Documento 473984

PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURA
1. DATOS DE LA ASIGNATURA
Asignatura
Código
Carrera
Nivel
Créditos
Pre-requisitos
Categoría
Profesor(es)
Epistemología de la Historia y las Ciencias Sociales
Licenciatura en Historia
1º semestre
4 TEL
Ingreso
Obligatorio
Dra. Cristina Moyano Barahona.
2. DESCRIPCIÓN
Asignatura introductoria que busca indagar en las principales cuestiones vinculadas a la
producción del conocimiento científico, tanto en la historia como en las ciencias sociales. Forma
parte del ciclo básico y se encuentra inscrito en el módulo de ciencias sociales, abriendo el
primer espacio reflexivo que posteriormente se complementa con las asignaturas de ciencia
política, antropología, economía y sociología.
Esta asignatura colabora a las siguientes competencias del perfil de egreso: i) Capacidad para
identificar y localizar los elementos teóricos y conceptuales más adecuados para el abordaje de
un problema de investigación y ii) Capacidad para presentar los resultados de una investigación
de acuerdo a los parámetros de la disciplina, difundiéndolos en los espacios apropiados y
recogiendo la crítica especializada, así como a las siguientes actitudes y valores: i)Actitud crítica
e inquisitiva frente a los fenómenos históricos y sociales y ii) Tolerancia ante las ideas ajenas.
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
General: Identificar principales debates asociados a la producción de conocimiento científico en
el marco de la modernidad y la constitución de los saberes disciplinarios.
Reconocer los marcos epistémicos e ideológicos sobre los cuáles se estructuran los debates y la
propia producción del conocimiento científico, instalando a la ciencia como una de las
principales formas de disciplinamiento social en la modernidad.
1
Resultados de aprendizaje
Unidades temáticas
Reconocer los principales lineamientos de La ciencia moderna y la constitución del saber
la ciencia como saber moderno que disciplinario
reemplaza a la teología y mágico.
Reconocer la vinculación entre ciencia –
saber y verdad.
Identificar los principales componentes del Los grandes debates epistemológicos de la ciencia
debate epistémico en las ciencias sociales y social: Verdad, objetividad y representación de la
la historia, así como sus consecuencias en la realidad.
formación de las disciplinas.
Reconocer en las procesos argumentativos Las grandes corrientes epistémicas de las ciencias
de las ciencias sociales las matrices sociales y la historia: marxismo, positivismo,
epistemológicas que subyacen al proceso funcionalismo, estructuralismo.
interpretativo de las distintas disciplinas.
Identificar los debates posmodernos sobre Los debates posmodernos sobre la ciencia y la
la ciencia, la verdad y la realidad y epistemología
vincularlos con los elementos que
construyen el saber científico en el marco
de la modernidad tardía
4. MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE
Señalar y describir brevemente los métodos seleccionados para asegurar que los alumnos
desarrollen los aprendizajes esperados, siguiendo los lineamientos expresados en el Programa
de Asignatura.
El desarrollo del curso se estructura en torno a tres ejes claves: clases expositivas, lecturas
autónomas que conllevan el fichaje de textos y realización de taller grupales de análisis de
textos.
Las clases requieren participación de los estudiantes, participación en los debates y comentarios
de lecturas, así como el compromiso permanente con las actividades lectivas y de trabajo
autónomo.
2
5. EVALUACIONES
1. Pruebas escritas programadas.
2. Informes de lectura a través de la construcción de un portafolio de fichas.
3. Trabajos grupales de análisis de textos..
Evaluación
Fichero bibliográfico 1
Temario
Unidad 1. Autores Carlos Pérez,
Thomas Khun y Santos
Fichero bibliográfico 2
Unidad 2. Autores Habermas y
Foucault, Rorty y Feyerabend
Fichero bibliográfico 3
Unidad 2 y 4. Autores Iggers,
White, Cabreray White.
Control
de
lectura Todos los autores revisados
integrado
correspondientes a las unidades
1, 2 y 4 más la lectura
complementaria de Rodolfo
Gaeta.
Taller de análisis de texto 1 Marxismo
Taller de análisis de texto 2 Funcionalismo-Estructuralismo
Taller de análisis de texto 3 Posmodernismo
Ponderación Semana
15%
15%
15%
25%
10%
10%
10%
6. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
La asistencia al curso tiene carácter voluntario, sin embargo, es importante considerar que la
actividad correspondiente al taller de análisis de texto se realiza en horario de clases y no se
recupera su inasistencia.
La aprobación del curso se logra con nota 4,0 y no existe derecho a examen de repetición.
Cualquier situación asociada al plagio, considerada conducta impropia y dolosa por parte del
estudiante, así como la copia, será sancionada con la reprobación automática del curso (con
calificación mínima), no importando el porcentaje de la evaluación asociada.
3
7. FUENTES DE INFORMACIÓN
MÍNIMA
Carlos Perez Soto. Sobre un concepto histórico de Ciencia. De la epistemología actual a la
Dialéctica. Lom ediciones, 2008. Páginas 129-246.
José Santos Herceg. Conflicto de representaciones. América Latina como lugar para la filosofía.
Fondo Cultura Económica, 2011. Págs. 49 a 99 y 166 a 262
Michel Foucault. Saber y Verdad. Ediciones La Piqueta1991. Prólogo, P. 31-38; P. 47-74; 185-196
y 229-245.
Jurgen Habermas. Conocimiento e interés. Ed. Taurus, 1989. P. 310-325
Georg Iggers. La historiografía del siglo XX. Desde la objetividad científica al desafío posmoderno.
Ed. Fondo de cultura económica. 2012.
Carlo Ginzburg. El hilo y las huellas. Lo verdadero, lo falso, lo ficticio. Fondo de cultura
Económica. 2010.
Miguel Angel Cabrera. Historia, lenguaje y teoría de la sociedad. Editorial Frónesis. 2001.
Capítulos 2 y 3.
Hayden White. Ficción histórica, historia ficcional y realidad histórica. Prometeo, 2010. Segunda
parte
.
COMPLEMENTARIA
Kuhn, Thomas. “La Estructura de las revoluciones científicas”. Fondo Cultura Económica., 1993.
Capítulos 3 al 7.
Feyerabend, Paul. “Provocaciones filosóficas”. Ed. Biblioteca Nueva, Madrid, 2003. Capítulo 2: la
ética como medida de la verdad científica. Capítulo 3: comentarios históricos sobre el realismo.
Capítulo 4: ¿El fin de la epistemología? Capítulo 6: la teoría cuántica y nuestra versión del mundo.
Capítulo 8: ¿Qué realidad?
Follari, Roberto. “Epistemología y sociedad. Acerca del debate contemporáneo”. Homo Sapiens
Editories, 2007. Capítulo 1, 2, 5, 6 y 7.
Rorty, Richard. “¿Para qué sirve la verdad?”, Ed. Paidós, Buenos Aires, 2007
Scribano, Adrián. “Estudios sobre teoría social contemporánea: Bhaskar, Bourdieu, Giddens,
Habermas y Melucci”. Ediciones Ciccus, 2009. Páginas 43 a 82.
Aróstegui, Julio. “La investigación histórica. Teoría y método”. 1º parte. Ed. Crítica, 2002.
Carr, Edgard H. “Qué es la historia”. Capítulos 1 y 2. (1961)
Koselleck, Reinhart. “Los estratos del tiempo, estudios sobre la historia”. Ed. Paidós, España,
2003. Primera parte
8. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
- Señalar los contenidos y actividades a desarrollar para el logro de los resultados de aprendizaje.
- Señalar las fechas de evaluación, considerando el tiempo necesario para entrega, instancia de
apelación y retroalimentación de las mismas.
- Diferenciar el tiempo que requieren en promedio los alumnos, en horas cronológicas, ya sean de
trabajo directo (clases teóricas, prácticas, laboratorio, etc.) y de trabajo autónomo (estudio en
4
casa, elaboración de informes, foros por internet, etc.) para el logro de los resultados de
aprendizaje.
** Recuerde que al explicitar el número de horas de trabajo autónomo, ayuda al estudiante a
organizar mejor su tiempo para alcanzar los resultados de su asignatura.
Semana
Contenidos - Temas
Descripción de Actividades
1
La ciencia moderna y Presentación del curso.
la constitución del Construcción
del
saber disciplinario
bibliográfico.
Horas
trabajo
directo
4
Horas
trabajo
autónomo
2
fichero
2
La ciencia moderna y Clase lectiva
la constitución del Debate de textos
saber disciplinario
Construcción del fichero 1
4
2
3
La ciencia moderna y Clase lectiva
la constitución del Debate de textos
saber disciplinario
Entrega del fichero 1
4
2
4
Los grandes debates Clase lectiva
epistemológicos de la Debate de textos
ciencia social: Verdad, Construcción del fichero 2
objetividad
y
representación de la
realidad.
4
2
5
Los grandes debates Clase lectiva
epistemológicos de la Debate de textos
ciencia social: Verdad, Construcción del fichero 2
objetividad
y
representación de la
realidad.
4
2
6
Los grandes debates Clase lectiva
epistemológicos de la Debate de textos
ciencia social: Verdad, Construcción del fichero 2
objetividad
y
representación de la
realidad.
4
2
7
Los grandes debates Clase lectiva
epistemológicos de la Debate de textos
4
2
5
ciencia social: Verdad, Entrega del fichero Nº 2
objetividad
y
representación de la
realidad.
8
Las grandes corrientes
epistémicas de las
ciencias sociales y la
historia:
marxismo,
positivismo,
funcionalismo,
estructuralismo.
Clase lectiva
4
Lectura autónoma de texto
seleccionado para aplicación en
taller grupal
2
9
Las grandes corrientes Taller grupal de análisis de texto: 4
epistémicas de las Marxismo.
ciencias sociales y la
historia:
marxismo,
positivismo,
funcionalismo,
estructuralismo.
2
10
Las grandes corrientes
epistémicas de las
ciencias sociales y la
historia:
marxismo,
positivismo,
funcionalismo,
estructuralismo.
Clase lectiva
4
Lectura autónoma de texto
seleccionado para aplicación en
taller grupal
2
11
Las grandes corrientes Taller grupal de análisis de texto: 4
epistémicas de las el
funcionalismo
y
el
ciencias sociales y la estructuralismo
historia:
marxismo,
positivismo,
funcionalismo,
estructuralismo.
2
12
Las grandes corrientes
epistémicas de las
ciencias sociales y la
historia:
marxismo,
positivismo,
funcionalismo,
estructuralismo.
Clase lectiva.
4
Lectura autónoma de texto.
Taller grupal de análisis de texto:
debates posmodernos.
2
13
Prueba
Prueba de integración global.-
2
4
6
14
Los
debates Clase lectiva
posmodernos sobre la Debate de textos
ciencia
y
la Construcción del fichero 3
epistemología
4
2
15
Los
debates Clase lectiva
posmodernos sobre la Debate de textos
ciencia
y
la Construcción del fichero 3
epistemología
4
2
16
Los
debates Clase lectiva
posmodernos sobre la Debate de textos
ciencia
y
la Entrega del fichero 3
epistemología
4
2
17
Globalización de los Clase final de integración con 4
contenidos
exposiciones grupales.
TOTAL DE HORAS =
68
2
34
7