513.13-O12i-CAPITULO III

CAPÍTULO TRES
SISTEMA DE HIPÓTESIS
3.1
HIPÓTESIS GENERAL
La incorporación de recursos tecnológicos para la enseñanza de la
Geometría incide positivamente en el aprendizaje de los alumnos de
segundo año de Bachillerato General del Instituto Nacional de Armenia.
V.I.G : Incorporación de recursos tecnológicos.
V.D.G :Aprendizaje de la Geometría.
3.2
HE1 :
HIPÓTESIS ESPECÍFICAS
La incorporación de recursos tecnológicos para la enseñanza
de
Geometría
incide
positivamente
en
el
aprendizaje
cognoscitivo de la misma, en los alumnos de segundo año de
Bachillerato General del Instituto Nacional de Armenia.
V.I.1 :
Incorporación de recursos tecnológicos.
V.D.1 :
Aprendizaje cognoscitivo de la Geometría.
HE2 :
La incorporación de recursos tecnológicos para la enseñanza de
Geometría incide positivamente en la actitud, respecto a su
62
aprendizaje, en los alumnos de segundo año de Bachillerato
General del Instituto Nacional de Armenia.
V.I.2 :
Incorporación de recursos tecnológicos.
V.D.2 :
Actitud hacia el aprendizaje de la Geometría.
HE3 :
La incorporación de recursos tecnológicos para la enseñanza de
Geometría incide positivamente en el aprendizaje psicomotor
relacionado con la misma, en los alumnos de segundo año de
Bachillerato General del Instituto Nacional de Armenia.
V.I.3 :
Incorporación de recursos tecnológicos.
V.D.3 :
Aprendizaje psicomotor relacionado con la Geometría.
63
3.3 MATRIZ DE CONGRUENCIA
OBJETIVOS
HIPÓTESIS
VARIABLES
Objetivo
General:
Hipótesis
General:
Variable
Independiente
Determinar la
incidencia de
la
incorporación
de recursos
tecnológicos
para la
enseñanza
de
Geometría,
en el
aprendizaje
del alumnado
de segundo
año de
Bachillerato
General del
Instituto
Nacional de
Armenia.
La
incorporación
de recursos
tecnológicos
para la
enseñanza de
Geometría
incide
positivamente
en el
aprendizaje de
los alumnos de
segundo año
de Bachillerato
General del
Instituto
Nacional de
Armenia.
Incorporación
de recursos
tecnológicos.
Variable
Dependiente:
Aprendizaje de
la Geometría.
DEFINICIÓN
Utilización de
equipo eléctrico,
electrónico e
informático en las
clases, además
del uso de
recursos
tradicionales.
Cambio
permanente de
conducta
manifestada en
tres áreas :
Cognoscitiva
(adquisición y
aplicación de
conocimientos)
Afectiva
(cambio de actitud
hacia las materias)
Psicomotríz
( adquisición de
habilidades en el
manejo de
instrumentos)
INDICADORES
Equipo eléctrico:
Retroproyector.
Equipo
electrónico :
Calculadora
científica
Televisor
VHS
Computadora
Reproductor de
multimedia.
Equipo
informático:
Software
Internet.
Cognoscitiva:
Dominio de
contenidos,
ejecución de
operaciones,
resolución de
problemas.
Afectiva:
Captación de la
materia,
responsabilidad,
interés en
aprender,
participación.
Psicomotríz:
Manejo de
instrumentos,
calidad de trazos,
manipulación de
materiales,
exactitud en las
medidas.
64
Objetivo
Específico 1:
Establecer la
incidencia de
la
incorporación
de recursos
tecnológicos
para la
enseñanza
de la
Geometría,
en el
aprendizaje
cognoscitivo
de la misma,
en alumnos y
alumnas de
segundo año
de
Bachillerato
General del
Instituto
Nacional de
Armenia.
Hipótesis
Específica 1:
La
incorporación
de recursos
tecnológicos
para la
enseñanza de
Geometría
incide
positivamente
en el
aprendizaje
cognoscitivo de
la misma, en los
alumnos de
segundo año de
Bachillerato
General del
Instituto
Nacional de
Armenia.
Variable
Independiente
Incorporación
de recursos
tecnológicos.
Variable
Dependiente:
Aprendizaje
cognoscitivo
de la
Geometría.
Utilización de
equipo eléctrico,
electrónico e
informático en las
clases, además
del uso de
recursos
tradicionales.
Cambio
permanente de
conducta
manifestada en el
área
Cognoscitiva
(adquisición y
aplicación de
conocimientos)
Equipo eléctrico:
Retroproyector.
Equipo
electrónico :
Calculadora
científica
Televisor
VHS
Computadora
Reproductor de
multimedia.
Equipo
informático:
Software
Internet.
Dominio
Cognoscitivo:
Teoremas
Axiomas
Algoritmos
Razonamiento y
resolución de
problemas
Ejercicios
65
OBJETIVOS
HIPÓTESIS
VARIABLES
Objetivo
Específico 2:
Hipótesis
Específica 2:
Variable
Independiente
Establecer la
incidencia de la
incorporación
de recursos
tecnológicos
para la
enseñanza de
la Geometría,
en la actitud
respecto a su
aprendizaje, en
alumnos y
alumnas de
segundo año
de Bachillerato
General del
Instituto
Nacional de
Armenia.
La
incorporación
de recursos
tecnológicos
para la
enseñanza de
Geometría
incide
positivamente
en la actitud,
respecto a su
aprendizaje, en
los alumnos de
segundo año de
Bachillerato
General del
Instituto
Nacional de
Armenia.
Incorporación
de recursos
tecnológicos.
Variable
Dependiente:
Actitud hacia
el aprendizaje
de la
Geometría.
DEFINICIÓN
INDICADORES
Utilización de
equipo eléctrico,
electrónico e
informático en las
clases, además
del uso de
recursos
tradicionales.
Equipo eléctrico:
Retroproyector.
Equipo
electrónico :
Calculadora
científica
Televisor
VHS
Computadora
Reproductor de
multimedia.
Equipo
informático:
Software
Internet.
Cambio
permanente de
conducta
manifestada en el
área Afectiva
(cambio de
actitud hacia las
materias)
Dominio Afectivo:
-Actitud hacia el
aprendizaje
-Aceptación de la
materia
-Participación en la
clase
-Responsabilidad
-Interés
-Puntualidad
66
OBJETIVOS
HIPÓTESIS
VARIABLES
Objetivo
Específico 3:
Hipótesis
Específica 3:
Variable
Independiente
Establecer la
Incorporación
incidencia de
de recursos
La
la
tecnológicos.
incorporación
incorporación
de recursos
de recursos
tecnológicos
tecnológicos
para la
para la
enseñanza de
enseñanza
Geometría
de la
incide
Geometría,
positivamente
en el
en el
aprendizaje
aprendizaje
psicomotor
psicomotor
relacionado
relacionado con
con la misma,
Variable
la misma, en
en el
Dependiente:
los alumnos de
alumnado de
segundo año
segundo año de Bachillerato
Aprendizaje
de
General del
psicomotor
Bachillerato
Instituto
relacionado con
General del
Nacional de
la Geometría.
Instituto
Armenia.
Nacional de
Armenia.
DEFINICIÓN
INDICADORES
Utilización de
equipo eléctrico,
electrónico e
informático en las
clases, además
del uso de
recursos
tradicionales.
Equipo eléctrico:
Retroproyector.
Equipo
electrónico :
Calculadora
científica
Televisor
VHS
Computadora
Reproductor de
multimedia.
Equipo
informático:
Software
Internet.
Cambio
permanente de
conducta
manifestada en el
área Psicomotríz
( adquisición de
habilidades en el
manejo de
instrumentos)
Dominio
Psicomotor:
-Manejo de
instrumentos
-Calidad de trabajo
-Exactitud en las
medidas
-Manejo de
materiales
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3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
HIPÓTESIS
VARIABLES
INDICADORES
Hipótesis General:
Variable
Independiente
La incorporación de
recursos tecnológicos
para la enseñanza de
Geometría incide
positivamente en el
aprendizaje de los
alumnos de segundo
año de Bachillerato
General del Instituto
Nacional de Armenia.
Incorporación
de recursos
tecnológicos.
Equipo eléctrico:
Retroproyector.
Equipo electrónico :
Calculadora científica
Televisor
VHS
Computadora
Reproductor de
multimedia.
Equipo informático:
Software
Internet.
Variable
Dependiente:
Aprendizaje de
la Geometría.
Cognoscitiva:
Dominio de
contenidos, ejecución
de operaciones,
resolución de
problemas.
Afectiva:
Captación de la
materia,
responsabilidad,
interés en aprender,
participación.
Psicomotríz:
Manejo de
instrumentos, calidad
de trazos,
manipulación de
materiales, exactitud
en las medidas.
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HIPÓTESIS
Hipótesis Específica 1:
VARIABLES
Variable
Independiente
La incorporación de
recursos tecnológicos
para la enseñanza de
Geometría incide
positivamente en el
aprendizaje cognoscitivo
de la misma, en los
alumnos de segundo
año de Bachillerato
General del Instituto
Nacional de Armenia.
Incorporación
de recursos
tecnológicos.
Variable
Dependiente:
Aprendizaje
cognoscitivo de
la Geometría.
INDICADORES
Equipo eléctrico:
Retroproyector.
Equipo electrónico :
Calculadora científica
Televisor
VHS
Computadora
Reproductor de
multimedia.
Equipo informático:
Software
Internet.
Dominio
Cognoscitivo:
Teoremas
Axiomas
Algoritmos
Razonamiento y
resolución de
problemas
Ejercicios
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HIPÓTESIS
Hipótesis Específica 2:
VARIABLES
Variable
Independiente
La incorporación de
recursos tecnológicos
para la enseñanza de
Geometría incide
positivamente en la
actitud, respecto a su
aprendizaje, en los
alumnos de segundo
año de Bachillerato
General del Instituto
Nacional de Armenia.
Incorporación
de recursos
tecnológicos.
Variable
Dependiente:
Actitud hacia el
aprendizaje de
la Geometría.
INDICADORES
Equipo eléctrico:
Retroproyector.
Equipo electrónico :
Calculadora científica
Televisor
VHS
Computadora
Reproductor de
multimedia.
Equipo informático:
Software
Internet.
Dominio Afectivo:
-Actitud hacia el
aprendizaje
-Aceptación de la
materia
-Participación en la
clase
-Responsabilidad
-Interés
-Puntualidad
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HIPÓTESIS
Hipótesis Específica 3:
VARIABLES
Variable
Independiente
La incorporación de
recursos tecnológicos
para la enseñanza de
Geometría incide
positivamente en el
aprendizaje psicomotor
relacionado con la
misma, en los alumnos
de segundo año de
Bachillerato General del
Instituto Nacional de
Armenia.
Incorporación
de recursos
tecnológicos.
Variable
Dependiente:
Aprendizaje
psicomotor
relacionado
con la
Geometría.
INDICADORES
Equipo eléctrico:
Retroproyector.
Equipo electrónico :
Calculadora científica
Televisor
VHS
Computadora
Reproductor de
multimedia.
Equipo informático:
Software
Internet.
Dominio
Psicomotor:
-Manejo de
instrumentos
-Calidad de trabajo
-Exactitud en las
medidas
-Manejo de
materiales
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