? Y ¿de qué guerras habla el “presentador” del espectáculo?
3. Realiza el ejercicio 5 de la página 193 del libro de texto.
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4. Observa estas dos imágenes. Diferencia cuál es griego y cuál
romano y explica sus partes y diferencias.
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5. Observa esta imagen.
Investiga y explica cómo se construía una calzada romana, sus partes e
identifícalas junto a los instrumentos usados para su construcción y todo
lo que puedas en esta imagen.
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UNIDAD 12:
1. Haz un resumen de los rasgos, obras y artistas de las épocas del
arte clásico y de las características de los tres órdenes
arquitectónicos.
2. Identifica las siguientes esculturas clásicas y clasifícalas
atendiendo a la época que pertenecen y si pertenecen a figuras
mitológicas investiga y cuenta a quiénes y su mito.
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3. Realiza el ejercicio 4 de la página 209 del libro de texto.
4. Investiga y resume las características (tipo de edifico, autor, época,
finalidad, características más destacables, etc) de estas obras de la
arquitectura romana: el Panteón de Agripa y la columna de
Trajano.
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5. Resume el mito de Orfeo y Eurídice y los castigos de Tántalo,
Sísifo, las Danaides e Ixión
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