El Sistema Solar - Centro de Ciencia Principia

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Desde muy antiguo se conoce la distinción entre estrellas y planetas, dado que
estos últimos tienen un movimiento propio distinto al movimiento diario de
las estrellas. Se conocían cinco planetas, cuyos nombres se correspondían con
los días de la semana: Marte (martes), Mercurio (miércoles), Júpiter (jueves),
Venus (viernes) y Saturno (sábado), más la Luna (lunes) y el Sol [Sunday (domingo
en inglés)] que completaban la semana. El descubrimiento de los restantes
planetas (Urano, Neptuno y Plutón) es mucho más reciente y su lejanía hace
imposible su observación a simple vista.
Ptolomeo (siglo II de nuestra era) fue quien primero recopiló y explicó los
aparentes movimientos de los astros en su libro "Almagesto". Mediante círculos
o combinaciones de ellos se podía explicar el movimiento de todos los objetos
celestes alrededor de la Tierra, inmóvil y en el centro.
En el año 1453 Copérnico publica "De las revoluciones de los orbes celestes"
obra en la que por primera vez de una forma razonada se considera al Sol inmóvil
y en el centro del Universo, y la Tierra y demás astros girando en torno a él.
Copérnico, sin embargo, todavía utilizaba para sus explicaciones las órbitas
circulares de todos los planetas. Kepler fue el primero que las sustituyó por
elipses, con lo que se simplificaba bastante las complejas combinaciones de
círculos que se utilizaban entonces.
Las leyes establecidas por Kepler sobre el movimiento planetario y completadas
por Newton en su Ley de Gravitación Universal explican suficientemente el equilibrio
de todos los cuerpos del Sistema Solar en sus giros alrededor del Sol.
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Realiza un pequeño resumen sobre las características más notables de los modelos geocéntrico y heliocéntrico.
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Enumera los componentes del sistema solar.___________________________________________________________
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Establece la relación entre Galaxia->->Estrella->->Planeta->->Satélite.___________________________________
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Realiza un breve comentario sobre los conceptos de asteroide, cometa y meteorito._______________________
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¿Sería útil una unidad de longitud del Sistema Métrico Decimal para medir distancias entre los planetas del
Sistema Solar?
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¿Cómo se define el año-luz? ¿A qué distancia en kilómetros equivale?_______________________________________
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¿Sabes lo que es una unidad astronómica? ¿Qué distancia hay entre la Tierra y Marte en unidades astronómicas?
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¿Qué planetas son terráqueos y cuáles gaseosos?_______________________________________________________
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¿Por qué los planetas más pequeños están más cerca del Sol que los más grandes? ¿Es Plutón una excepción?
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Localiza e identifica todos los planetas del Sistema Solar. Realiza un dibujo que permita reconocerlos por
alguna característica destacada y coloca debajo su nombre.
Consultando el panel del Sistema Solar anota las distancias que hay:
·Desde el Sol a la Tierra :__________________________
·Desde el Sol a Saturno:_________________________
¿Cuál es el planeta más grande y el más pequeño?____________________________________________________
¿Están todos a la misma distancia unos de otros?___________________________________________________
¿De qué color se ha representado la Tierra? ¿Y Marte? ¿Por qué?____________________________________________
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¿Qué tiene Saturno a su alrededor?__________________________________________________________________
Observa que los planetas más grandes tienen bandas de colores. Dibújalas.
¿Qué planetas tienen anillos?_________________________________________________________________________
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DESPUÉ
Calcula, utilizando los datos que tomaste en la visita, la distancia real entre:
·La Tierra y el Sol___________________________
·El Sol y Saturno_____________________________
Realiza la misma operación para calcular los diámetros de la Tierra y Júpiter______________________________
¿A qué distancia situarías a Plutón utilizando la escala de tamaños?________________________________________
¿Cabrían todos los planetas del Sistema Solar dentro del Sol? ¿Y todos los planetas dentro de Júpiter?
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¿Por qué se conocen los cuatro satélites de Júpiter como galileanos?______________________________________
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Construye un Sistema Solar a escala adecuada para que con una cuerda de metro y medio (150 cm) puedas
situar mediante nudos (cada nudo un planeta) todos los planetas.
Busca el nombre de varios satélites indicando el planeta al que pertenecen._________________________________
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¿Cuál es el satélite más grande del Sistema Solar? ¿A qué planeta pertenece?________________________________
Calcula el tiempo que tarda la luz del Sol en llegar a la Tierra._________________________________________
¿Cuánto tardaría un rayo de luz en ir a la Luna y volver?___________________________________________________
¿Cuál es la composición de los anillos de Saturno?_____________________________________________________
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¿Qué explicación puede tener la presencia de Plutón como último planeta de nuestro Sistema Solar?
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¿A qué se deben las lluvias de meteoritos que tienen lugar en agosto y en noviembre?_________________________
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¿Por qué cuando tiene lugar un eclipse total de luna, durante la fase de eclipse vemos la luna de color marrón?
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¿Qué planetas pueden verse en el cielo esta noche?_________________________________________________
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¿Por qué se ve al planeta Venus a veces antes de amanecer y otras veces después de ponerse el Sol?
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¿Qué significa que estamos en conjunción con Marte?___________________________________________________
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rbano VIII dio orden de detener a Galileo y le acusó de herejía. Para librarse de
una condena a muerte, Galileo tuvo que abjurar de sus ideas:
"...Yo, Galileo, hijo del difunto Vicenzo Galilei, de Florencia, siendo juzgado
a la edad de setenta años, y arrodillado ante vuestros Eminentísimos y Reverendísimos
Cardenales (...) he sido juzgado altamente sospechoso de herejía, por haber sustentado
[la falsa opinión] y creído que el Sol es el centro del mundo, y que es inmóvil, y que
la Tierra no es el centro, y se mueve. (...) De todo corazón , y con fe no simulada,
abjuro, maldigo y reniego de los citados errores y herejías..." (22 de junio de 1633).
Finalmente fue condenado a prisión perpetua, aunque se le conmutó por un confinamiento
domiciliario vigilado, con la prohibición expresa de no publicar nada de lo que pudiera
escribir o haber escrito. Hasta el siglo XIX la obra de Galileo, como todas las que
defendían las nuevas ideas, estuvieron prohibidas en los países católicos. El día 31
de octubre de 1992, el Papa Juan Pablo II rehabilitó la figura de Galileo, pidiendo
perdón por la condena injusta impuesta por la Inquisición (359 años, 4 meses y 9 días
después del juicio).
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ctualmente sabemos que nuestro Sol tiene una antigüedad de unos cinco mil millones
de años, es decir, nació cuando el Universo podía tener una edad de unos ocho o diez
mil millones de años. Se encuentra aproximadamente en la mitad de su vida, o sea que
morirá dentro de otros cinco mil millones.
Cuando eso ocurra, el Sol se hinchará y su órbita ocupará el espacio en el que se encuentra
Mercurio, Venus y hasta parte de la Tierra, desapareciendo por tanto estos planetas
debido a la alta temperatura a la que quedarán expuestos.
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a Tierra y todos los planetas del Sistema Solar tienen casi la misma edad que el
Sol; se formaron en el mismo disco de acreción del que surgió el Sol.
Posiblemente la Luna se originó a causa de un impacto de un meteorito con la Tierra;
la masa desgajada de tal impacto dio lugar a nuestro satélite.
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ace unos tres mil quinientos millones de años pudo surgir la vida en la Tierra, de
una forma totalmente casual y posiblemente debido a ciertas reacciones químicas que
tuvieron lugar; sin embargo, los humanos sólo llevan unos pocos millones de años de
existencia.
Si comparamos nuestra corta vida con la enorme existencia del Universo, debemos admitir
que espacios de vida parecidos a la nuestra deben haber existido innumerables veces y
en muchísimos lugares distintos.
El problema consiste en la enorme dificultad que encontramos para demostrar esa existencia
de vida fuera de la Tierra, dadas las grandísimas distancias entre las estrellas y
sus posibles planetas, así como nuestro actual nivel de inteligencia y comprensión de
estos fenómenos.
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Avda. DE LUIS BUÑUEL
29011 - MÁLAGA
Tlno/Fax: 952 07 04 81