COMPETENCIAS BÁSICAS 12 CUIDO LA NATURALEZA CONTRIBUCIÓN DEL TEMA 12 AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Conocimiento e interacción con el mundo físico Competencia social y ciudadana Tratamiento de la información y competencia digital Competencia en comunicación lingüística Competencia para aprender a aprender Competencia cultural y artística Autonomía e iniciativa personal Competencia matemática – Se garantiza a través de los distintos contenidos que se desarrollan a lo largo de este tema. – Reconocer la importancia de la participación ciudadana en el proceso de reciclaje. (Pág. 158) – Reflexionar sobre las ventajas de trabajar en grupo para que nuestra ayuda sea más efectiva. (Pág. 159, Act. 1) – Analizar e interpretar correctamente un esquema que combina de varios formatos. (Pág. 153, Act. 2; Pág. 154) – Interpretar el contenido de una secuencia de imágenes sobre el proceso de reciclaje del vidrio. (Pág. 158) – Comentar en grupo el contenido de una imagen. (Págs. 150 y 151, Lámina) – Leer y comprender textos de diversa tipología con los que ampliar el vocabulario y mejorar el discurso oral y escrito. (Págs. 152, 154, 156, 158, 160) – Organizar y presentar la información en una tabla de doble entrada. (Pág. 153, Act. 1) – Ejercitar la memoria y la recuperación de los datos de un texto para sintetizar su contenido. (Pág. 155, Act. 2) – Descubrir las posibilidades creativas e imaginativas de algunos textos. (Pág. 160) – Desarrollar las propias habilidades en la realización de trabajos manuales a partir de unas instrucciones. (Pág. 161) – Anticipar las consecuencias de la contaminación y el derroche del agua. (Pág. 152) – Reflexionar y asumir nuestras propias responsabilidades para evitar la degradación de las condiciones ambientales. (Pág. 157, Act. 3) – Elaborar algunas normas básicas para cuidar la naturaleza. (Pág. 159, Act. 2) – Descubrir la utilidad de los números para ordenar una secuencia de imágenes. (Pág. 158; Pág. 161) TEMA 12 COMPETENCIAS COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO Libro del Alumnado Cuaderno de Actividades Guía Didáctica Tema 12 Identificar las características del agua y evitar su despilfarro Págs.: 152, 153 Tema 12 Págs.: 6, 7 Conocer el ciclo del agua y los estados en que la encontramos Págs.: 154, 155 Tema 12 Págs.: 8, 9 Identificar las características del aire y su necesidad para la vida Págs.: 156, 157 Tema 12 Págs.: 10, 11 Definir el viento y su utilidad para las actividades humanas Págs.: 156, 157 Págs.: 10, 11 Reconocer las actividades conPágs.: 156, 157 taminantes del aire y sus efectos Págs.: 10, 11 Valorar los procesos de reciclaje Págs.: 150, 151, 158, 159 y el cuidado de la naturaleza Aprender a reciclar el papel de unos periódicos 12-2 PROYECTO CURRICULAR Pág.: 161 Tema 12 Págs.: 4, 5, 12, 13 Pág.: 15 CUIDO LA NATURALEZA PROGRAMACIÓN DE AULA 12 – Conocer la importancia del agua y sus utilidades más frecuentes. OBJETIVOS – Distinguir el agua "potable" del agua "no potable". DIDÁCTICOS – Identificar los estados del agua: sólido, líquido y gaseoso. – Conocer y comprender, en líneas generales, el ciclo del agua. – Reconocer dónde podemos encontrar agua. – Saber qué es la contaminación del agua y conocer sus consecuencias. – Valorar el agua como un bien precioso y escaso y fomentar el uso responsable de la misma. – Planificar y realizar experiencias para estudiar las propiedades del agua. – Estudiar la composición del aire y conocer los problemas que provoca la contaminación aérea. – Definir qué es el viento e identificar algunos objetos que funcionan con la fuerza del viento. – Valorar el problema de la contaminación de la a naturaleza y concienciarse de la importancia del reciclaje. CONTENIDOS – Observación y comentario de una imagen sobre la limpieza de la naturaleza. – Descripción del agua e identificación de sus utilidades. – Distinción ente agua potable y no potable. – Detención de las actividades y acciones que pueden contaminar el agua. – Identificación del ciclo del agua y los estados del agua: sólido, líquido y gaseoso. – Definición del aire y valoración de la utilidad del oxígeno que se encuentra en él. – Definición de viento y explicación de su utilidad para las personas. – Identificación de los elementos contaminantes del aire y las consecuencias que se derivan de esta contaminación para las personas, las plantas y los animales. – Concienciación de la limpieza en la naturaleza y distinción de los tipos de basura. – Definición de reciclaje e identificación de lo que se puede reciclar. – Redacción de las normas básicas para cuidar la naturaleza. – Lectura de un texto sobre la necesidad de agua para el cultivo. – Realización de un experimento de reciclado de papeles de periódico. – Comprobar si identifican las características del agua. CRITERIOS DE EVALUACIÓN – Confirmar que saben distinguir entre agua potable y agua no potable. – Observar que saben explicar el ciclo del agua. – Ver si reconocen los estados del agua, sólido, líquido y gaseoso. – Estudiar si saben explicar las características del aire y porqué lo necesitamos para vivir. – Verificar si conocen qué es el viento e identifican algunas de sus utilidades. – Analizar si reconocen las actividades y los elementos que contaminan el agua, el aire y la naturaleza. – Comprobar que valoran la importancia del reciclaje de los residuos de genera el ser humano. PROYECTO CURRICULAR 12-3