SYLABUS 2011 PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS I.- DATOS INFORMATIVOS: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 UGEL I.E. Emblemática NIVEL Y MODALIDAD AREA GRADO SECCIONES HORAS SEMANALES PROFESORA SUB DIRECTORES 10 DIRECTORA 11 AÑO ACADÉMICO : 02 – Rímac : María Parado de Bellido : Secundaria de Menores : Persona, Familia y Relaciones Humanas : Cuarto : A-B-C-D-E-F-G-H : 2 horas semanales : Doris C. Saccsa Saccsa :Julio A., Mora Huapaya Mariela Silva Huapaya : Irene Moreno López : 2011 II.- PRESENTACIÓN: El área de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad esencial la formación integral de la persona, es decir, propiciar su desarrollo cognitivo, socio afectivo, corporal, moral y espiritual de las estudiantes, favoreciendo el desarrollo de capacidades que le permitan afianzar su identidad personal, social y cultural, asimismo fortalecer su autoestima, autonomía y establecer relaciones interpersonales armoniosas con su familia, compañeros y otras personas para construir su proyecto de vida. El área tiene como capacidades a la Construcción de la Autonomía y las Relaciones Interpersonales. La primera, vinculada al desarrollo de la identidad y personalidad, como persona única con necesidades e intereses propios, asimismo el reconocimiento como miembro activo de su familia y los grupos sociales y culturales a los que pertenece, la segunda capacidad comprende el establecimiento de vínculos y formas de participación en los diversos grupos a los que pertenece. Estas relaciones interpersonales permiten que las adolescentes aprendan a convivir con otros, a enfrentar conflictos y a la solución de problemas de forma armoniosa. En cuanto a los conocimientos se organizan en: Personalidad e identidad, autoformación e interacción y Formación Filosófica. En este sentido, el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas reconoce la importancia del desarrollo de la persona afianzando su identidad y autoestima, valorando el trabajo individual y en equipo como parte de su desarrollo personal y social. III.- VALORES Y ACTITUDES: VALORES RESPETO RESPONSABILIDAD ACTITUDES Ante el Área 1. Escucha atentamente la participación 1. de sus compañeras y del profesor(a) 2. 2. Emite opiniones y muestra respeto a las ideas de los demás. 3. 3. Asiste puntualmente a las clases y/o actividades programadas. 4. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área. Comportamiento Practica las normas de convivencia. Mantiene el orden y disciplina dentro y fuera del aula. Valora la importancia de la prevención frente a riesgos y desastres. 4. Cumple sus deberes. 5. Cuida el medio que lo rodea. IV.- TEMA TRANSVERSAL: “Educación para la gestión de riesgos y la calidad ambiental” “Educación en valores” V.-APRENDIZAJES ESPERADOS (ver anexos) VI.- ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA: Dada la naturaleza del área y de las competencias a alcanzar, es necesario promover el compromiso actitudinal en un clima de confianza y respecto mutuo, promoviendo la participación, el diálogo, intercambio de ideas, etc. METODOS Inductivo- deductivo Métodos activos Trabajo cooperativo TÉCNICAS Observación Diálogos Trabajos en equipo Exposiciones Debate o discusión de grupo Análisis de casos Dinámica grupal Juego de roles Trabajo en pares VII.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN: La evaluación será permanente e integral. Considerando las capacidades y la actitud frente al área, a través de una evaluación de progreso o formativa. Los criterios a evaluar son las siguientes: Construcción de la Autonomía. Relaciones Interpersonales. Actitud ante el área VIII.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Lista de cotejo Registro de producción Ficha de exposición Ficha de observación Rúbricas IX.- BIBLIOGRAFIA PARA LA ALUMNA: Texto del estudiante del área de Persona, Familia y Relaciones Humanas de 4to año de secundaria. PAREDES ZEGARRA, Víctor. Persona, Familia y Relaciones Humanas de 4to Grado de Secundaria. Edición 2004.Lima-Perú. ESPONDA SAMANIEGO, Luis.”Filosofía y Lógica”. Editorial Bruño. Lima- Perú. CRUZ SÁNCHEZ, Serafín. Persona, Familia y Relaciones Humanas de 4to Grado de Secundaria. DREIFUSS, Daniel. Psicología para todos. Editorial Bruño. Lima-Perú. SOLORIO CAMPANO, V. Raúl.”Filosofía y Lógica”. Arequipa-Perú. Crisologo A. (2000). Cómo estudiar. Perú. Abedul. Calero, M. (1996). Aprendiendo a estudiar. Perú. San Marcos. Páginas web de interés: Técnicas de estudio http://test-estudiantes.euroresidentes.es/como-estudiar.html http://www.aulafacil.com/Tecestud/Lecciones/Lecc5.htm http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/ http://perso.wanadoo.es/angel.saez/pagina_nueva_140.htm La influenza http://apps.elcomercio.pe/estaticas/gripe-porcina/index.html Orientación vocacional http://orientate.perueduca.edu.pe/ http://www.escuelavirtualbackus.edu.pe/content/pagina1.php?pID=248 Rímac, Marzo del 2011 ----------------------------------------Lic. Irene Moreno López Directora de la I.E.E. “MPDB” ----------------------------------------Lic. Julio A. Mora Huapaya Sub Director de F.G ----------------------------------------Lic. Mariela Silva Huapaya Sub Directora de F.G ----------------------------------------Lic. Doris C. Saccsa Saccsa Profesora