LA ISLA DEL TESORO

LA ISLA DEL TESORO (Robert Louis Stevenson)
ROBERT LOUIS STEVENSON
La isla del tesoro es considerada para muchos como la obra más representativa del género de
aventuras, convirtiéndose en un clásico de la literatura infantil y juvenil. Se editó por primera vez como
libro completo en 1883 y desde entonces, no ha dejado de alimentar los sueños de aventuras y los anhelos
de libertad de sucesivas generaciones; llegando a nosotros a través del relato original y de las numerosas
versiones que se han hecho desde la televisión, el cine o el cómic.
A Robert Louis Stevenson se le conocía en Samoa (lugar en el que vivió durante muchos años y
en el que moriría el 3 de Diciembre de 1894 a la edad de 44 años) como “Tusitala”, que significa “el
narrador de cuentos”. Su capacidad para crear historias llenas de intriga y misterio no tenía límites. Y
como mejor prueba de ello, está la historia de cómo llegó La isla del tesoro a su imaginación, un lugar
que rápidamente se pobló de aventuras y personajes. Esta historia es la mejor muestra de la magia en la
Literatura.
1.
Investiga sobre ello, teniendo las siguientes pistas, para contar después cómo ocurrió todo.
Un inquieto adolescente de trece años.
La pasión por pintar.
Largos días de verano.
Historias para antes de dormir.
Un verdadero amigo.
Y…..un mapa.
“Una lluviosa mañana del verano de 1881…
2. Aunque La isla del tesoro es una de las obras más conocidas de Robert Louis Stevenson, este autor
escribió otras que han pasado a ser clásicos de la literatura. Busca información sobre los argumentos de
La flecha negra, El extraño caso de Dr. Jekyll y Mr. Hyde y Cuentos de los mares del sur. Elige una
ilustración que te guste de estas tres novelas.
LA ISLA DEL TESORO
Al margen de cualquier valoración, La isla del tesoro es un libro cautivador, difícil de olvidar.
Cuentan que recién publicado el libro, el primer ministro inglés Gladstone no pudo irse a dormir hasta
que no concluyó su lectura; y de él han dicho escritores importantes numerosos elogios y alabanzas, que
podríamos resumir en una frase de un autor español, Eduardo Mendoza: “Resume todo lo que yo le pido a
la Literatura” y sobre todo, porque después de que pase el tiempo y vuelvas a leerlo, te hará sentirte de
nuevo joven. Y es que contiene todos los ingredientes de una buena novela de aventuras; ingredientes que
ya conoces de la Actividad “La novela de aventuras” Eso sí, muy sabiamente combinados: una buena
historia, un extraordinario ritmo narrativo que nos mantiene alerta hasta la última línea, una estructura
perfecta y sobre todo, unos personajes tan vivos que quedarán para siempre en nuestra memoria.
Todo ello lo veremos poco a poco; pero No te olvides de varias cosas:
1. Situar la novela en el tiempo y en el espacio, y así conocer la situación histórico-literaria del
autor; y que durante el proceso de tu lectura, debes ir buscando en el diccionario todas las palabras que no
conozcas o no vengan anotadas en el libro, te servirán para ampliar tu vocabulario personal.
Empezaremos por una ESTRUCTURA PERFECTA, que Stevenson planificó con un cuidado
exquisito, con una mentalidad casi matemática.
2. De momento, comprueba de cuántas partes está formado el libro y cuántos capítulos tiene cada
una. Todos los capítulos tienen un título. Localízalos y expresa qué te sugiere cada uno. Más adelante,
cuando terminemos de leernos el libro, volveremos a la estructura del mismo y comprobarás mejor, esta
cuidada organización.
DEDICATORIA
Todos los autores dedican sus libros, bien a personas de su entorno afectivo, que les han ayudado
o han estado presentes en la difícil tarea de escribir una buena historia, o bien, se dirigen a los
destinatarios de la misma, a quienes les agradecen la iniciativa de aventurarse en un viaje literario, que
vivirán juntos durante un tiempo.
1. ¿A quién le dedica su historia Robert L. Stevenson y por qué? ¿Qué imagen tiene Stevenson de
los “jóvenes” como vosotros? Explica que nos querrá decir con las expresiones: “jóvenes más
advertidos” y “Si hoy la juventud, olvidado el gusto antiguo, no busca con igual ansia ni los
relatos…” ¿Quiénes son los nombres propios a los que hace referencia?
2. Ahora, juntos analizaremos los últimos versos de la dedicatoria de nuestro autor.
“Por mi parte sólo pido
compartir con mis piratas
la tumba donde ellos mismos
con sus héroes descansan”
PRIMERA PARTE: “El viejo bucanero”
Capítulo I. El viejo lobo de mar en la posada del “Almirante Benbow”
1. Sitúa el marco narrativo de esta historia: tiempo, lugar, protagonistas y suceso inicial que da lugar a los
acontecimientos posteriores.
2. ¿Quién es el narrador de esta historia y de qué tipo es? Recuerda brevemente los narradores protagonistas,
testigos y omniscientes. El nombre de la posada, “El almirante Benbow”, hace alusión a un personaje
real, un caballero inglés del siglo XVII. Busca información sobre quién fue y qué le pasó y piensa
después, si es un adelanto que nos hace el autor sobre lo que ocurrirá en esta novela.
3. Vamos a analizar la descripción del capitán Billy Bones, pero antes debemos saber algunos
conceptos sobre cómo es la descripción literaria.
La DESCRIPCIÓN LITERARIA se caracteriza por ser muy Subjetiva, es decir, que se
realiza desde la perspectiva de quien lo observa, con sus valoraciones ya sean positivas o negativas,
expresándonos todo lo que le sugiere anímicamente. Siempre tiene una Estructura determinada,
que puede variar y no tiene por qué ser tan ordenada como la científica (descripción que ya
veremos en el microproyecto “El herbolario de las Indias”). Básicamente, presenta dos formas:
a) Seguir un orden específico: No mezclar la descripción física con la del carácter Y en la
descripción física seguir un orden: general – particular - general, de arriba abajo,
derecha – izquierda, superficie-centro… Habría que analizar si la descripción física
expresa o sugiere elementos de su forma de ser o carácter.
b) No seguir ningún orden determinado, describiendo aquellos elementos que más llaman
la atención al que lo ve u observa.
El vocabulario que se utiliza en las descripciones literarias es también muy subjetivo
(Vocabulario connotativo), que expresa sentimientos hacia el objeto, la persona o el lugar que se
describe. Igualmente, los adjetivos (aquellas palabras que utilizamos para decir cómo es la realidad
que nos rodea) son valorativos y explicativos, por último, se caracteriza la descripción literaria por
el empleo, cómo no, de abundantes figuras o recursos retóricos, sobre todo, las comparaciones,
personificaciones, enumeraciones, hipérboles y metáforas.
Como muestra de esta parte teórica, puedes consultar los siguientes enlaces, que presentan
actividades sencillas con las que podemos practicar.
http://lclcarmen3.wordpress.com/2013/09/28/la-descripcion-actividades-interactivas/
http://es.tiching.com/ejemplos-de-descripcion-literaria/recursos-educativos/
3)
- Comprueba si la descripción física y la del carácter del capitán BILLI BONES se expresan juntas
o por separado. Analiza la estructura de la descripción física del personaje. Para ello, subraya lo
que nos describe para ver si sigue un orden o no.
- Analiza el tipo de adjetivos utilizados: si son solo calificativos o si valoran o juzgan al personaje.
- Mira si el vocabulario utilizado es connotativo, es decir, si nos transmiten emociones y de ser así,
localiza varios de ellos como ejemplo.
- ¿A través de esta descripción física nos da ya algún rasgo de su carácter? Razona la respuesta con
ejemplos.
- Localiza y subraya aquellas expresiones que aluden al carácter y forma de ser del personaje. Haz
una enumeración de adjetivos que nos digan cómo es.
4.
5.
¿Por qué Billi Bones se queda en el “Almirante Benbow” y no en otra posada?, ¿Qué le preocupaba?
¿Qué servicio realiza nuestro narrador para el capitán por el que recibirá una cierta cantidad de
dinero?
Pronto aparece un personaje con bastante carácter que conseguirá amilanar al malhumorado Billi
Bones y que nos acompañará durante toda la novela, el doctor Livesey. Compara su descripción
física y sus modales con las del anterior personaje.
6.
Un poco de VOCABULARIO:
¿Qué significan las expresiones “lobo de mar”, “marinero de ley” y “estar ojo avizor”? Busca
también el significado de “bucanero” y “taciturno”.
7.
Busca en internet imágenes e ilustraciones sobre estos dos personajes y elige aquella que creas que se
adapte más a la descripción que de ellos se hace en la novela.
Capítulo II: “Perro negro llega y se va”
La primavera el verano y el otoño fueron unas estaciones suaves con el invierno ocurrió todo lo
contrario las heladas la lluvia y los furiosos vendavales azotaban continuamente la costa los siguientes
acontecimientos transcurrieron durante un helado amanecer del mes de enero la ensenada se hallaba
cubierta por una blanca escarcha el suave oleaje acariciaba la arena de la playa el sol naciente iluminaba
las cimas de las lejanas colinas el capitán había madrugado más que de costumbre con su lento caminar
su catalejo metálico ; su andrajosa casaca azul y su sombrero de ala ancha se dirigió hacia la húmeda
costa su pesado aliento dejaba en el frío aire unas nubecillas blanquecinas finalmente desapareció tras un
enorme peñasco yo me encontraba limpiando la mesa entonces se abrió la pesada puerta y apareció un
hombre de rostro pálido era perro negro
1. Pon los SIGNOS DE PUNTUACIÓN necesarios, separando los párrafos cuando sea necesario y
poniendo mayúsculas cuando el uso del punto lo requiera.
2. Resume brevemente lo que ocurrió en este capítulo.
Capítulo III: “La marca negra”
En este capítulo conoceremos a un curioso personaje:
“Así siguieron las cosas hasta un día después del funeral, cuando a eso de las tres de una
tarde cerrada por la más helada niebla, al asomarse a la puerta, vi lejos en el camino a alguien
que se acercaba despacio. Sin duda se trataba de un ciego, porque iba tanteando el suelo con un
palo y llevaba un gran parche verde, que le tapaba los ojos y la nariz; caminaba encorvado como
por la edad o el cansancio y se cubría con un enorme capote de marino, viejo y desastrado, con
una capucha que le daba un aspecto deforme. En mi vida había visto yo una figura más siniestra.
Cuando llegó ante la hostería, se detuvo y, alzando una voz que parecía salir de un muerto,
habló como dirigiéndose a la niebla que lo envolvía:”
-
Analiza su descripción.
¿Qué es exactamente la “marca negra”?
Ante el miedo que siente el capitán, ¿Qué le pide a Jim Hawkin que haga si algo
fuera mal?
CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS
Una palabra es la unidad lingüística mínima independiente y con significado. En gramática hay
varios criterios para clasificarlas, algunos de los cuales ya los conocéis:
-
Por la acentuación o sílaba tónica: agudas, llanas y esdrújulas.
Por el significado: sinónimos, antónimos, hiperónimos, hipónimos.
Por el nº de sílabas: monosílabas, polisílabas, bisílabas, trisílabas…
Por el significado dentro de la oración: sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, determinantes,
pronombres, conjunciones y preposiciones.
Veamos que sabes de esta última clasificación. Volvamos al texto anterior e intenta clasificar todas
esas palabras. Para recordar los tipos de palabras que pertenecen a cada categoría, te servirán unos
esquemas que tienes subidos en la página del proyecto. Localízalas utilizando diferentes colores y
después, colócalas en los siguientes apartados (si se repiten sólo ponlas una vez)
SUSTANTIVOS: (
ADJETIVOS: (
VERBOS: (
)
)
)
ADVERBIOS: (
)
DETERMINANTES: (
PRONOMBRE: (
)
)
CONJUNCIONES Y PREPOSICIONES: (
)
CAPÍTULOS IV-VI: “El cofre”, “El fin del ciego” y “Los papeles del capitán”
□ Madre e hijo abandonan la posada. La madre de Jim se desmaya por el camino. Éste la esconde bajo un
puente. Él se sitúa tras unos matorrales. Escucha todo lo que dicen los malvados piratas.
□ El baúl es abierto. Los dueños de la posada cogen el dinero. El capitán le debía bastante dinero. La
madre de Jim demuestra que es honrada.
□ Jim y su madre regresan a la posada. Cierran el pestillo. Tienen miedo.
□ Encuentran una llave que tenía el Capitán en su casaca. Se trataba de la llave del baúl. En el baúl hay
varios objetos sin valor. Buscan algo de dinero. Hay una bolsa con monedas. Salen corriendo. Oyen el
silbato del ciego Pew.
□ Jim y su madre van a la cercana aldea en busca de ayuda. Ninguno de los lugareños se la presta. No
obstante, afirman que les tendrán caballos ensillados. También les prometen que irán a pedir ayuda a un
pueblo cercano.
□ Jim le cuenta a su madre la muerte del Capitán. También le habla sobre el peligro de llegada de piratas
a la posada.
□ Mientras Jim y la señora Hawkins suben a la habitación donde se alojaba Bill, llega a la posada el ciego
Pew. Éste no consigue entrar en la posada. Finalmente, se marcha.
1. Ordena los siguientes PÁRRAFOS.
2. Cada párrafo está formado por oraciones breves sin enlazar. Debes enlazar adecuadamente las
oraciones utilizando los conectores apropiados.
No olvides que para que tus párrafos sean coherentes no puedes repetir palabras, usando, claro está,
los términos sinónimos y los pronombres.
- Cuida la Ortografía y la Caligrafía.
- En relación a los márgenes, ya sabes: Cuando una palabra no quepa en una línea, usa el guion;
teniendo en cuenta las sílabas de las palabras y cómo hay que separarlas correctamente.
En el siglo XVIII, cuando
transcurriría esta historia, se
acababan de hacer grandes avances
en el mundo de la cartografía: se
conoce prácticamente todo el
mundo, y está reflejado en los
mapas, a excepción de algunos
recovecos e islas sin explorar, que
los piratas usaban para esconderse
con sus botines. Busca en un atlas
la posición de las coordenadas que
señala en el cuaderno del capitán:
62º 17 ʹ 20ʺ y 19º 2 ʹ 40ʺ, y di a qué
elemento geográfico corresponden.
¡Te acercarás a la isla del tesoro!
¿Qué deciden hacer después de leer esto?
¿Algunos inconvenientes?
…..SEGUNDA PARTE …..