Curso de Introducción a la Cooperación para el Desarrollo

1. Presentación y Taller Desigualdades Interacionales
Duración: 4 horas.
Lugar de realización: Castellana 101, Madrid, Escuela Pública de Animación y
Educación Infantil y Juvenil
Formadoras: Chelo García Rincón (presentación Escuela), Cristina Díaz y Marta Pérez
Salas
Objetivos:
Al finalizar la sesión el grupo conocerá sus expectativas, habrá reflexionado sobre las
desigualdades y tendrá un cierto nivel básico de confianza.
Más concretamente, se espera que:





Conozcan la Escuela y a OCSI
Conozcan las distintas motivaciones para asistir
Conozcan los contenidos del curso y se sientan partícipes de los mismos
Manejen recursos y herramientas para reflexionar sobre la desigualdad
Estén motivadas para seguir profundizando en la materia
Contenidos:
 Presentaciones: Escuela, curso, ocsi y participantes.
 La desigualdad en el mundo. Datos básicos. Herramientas de medición y su
implicación
Sesión
I Parte
Lunes 17:00 a 18:50
II Parte
Lunes 19:10 a 21:00
Contenidos (4h)
Presentación de la Escuela (15min)
Dinámicas de distensión (15 min)
Presentación contenidos del curso (30min)
Presentación de las personas participantes (30min)
Presentación OCSI (5 min)
Dinámica de las sillas (40 min)
Ppt. Mapas (5 min)
Dinámica expomundo (45 min)
Ppt. Desigualdades (10 min)
Método y Desarrollo de la Sesión
Se combinan en todo momento espacios de construcción dialógica con espacios de
transmisión de información.
Inicialmente se fomenta un clima de distensión que relaje a las personas participantes
y ayude a centrarse en el curso (Dinámicas de presentación y distensión: Presentación
con paseo, Lanzamiento de bolas con rabia)
Una vez fomentado un ambiente más relajado se comentan los contenidos del curso y
se explicitan los criterios que llevan a ocsi a plantearlo de esta manera haciendo
hincapié en la búsqueda de coherencia interna (asumiendo también nuestras
incoherencias cuando no llegamos a más):
- Creemos y queremos que esta formación esté vinculada a la experiencia de la
organización. Porque es de lo que sabemos y conocemos y de lo que podemos
por tanto hablar
- El curso se estructura en 2 bloques: teórico- práctico. Teórico: Parte de
situaciones generales y vamos aterrizándolo poco a poco. Elegimos América
Latina como ejemplo porque es lo que más conocemos desde ocsi (inductivo?).
Práctico: Empezamos a analizar distintas alternativas para trabajar los cambios: la
cooperación, el consumo responsable, el voluntariado internacional, los
movimientos sociales...).
- Es importante tener un primer bloque de reflexión y conocimientos sobre la
situación del mundo, aunque no sea directamente de cooperación ni
voluntariado, porque sólo desde esa base podremos reflexionar sobre estos
temas. Por ejemplo, no podemos reflexionar sobre el impacto y alcance de la
cooperación internacional si no conocemos bien el problema de la deuda
externa.
- Creemos que es importante tener una persona de referencia en el curso, para
eso está la coordinadora, pero también creemos que es importante ser
cocherentes con las cosas que hacemos y defendemos. Y defendemos el
quehacer colectivo. Van a venir 2 personas de fuera (aunque muy ligadas a la
organización) y el resto serán personas de la organización.
- Finalmente acordamos temas logísticos como descansos, merienda, firmas y
asistencia y documentación a entregar.
Pasamos entonces a la presentación de las personas participantes del curso,
explicando por qué nos encontramos ahí (de dónde venimos) y qué esperamos del
curso y apoyándonos en algún objeto que llevemos encima o hayamos traído,
aprovechar para presentarnos contando alguna historia más personal sobre el origen
del mismo.
Después de esto presentamos a la organización habiendo aclarado previamente que el
propósito de esa presentación es clarificar de dónde viene la información y explicitar
que no pretendemos que la información que vamos a dar sea objetiva (no creemos
que nunca lo pueda ser) por lo que nos parece importante que sepan de dónde viene.
- Descanso –
Ofrecemos café y pastas. Gran parte del grupo se queda en la sala durante el descanso
tomando un café. Otra parte sale a la calle a fumar y continuar con las presentaciones.
- Fin del descanso –
Comenzamos la segunda parte con los contenidos de desigualdad.
En primer lugar realizamos la dinámica de las sillas, reflexionando sobre la desigual
distribución de recursos para la población mundial, debatiendo sobre las ideas
preconcebidas que tenemos al respecto y valorando las posibles consecuencias de
estas situaciones.
Al hilo de estas reflexiones presentamos diferentes representaciones del mundo, mapa
mercator y peters, y algunos recursos para medir la desigualdad (ver bibliografía y
powerpoint).
Después nos dividimos por grupos (dinámica de los caramelos) a los que damos entre
10-15 imágenes de las que deben seleccionar dos, una que para ellos represente la
pobreza y otra que represente el desarrollo. Al exponerlas en plenario reflexionamos
conjuntamente sobre qué entendemos por pobreza y qué por desarrollo y cómo en un
primer momento lo asociamos puramente a la renta y cuando nos adentramos un
poco más empezamos a comprender el alcance, la complejidad y la importancia de los
términos.
Acompañamos estas reflexiones con algunos indicadores más.
Para concluir hablamos en plenario sobre las sensaciones de la sesión y lo que hemos
estado trabajando.
Dinámicas utilizadas:
- Dinámica de presentación y andar por la sala: 1. Andamos y nos vamos relajando. 2.
Andamos de un punto a otro de la sala que nosotros nos fijemos sin desviar el rumbo.
3. Si coincidimos con alguien nos decimos nuestros nombres y presentamos y
seguimos el camino. 4. Nos saludamos de distintas formas con quienes nos
encontremos.
- Dinámica de distensión y reflexión: 1. Apuntamos dos cosas que nos den mucha rabia
de este mundo en dos papeles distintos. 2. Hacemos una bola con cada uno de ellos. 3.
Dividimos al grupo y la sala en dos y nos lanzamos las bolas durante 1 minuto con el
objetivo de quedarnos con el mínimo número de bolas posibles. 4. Reflexión
(estrategia: acumular todas las bolas y en el último segundo tirárselas todas al otro
equipo)
- Dinámica de las Sillas: Ver Anexo
- Dinámica Caramelos: para hacer grupos repartimos caramelos de colores o sabores
según el número de grupos que queramos tener. Cada persona tendrá un caramelo de
un color-sabor. Se juntan por colores o sabores.
- Dinámica Expomundo: Ver arriba.