SEXO: nuestras estructuras. Lo biológico / lo dado GENERO

♦ SEXO: nuestras estructuras. Lo biológico / lo
dado
“no se nace MUJER; sino Hembra” (S. Beavoir)
♦ GENERO: Construcción cultural y social /lo
construido
♦ IDENTIDAD SEXUAL: juicio ( soy varon-hombre
hembra-mujer) sobre la propia figura corporal,
basado en características biológicas
♦
ROL SEXUAL: comportamientos basados o
(esperados) en las diferencias sexuales biológ
(ejm: parir)
♦ O R I E N T A C I Ó N O P R E F E R E N C I A S E X U A L : e le c c ió n d e l
c o m p a ñ e r o o p a r e ja s e x u a l. Q u e n o s a t r a e
♦ E l h o m b re h e te ro s e x u a l
I D E N T I D A D D E G E N E R O : s e s ie n t e m a s c u lin o
R O L D E G E N E R O : A c tú a c o m o v a ró n
O R I E N T A C I Ó N : L e a t r a e u n a m u je r
♦ E l h o m b re h o m o s e x u a l
I D E N T I D A D D E G E N E R O : s e s ie n t e m a s c u lin o
R O L D E G E N E R O : A c t ú a c o m o v a r ó n (s o lo u n 1 5 % a fe m in a d o s )
O R IE N T A C IÓ N : L e a tra e o tro h o m b re
♦ E l h o m b re tra n s e x u a l
I D E N T I D A D D E G E N E R O : s e s ie n t e m u je r
R O L D E G E N E R O : A c t ú a c o m o v a r ó n / m u je r
O R IE N T A C IÓ N : L e a tra e u n h o m b re
♦ E l h o m b r e a f e m in a d o
I D E N T I D A D D E G E N E R O : s e s ie n t e m a s c u lin o
R O L D E G E N E R O : A c t ú a c o m o m u je r
O R I E N T A C I Ó N : L e a t r a e u n h o m b r e 1 5 % /m u je r 8 5 %
E L M O D E L O S E X O Y G E N E R O Y L A R E L A C IÓ N H O M B R E – M U J E R
S E X O S : V A R O N - M U J E R /// M A C H O - H E M B R A ( d c , R . A . L . E )
G E N E R O S : M A S C U L IN O / F E M E N IN O / N E U T R O
♦ M O D E L O -1 :
A c a d a s e x o le c o rre s p o n d e s u s fu n c io n e s s o c ia le s
L a b io lo g ía d e te rm in a lo s ro le s
L a m u je r (lo p riv a d o ) s u p e d ita d a a l h o m b re (lo p u b lic o )
♦ M O D E LO –2:
L o c u l t u r a l ( m a s c u l i n i d a d /f e m i n i d a d ) n o t i e n e b a s e b i o l ó g i c a
1 ºs m o v . F e m in is ta s : s u p la n ta r a l h o m b re im ita n d o s u s fo rm a s p a
lo g ra r a c c e d e r a lo p u b lic o in c o m p a tib le c o n lo p riv a d o
L a m u je r a s im ila e l m o d e lo m a s c u lin o q u e e ra s u b la n c o d e
c ritic a s .
♦ M O D E LO –3:
E l g e n e ro p u e d e s e r m a s c u lin o – fe m e n in o – a n d ro g in o –
in d ife re n c ia d o in d e p e n d ie n te m e n te d e s u s e x o .
♦ M O D E LO –4:
L a s fu n c io n e s a trib u id a s c u ltu ra lm e n te a c a d a s e x o s o n
in te rc a m b ia b le s
P o te n c ia r la ig u a ld a d e n la d ife re n c ia
E l s e x o n o d e te rm in a la c o n d u c ta a u n q u e la c o n d ic io n a
H a y q u e re iv in d ic a r la p re s e n c ia d e la m u je r e n lo p u b lic o ta n to
c o m o la d e l h o m b re e n lo p riv a d o .
En cuanto respecta a la posibilidad de relaciones íntimas con tu marido, es
importante recordar tus obligaciones matrimoniales:
Si él siente la necesidad de dormir, que sea así, no le presiones o estimules la
intimidad.
Si tu marido sugiere la unión, entonces accede humildemente, teniendo siempre en
cuenta que su satisfacción es más importante que la de una mujer.
Cuando alcance el momento culminante, un pequeño gemido por tu parte es
suficiente para indicar cualquier goce que haya podido experimentar.
Si tu marido te pidiera prácticas sexuales inusuales, sé obediente y no te quejes.
Cuando tu marido caiga en un sueño profundo, acomódate la ropa, refréscate y
aplícate crema facial para la noche y tus productos para el cabello. Puedes entonces
ajustar el despertador para levantarte un poco antes que él por la mañana. Esto te
permitirá tener lista una taza de café para cuando despierte.
SECCIÓN FEMENINA DE LA FALANJE Y LAS JONS 1958
SEXISMO
SEXO =/= GENERO
SEXO: LO BIOLÓGICO
GENERO: CONSTRUCCIÓN CULTURAL Y SOCIAL
SEXO PSÍQUICO
SEXO: VARÓN / HEMBRA
HOMBRE / MUJER
GENERO: MASCULINO / FEMENINO
ROL: PAPEL QUE SE DESEMPEÑA EN LA SOCIEDAD
ESTEREOTIPO: PRESUNCIÓN SOBRE Æ
MASCULINIDAD / FEMINIDAD
SEXISMO: DISCRIMINACIÓN HECHA X LOS MIEMBROS DE UN SEXO EN
PERJUICIO DE OTRO SEXO
-se aprende a ser masculino o femenino
SIMONE DE BEAUVOIR: "NO SE NACE MUJER, SI NO HEMBRA"
SOCIALIZACIÓN:...MUJER EDUCADORA
....que modelos trasmite ??
""es un privilegio del señor no pensar siempre en que es señor, la posición del esclavo es tal
que nunca puede olvidar que es esclavo""
♦ IDENTIDAD DE GENERO: sentido* que cada cual posee acerca de si mismo. Juicio
autoclasificación conformado culturalmente, sobre la masculinidad y feminidad.
Que se siente
♦ ROL O PAPEL DE GENERO: expresión externa del sentir* Expresión de la masculin
o feminidad de una persona a tenor de las reglas establecidas por la sociedad.
Comportamientos socialmente creados que se asignan diferencialmente a hombre
mujeres según culturas, religiones, status, tiempos… (ejm: cuidado prole).
Como se actúa
♦ ORIENTACIÓN O PREFERENCIA SEXUAL: elección del compañero o pareja sexual.
Que nos atrae
♦ ESTEREOTIPO: categorías culturales con las que tipificamos alas personas. Ideas
preconcebidas
**TIPOLOGÍA DE
-FEMENINO
-MASCULINO
-ANDRÓGINO
-INDIFERENCIADO
ROL SEXUAL: CUÁDRUPLE
EDUCACIÓN....HACIA LA ANDROGINIA
ANDROGINIA:PRESENCIA
CONCURRENTE
DE
CARACTERES
ESTEREOTIPICOS FEMENINOS Y MASCULINOS EN UNA MISMA PERSONA
DE FORMA COMPLETAMENTE INTEGRADA.
-eliminar el concepto masculino - femenino y cambiarlo por
el concepto PERSONA...educar a la persona como tal sin
considerar ni su sexo ni su genero.
EL MODELO: LA ANDROGINIA
ANDROGINIA=/= HERMAFRODITISMO(biología)
=/= BISEXUALIDAD (conducta)
integración de la masculinidad y feminidad en una misma
persona con unalto grado de ambas características
ANDRÓGINO: PERSONA SENSIBLE A LA DEMANDA SITUACIONAL SIN
CONSIDERAR LOS ROLES NI ESTEREOTIPOS
-PRESTIGIO DE LAS CONDUCTAS PARA SER:
.ACEPTADAS
.REALIZADAS
.MANTENIDAS
-NO EDUCAR NIÑA == NIÑO
ambos por igual===PERSONAS
ANDRÓGINO:
mas equilibro,tolerancia,respeto...
ACTITUDES ANTE LA SEXUALIDAD
-NORMATIVAS...PROHIBICIÓN
....PERMISIVIDAD
-COMBATIVAS...DE ATAQUE
....DE DEFENSA
-COMPRENSIVAS...EMPATIA
...DE CULTIVO
ACTITUD /
SEXUALIDAD
información
FRENTE
mediatizada X concepto que manejamos
CONTEXTOS CONFIGURADORES
-SOCIOCULTURAL
-FAMILIAR
-ESCOLAR (curriculum oculto)
*FACTORES QUE INFLUYEN
.CONTEXTUALES
.DEMOGRAFICOS
.CULTURALES
.DE PERSONALIDAD
CIRCUITO DE INFORMACIÓN SEXUAL
1º AMIGOS....CALLE
ESCUELA
PADRES..FAMILIA
A
LA
ACTITUD: predisposición a valorar de manera favorable o
desfavorable una situación, en base a los conocimientos,
experiencias o sentimientos que nos produce.
• ACTIUDES FRENTE A LA SEXUALIDAD
• DE LOS 40 A LOS 60 Æ negación, ocultamineto, prohibición.
Capitalizada por la iglesia (concepción dualista : cuerpo y alma).
Obsesión
ACTUALMENTE Æ libertad individual, mass –media; censura oficial.
PERMISIVIDAD Y COMERCIALIZACIÓN
NO EDUCACIÓN ; NO RECONOCIMIEJTO; NO ASISITENCIA
ACTITUD CONSERVAORA
de tabuización
de dependencia
falso naturalismo
conservadora integrada
ACTITUD LIBERAL
individualista
impositiva
abierta
ACTITUD CONSERVADORA
•
TABUIZACIÓN
Negación / culpa /// matrimonio Æ procreación /// no anticoncepción
Poco tolerantes y radicales /// obsesión por la culpa
DEPENDENCIA
Moral absolutista /// bajo nivel cultural /// ciencia > que moral
Sexualidad Æ tema delicado Æ miedo
FALSO NATURALISMO
Silencio y neutralidad /// conservadores disfrazados /// dejarlo estar
CONSERVADORA INTEGRADA
Sexualidad Æ compromiso reglado para la descendencia
principalmente
ACTITUD LIBERAL
•
INDIVIDUALISTA
radicales políticamente y socialmente /// moral hedonista
IMPOSITIVA
defensa combativa del cambio (sex –pol)
Revolución sexual para trasformar a la sociedad
Sustitución de unos tópicos por otros
Educ. sexual con fines políticos y reivindicativos
ABIERTA
Sexualidad Æ proceso comunicativo
Respeto y responsabilidad // tolerancia
Aceptación de otras sexualidades
Conocimiento Æ comprensión Æ aceptación Æ cultivo
TRASMITIR ACTITUD/MORAL RELATIVISTA
•
•
•
relación causa-efecto
ética de la situación
moral de las consecuencias
==/= ABSOLUTISTA
==/= HEDONISTA
ACTITUDES de los padres ante la SEXUALIDAD de sus
hijos/as
•REPRIMIR / ANULAR / MINIMIZAR
•OBVIAR / IGNORAR / NEGAR
•ACTUAR / ALARMAR
•TOLERAR ( Mas en los otros que en los nuestros)
•“SOLUCIONES” SOBREDIMENSIONADAS
•BELIGERANCIA
•MIEDO / DESCONFIANZA
•DIALOGO / CONFIANZA
•CULTIVO
VISIÓN REDUCCIONISTA DE LA SEXUALIDAD
EN LA SOCIEDAD
-REDUCCIÓN TOPOLOGICA: GENITALES
-REDUCCIÓN FINALIDAD: REPRODUCCIÓN
-REDUCCIÓN EDAD: ADULTOS
-REDUCCIÓN ORIENTACIÓN: HETEROSEX.
-REDUCCIÓN LEGAL: MATRIMONIO
PROCESO DE SEXUACIÓN ( Resum)
Sexualidad ÆPROCREACIÓN = NIÑOS NO SEXUALIDAD ???
LACTANTE Y 1ª INFANCIA
Reflejos sexuales
Vinculo afectivo (boca) / APEGO
Síndrome de carencia afectiva
Asignación de Rol
Complejo de EDIPO
2- a 5 AÑOS
Tocamientos / curiosidad / Preguntas ( placer sin connotación sexual)
Imagen corporal / identidad sexual (3 años Money)
Captan actitudes familiares
6 a 9 AÑOS (ESCOLARES)
Miedo a la castración solución de C. Edipo
Juegos experienciales / hombres =/=mujeres Æ recato
Se potencian los roles y estereotipos
Celos (figura Apego disminuye su intensidad)
APEGO: conducta instintiva activada y modulada en la interacción con
otros significativos a lo largo del tiempo
FIGURA DE APEGO: alguien disponible con el que se puede contar
APEGO: condicionara nuestras relaciones afectivas de
adultos
TIPOS DE APEGO (según figura / según percepción propia)
IDEA
DE
LOS
DEMAS
SI
+
+
-
MISMO
-
SEGURO
PREOCUPAD
EVITATIVO
RECHAZANT
EVITATIVO
TEMEROSO
LA PUBERTAD
Menarquia / poluciones
Nueva reafirmación en el esquema corporal
Placer con connotación sexual / búsqueda de la excitación sexual
ADOLESCENCIA
Edad de las opciones / deseo de autonomía (ruptura del cordón)
Identificación del amor
Madurez sexual =/= Madurez social
Fantasias Æ excitación Æ masturbación Æenamoramiento Æ
Æ petinng Æ coito
Presión de grupo
Vivencias imagen corporal
Objetos de atracción sexual / deseo
ADOLESCENCIA (I)
•RELACIONES SEXUALES MAS FRECUENTES Y
MAS TEMPRANAS (X: 17,6)
•RELACIONES NO PLANIFICADAS
•MAYORIA UTILIZAN PRESERVATIVO (como?)
15% JAMAS UTILIZAN
•ENTRE LOS JOVENES 3 DE CADA 4 RELACIONES DE
PENETRACIÓN, SON CON LA PAREJA HABITUAL
•CON PAREJA HABITUAL SUELE CAMBIARSE EL METODO Y
SE DEJA EL PRESERVATIVO
•ADOLESCENCIA (II)
•MONOGAMIA SUCESIVA: cambios de pareja y relaciones
breves. ( DURACIÓN 1,8 PAREJAS AÑO)
•TIEMPO DE RIESGO PROLONGADO: desde inicio de
relaciones hasta uso de métodos eficaces
50% -Æ3 meses //
29% Æ 1año //
22% Æ 2años
•CARACTERISTICAS: relaciones no planificadas, con premio
inmediato (placer), con riesgos probables y en el futuro, en
Jóvenes que se sienten invulnerables y amantes del riesgo.
•Estudio realizado en el País Vasco el 4% de enfermos de SIDA
esta comprendido en un intervalo de edad que va de los 16 a lo 21
años.