Ficha de lectura

Ficha de lectura
Olivia no quiere
ir al colegio
Área de formación: personal
Ficha bibliográfica
Lindo, Elvira
Olivia no quiere ir al colegio
Ilustrado por Emilio Urberuaga
Colección Cuentos de Ahora. Madrid: Ediciones
SM, 1997, 22 pp.
Según DCN vigente
Valores que trata
• Amor
• Equidad
• Gratitud
• Integridad
• Libertad
• Perseverancia
• Responsabilidad
• Voluntad
Temas transversales que aborda
• Derechos humanos
• Valores o formación ética
Áreas curriculares relacionadas
y competencias que desarrolla
• Comunicación
– Comprensión de textos
• Personal Social
–Desarrollo de las relaciones de convivencia
democrática
Plan lector • LeoTodo
Sinopsis
Olivia no quiere ir al colegio es una historia para valorar el
poder asistir al colegio.
Para Olivia, tener que ir al colegio por las mañanas es un
completo fastidio, pues implica una rutina que le disgusta
mucho: madrugar, peinarse, caminar. Peor aún es lo que le
obligan a hacer allí, sumadas a las burlas de una niña. Olivia preferiría quedarse en casa con su abuela, disfrutando
de su compañía. Pero eso no puede ser. Sin embargo su
abuela, cálidamente, le cuenta cómo ella de pequeña solo
pudo ir al colegio durante dos años y le hace entender lo
afortunada que es de poder aprender tanto a su debido
tiempo. Olivia comprendió y, empeñosa en sus labores, ha
olvidado que no quería ir al colegio.
Aspectos destacables
Los temas
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La educación es uno de los bienes más preciados y anhelados.
La escolaridad es un proceso de aprendizaje que inicia en la infancia.
La disciplina es un hábito positivo que requiere esfuerzo.
El amor es la mejor herramienta para enseñar y ser ejemplo.
La paciencia y perseverancia caracterizan a la abuela de Olivia.
La alfabetización. No hay edad para aprender a leer. Nunca es tarde.
Aportes a la formación
Olivia no quiere ir al colegio es una historia que logra enseñar el valor que implica poder
asistir al colegio; a su vez, invita a los niños a aprovechar el periodo escolar con alegría
y empeño.
Es importante destacar cómo la abuela de Olivia, con paciencia y amor, le habla de lo
difícil que fue para ella asistir al colegio, y durante tan poco tiempo. De este modo Olivia,
sin percatarse de ello, asimila los grandes beneficios que trae la escuela, y lo afortunada
que es de poder asistir sin limitaciones. Además, despierta en ella el deseo de compartir
lo aprendido con disfrute.
La educación es un derecho, y la escolaridad no es un castigo; es el periodo en donde
el niño debe aprovechar en aprender el máximo de cosas para valerse por sí mismo en
el futuro.
Sugerencias de trabajo
Para comprender
• Preguntar: ¿qué prefiere hacer Olivia? ¿Qué le disgusta del colegio?, etc.
• Explorar sensaciones: ¿alguna vez te has sentido como Olivia? ¿No sería más fácil que
la abuelita se quedará sin saber leer? ¿Por qué asistió a una escuela para adultos?
• Consolidar el aprendizaje: nombrar situaciones en que no se puede asistir al colegio.
¿Eres o no afortunado? Guiar el diálogo a una respuesta afirmativa.
Para crear
• Proponer que dibujen lo que más gusta del colegio; luego, lo que más disgusta.
• Elaborar una canción-consigna con base en el lema: “hay un lugar que me gusta para
jugar y para aprender”, haciendo referencia al colegio. Invitar a participar con una lluvia
de ideas de todo lo que agrada del colegio.
Para reflexionar
• Preguntar: ¿qué te parece la actitud de la niña que se burla de los rizos de Olivia?
¿Qué harías en el lugar de Olivia?
• Elaborar un listado de todas las cosas que se hacen para ir al colegio. Escribirlo en la
pizarra y explicar que ser disciplinado ayuda a crecer y madurar.
Para ir más allá
• Elaborar ejercicios con base en lo aprendido a lo largo del año y escribir cartas destinadas a niños menos afortunados, que se dedican a trabajar sin poder estudiar.
• Coordinar con otros salones del colegio, a fin de realizar la actividad en conjunto y
programar una fecha común para entregar las cartas y el material elaborado (y recolectado). Se sugiere: AA. HH., albergues, pueblos jóvenes, etc.
• Compartir sugerencias y opiniones.
Plan lector • LeoTodo
Nombre del estudiante: ___________________________ Grado: ________________________
Ficha de lectura
Título: __________________________________________________________________________
Autor: __________________________________________________________________________
Editorial: ________________________________________________________________________
Colección: ______________________________________________________________________
Ilustrador: ______________________________________________________________________
Lugar y año de edición: __________________________________________________________
(Llénala con ayuda de tu profesor o profesora).
Dibuja la parte que más te gustó de esta historia.
Marca con quién leíste el libro.
Plan lector • LeoTodo
Escribe, con ayuda de un adulto, tres características de cada personaje.
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Algunas palabras interesantes de este libro.
➜➜ pijama. Ropa de dormir.
➜➜ hacer punto. Tejer o bordar sobre una tela.
➜➜ cacerola. Olla.
➜➜ lloriquear. Llorar sin fuerza y sin bastante causa.
➜➜ ópera. Obra dramática que combina música, poesía y escenografía.
➜➜ a rastras. Arrastrándose.
➜➜ rizado. Ondulación de pelo.
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