el estudiante de ingeniería y el aprendizaje
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UNIVERSIDAD RICARDO PALMA VICERRECTORADO ACADÉMICO FACULTAD DE INGENIERÍA Programa de Tutoría - Asesoría EL ESTUDIANTE DE INGENIERÍA Y EL APRENDIZAJE Lima, 2012 Autoridades de la Universidad Rector de la Universidad Ricardo Palma : Dr. Elio Iván Rodríguez Chávez Vicerrector Académico : Dr. Leonardo Alcayhuamán Accostupa Vicerrector Administrativo : Dr. José Guillermo Calderón Moquillaza Decano de la Facultad de Ingeniería : Ing. Rafael Taipe Chihuán Consejo de Facultad de Ingeniería Miembro del Consejo de Facultad de Ingeniería : Ing. Rafael Taipe Chihuán Miembro del Consejo de Facultad de Ingeniería : Ing. Eduardo Temoche Mercado Miembro del Consejo de Facultad de Ingeniería : Arq. Oscar Lavado Olortegui Miembro del Consejo de Facultad de Ingeniería : Lic. Gregorio Paullo Jordán Miembro del Consejo de Facultad de Ingeniería : Ing. Serafín Sosa Barrera Representante alumno en el Consejo de Facultad Ingeniería : Sr. José Guillermo Montenegro Limo Representante alumno en el Consejo de Facultad Ingeniería : Sr. Gian Marco Barmaimon LLanca Representante alumno en el Consejo de Facultad Ingeniería : Sr. Jorge Alex Jacinto Rodriguez Secretario Académico de la Facultad de Ingeniería : Ing. Mg. Moisés Sánchez Arteaga Jefe del Departamento Académico de Ingeniería : Dr. Jorge Arroyo Prado Jefe del Departamento Académico de Ciencias : Lic. Gerardo Gonzáles Amancio Director de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil : Ing. Eduardo Temoche Mercado Director de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Electrónica : Dr. Ing. Oscar Penny Cabrera Director de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Industrial : Mg. Ing. Raúl Geldres Muñoa Director de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Informática : Dr. Hugo Vega Huerta Director de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Mecatrónica : Ing. Elmer Córdova Zapata Jefe del Programa de Tutoría-Asesoría : Mg. Psic. José Antonio Canales Sierralta Pabellón B – 204- Facultad de Ingeniería Cel. 997081875 [email protected] 2 Estimado (a) alumno (a): La presente separata “El Estudiante de Ingeniería y el Aprendizaje” que ponemos a tu disposición, tiene como objetivo orientar tus actividades dentro de un marco de eficiencia que cubra las expectativas académicas y personales que te has propuesto para el futuro como profesional en Ingeniería. Los siguientes pasos, te permitirán ordenar y adecuar la disposición del tiempo para que lo utilices de la mejor forma en beneficio de tu persona. 1. AL LEVANTARTE: - No olvides dar gracias a la vida por permitirte disfrutar de un nuevo día La higiene personal es necesaria para mantener la salud Desayuna y almuerza lo adecuado para enfrentar el desgaste de energías del día. Nunca ingieras los alimentos en forma apresurada No olvides ordenar tu dormitorio y enseres personales antes de salir de casa. Recuerda que el orden es reflejo de tu persona 2. PROGRAMA DIARIO - Si estudias en la mañana, tarde o noche debes tener en orden los útiles de clase que requieras. No olvides ningún detalle para ser un (a) eficiente estudiante Al salir de casa o el trabajo. Hazlo con el tiempo necesario para evitar “apuros y tensiones” Si trabajas en turnos fijos, mide el tiempo y distancia para dirigirte a la Facultad Si tienes movilidad, maneja con cuidado y a la defensiva. No pongas en peligro tu vida 3. EL TIEMPO LIBRE - Procura ocuparlo para las tareas universitarias u otras actividades que deseas desarrollar Puedes leer, o navegar en el INTERNET para actualizar datos e información que reforzarán tu aprendizaje. 3 4. LA RECREACIÓN Y DEPORTE - El descanso, la diversión sana y el deporte siempre son bienvenidos para tu salud física y mental; eso sí, hazlo con prudencia y cuidando tu integridad. Te relajarán y ayudarán para recuperar energías. O SI TIENES ALGÚN HOBBIE, PONLO EN PRÁCTICA. No olvides que el tiempo perdido en cosas intrascendentes te impiden crecer como persona. Práctica físico–culturismo, por lo menos en tu casa, y lo suficiente. 5. CULTURA GENERAL Y PROFESIONAL - Un profesional en Ingeniería tiene que cambiar su forma de vida, debe ser culto, por ello es importante mantener un nivel de lectura de temas relacionados a la carrera, así como frecuentar centros culturales que te permitan enriquecerte y desarrollarte personalmente. 4 PROGRAMA DE TUTORÍA-ASESORÍA A. EL MÉTODO DE ESTUDIO Los métodos de estudio son una serie de estrategias y técnicas que conducen a un mejor estudio, a comprender y recordar mejor, toda la materia. Son pasos, unas etapas que siguen en un orden lógico y que nos permite aprender más sentado, el método de estudio (comprensión, recuerdo y éxito) COREEX. Su eficacia está demostrada y, si sigues todos sus pasos de forma adecuada, te conducirá al éxito. Las etapas de este método son: PRELECTURA COMPRENSIÓN LECTURA + ÉXITO MEMORIZACIÓN RECUERDO REPASO 1. PRELECTURA Lo primero que debe hacerse al iniciar el estudio de un tema es examinar su contenido, hacer una lectura exploratoria, de reconocimiento. Por lo tanto, dar un vistazo rápido (no más de 5 – 10 minutos) a todo el tema. Para ello lea rápidamente de principio a fin y sin detenciones ni retrocesos, lo que va a estudiar, intentando localizar las ideas principales, la idea general. Es bueno, antes de iniciar la lectura, dar una ojeada al índice, los títulos de los apartados y subapartados, algún gráfico, resúmenes, sumarios, etc. A medida que lees, plantéate preguntas acerca de lo que trata la lectura para favorecer la concentración: ¿Qué es el tema? ¿Qué significa tal palabra? ¿Qué me sugiere el título? ¿Es interesante? , etc. Las preguntas más significativas que deberá responder con el estudio son: Quien Cómo Qué Por qué y Dónde Cuándo 5 LECTURA La prelectura nos da una idea del tema (de que trata y partes) y es, para el cerebro, similar al calentamiento de los músculos para el deportista. Ya estamos preparados para estudiar y, en condiciones normales, con un nivel de concentración adecuado, con una actitud activa. No lea por leer, busque información comprensión: Lee para entender, descubre hechos significativos, nunca palabras. Esta lectura ya no será rápida, sino pausada, reflexiva, párrafo a párrafo. Se trata de que leas cada uno de los párrafos, asegurándote de que los comprendas perfectamente: Usa el diccionario para aclarar el significado de palabras que no entiendas y relee las partes que te cueste comprender las veces que necesites; si no eres capaz de comprenderlo, pregúntalo. Las dudas son enemigos que nunca debes dejar a tu espalda. Lee con dos objetivos básicos: Selecciona lo fundamental: trata de localizar las ideas y los aspectos más importantes del tema y de ver su encadenamiento lógico. Céntrate en esas ideas más importantes a la hora de estudiar. Jerarquizar ideas. No todas las ideas tienen la misma importancia. Por lo tanto, debes de buscar las ideas fundamentales del tema, las que forman su armazón, su esqueleto y, a partir de ellas, las ideas principales, secundarias, detalles, etc. Estudia del todo a la parte de lo general a lo particular. Para seleccionar y jerarquizar ideas, debes de subrayar, que es algo similar a hacer un telegrama a partir de su carta 2. MEMORIZACIÓN La memorización permite fijar unos contenidos en nuestra mente (adquisición), retenerlos (consolidación) y evocarlos (utilización). Por lo tanto, es un mecanismo básico para poder reproducir en el momento del examen lo aprendido con anterioridad. Confía en tu memoria, ya que es una capacidad poco aprovechada, se trata de que la utilices correctamente, siguiendo los consejos que presentamos. Para poder recordar algo hay que tener un verdadero propósito de hacerlo, interés por fijar un contenido en la mente; convéncete de que es imprescindible recordar lo que se estudia para poder aprobar. Por lo tanto, concéntrate en lo que pretendes recordar; las distracciones y la falta de atención en el momento de memorizar son causa frecuente de olvido. Antes de memorizar, es imprescindible comprender. Si no entiendes algo, te costará un gran esfuerzo memorizarlo y, no lo dudes lo olvidarás con más facilidad. Utiliza a menudo lo estudiado. Para ello, procure emplear diversos procedimientos que hagan intervenir el mayor número de entradas sensoriales. Vista (lectura), oído (recitado), tacto, etc. Ante exámenes tipo test es esencial releer muy a menudo el texto original de la materia. 6 Para memorizar, sigue estos pasos: 1. Lectura rápida del tema o apartado que quiere memorizar. 2. Lectura detenida de párrafos, de lo anterior. Detente en los aspectos fundamentales y relee el texto las veces que necesites hasta entenderlo perfectamente. 3. Subraye las palabras clave. 4. Haz un esquema del tema, siguiendo el subrayado 5. Elabora un resumen 6. Aprende el esquema - resumen. Para ello, relee 7. Recita: repite en voz alta y con tus propias palabras lo estudiado. Escribe lo que te cueste aprender, o haz un dibujo o grábalo a tu manera en un casete o disco y luego escúchalo, etc. 8. Repasa lo aprendido, discútelo en grupo responde a exámenes de ensayo, etc, para asegurar el aprendizaje. 9. Relee a menudo la materia en el libro. Para memorizar, fragmenta la información (vaya de párrafo en párrafo) y hazlo en varias sesiones. Si haz de dedicar 3 horas a estudiar un tema, es preferible que le dediques 3 sesiones de 1 hora de duración tres días, que una sesión de 3 horas un día solamente. Se memoriza mejor después de los descansos, alternando estudio y descanso. Por cada hora de estudios, descansas 15 minutos (párate, camina..) luego continuas. Lo repetido varias veces se recuerda mejor. Recuerda que a mayor esfuerzo, mayor recuerdo (lo que se aprende rápido, se olvida rápido). 3. LA PROGRAMACIÓN DE REPASOS SECUENCIALES DEBE SER: a) Repaso Inicial. Es el más importante de todos. Hay que hacerlo antes de que transcurran 24 horas de la memorización de un tema. El momento ideal es antes de irse a dormir (el mismo día), procurando dejar unos minutos de descanso entre el repaso y acostarse. Seguiremos el siguiente procedimiento: Recitar lo estudiado durante el día. Comprobar en los libros la exactitud de lo expresado. Releer lo olvidado y lo no comprendido ( lo que nos cuesta expresar) en el original. No pierda tiempo releyendo lo sabido; insista, estudie lo suficiente hasta saberlo todo. 7 b) Repaso intermedios. Se trata de releer la síntesis y los libros, de utilizar el material para evitar el olvido. Los momentos claves ideales son: A los 3 días del repaso inicial A la semana del anterior Semanalmente, hasta saberlo bien. Mensualmente, una vez sabido. Repase buscando un conocimiento global, relacionando lo sabido con cosas nuevas. c) Repasos Finales Cuando se acerca el examen debemos de repasar en profundidad lo aprendido, cuantas más veces mejor. Para ello, recita lo estudiado, comprueba su exactitud y relee, escribe, dibuje, etc. lo no sabido. De cara al éxito en el examen hay 3 puntos fundamentales: Compresión de la materia, sintetización de la misma y repasos secuenciales; si estudias con verdadero interés, (motivado) entenderás perfectamente (lo explicas con tus palabras) lo que estudias, lo sintetizas (asociando lógicamente las ideas) y lo repites en voz alta, y conseguirás un conocimiento perfecto de los temas. Repasa, utiliza el material tantas veces como te sea posible para llegar al examen con las mayores posibilidades de éxito. Como quiera que muchas veces te encontrarás con un examen objetivo, tipo test, en que la respuesta ya está confeccionada y es unívoca (solo hay una respuesta correcta), es más importante reconocer (saber que alternativa es correcta) que recordar; para ello, es fundamental leer muchas veces todo los temas. B. ORGANIZACIÓN DE TU TIEMPO Alcanzar nuestras metas en la universidad probablemente nos exija un nivel de aprovechamiento del tiempo que no hemos alcanzado, ni necesitado antes. La manera en que empleamos nuestro tiempo es una cuestión de hábitos. Diseña un horario personal de trabajo y utiliza un calendario visible. Puedes seguir estas pautas: 1. Haz una lista de todos los trabajos, exámenes y entregas con sus respectivas fechas. 2. Divide las tareas complejas en fases o sub-tareas con objetivos más fáciles de alcanzar y asigna fechas límite para completarlas. 3. Prioriza tus actividades. Ordena lo que debes hacer según su importancia. 4. Evalúa tu progreso en esas sub tareas. Si surge un problema intenta solucionarlo rápidamente. Si es necesario, reconsidera tus propias fechas límite. 8 5. Identifica tus horas de mayor energía. Planifica las tareas y actividades que exigen mayor esfuerzo durante las horas en las que tienes más energía, y reserva tus horas de menos energía para el descanso y las actividades más relajadas. 6. Planifica tu tiempo hora por hora. Recuerda incluir tiempo diario de sueño, comidas, vida social y un poco de ejercicios y/o relajación. Es importante que elabores un horario realista (Ve el modelo que te presentamos a continuación). 7. Se razonable en lo que esperas de ti mismo. Expectativas perfeccionistas o sumamente estrictas pueden hacer que te rebeles o pueden sabotear tu progreso. 8. Prueba el horario que has diseñado. Como estás intentando algo nuevo, es recomendable ajustarlo tras ponerlo a prueba por una semana. 9. Recompénsate por el trabajo bien hecho y por cumplir el horario. Te ayudará a no sentir resentimiento hacia la tarea hecha y hacia lo que aún te queda por hacer. Tus hábitos de estudio son el mejor predictor de tu éxito académico, mucho más que el nivel de inteligencia o de memoria. Lo que determina nuestro buen desempeño académico es el tiempo que dedicamos y el ritmo que le damos a nuestro trabajo. Comenzar la universidad exige a la mayoría de la gente mejorar sus estrategias de organización del tiempo, su habilidad para tomar notas, sus técnicas de búsqueda y selección de información, su atención y concentración prolongadas. Conocer y entrenarse en hábitos de estudio que potencien y faciliten nuestra habilidad para aprender, son pasos clave para sacar el máximo provecho y conseguir el mejor rendimiento en nuestros años de formación académica. Si el hábito de postergar tus tareas se convierte en un problema serio, deberías buscar la ayuda de un profesional en el Programa de Tutoría B-204 de la Facultad de Ingeniería, Psic. José Antonio Canales Sierralta cel. 997081875 [email protected] El estrés universitario, se origina por una mala organización del tiempo para cubrir el ritmo y demandas que como estudiante tienes (preparar y entregar trabajos, así como rendir exámenes, entre otros). C. CONSEJOS PARA UN BUEN RENDIMIENTO ACADÉMICO 1. Lee completamente el material asignado antes de ir a clase, subraya y resume el contenido. 2. Cuando leas, haz una lista de preguntas sobre ese material y luego respóndelas. Anota sus dudas y consúltalas. 3. Busca las palabras y conceptos que desconozcas y escribe las definiciones en tus apuntes. 4. Asiste a todas las clases, presta atención y toma apuntes. 9 5. En clase pregunta cuando no entiendas. 6. Trabaja con un tutor-asesor. 7. Entérate/familiarízate con los recursos disponibles en la biblioteca y en Internet que puedan ser útiles. 8. Acércate a los profesores y pídeles lecturas complementarias y material con ejercicios. 9. Forma grupos de estudio y háganse preguntas entre ustedes. 10. Acude al Programa de Tutoría-Asesoría para comentar temas respecto a tu rendimiento con el profesor de tu curso. En el siguiente cuadro se presenta un tipo de horario para que lo utilices: 10 INFORMACIÒN DE LA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL: INGENIERÍA INDUSTRIAL Cumple sus actividades académicas en concordancia con el Plan de Estudios, consciente de la responsabilidad de formar Ingenieros Industriales actualizados con los últimos avances de la ciencia y la tecnología y con una sólida base humanística, preparándolos adecuadamente para aportar al desarrollo económico y social del país, así como, para su inserción laboral en el mercado global. - Para efectos de brindar una formación integral la Escuela de Ingeniería Industrial desarrolla las siguientes acciones: a) Programa de Conferencias, a cargo de distinguidos profesionales que enfocan temas de actualidad vinculados al ejercicio de la Ingeniería Industrial. b) Visitas Técnicas a Empresas, se realizan para reforzar los temas de teoría y complementar el aprendizaje logrado en las aulas de clase, permitiendo que los estudiantes aprecien las aplicaciones en el mundo real. c) Videoconferencias, que tienen por objeto tener el acceso a ponencias de destacados profesionales y académicos de otros países, tanto de empresas como de universidades extranjeras que permiten tener una visión de los avances de la ingeniería a nivel mundial. d) Ferias Tecnológicas, en las que los estudiantes participan elaborando y exponiendo sus trabajos prácticos en diversas asignaturas, como expresión de los conocimientos logrados. Estos eventos congregan la presencia de la comunidad académica y sus autoridades, culminando con el reconocimiento a los mejores trabajos. e) Prácticas Pre-profesionales, que se realizan en empresas e instituciones con una duración mínima de seis meses y permiten a los estudiantes ejercitar la formación recibida, bajo la supervisión de un docente de la especialidad. f) Certificaciones Intermedias, que constituye un mecanismo para impulsar y facilitar la inserción temprana de los estudiantes en el ámbito laboral. g) Programa de Iniciativas Emprendedoras, que promueve el desarrollo de una cultura emprendedora y estimula que los estudiantes puedan crear sus propias empresas y generar sus puestos de trabajo. 11 h) Programa Construyendo Tu Libertad Financiera, tiene como propósito ilustrar a los estudiantes sobre las diversas alternativas que existen para generar ingresos económicos y brindar conocimientos de inteligencia financiera. i) Programa de Diplomados que complementa y actualiza la formación en temas importantes que tiene impacto en la carrera del Ingeniero Industrial. j) Programa de Maestría en Ingeniería Industrial, que tiene como propósito lograr que el profesional se encuentre capacitado para realizar actividades de investigación en su especialidad. - De esta manera con el Plan de Estudios de la carrera y las acciones descritas se logra que los egresados de la Escuela de Ingeniería Industrial se encuentren capacitados para: Crear su propia empresa o incorporarse exitosamente para trabajar en empresas industriales manufactureras, mineras, agroindustriales; empresas de servicios bancarios, financieros, seguros, comercio, transporte, comunicaciones, generación eléctrica, etc. en el país o en el extranjero. - El ámbito laboral del ingeniero industrial es en todos los sectores empresariales, tales como: Industria, Salud, Banca, Comercio, Militar y de Servicios. Tanto privado como público, a nivel nacional e internacional. 1.-MISIÓN DE LA ESCUELA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL Formar ingenieros industriales altamente competentes, preparados para desempeñarse con eficiencia, eficacia y profesionalismo en su especialidad sobre la base de un sólido conocimiento de las ciencias básicas y de la ingeniería, respaldados por una formación humanística, que les permitan adaptarse a las nuevas tendencias de la ciencia y la tecnología, actuando con responsabilidad ética y social. 2.- VISIÒN DE LA ESCUELA DE INGENIERÌA INDUSTRIAL Alcanzar y sostener el liderazgo en la formación de ingenieros industriales preparados para desempeñarse con éxito en toda clase de empresas e instituciones, en el país o en el extranjero, sobre la base de una formación profesional de excelencia que lo califica para enfrentar los retos en el ámbito de su especialidad, contribuyendo a lograr los mejores resultados en términos de calidad y productividad. 3.- OBJETIVOS EDUCACIONALES DE LA ESCUELA DE INGENIERÌA INDUSTRIAL Son las competencias que deben mostrar los egresados en su desempeño profesional. a) Competencia técnica: Ingenieros industriales con el conocimiento científico y las habilidades técnicas para desempeñarse en los campos del diseño y mejora de procesos, formulación y evaluación de proyectos, gestión logística, planeamiento y control de operaciones y desarrollo de proyectos de automatización. 12 b) Versatilidad y adaptabilidad: ingenieros industriales capaces de trabajar e interactuar en los diferentes niveles de un proyecto de ingeniería contribuyendo al logro y alcance de objetivos y buscando la mejora de la productividad. c) Comunicación y trabajo en equipo: Ingenieros industriales capaces de expresarse con solvencia y de modo efectivo, interactuando en grupos multidisciplinarios como líder o asumiendo un rol proactivo. d) Profesionalismo: Ingenieros industriales con una conducta orientada a los principio éticos de la profesión, valorando su posición en el ámbito empresarial o institucional y proyectándose como ciudadano referente en el entorno social. e) Aprendizaje durante toda la vida: Ingenieros industriales dotados con las habilidades y actitudes para entender y adaptarse a las nuevas tecnologías y entornos, buscando mantenerse vigentes a través del aprendizaje constante. f) Emprendimiento: Ingenieros industriales con la capacidad de innovar productos, procesos y sistemas buscando la satisfacción de necesidades y la mejora de los resultados, o el desarrollo de un negocio propio como proyecto personal. 4.- COMPETENCIAS PROFESIONALES (RESULTADOS DEL PROGRAMA) Competencias que debe mostrar el alumno al momento del egreso. a) Diseño en Ingeniería: Diseña, implementa, opera y optimiza sistemas productivos para obtener bienes o servicios que satisfacen necesidades tomando en cuenta las diferentes restricciones y limitaciones. b) Solución de problemas de ingeniería: Identifica, formula y resuelve problemas de ingeniería usando las técnicas, métodos y herramientas de la ingeniería industrial. c) Gestión de Proyectos: Planifica y administra proyectos de ingeniería industrial con criterios de calidad, eficiencia y productividad. d) Dominio de las Ciencias: Aplica los conocimientos y habilidades en matemáticas, ciencias e ingeniería para la solución de problemas de ingeniería industrial. e) Experimentación: Formula y conduce experimentos, analiza los datos e interpreta resultados. f) Aprendizaje durante toda la vida: Reconoce la importancia del aprendizaje continuo para permanecer vigente y actualizado en su profesión. g) Perspectiva local y global: Comprende el impacto que las soluciones de ingeniería industrial tienen sobre las personas y el entorno local y global. h) Conciencia ambiental: Considera la importancia de la preservación y mejora del medio amiente en el desarrollo de sus actividades profesionales. 13 i) Responsabilidad ética y profesional: Asume responsabilidad por los proyectos y trabajos realizados y evalúa sus decisiones y acciones desde una perspectiva ética y moral. j) Comunicación: Se comunica de manera adecuada utilizando distintos medios según los diferentes tipos de interlocutores o audiencias. k) Trabajo en equipo: Reconoce la importancia del trabajo grupal y se integra y participa en forma efectiva en equipos multidisciplinarios de trabajo. INGENIERÍA ELECTRÓNICA La Escuela Académico Profesional de Ingeniería Electrónica de la Facultad de Ingeniería, de la Universidad Ricardo Palma, es una de las pioneras y primeras en impulsar la carrera electrónica en el Perú. La Escuela Académico Profesional de Ingeniería Electrónica, órgano de línea de la Facultad de Ingeniería, reitera que su MISIÓN es formar profesionales de alta calidad, caracterizados por tener una sólida formación básica que les permita adaptarse a los rápidos cambios en la tecnología moderna en este nuevo mundo globalizado; con una amplia preparación profesional para resolver los problemas de su especialidad y una formación integral como persona, que les permita convertirse en líderes y conductores de la ciencia y la tecnología, participando en la toma de decisiones que contribuyan al desarrollo del país. Nuestra VISIÓN es asumir el liderazgo en la formación de los Ingenieros Electrónicos en el Perú y brindar educación de calidad, comprometida con el desarrollo social-económico sostenido del país, inculcando en los alumnos valores éticos y cultivando su creatividad e innovación. La Ingeniería Electrónica juega un papel fundamental e importante en nuestra sociedad. Bastaría imaginar qué distintas serían nuestras vidas en la actualidad, sin las tecnologías desarrolladas por los ingenieros electrónicos. Un mundo sin computadoras, sin teléfonos, sin televisión, sin radio, y tantos sistemas electrónicos que nos asisten en 14 nuestra vida diaria. Consecuentemente, las oportunidades de trabajo para los Ingenieros Electrónicos en el Perú y el mundo están mejor que nunca. Los Ingenieros Electrónicos pueden trabajar diseñando, desarrollando y produciendo novedosos sistemas para mejorar la calidad de vida del ciudadano común, desarrollando sistemas que asisten a los médicos salvando vidas en las unidades de cuidados intensivos de hospitales, igualmente desarrollando sistemas para asistir y simplificar las operaciones bancarias que en el pasado eran tan complicadas y lentas, o también desarrollando automatismos que ayuden a nuestra actividad productiva agraria a que se convierta en una actividad exportadora mediante la mejora de la calidad del producto, desarrollando tecnologías RADAR y SONAR para hacer más eficiente nuestra actividad pesquera, e igualmente asegurar las actividades tecnológicas que aseguren el soporte logístico de los sistemas de Seguridad Nacional, generando tecnologías propias orientadas a nuestra Defensa Nacional. Finalmente, es importante hacer una reflexión sobre el rol protagonista que le ha tocado desempeñar al Ingeniero Electrónico en la construcción de la nueva economía mundial basada en los sistemas de información del siglo 21. Consecuentemente, la naturaleza de los sistemas de información y la evolución de la tecnología que los soporta, exige que los ingenieros sean hábiles y entrenados en el desarrollo de innovaciones en el hardware y el software de la tecnología de soporte para los sistemas de comunicación y el manejo de la información. Estas son las razones debido a las cuales, nuestro programa de estudios se caracteriza por proponer una oferta didáctica que garantice al alumno esta doble capacidad tan necesaria para todas las tecnologías que se desarrollan en el seno de la Ingeniería Electrónica. Este es el espíritu con el cual se ha elaborado el nuevo plan curricular puesto en vigencia en el semestre académico 2006II. 1. MISIÓN DE LA ESCUELA DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA Formar profesionales de alta calidad, caracterizados por tener una sólida formación básica que les permita adaptarse a los rápidos cambios en la tecnología moderna en este nuevo mundo globalizado, con una amplia preparación profesional para resolver los problemas de su especialidad y una formación integral como persona, que les permita convertirse en líderes y conductores de la ciencia y la tecnología, participando en la toma de decisiones que contribuyan al desarrollo del país. 2. VISIÓN DE LA ESCUELA DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA Asumir el liderazgo en la formación de ingenieros electrónicos en el Perú y brindar educación de calidad, comprometida con el desarrollo social-económico y sostenido del país, inculcando en los alumnos valores éticos y cultivando su creatividad e innovación. 3. OBJETIVOS EDUCACIONALES DE LA ESCUELA DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA Son las competencias que deben mostrar los egresados en su desempeño profesional a) Competencia Técnica: Desempeñarse como ingenieros electrónicos diseñando, evaluando, instalando, operando y gestionando sistemas electrónicos para resolver problemas de su campo profesional. 15 b) Investigación y desarrollo: Realizar proyectos de investigación aplicada y desarrollo tecnológico con actitud crítica, creativa, emprendedora e innovadora. c) Comunicación y trabajo en equipo: trabajar en equipos multidisciplinarios como líderes o miembros activos, comunicándose con claridad y en el lenguaje apropiado. d) Profesionalismo: Realizar su actividad profesional cumpliendo el código de ética de la profesión con una visión humanística. e) Aprendizaje durante toda la vida: Desarrollar estrategias de autoaprendizaje y actualización para asimilar los cambios y avances de la profesión, así como completar su formación con estudios de postgrado. 4. COMPETENCIAS PROFESIONALES (RESULTADOS DEL PROGRAMA) Competencias que debe mostrar el alumno al momento de egreso: a) Diseño en Ingeniería: Habilidad para diseñar un sistema, componente o proceso que satisfacen necesidades dentro de restricciones realistas tanto económicas, ambientales, sociales, políticas, éticas, salud, seguridad, manufactura y sostenibilidad. b) Solución de problemas de Ingeniería: Habilidad para identificar, formular y resolver problemas de Ingeniería. c) Uso de Técnicas y Métodos de Ingeniería: Habilidad para usar técnicas y herramientas modernas necesarias para la práctica de la ingeniería. d) Aplicación de las ciencias: Habilidad para aplicar los conocimientos de matemáticas, ciencias en ingeniería. e) Experimentación y pruebas: Habilidad para diseñar y conducir experimentos, así como analizar e interpretar resultados f) Aprendizaje durante toda la vida: Un reconocimiento de la necesidad, así como la habilidad para desarrollar un aprendizaje para toda la vida g) Perspectiva local y global: Una educación amplia para entender el impacto de las solucione de ingeniería en un contexto global, económico, ambiental y social h) Conocimiento de la realidad: Un conocimiento de temas y asuntos contemporáneos i) Responsabilidad ética y profesional: Entendimiento de la ética y la responsabilidad profesional j) Comunicación: Habilidad para comunicarse adecuadamente utilizando diferentes medios. Trabajo en equipo: Participa activamente demostrando habilidad para trabajar en equipos multidisciplinarios 16 INGENIERÍA CIVIL Los alumnos de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil para completar su formación integral profesional requiere talleres prácticos en los cuales se puedan desarrollar los temas teóricos impartidos en los cursos, visitar grandes obras relacionadas con las diferentes áreas de la carrera. Dictar cursos de extensión de los últimos softwares existentes. Proporcionar las normas (ASTM, ACI, NTP – INDECOPI, etc.) así como también como los reglamentos (Reglamento Nacional de Construcción, Reglamento de Metrados para obras de edificación, Reglamentos para la Habilitación Urbana, etc.) debidamente actualizados. 1. MISIÒN DE LA ESCUELA DE INGENIERÍA CIVIL Formar ingenieros civiles de alta calidad, caracterizados por tener una sólida formación básica que les permita adaptarse a los rápidos cambios en la tecnología moderna, amplia preparación profesional para resolver los problemas de su especialidad y una formación integral como persona, que les permita convertirse en líderes y conductores de la ciencia y la tecnología, participando en la toma de decisiones que contribuyan al desarrollo del país. 2. VISIÓN DE LA ESCUELA DE INGENIERÍA CIVIL Asumir el liderazgo en la formación de ingenieros civiles del Perú y brindar educación de calidad, comprometida con el desarrollo socio-económico sostenido del país, incluyendo los aportes del mundo globalizado e inculcando en los alumnos valores éticos y cultivando su creatividad e innovación. 3. OBJETIVOS EDUCACIONALES DE LA ESCUELA DE INGENIERÍA CIVIL Son las competencias que deben mostrar los egresados en su desempeño profesional. a) Competencia técnica: Ingenieros civiles con habilidades analíticas y técnicas para trabajar efectivamente en construcción, diseño estructural, obras hidráulicas, proyectos de transporte y geotécnica, así como completar estudios de postgrado. b) Adaptabilidad: Ingenieros civiles capaces de trabajar e interactuar en los diferentes niveles de un proyecto de ingeniería y avanzar en su campo de desarrollo profesional. 17 c) Comunicación y trabajo en equipo: Ingenieros civiles capaces de comunicarse adecuadamente y trabajar en equipos multidisciplinarios participando como líderes o miembros activos. d) Profesionalismo: Ingenieros civiles capaces de conducirse correctamente respetando códigos, normas y reglamentos de la profesión y asumiendo responsabilidades éticas y sociales. e) Aprendizaje durante toda la vida: Ingenieros civiles con las habilidades y actitudes para entender y adaptarse a las nuevas tecnologías y entornos a través de un aprendizaje continuo para mantenerse actualizados y competitivos. 4. COMPETENCIAS PROFESIONALES (RESULTADOS DEL PROGRAMA) Competencias que debe mostrar el alumno al momento de egreso: a) Diseño de Ingeniería: Diseña obras civiles que satisfacen requerimientos y necesidades, ajustados a las restricciones y limitaciones dadas. b) Solución de problemas de ingeniería: Identifica, formula y resuelve problemas de ingeniería usando las técnicas, métodos y herramientas apropiadas. c) Gestión de Proyectos: Planifica y administra proyectos de ingeniería civil con criterios de eficiencia y productividad. d) Dominio de las ciencias: Aplica los conocimientos y habilidades en ciencias, matemáticas e ingeniería para resolver problemas de ingeniería civil. e) Experimentación: Conduce experimentos, analiza e interpreta resultados. f) Comunicación: Se comunica de manera efectiva en forma oral, escrita y gráfica, al interactuar con diferentes tipos de audiencias. g) Trabajo en equipo: Se integra y participa en forma efectiva en equipos multidisciplinarios de trabajo. h) Aprendizaje durante toda la vida: Reconoce la necesidad e mantener actualizados sus conocimientos y habilidades de acuerdo con los avances de la profesión y la tecnología. i) Perspectiva local y global: Comprende el impacto que las soluciones de ingeniería tienen sobre las personas y el entorno en un contexto local y global. j) Conciencia ambiental: Toma en cuenta aspectos de preservación y mejora del ambiente en el desarrollo de sus actividades profesionales. k) Responsabilidad ética y profesional: Evalúa sus decisiones, acciones desde una perspectiva moral y asume responsabilidad por los trabajos y proyectos realizados. 18 INGENIERÍA MECATRÓNICA Los alumnos de la Escuela Profesional de Ingeniería Mecatrónica para completar su formación profesional deben visitar empresas públicas y privadas a nivel nacional e internacional en los siguientes sectores: Automatización industrial, Mecatrónica Automotriz, Biomecatrónica, Robótica, CIM (manufactura integrada por computadora) y Domótica. Complementando con la lectura de revistas especializadas y visita a las páginas web relacionadas con dichas áreas. Deberá manejar software adecuado y actualizado que ayuden al trabajo del Ingeniero Mecatrónica en sus diversas áreas. También será necesario el conocimiento de idiomas extranjero a fin de mantenerse actualizado con los últimos avances tecnológicos en su especialidad. Competencias Profesionales Las competencias que debe mostrar un alumno al momento de egreso son: 1. Diseño en Ingeniería Diseña Sistemas Mecatrónicos que satisfacen requerimientos y necesidades, así como restricciones y limitaciones dadas. Criterios: Interpreta requerimientos y necesidades y las traduce en Proyectos de Ingeniería Mecatrónica. Formula y analiza las especificaciones de un proyecto de diseño considerando restricciones realistas tanto técnicas como económicas, sociales y ambientales. Propone y compara diferentes alternativas de solución y selecciona la más adecuada satisfaciendo los requerimientos de los Sistemas Mecatrónicos. Presenta y describe la solución en forma gráfica a través de planos, simulaciones virtuales y diagramas. Elabora las especificaciones técnicas para la construcción, el desarrollo e implementación de un proyecto usando normas y estándares nacionales e internacionales. 2. Solución de Problemas de Ingeniería Identifica, formula y resuelve problemas de ingeniería usando las técnicas, métodos y herramientas apropiadas. 19 Criterios: Propone soluciones adecuadas, realizables y con criterio ingenieril. Usa los métodos y técnicas de la Ingeniería Mecatrónica para el planteamiento, descripción y solución de problemas de ingeniería. Maneja equipos e instrumentos propios del ejercicio profesional. Usa software moderno y especializado en el campo de su desarrollo profesional. 3. Gestión de Proyectos Planifica y administra proyectos de Ingeniería Mecatrónica con criterios de eficiencia y productividad. Criterios: Identifica los objetivos y restricciones de un proyecto de ingeniería Mecatrónica. Determina los costos unitarios y totales de un proyecto de ingeniería. Determina la factibilidad técnica y económica de un proyecto de ingeniería, así como su viabilidad social y ambiental. Determina las actividades de un proyecto definiendo sus alcances y prioridades y formulando cronogramas de ejecución. Supervisa el correcto desarrollo de las actividades de un proyecto de Ingeniería Mecatrónica considerando aspectos de calidad, eficiencia y seguridad. 4. Dominio de las Ciencias Aplica los conocimientos y habilidades en ciencias, matemáticas e ingeniería para resolver problemas de Ingeniería Mecatrónica. Criterios: Entiende e interpreta fenómenos naturales aplicando las leyes y principios que los gobiernan. Utiliza modelos matemáticos para analizar, simular y predecir el comportamiento de sistemas Mecatrónicos. Aplica el conocimiento de matemáticas, ciencias e ingeniería a la solución de problemas de Ingeniería Mecatrónica. 5. Experimentación Conduce experimentos, analiza e interpreta resultados. Criterios: Determina los equipos, herramientas y materiales requeridos según el experimento a realizar. Recopila información relevante de experimentos similares y complementarios. Identifica y relaciona las variables relevantes de un experimento, las mide con precisión y cuantifica su tolerancia. Procesa y analiza los resultados usando conceptos y criterios adecuados. Usa el método científico para desarrollar un experimento o un proyecto de diseño. 6. Comunicación Se comunica de manera efectiva en forma oral, escrita y gráfica, al interacturar con diferentes tipos de audiencias. Criterios: Se expresa con claridad y de manera concisa usando el soporte tecnológico adecuado. Elabora documentación técnica clara y precisa usando normas, simbología y terminología propias de la Ingeniería Mecatrónica. 20 Adecúa su discurso según el tipo de audiencia para lograr un buen entendimiento e interpretación. Lee textos técnicos en inglés. 7. Trabajo en Equipo Se integra y participa en forma efectiva en equipos multidisciplinarios de trabajo. Criterios: Puede desempeñarse como líder o miembro activo de un equipo de trabajo aportando con iniciativa para alcanzar las metas propuestas. Propone y acepta ideas que conduzcan al alcance de los objetivos. Valora las diferencias y respeta los acuerdos. 8. Aprendizaje para Toda la Vida Reconoce la necesidad de mantener actualizados sus conocimientos y habilidades de acuerdo con los avances de la profesión y la tecnología. Criterios: Identifica las áreas de conocimientos relevantes para su desarrollo profesional. Se actualiza sobre las nuevas tendencias y tecnologías de la Ingeniería Mecatrónica y sus potenciales aplicaciones. Es autónomo en su proceso de aprendizaje. 9. Perspectiva Local y Global Comprende el impacto que las soluciones de ingeniería tienen sobre las personas y el entorno en un contexto local y global. Criterios: Reconoce el rol de la Ingeniería Mecatrónica en el progreso de la sociedad, el desarrollo de las empresas y la mejora de la calidad de vida de las personas. Está informado y tiene conciencia de los acontecimientos más relevantes de la realidad nacional e internacional. 10. Valoración Ambiental Toma en cuenta aspectos de preservación y mejora del ambiente en el desarrollo de sus actividades profesionales. Criterios: Promueve el uso de materiales, tecnologías, procesos y servicios que sean ambientalmente adecuados. Hace un uso racional de los recursos naturales reconociendo su importancia en la vida de las personas. Desarrolla sistemas prácticos que conduzcan a la prevención y mitigación de desastres naturales. 11. Responsabilidad Ética y Profesional Evalúa sus decisiones, acciones desde una perspectiva moral y asume responsabilidad por los trabajos y proyectos realizados. Criterios: Anticipa las implicancias de sus decisiones, así como los resultados de sus acciones. Valora el cumplimiento puntual y responsable de sus actividades. Toma en consideración el interés común y el beneficio social. Conoce y actúa de acuerdo al código de ética del Colegio de Ingenieros del Perú. 21 INGENIERÍA INFORMÁTICA El ingeniero informático para reforzar su formación profesional requiere tomar contacto con empresas e instituciones de todos los sectores económicos: para aplicaciones de tecnología de información, en cualquier tipo de empresas (preferentemente financierobancario y productivo) y en particular las empresas de servicios tecnológico y empresas de construcción de software; para las tendencias tecnológicas de información y comunicaciones, las empresas de representación de productos tecnológicos y de servicios de soluciones. Además, debe acceder a información académica a través de las bibliotecas digitales del área profesional y de su ámbito profesional sobre las estandarizaciones e innovaciones en el campo organizacional, tecnológico, financiero y legal” 1. MISIÒN DE LA ESCUELA DE INGENIERÍA INFORMÀTICA Formar ingenieros informáticos con gran nivel de excelencia académica, capaces de resolver los problemas de su especialidad con base de una cultura de valores que contribuyan al desarrollo del país. 2. VISIÓN DE LA ESCUELA DE INGENIERÍA INFORMÁTICA Asumir el reconocimiento de la comunidad nacional e internacional en la formación de los ingenieros informáticos en el Perú y brindar educación de calidad, comprometida con el desarrollo social-económico sostenido del país, inculcando en los alumnos valores éticos y cultivando su creatividad e innovación 3. OBJETIVOS EDUCACIONALES DE LA ESCUELA DE INGENIERÍA INFORMÁTICA Son las competencias que deben mostrar los egresados en su desempeño profesional. a) Competencia técnica: Ingenieros informáticos con el conocimiento y las habilidades para diseñar, analizar y gestionar información y sus sistemas de procesamiento, con el objeto de mejorar y optimizar los procesos y actividades de las organizaciones. b) Versatilidad y Adaptabilidad: Ingenieros informáticos capaces de trabajar e interactuar en los diferentes niveles de un proyecto de ingeniería y con una clara orientación al logro y alcance de objetivos. c) Comunicación y trabajo en equipo: Ingenieros informáticos con habilidades comunicativas tanto orales como escritas, e informados de temas contemporáneos que les permita desempeñarse como parte de equipos especializados y/o multidisciplinarios en diversos entornos de cultura 22 organizacional, tecnologías a través del aprendizaje y capacitación continua a fin de mantenerse empleables y competitivos. d) Profesionalismo: Ingenieros informáticos capaces de conducirse correctamente, respetando los estándares de la profesión y asumiendo sus responsabilidades éticas, sociales y profesionales. e) Aprendizaje durante toda la vida: Ingenieros informáticos con las habilidades y actitudes para entender y adaptarse a las nuevas tecnologías a través del aprendizaje y capacitación continua a fin de mantenerse empleables y competitivos. 4. COMPETENCIAS PROFESIONALES (RESULTADOS DEL PROGRAMA) Competencias que debe mostrar el alumno al momento de egreso: a) Diseño en Ingeniería: Diseña sistemas informáticos que satisfacer requerimientos y necesidades considerando restricciones realistas de seguridad y sustentabilidad b) Solución de Problemas de Ingeniería: Identifica, formula y resuelve problemas de ingeniería informática usando las técnicas, métodos y herramientas apropiadas. c) Gestión de Proyectos: Planifica y administra proyectos de ingeniería informática con criterios de eficiencia y productividad d) Dominio de las ciencias: Aplica los conocimientos y habilidades en ciencias, matemáticas e ingeniería para resolver problemas de ingeniería informática. e) Experimentación y pruebas: Diseña y realiza experimentos y pruebas analizando e interpretando resultados. f) Aprendizaje durante toda la vida: Reconoce la necesidad de mantener sus conocimientos y habilidades actualizados de acuerdo con los avances de la profesión y tecnología. g) Perspectiva local y global: Comprende el impacto que las soluciones de ingeniería informática tienen sobre las personas y el entorno en un contexto local y global. h) Conciencia ambiental: Analiza y toma en consideración el impacto ambiental a nivel local y global de la ingeniería informática sobre los individuos, las personas y la sociedad. i) Responsabilidad ética y profesional: Comprende la responsabilidad profesional, ética, legal y social de la profesión que ejerce j) Comunicación: Se comunica de manera efectiva en forma oral, escrita y gráfica e interactúa con diferentes tipos de audiencias. k) Trabajo en equipo: Participa y se integra en forma efectiva en equipos multidisciplinarios de trabajo y es capaz de liderarlos. 23 Finalmente, queremos dejarte algunos mensajes para la reflexión que te servirán en tu vida diaria. “Nada se obtiene sin trabajo y sobre todo sin perseverancia. No desmaye usted, lea y estudie.” Ricardo Palma “El precio de la grandeza es la responsabilidad” W. Churchill Programa de Tutoría-Asesoría Facultad de Ingeniería - URP JACS FI 2012 Pabellón B – 204- Facultad de Ingeniería Cel. 997081875 [email protected] 24