707 aprendizaje y control motor - Universidad Pablo de Olavide, de

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APRENDIZAJE Y CONTROL MOTOR
TITULACIÓN: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA
ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE
ÁREA ACADÉMICA:
PROFESOR/A:
PSICOLOGÍA BÁSICA
RAFAEL PRIETO GARCÍA
ANUAL –– TRONCAL ––
9 CRÉDITOS
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TITULACION
LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA
ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE
CURSO ACADEMICO
2006 - 2007
APRENDIZAJE Y CONTROL
MOTOR.
ASIGNATURA
CARACTER
ANUAL
DEPARTAMENTO
DEPORTE E INFORMATICA
AREA
EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA
CURSO
2º
CREDITOS TOTALES
9
CREDITOS TEORICOS
4,5
CREDITOS PRACTICOS
4,5
Teorías y modelos del aprendizaje motor.
Control motor y su evaluación. Programas
motores. Control y administración de la
información motora.
DESCRIPTORES
Procesos de transferencia.
JAVIER GÁLVEZ GONZÁLEZ
PROFESORES
MIGUEL MORILLA CABEZAS
JOSE MANUEL VIEDMA
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UNIVERSIDAD PABLO OLAVIDE
CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE
ASIGNATURA: APRENDIZAJE Y CONTROL MOTOR
Profesores: D. Javier Gálvez González
D. Miguel Morilla Cabezas
D. José Manuel Viedma
1.- JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA.
Aprendizaje y Control Motor son áreas aplicadas del Comportamiento Motor,
que según la estructura de Ciencias de la Motricidad Humana, parten del área de la
perspectiva básica Psicológica.
El Control Motor se encarga de estudiar la intervención de los procesos de recepción
y procesamiento de la información, así como del control de la ejecución, que
determinan los mecanismos de control del movimiento. Este área, por tanto, estudia
desde la recepción de información relevante, hasta la programación y ejecución de
la respuesta motora.
El aprendizaje es en general un proceso de modificación de la conducta. Supone
un cambio estable de la conducta como consecuencia de la práctica; en el caso del
aprendizaje motor las conductas modificadas son motrices.
El aprendizaje motor no sólo supone aprender movimientos, sino que es la
adquisición de competencias para identificar y analizar informaciones y para tomar
decisiones, es decir, es un aprendizaje discriminatorio y decisional, de ahí que en
muchas ocasiones se hable de aprendizaje perceptivo-motor o psicomotor, para
resaltar todo aquello que sucede antes de que la respuesta se manifieste
Esta asignatura va aportar al futuro licenciado/a una serie de conocimientos que
le permitirán intervenir en la adquisición o eliminación de conductas motrices
concretas en sus futuros alumnos/deportistas.
2.-OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA.
- Conocer los fundamentos del Control Motor como área del Comportamiento
Motor, siendo capaz de discriminarlos al analizar cada movimiento
- Conocer los fundamentos y aplicaciones del Aprendizaje Motor, así como
diseñar programas de intervención específicos.
- Familiarizarse con las situaciones prácticas desprendidas del temario.
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- Conocer e introducirse en las técnicas y líneas de investigación de ambas
disciplinas de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.
3.- TEMARIO.
3.1.- TEÓRICOS
TEMA 1.- CONTROL Y APRENDIZAJE MOTOR EN LAS CIENCIAS DE LA
ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE: Estructura de las ciencias de la
motricidad. El conocimiento científico. Estructura del comportamiento motor.
Control, aprendizaje y desarrollo motor.
TEMA 2.- COMPORTAMIENTO MOTOR: MODELOS EXPLICATIVOS: El
modelo de procesamiento de la información. Modelo Cibernético. El modelo
Sustractivo de Donders. Los factores aditivos de Sternberg. Modelos de
procesamiento en paralelo. Modelos de bucle abierto y bucle cerrado. La copia de
eferencia
TEMA 3.- NEUROFISIOLOGÍA DEL MOVIMIENTO: Vías aferentes y
eferentes. Organización del sistema neuromotor. Sistema nervioso central y
periférico. La neurona. Unión al sistema muscular. Control medular del
movimiento.
TEMA 4.- LA MEDIDA DEL COMPORTAMIENTO MOTOR Y TECNICAS
BÁSICAS DE INVESTIGACIÓN: Escalas de medida. Características de la
medida. Proceso tecnológico de medida. Técnicas de registro. El proyecto de
investigación. Hipótesis. Variables en la investigación. Diseños experimentales. El
informe de investigación.
TEMA 5.- ANALISIS Y CLASIFICACIÓN DE LAS HABILIDADES Y TAREAS
MOTRICES.
TEMA 6.- LA RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN. PROCESOS DE
SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN. La sensación: características, fases, tipos de
sensaciones, tipos de receptores sensoriales. Medida de la sensación. La
percepción: características, la percepción y los estímulos, percepción del
movimiento, percepción del espacio, anticipación perceptiva,
TEMA 7.- LA ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMACIÓN. INFORMACION
ANTES DE LA ACCIÓN, CONTROL DEL MOVIMIENTO Y
RETROALIMENTACIÓN.
TEMA 8.- EL CONOCIMIENTO DE LOS RESULTADOS. TIPOS Y
CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO DE LOS RESULTADOS.
VALOR DEL CONOCIMIENTO DE LOS RESULTADOS EN EL
APRENDIZAJE MOTOR.
TEMA 9.- PROGRAMACIÓN DE LA RESPUESTA MOTORA. LA MEMORIA
MOTRIZ. Programación de la respuesta motora. Patrón neuromuscular y
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programa motor. Programa motor restringido y programas motores
generalizados.La memoria motriz. Procesos y estructuras de memoria. Factores
que influyen en la retención motriz.
TEMA 10.- ATENCIÓN, ACTIVACIÓN Y AUTOMATIZACIÓN MOTORAS.
Interpretaciones de la atención. Teorías de la atención: teorías de filtro, teorías de
capacidad. La automatización motriz. Paradigma de la doble tarea.
TEMA 11.- APRENDIZAJE MOTOR. TIPOS DE APRENDIZAJE. EL
PROCESO DE ADQUISISICIÓN DE HABILIDADES MOTRICES Y
DEPORTIVAS. Naturaleza del aprendizaje. Corriente asociacionista. Corriente
constructivista. Tipos de aprendizaje. Fases del aprendizaje motor. Control de
contingencias en el aprendizaje. Refuerzos y aversivos. Procesos básicos de control
de contingencias.
TEMA 12.- PROCESOS DE TRANSFERENCIA. TIPOS YEFECTOS. Concepto y
definición. Teorías de las transferencias: elementos idénticos, trasnposición y
generalización. Clasificación. Aplicaciones. Optimización de las transferencias.
TEMA 13.- LA PRÁCTICA. TIPOS DE PRÁCTICA. LA PLANIFICACIÓN DE
LA PRÁCTICA
TEMA 14.-. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE MOTOR Y DEL
RENDIMIENTO DEPORTIVO. Categorías de medida. Curvas de aprendizaje.
3.2.- PRACTICOS
1. LA LEY DE FITTS: Velocidad y precisión.
2. ENTRENAMIENTO DE LA VELOCIDAD DE REACCION EN BASE A
DISTINTOS TIPOS DE TIEMPO DE REACCION: SIMPLE, SELECCIÓN Y
ELECCIÓN.
3. DISEÑO DE UNA HOJA DE REGISTRO PARA LAOBSERVACIÓN
SISTEMÁTICA DE GESTOS TÉCNICOS.
4. TIEMPO DE REACCION Y ORIENTACIÓN ATENCIONAL . Preparatory-set
5. DISEÑO DE UNA HOJA DE REGISTRO PARA LAOBSERVACIÓN
SISTEMÁTICA DE ACCIONES TÁCTICAS.
6. MEJORA DE LAS DESTREZAS Y HABILIDADES ESPECÍFICAS
MEDIANTE EL CONTROL Y MANIPULACIÓN DE LOS MECANISMOS
PERCEPTIVOS, DECISIONALES Y DE EJECUCIÓN.
7. AUTOMATIZACIÓN Y ATENCIÓN. Paradigma de la doble tarea.
8. APRENDIZAJE EN FUNCIÓN DE LA ESTRAGIA DE PRACTICA:
GLOBAL O ANALÍTICA:
9. MEJORA DEL TIEMPO DE REACCIÓN MEDIANTE EL MANEJO DE
RECURSOS ATENCIONALES ANTICIPATORIOS.
10. DISMINUCIONES SENSO-PERCEPTIVAS EN EL CONTROL DEL
MOVIMIENTO
11. APRENDIZAJE CON REDUCCIÓN DE CONOC. RESULTADOS SOBRE
LA PRECISIÓN.
12. UTILIZACIÓN DE REGISTROS FISIOLÓGICOS PARA EL
AUTOCONTROL PSICOFÍSICO.
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13. APLICACIÓN DE LAS TRANSFERENCIAS AL APRENDIZAJE
DEPORTIVO
14. DESARROLLO DE UN PLAN DE APRENDIZAJE MOTOR FAVORECIDO
POR EL MANEJO DE AUTOINSTRUCCIONES.
15. PUESTA EN PRÁCTICA DE UN PROGRAMA DE APRENDIZAJE
MEDIANTE MOLDEAMIENTO DE LA CONDUCTA MOTRIZ
4.-METODOLOGÍA.
1. Exposición de los temas teóricos por parte del Profesor.
Las clases teóricas serán fundamentalmente expositivas, aunque basadas en la
resolución de situaciones concretas de manera interactiva.
2. Prácticas de clase.
Las clases prácticas, dada la diversidad de contenidos y objetivos, tendrán una
variedad metodológica evidente, pasando de situaciones más instructivas a otras más
indagativas y autónomas.
5.-EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA.
TOTAL (10 puntos)
A) Examen: Nota total 8 pts ( 80 % de la nota final ).
-
Se realizarán dos exámenes parciales eliminatorios y un examen final. Para
poder computar la nota final es necesario que cada examen parcial obtenga una
calificación de 5 pts.
Es necesario para aprobar la asignatura que se obtenga al menos 5 pts. en la nota
teórica.
Una vez obtenida la nota teórica final se le aplicará el 80 % proporcional de la
evaluación de la asignatura.
El examen de Septiembre será con toda la asignatura.
B) Prácticas: Nota total 2 pts ( 20 % de la nota final).
-
Elaboración de un trabajo por cada una de las prácticas realizadas: 40 % de la
nota final.
C) CONDICIONES ESPECIALES DE EVALUACION:
- Aquellos alumnos que no superen la asistencia al 80% de las clases prácticas
deberán presentarse al examen final y superar una parte adicional del examen en la
cual se exigirá el conocimiento de las prácticas de la asignatura. Sin superar esta parte
no podrán aprobar la asignatura.
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6.- BIBLIOGRAFÍA.
MANUALES:
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OÑA, A. y otros (1999). Control y Aprendizaje Motor. Madrid: Ed. Síntesis.
RUIZ, L.M. (1994). Deporte y Aprendizaje: Procesos de adquisición y
desarrollo de habilidades. Madrid: Visor
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
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BISQUERRA , R.(1989): Métodos de investigación educativa. Barcelona: Ceac
CARDENAS, D.(2000). El entrenamiento integrado de las habilidades visuales
en la iniciación deportiva. Archidona. Ed. Aljibe.
CORRAZE, J. (1988): Las bases neuropsicológicas del movimiento. Barcelona:
Paidotribo.
DIAZ LUCEA, J. (1999). La enseñanza y aprendizaje de las habilidades y
destrezas básicas. Barcelona. Ed. Inde.
DOSIL, J.(2004). Psicología de la actividad física y el deporte .Madrid.
McGraw-hill.
FAMOSE, J.P. (1992). Aprendizaje motor y dificultad de la tarea. Barcelona:
Paidotribo.
FITTS, P. y POSNER, M.(1968). EL rendimiento humano. Alcoy: Marfil
GUTIÉRREZ, M. ; OÑA, A. (2005). Metodología en las ciencias del deporte.
Madrid. Ed. Síntesis.
GUTIERREZ DELGADO, M. (2004). Aprendizaje y desarrollo motor. Sevilla:
San Pablo Andalucía CEU
KAHNEMAN, D. (1997). Atención y esfuerzo. Madrid: Biblioteca Nueva
KNAPP, B. (1980). La habilidad en el deporte. Valladolid: Miñón.
LAWTHER, J. (1983). Aprendizaje de las habilidades motrices. Barcelona:
Paidós.
LURIA, A.R.(1984). Sensación y Percepción. Barcelona. Ed. Martínez Roca.
OÑA, A. (1994). Comportamiento Motor. Bases Psicológicas del Movimiento
Humano. Granada. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Granada.
PEREDA, S.(1987). Psicología experimental. Madrid: Pirámide.
RIERA, J. (1989). Aprendizaje de la Técnica y la Táctica Deportivas. Barcelona:
Publicaciones
RUIZ, L. M. Y SANCHEZ BAÑUELOS, F. (1997). Rendimiento Deportivo.
Madrid. Gymnos.
SCHMIDT, R.A.(1988). Motor control and Learning. A Behavioral Emphasis.
Champaign, Illinois: Human kinetics.
SINGER, R.N. (1986). El aprendizaje de las acciones motrices en el deporte.
Barcelona: Hispano Europea.
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