Caso práctico secundaria

Proyecto Juez de Paz Educativo
Emilia Ortuño/ Emilia Iglesias
2012
CASO PRÁCTICO A DESARROLLAR
A continuación se presentar un caso tipo sobre un conflicto en el aula, en el que
están implicados, dos o más alumnos. Después de leerlo hay que hacer una aplicación
práctica de lo que se ha ido trabajando en clase y de los materiales facilitados:
-
Decreto 115/2005
-
Proyecto Juez de Paz
-
Teorías sobre el conflicto y su gestión dentro del Plan de Convivencia de
cada centro en particular.
La realización de este caso práctico va a suponer la puesta en funcionamiento de
las estrategias necesarias para implementar el Proyecto Juez de Paz Educativo en cada
uno los centros y al mismo tiempo servirá para desarrollar, de una forma óptima, la
capacitación en conciliación, a los alumnos/as seleccionados como Jueces de Paz
Descripción del conflicto
o Iceberg de los conflictos, ¿Qué parte estamos viendo?
o Descripción según Lederach
Ubicación del conflicto en el Decreto 115/2005 de las normas de convivencia.
¿Se trata de un conflicto tipificado como contrario a las normas de convivencia,
como gravemente perjudicial a éstas o no está tipificado entre ellas?
Descripción de las personas implicadas
o Directamente o indirectamente
Opciones de intervención recogidas en el Plan de convivencia o en el
Reglamento de Régimen Interno
o Cómo afectaría cada una de ellas a:
Los implicados en el conflicto
La Comunidad escolar en general
Puesta en marcha del protocolo del Juez de Paz Educativo
o Quién lo solicita y cómo
o Quiénes intervienen
o Quién controla o regula
Cómo se desarrollaría la conciliación
Proyecto Juez de Paz Educativo
Emilia Ortuño/ Emilia Iglesias
2012
o Emplazamiento
o Fases y técnicas
o Oficialidad (documento)
Consecuencias de la conciliación, con acuerdos y sin acuerdos, para:
o Los implicados en el conflicto
o La Comunidad escolar en general
Seguimiento del caso
o Procedimiento a seguir
Descripción del conflicto
Una alumna llega a clase y grita e insulta a otro alumno, delante del resto de la
clase y del profesor/profesora, que en ese momento está en el aula. Le recrimina
haber hecho comentarios desagradables sobre ella, en una foto colgada en Facebook.
El alumno responde a los insultos de la misma manera, generándose una situación que
causa molestias graves para el desarrollo de la clase. Finalmente el alumno carga la
responsabilidad en la alumna, por haber subido ella las fotos y le recuerda que desde
ese momento, son algo público, por lo que ya no puede quejarse.
► Dato extra: la alumna aparece en unas fotos colgadas en Facebook, pero un
Facebook del que ella no es titular, sino otra compañera, que subió las fotos sin su
permiso. Los demás compañeros han visto esos comentarios, porque tienen acceso a
esa foto. El alumno hace comentarios ofensivos de ella, porque en clase suele pasar de
él, y no quiere que forme parte de su pandilla sin explicarle la causa.