16 P V
Anuncio
16 PRIMERAS VANGUARDIAS – Conocer el contexto histórico en el que se desarrollan las primeras vanguardias. OBJETIVOS DIDÁCTICOS – Comprender las causas de los grandes cambios que se producen en las artes figurativas en la primera mitad del siglo XX. – Reconocer los planteamientos técnicos y constructivos del Funcionalismo, y valorar la importancia de Le Corbusier en el desarrollo de esta corriente arquitectónica. – Conocer las características de la arquitectura organicista a través de la figura y la obra de Frank Lloyd Wright. – Reconocer la singularidad de las denominadas vanguardias arquitectónicas: el Neoplasticismo holandés y el Expresionismo alemán. – Identificar a los representantes más destacados del Fauvismo. – Distinguir los distintos focos del expresionismo que se desarrollan en Europa. – Conocer los inicios del cubismo escultórico a través de la obra de Pablo Gargallo. – Describir las características estilísticas del cubismo pictórico a partir del análisis de la obra de Pablo Picasso. – Comprender los planteamientos ideológicos del Futurismo y del Dadaísmo, y reconocer las técnicas pictóricas que utilizan estos movimientos. – Valorar los cambios que introduce el arte abstracto a través de la obra de su máximo representante: Wassily Kandinsky. – Relacionar el arte surrealista con las corrientes psicológicas de principios del siglo XX y comparar las características de las distintas tendencias surrealistas. – Conocer los rasgos distintivos de la obra artística de los autores de la Escuela de París, del Noucentisme y del vanguardismo en Latinoamérica y los Estados Unidos. – La geografía y la cronología de las primeras vanguardias. CONTENIDOS – Las primeras vanguardias: características generales. – El Funcionalismo. Le Corbusier. – El Organicismo. La casa de la cascada de Frank Lloyd Wright. – Las vanguardias arquitectónicas: Neoplasticismo holandés y Expresionismo alemán. – El primer movimiento de vanguardia: el Fauvismo. – El expresionismo. El Puente y El Jinete Azul. – El Cubismo. El profeta, de Pablo Gargallo y El Guernica, de Pablo Picasso. – El Futurismo. Una nueva técnica formal: el simultaneísmo. – El Dadaísmo. El movimiento “antiartístico”. – La Abstracción. La Composición IV, de Kandinsky. – El Surrealismo. La corriente automatista. El Interior holandés I, de Joan Miró. 16 – El Surrealismo. La corriente onírica. El gran masturbador, de Salvador Dalí. – La Escuela de París y el Noucentisme. © VICENS VIVES – El vanguardismo en Latinoamérica y los Estados Unidos: el Realismo social o histórico de Diego Rivera y los estilos de Grant Wood, Edward Hopper y Georgia O’Keeffe. – Definición de algunos términos artísticos: avant-garde, fauve, etc. – Localización de las distintas corrientes artísticas de la primera mitad del siglo XX en un friso cronológico. – Utilización del vocabulario específico del arte de las primeras vanguardias. 16-2 16 PRIMERAS VANGUARDIAS – Descripción de los principios básicos de la arquitectura funcionalista. CONTENIDOS – Distinción de las formas, las técnicas y la temática de cada corriente artística mediante el análisis de las obras seleccionadas. – Comparación de obras de arte de las diferentes tendencias artísticas estudiadas. – Interés por llevar a cabo iniciativas destinadas a profundizar en el arte contemporáneo – Valoración de la capacidad de percibir la belleza o la originalidad de la obra artística. CRITERIOS DE EVALUACIÓN – Valorar si conocen el contexto histórico en el que se desarrollan las primeras vanguardias y comprenden las causas de los grandes cambios que se producen en las artes figurativas en la primera mitad del siglo XX. – Comprobar que saben relacionar la nueva arquitectura con la aparición de nuevas necesidades y la incorporación de mejoras técnicas. – Observar si reconocen las características de la arquitectura funcionalista y las obras de Le Corbusier. – Averiguar si conocen la obra de Frank Lloyd Wright, el principal representante de la arquitectura organicista, y valoran su influencia sobre la arquitectura posterior. – Constatar que conocen las primeras vanguardias arquitectónicas del siglo XX. – Comprobar que saben explicar las características del cubismo escultórico a través del análisis de una obra de Pablo Gargallo. – Cerciorarse de que conocen las características generales de las diferentes vanguardias pictóricas y los artistas de cada tendencia. – Valorar si saben analizar obras de los grandes pintores vanguardistas de la primera mitad del siglo XX y si saben comparar entre sí obras de distintos estilos artísticos. – Asegurarse de que utilizan de forma precisa el vocabulario específico del arte de las primeras vanguardias. – Constatar que valoran la importancia del patrimonio artístico y expresan las emociones que produce la contemplación y el estudio de la obra artística. – Competencia artística y cultural. Mediante el análisis de las obras seleccionadas se espera que el alumnado desarrolle la sensibilidad estética y valore la creatividad y la experimentación constante de las primeras vanguardias artísticas del siglo XX. – Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital. Se desarrolla en las actividades que ponen a prueba la capacidad del alumnado para analizar las obras de arte y para buscar información en distintas fuentes de consulta. – Competencia en comunicación lingüística. Está contemplada en todas aquellas actividades que fortalecen las habilidades de expresión oral y escrita del alumnado: elaboración de textos descriptivos, expresión y argumentación de opiniones personales, definición de los conceptos relacionados con el arte barroco y rococó, etc. – Competencia social y ciudadana. Se trabaja en las actividades que implican el desarrollo de las habilidades de comunicación interpersonal para organizar las tareas asignadas, establecer prioridades, alcanzar acuerdos de colaboración, etc. – Autonomía y espíritu emprendedor. Se potencia la capacidad del alumnado para asumir responsabilidades y tomar decisiones con respecto a la planificación de las tareas propuestas, y para autorregular el propio proceso de aprendizaje. 16-3 16 © VICENS VIVES COMPETENCIAS
