roles universitarios

EL IMPACTO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y
COMUNICACION EN LOS ROLES DOCENTES UNIVERSITARIOS.
RESUMEN:
A pesar de las continuas modificaciones que ha asumido el profesor, como los
continuos cambios en los métodos de enseñanza, estos parecen no haber cambiado lo
suficiente, teniendo que adoptar los profesores nuevos roles a la hora de enseñar al
alumnado, convirtiéndose en co-investigador y co-aprendiz, motivando y estimulando el
aprendizaje utilizando los medios informáticos.
La incorporación de las tecnologías de información y la comunicación (TIC) en
la formación de los universitarios permite superar barreras, mejorando el acceso al
conocimiento, tanto de profesores como de alumnos, superando obstáculos de tipo
geográfico y/o temporal, facilitando la educación permanente, para esta incorporación
de las TIC en la universidad se requiere la adquisición de tecnología apropiada,
provisión de los recursos adecuados y planes de formación, para una gestión eficaz. Esta
estrategia supone para los usuarios facilitar la comunicación entre el alumno y el
personal académico y administrativo, el desarrollo de materiales de enseñanza y
aprendizaje y otros contenidos y el desarrollo de eficaces sistemas de gestión de la
información de forma integrada, así como planes de formación.
Para toda esta incorporación del TIC y su adecuada integración, es necesaria con
ayuda del profesorado, ya que el TIC en la educación ha de seguir un imperativo
pedagógico, y no solamente tecnológico, ya que, a pesar de los cambios den el contexto
del aprendizaje, los métodos de enseñanza no parecen haber cambiado lo suficiente,
puesto que se continúa con las clases magistrales y las conferencias, puesto que a pesar
de la incorporación poco a poco de nuevas tecnologías, el elevado número de alumnos
no ha ido acompañado al crecimiento proporcional de presupuestos, profesorado y otros
recursos. Además, una de las causas de la lenta incorporación así como el buen uso de
las TIC se debe a que el profesorado debe tener su propia iniciativa, que muchas veces
es individual y espontánea, debido a que las políticas universitarias se definen con
timidez, porque los alumnos expresan pocas ganas de cambio, se bastan con el fin
último de obtención del título y la poca presión entre el alumnado de innovar en las
tareas docentes.
Hoy en día, la figura del docente como emisor-transmisor es insuficiente para
una adecuada formación, siendo necesario que el profesor asuma nuevos roles de mayor
calado pedagógico, teniendo que ver estas con las capacidades de autoaprendizaje.
Los roles que definen la tarea del docente profesorado son los siguientes:
-El profesor como orientador: En el futuro el papel de profesor tendrá que adoptar un
papel de orientador y guía de aprendizaje. La capacidad de transmitir información
rápidamente y de forma económica en formato electrónico esta transformando las
formas de trabajo, entre ellas, la de enseñar, al mismo tiempo que facilita tareas
rutinarias y costosas, y aumenta la exigencia cognitiva, puesto que para tomar
decisiones respecto a la información previamente tenemos que asimilarla. Cada vez más
el alumnado solicita información relevante, válida y actualizada.
-El profesor como motivador: el profesor tiene que ser un motivador y un estimulador
de aprendizaje, intentando motivar y crear interés a sus alumnos, así con el uso de
materiales de aprendizaje de carácter informatizado pueden recibir un feedback
inmediato que mejoren su comprensión sobre conceptos complejos.
-El profesor como evaluador de recursos: el profesor es el encargado de evaluar si los
materiales con los que trabaja son útiles por los alumnos y de de fácil acceso.
-El profesor como investigador: se debe tener en cuenta el uso de Internet, por ejemplo,
como fin de investigación, tanto el profesor como el alumnado se convierte en
coinvestigadores y coaprendices, se trata de enseñar a averiguar información a través de
este medio con la ayuda y la guía del profesor, así el profesor utilizará estas nuevas
tecnologías como un apoyo.
-El profesor como creador de recursos: a su vez de todos los roles tomados, también el
profesor ha de ser capaz de diseñar la información, y/o material necesario para el
alumnado, elaborando material que sirva al alumnado, así decimos que el profesor ha de
se capaz de convertirse en autor, creando también materiales de apoyo.
SEGUNDA PARTE
Según mi punto de vista, desde la posición que ahora mismo ocupo de alumna,
creo que el papel de la tecnología como medio de enseñanza para todo el alumnado, es
sumamente importante, ya que nos encontramos en la era de la comunicación e
información, y esta cuanto más rápida y actualizada sea mejor.
Por todo ello, hoy en día en primer lugar se necesita tener los medios suficientes
que ayuden a la obtención de información, siendo estos muy útiles y necesarios para una
mejor enseñanza de calidad, aunque en muchos centros de enseñanza estas tecnologías
son arcaicas y escasas, unido a la necesidad de la existencia de buenos tutores que sepan
guiarnos en la utilización de dichos medios, como por ej: internet, que actualmente
destaca de entre los demás medios de comunicación por su velocidad y variedad de
información de toda clase, encontrando aquí resueltos muchas incógnitas que en los
libros solo explican de una forma.
Muchas veces el profesorado se limita a dar las clásicas clases a través de las
cuales el alumno toma los “apuntes” que cree necesarios, pero en la mayoría de los
casos siendo estos de gran insuficiencia y con mala redacción, debido al tener que
escuchar, escribir y por último entender al profesor al mismo tiempo, de esta manera
solo se consigue que se avance más lentamente en la asignatura, mientras que los
medios de enseñanza utilizados por otros profesores utilizando nuevas técnicas,
consiguen avanzar mucho más en temario, conseguir que se ponga interés, y hacer las
clases más amenas y llevaderas para el día a día. El profesor para conseguir todos estos
objetivos con nosotros, debe estar motivado, informado previamente de la utilización de
esta clase de medios, e instruirnos con toda la ayuda necesaria para el mejor manejo de
estos sistemas, también de esta forma, el profesor amplia su conocimiento y se trata
también de un autoaprendizaje, ya que siempre habrán algunas cosas de las que se
averigüen sobre los temas que el ni las conocerá.
Definitivamente, el profesor debe de tener mucha predisposición a conseguir con
paciencia que las clases salgan bien hasta que nos acostumbremos al uso y manejo
diario de los sistemas de información, con ello conseguirá unas clases participativas y
mayor aprendizaje si este es su fin último.