Nombre: Arran san san Tipología: onomatopéyica

Tipología: onomatopéyica
Nombre: Arran san san
Objetivos:
 Desarrollar motricidad fina y gruesa
 Desarrollar el oído
 Entender y adquirir el concepto de tiempo (lento, normal y rápido)
 Potenciar el juego en grupo y el proceso de socialización
 Desarrollar la atención
 Coordinar movimiento y sonido
 Estimular la expresión corporal
 Conocer y distinguir las vocales
Edad orientativa: A partir de los 3 años aproximadamente.
Duración aproximada: 2-3 minutos aproximadamente
Desarrollo y letra de la canción:
Los niños y las niñas se ubicarán en círculo, estaremos de pie y con un espacio
entre niño y niño.
Primero, se hará la canción como muestra para que los niños y las niñas vean como
se hacen, luego lo haremos paso por paso y los niños y las niñas repetirán con
nosotros.
Arran san san , arran san san
Culi (5)
Arran san san, arran san san(5)
Culi (5)
Arran san san, arran san san
Arabi, arabi
Culi(5)
Arran san san, arran san san
Erren sen sen, Erren sen sen
Culi (5)
Erren sen sen, Erren sen sen (5)
Culi (5)
Erren sen sen, erren sen sen
Arabi, arabi
Culi (5)
Erren sen sen, erren sen sen
Irrin sin sin, irrin sin sin
Culi (5)
Irrin sin sin, irrin sin sin (5)
Culi (5)
Irrin sin sin, irrin sin sin
Arabi, arabi
Culi (5)
Irrin sin sin, irrin sin sin
Orron son son, orron son son
Culi (5)
Orron son son, orron son son (5)
Culi (5)
Orron son son, orron son son
Arabi, arabi
Culi (5)
Orron son son, orron son son
Urrun sun sun, urrun sun sun
Culi(5)
Urrun sun sun, urrun sun sun (5)
Culi (5)
Urrun sun sun, urrun sun sun
Arabi, arabi
Culi(5)
Urrun sun sun, urrun sun sun
Recomendaciones y observaciones: Se recomienda que se le repita tantas veces
como haga falta y que los niños y las niñas sean capaces de hacerlo fácilmente.
Variantes: Más rápido, mas lento. Cambiar las vocales y así aprender las vocales.
Recursos: Personales, la educadora o el educador que ayudará a que los niños y las
niñas alcancen los objetivos propuestos.
Evaluación:
 ¿Tienen marcado los movimientos con cada parte de la canción?
 ¿Muestra interés por la canción?
 ¿Tiene concepto del ritmo?
 ¿Muestra socialización con los compañeros y compañeras?
Representación gráfica: