Planear actividades y asignar recursos

Dirección Académica
Capacitación para el trabajo
Administración
Módulo I: Aplica el proceso y herramientas administrativas con visión emprendedora.
Horas: 272 hrs.
Submódulo I: Planear actividades y asignar recursos.
Horas: 64 hrs.
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CRÉDITOS
Administración
Director General
M.C. Juan de Dios Palazuelos Cabanillas
Director Académico
M.C. Lamberto Armenta Gerardo
Jefe del Departamento de Formación para el Trabajo
M.C. José Manuel Ceja Flores
Coordinadora Académica de Planes y Programas de Estudios del Componente
Formación para el Trabajo
Lic. Nancy Elizabeth Anaya Castro
Docentes elaboradores del programa de estudios
Lic. Mabel Victoria Araujo
Lic. Lucina Mendívil Ochoa
Lic. Beatriz López Llanes
Lic. José Jaime Villegas González
Lic. Armando Rojas Osuna
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Módulo I.- APLICA EL PROCESO Y HERRAMIENTAS ADMINISTRATIVAS CON VISIÓN EMPRENDEDORA 272 HRS.
Submódulo I.- Planear actividades y asignar recursos.
64hrs.
Administración
Contenido:
Elaborar un plan de actividades de acuerdo con un objetivo según el entorno inmediato.
CONTENIDO
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Actitudes y
Indicadores de
Conocimientos
Habilidades
valores
desempeños

Conoce
las
generalidades y el
concepto
de
administración.

Comprende el
concepto y la
finalidad de la
administración.

Conoce
los
distintos enfoques
del
proceso
administrativo así
como las fases y
etapas
que
lo
integran.
 Planeación
 Organización
 Integración
 Dirección
 Control

Explica
los
distintos
enfoques del
proceso
administrativo
mediante
el
análisis de las
fases y sus
elementos
para
que
identifique en
qué consiste
cada una de
ellas.

Conoce los tipos
de planes sus
etapas.
 Estratégica
 Táctica
operacional

Utiliza
las
etapas
de
planeación
para elaborar
un plan de
actividades.

Valora
la
importancia
de
la
administració
n
en
su
entorno.

Muestra
interés
en
investigar el
proceso
administrativo
y
sus
elementos.

Emplea
de
manera
responsable y
clara
las
etapas
de
planeación
según el tipo
de plan.


Comprende
el
significado de la
administración y
el
proceso
administrativo
destacando
su
importancia las
organizaciones
ya que el éxito o
el
fracaso
depende de la
eficiencia
y
eficacia con que
utilicen
sus
recursos.
Genera un tipo
plan
viable
aplicando
las
etapas
necesarias
de
acuerdo a su
planeación.
APERTURA:
(P) A través de una lluvia de ideas se diagnostica el
conocimiento previo de los alumnos sobre el concepto de
administración.
(E) Participa de manera activa aportando sus conocimientos
previos ante el grupo.
(P) Organiza equipos de cinco alumnos para realizar una
investigación bibliográfica sobre los elementos del proceso
administrativo y sus diferentes enfoques.
(E) Investiga en libros e internet el proceso administrativo
tomando en cuenta lo solicitado por el profesor.
DESARROLLO:
(P) Solicita el análisis de de la investigación bibliográfica
realizada por los equipos.
(E) Analiza la información obtenida en la investigación
bibliográfica seleccionando los puntos más del tema.
(P) Valida la información analizada por los alumnos para que
sea expuesta ante el grupo por cada equipo.
(E) Prepara material para exponer su información ante el grupo.
(P) Solicita la visita de manera individual a una empresa de su
entorno para que se informe y conozca su operatividad y
aplicación del proceso administrativo destacando la importancia
de la planeación.
(E) Presenta mediante un informe la información obtenida
durante la vista realizada.
(P) Expone los tipos de planes y las etapas de cada uno de
ellos.
(A) Toma nota sobre la información expuesta por el profesor.
CIERRE:
(P) Solicita elaborar de forma individual el diseño de un plan
tomando en cuenta los lineamientos según el tipo de plan a
realizar para ser presentado por escrito.
(E) Elabora un plan aplicando los conocimientos adquiridos
presentándolo por escrito.
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MATERIALES
Y EQUIPOS DE
APOYO
EVIDENCIAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN

Materiales
 Pintarron
 Plumones
 Bibliografía
 Hojas de
rota folió
 Internet
 Cuaderno
 Libreta
Instrumento de
evaluación
 Exposición grupal del
concepto,
importancia,
principios
y
características de la
administración
y
proceso
administrativo.

Entorno
 Aula
 Empresa
 Presenta
las
actividades
de
acuerdo al tipo de
plan. Basado en un
objetivo viable de a
cuerdo a su entorno.
Contenido:
Determinar las actividades para realizar un plan y los recursos necesarios para llevarlas a cabo.
CONTENIDO
Actitudes y
Habilidades
valores
Conocimientos
Administración

Describe cada una
de las etapas de la
planeación
 Propósito
 Premisas
 Objetivos
 Estrategias
 Políticas
 Programas
 Presupuestos

Aplica
cada
una de las
etapas de la
planeación de
manera clara.

Actúa
de
manera
responsable y
consiente en
la aplicación
de las etapas
de
planeación.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Indicadores de
desempeños

Determina
las
actividades
siguiendo cada
una
de
las
etapas
establecidas en
la planeación.
APERTURA:
(P) Cuestiona a los alumnos sobre etapas requeridas
para el diseño de un plan.
(A) Menciona las etapas necesarias para el diseño de un
plan.
(P) Ordena cada etapa de acuerdo a los lineamientos
establecidos para la elaboración de un plan.
DESARROLLO:
(P) Proporciona a los alumnos un cronograma con las
etapas de la planeación de acuerdo a los lineamientos de
cada tipo de plan.
(A) Se apropia del cronograma proporcionado por el
profesor para aplicarlo y mejorar el desarrollo del plan
anteriormente presentado de manera individual.
(P) Guía y asesora a los alumnos en la realización de
cada actividad que se determine en cada una de las
etapas del plan.
(A) Se informa sobre cada etapa siguiendo el orden y los
tiempos establecidos en el cronograma para ser
asesorado por el profesor y mejorar el desarrollo de cada
actividad propuesta.
CIERRE:
(P) Solicita la socialización y presentación por escrito el
plan de actividades mostrando en orden correcto de
acuerdo al tipo de plan.
(E) Socializa su plan de actividades ya desarrollado ya
ordenado y lo entrega al profesor.
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MATERIALES
Y EQUIPOS DE
APOYO
EVIDENCIAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN

Instrumento de
evaluación
Materiales







Pintarron
Plumones
Bibliografía
Internet
Cuaderno
Libreta
Entorno


Aula
Ciber

Presenta un plan
de trabajo
desarrollando cada
una de las etapas y
actividades de la
planeación.
Contenido:
Asignar recursos humanos, materiales y financieros para realizar un plan.
CONTENIDO
Actitudes y
Indicadores de
Conocimientos
Habilidades
valores
desempeños
Administración




Identifica
el
concepto
de
empresa
y
su
clasificación.
Conoce
los
principales
recursos que se
manejan dentro de
la planeación y su
importancia.
 Recursos
humanos
 Recursos
Financieros
 Recursos
materiales
 Recursos
técnicos
Conoce las etapas
y los diferentes
tipos
de
organización
Conoce
las
técnicas
de
organización y su
importancia.
 Ubica
a
las
empresas
de
acuerdo a su
clasificación
según
sus
características
 Asigna recursos
tomando
en
cuenta
las
ventajas
y
desventajas
dentro de un
plan de acción.
 Demuestra
a
través de las
distintas etapas
de
la
organización
como
se
estructura una
empresa.
 Selecciona
de
manera
la
técnica
adecuada al tipo
de plan.
 Emplea
de
manera
responsable y
consiente los
recursos con
que
cuenta
una
organización.


 Organiza sus
actividades
con claridad y
congruencia.

Asigna
y
diferencia
los
recursos
requeridos para
llevar a cabo un
plan de acción.
Aplica las etapas
de
la
organización
para estructurar
claramente cada
una
de
las
actividades
dentro de las
organizaciones.
Emplea
las
técnicas
adecuadas para
llevar a cabo la
organización
dentro de un
plan.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
APERTURA:
(P) Mediante una lluvia de ideas cuestiona el concepto
de empresa mencionando el nombre de algunas que
conoce.
(A) Aporta sus ideas a cerca de la empresa y enlista
algunos ejemplos.
(P) Solicita una investigación bibliográfica y de campo
sobre la definición de empresa y la clasificación general
de estas.
(A) Investiga en libros e internet os los conceptos de
empresa y su clasificación. Y visita alguna empresa de
su entorno.
DESARROLLO:
(P) Solicita un informe por escrito sobre la investigación
bibliográfica realizada sobre la forma de cómo se
clasifican las empresas, ordenado de a cuerdo a su
clasificación las empresas que se encuentran en su
entorno.
(A) Presenta el informe por escrito al profesor.
(P) Analiza el trabajo presentado por el alumno eligiendo
de manera aleatoria la lectura de algunos informes.
(A) Participa con algunos comentarios sobre las lecturas
realizadas.
(P) Explica los principales recursos que integran a una
empresa y su importancia.
(A) Toma nota y participa con ejemplos sobre los
recursos principales que manejan dentro de una
empresa.
(P) Solicita la asignación de los recursos apropiados de
acuerdo al plan ya desarrollado.
(A) Retoma el plan elaborado anteriormente asignando
los recursos apropiados de acuerdo a los requerimientos
del plan y los presenta al profesor mediante una lectura.
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MATERIALES
Y EQUIPOS DE
APOYO
EVIDENCIAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN

Evidencias

Materiales
 Pintarron
 Plumones
 Bibliografía
 Hojas de
rota folió
 Internet
 Cuaderno
 Libreta
Entorno
 Aula
 Empresa

Elabora por escrito
una relación de los
recursos que se
van a utilizar por
cada
actividad
planeada.

Grafica a través de
un organigrama la
funciones
y
responsabilidades
de los que integran
un plan.
Administración
Conocimientos
CONTENIDO
Actitudes y
Habilidades
valores
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Indicadores de
desempeños
(P) Explica de manera general las distintas etapas y
técnicas que integran la organización.
(A) Toma nota y analiza la información proporcionada por
el profesor para ser aplicado en un plan previo.
(P) Asesora a los alumnos para llevar a cabo un buen
desarrollo en cada una de las etapas de la planeación
tomando en cuenta el tipo de organización el cual
deberá ser presentado mediante un escrito haciendo una
relación sobre los recursos y las personas que deben
intervenir para llevar a cabo la planeación.
(A) Elabora por escrito la relación de los recursos
asignados y las personas que intervendrán dentro del
plan de acción con la asesoría del profesor.
(P) Solicita la estructuración mediante un organigrama de
las actividades que se llevaran a cabo asiendo mención
sobre los recursos y las personas responsables de cada
una de ellas.
(A) elabora un organigrama especificando la actividad,
los recursos y las personas responsables de cada una.
CIERRE:
(P) Organiza a los alumnos para presentar su plan ya
estructurado y terminado frente a grupo mediante una
exposición.
(A) Expone su plan ya estructurado y terminado frente a
grupo.
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MATERIALES
Y EQUIPOS DE
APOYO
EVIDENCIAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
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