UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA ACREDITADA INTERNACIONALMENTE www.viceacademico.unmsm.edu.pe UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA ACREDITADA INTERNACIONALMENTE Rector Dr. Pedro Atilio Cotillo Zegarra Vicerrectora Académica Dra. Antonia Castro Rodríguez Vicerrector de Investigación Dr. Bernardino Ramírez Bautista CONTENIDO 2012 2016 Plan Operativo Vicerrectorado Académico PRESENTACIÓN ................................................................................................................... 5 METODOLOGÍA ................................................................................................................... 7 CONTEXTO INSTITUCIONAL ............................................................................................. 9 Visión de la UNMSM ........................................................................................................... 9 Misión de la UNMSM .......................................................................................................... 9 Valores de la UNMSM ........................................................................................................ 10 Objetivos Estratégicos de la UNMSM ............................................................................. 10 Modelo Educativo de la UNMSM ..................................................................................... 11 PLAN OPERATIVO DEL VICERRECTORADO ACADÉMICO ......................................... 12 Misión del Vicerrectorado Académico ............................................................................... 12 Estructura Organizacional ................................................................................................... 12 Ejes Estratégicos .................................................................................................................... 13 Objetivos Generales ............................................................................................................. 13 Lineamientos de Política de Gestión .................................................................................. 14 Objetivos Específicos ............................................................................................................ 15 Programas del Vicerrectorado Académico ..................................................................... 16 Programas, Indicadores y Metas 2016 .................................................................................. 18 ANEXOS ............................................................................................................................... 20 Megatendencias y Tendencias en la Educación Univeristaria ...................................... 20 Alineación con las Políticas Nacionales de Educación Universitaria ..................................... 24 3 2012 2016 Plan Operativo Vicerrectorado Académico PRESENTACIÓN La Universidad Nacional Mayor de San Marcos publicó su Plan Estratégico Institucional 2012 – 2021, Plan San Marcos al Bicentenario del Perú, luego de lo cual, se ha iniciado una etapa de difusión y socialización a la comunidad universitaria, así como a las instituciones con las que se vincula. En esta orientación, el Vicerrectorado Académico presenta su Plan Operativo 2012 – 2016, alineando sus objetivos, lineamientos y programas correspondientes a las áreas académicas, de extensión universitaria y proyección social, al Plan Estratégico Institucional 2012 - 2021. El documento considera las megatendencias, las tendencias educativas y las políticas nacionales en educación superior, de esta manera evidenciamos el compromiso de la universidad con el desarrollo sostenible del país y su adecuación a los cambios que se producen a nivel mundial. El Plan Operativo del Vicerrectorado Académico 2012 – 2016 es una propuesta flexible y abierta a los aportes de la comunidad universitaria, cuya evaluación y reajuste se realizarán en forma permanente. Dra. Antonia Castro Rodríguez Vicerrectora Académica 5 METODOlOgíA El Plan Operativo del Vicerrectorado Académico 2012 - 2016 está formulado con base en el Estatuto de la UNMSM, el Plan Estratégico Institucional 2012 -2021 (misión, visión, valores, ejes estratégicos, objetivos estratégicos) y el Modelo Educativo San Marcos. Asimismo está alineado con las políticas nacionales de educación superior. En su formulación se han analizado las tendencias educativas universitarias en América Latina y el mundo, así como las megatendencias que surgen dentro del contexto de globalización y sociedad del conocimiento. La intención de este plan es establecer las bases para que la universidad se proyecte al futuro, respetando su identidad histórica como la institución de educación superior de mayor jerarquía y gravitación en el Perú. La universidad coherente con su rol activo en el desarrollo sostenible del país, mantendrá su trabajo con y por la sociedad, seguirá aportando ideas y propuestas en el debate sobre presente, pasado y futuro del Perú. Nuestro propósito es contribuir a que se logren los objetivos nacionales orientados a asegurar el bienestar de toda la población. Plan Operativo del Vicerrectorado Académico 2012 - 2016 considera la misión, estructura orgánica, ejes estratégicos, objetivos generales, lineamientos de políticas, programas, metas, actividades e indicadores de gestión. 7 Plan Operativo 2012 2016 Vicerrectorado Académico Como parte de la metodología del Plan Operativo del Vicerrectorado Académico 2012 -2016 se ha precisado los conceptos claves en el marco de la planificación estratégica, para facilitar su comprensión y ejecución: - Misión: razón de ser de la institución o unidad. - Eje Estratégico: tema fundamental, central, a veces transversal, que se ha identificado como imprescindible e ineludible abordar para lograr el cambio y desarrollo organizacional. - Objetivos Generales: Son las grandes transformaciones que se aspira realizar a nivel de cada Eje Estratégico. - 8 se convierte en una instrucción general que establece la dirección y característica de lo que se va lograr en un objetivo estratégico, por ello, son los que enmarcar los objetivos y los programas. El Lineamiento de Política responde a tendencias nacionales y mundiales, a la historia, naturaleza, personalidad y cultura de la institución, así como a las necesidades que exige su entorno y su medio interno. Conceptos operacionales Lineamiento de Política: es la filosofía institucional que explicita la forma cómo se va a conducir la organización dentro de cada Eje Estratégico. Cada Lineamiento de Política - Objetivos Específicos: son las estrategias o medidas que se propone impulsar y priorizar en la institución para alcanzar sus objetivos generales. Estas medidas son desagregados de acciones prioritarias para el logro de los objetivos generales correspondiente. - Líneas de Acción – Programas: conjunto de acciones organizadas con el objetivo de desarrollar o mejorar las condiciones de un área específica. En la finalidad, actividades y resultados esperados de los programas se concretizan las políticas y objetivos del Plan Operativo. CONTEXTO INSTITUCIONAl VISIÓN DE LA UNMSM Universidad del Perú referente nacional e internacional en educación de calidad; basada en investigación humanística, científica y tecnológica, con excelencia académica; comprometida con el desarrollo humano y sostenible respetando el medio ambiente; líder en la promoción de la creación cultural y artística. MISIÓN DE LA UNMSM Somos la universidad Mayor del Perú, autónoma y democrática; generadora y difusora del conocimiento científico, tecnológico y humanístico; comprometida con el desarrollo sostenible del país y la protección del medio ambiente; formadora de profesionales líderes e investigadores competentes, responsables, con valores y respetuosos de la diversidad cultural; promotora de la identidad nacional, cultura de calidad, excelencia y responsabilidad social. 9 2012 2016 Plan Operativo Vicerrectorado Académico VALORES DE LA UNMSM HONESTIDAD ÉTICA VERACIDAD TRANSPARENCIA RESPETO RESPONSAbILIDAD TOLERANCIA IGUALDAD JUSTICIA PUNTUALIDAD ObJETIVOS ESTRATÉGICOS DE LA UNMSM Modelo de educación de calidad nacional e internacional basado en la innovación de la enseñanzaaprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social y difusión. Excelencia en la investigación humanística, científica y tecnológica comprometida con el desarrollo humano sostenible, que aporte a la solución de problemas nacionales e internacionales. Liderazgo en la formación humanística y promoción de la creación cultural y artística. 10 MODElO EDUCATIvO SAN MARCOS La UNMSM ha caracterizado su el Modelo Educativo a partir de los siguientes aspectos centrales de la formación universitaria: 1. Currículo para la formación profesional: Basado en las nuevas tendencias educativas, innovador, prospectivo, integrador y humanístico, dentro de una cultura de calidad. El plan de estudios tiene una estructura flexible que permite elegir asignaturas de la carrera u otras carreras, dentro o fuera de la Universidad. 2. Gestión de la calidad: Para la planificación de la educación se aplica el enfoque de procesos. 3. Perfil profesional: Basado en el desarrollo de competencias que permiten el logro del perfil del egresado. 4. Docencia universitaria: El docente es un mediador, facilitador y motivador cuyo objetivo fundamental es potenciar las capacidades de los estudiantes y evaluar en base al logro de competencias. 5. Gestión del conocimiento: Emplea múltiples medios, herramientas didác- ticas y las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). 6. Investigación formativa: Como eje transversal del currículo. 7. Contextualización de la formación profesional: Compromete al pasado y al presente, orientándose hacia el futuro del desarrollo humano, considerando los escenarios deseable, probable y posible. 8. Difusión de la producción intelectual y científica: Promueve y propicia la publicación de las actividades de la comunidad académica; con visualización en Internet y en revistas especializadas e indizadas. 9. Extensión universitaria y proyección social: Integradas con la formación profesional. La responsabilidad social universitaria se desarrolla en el Aprendizaje-Servicio Solidario como estrategia de innovación curricular. 10. Sistema normalizado de evaluación del estudiante: Se realiza con instrumentos confiables y validados que miden el logro de aprendizajes y competencias. 11 2012 2016 Plan Operativo Vicerrectorado Académico PlAN OPERATIvO DEl vICERRECTORADO ACADÉMICO 2012 - 2016 MISIÓN DEL VICERRECTORADO ACADÉMICO El Vicerrectorado Académico es el órgano de dirección encargado de proponer y promover las políticas y acciones para la gestión del área académica, extensión universitaria y proyección social de la UNMSM, supervisando su cumplimiento. ESTRUCTURA ORGANIzACIONAL VICERRECTORADO ACADÉMICO OFICINA ADMINISTRATIVA UNIDAD DE TRÁMITE DOCUMENTARIO CONSEJO DE GESTIÓN DEL APRENDIzAJE-ENSEÑANzA OFICINA DE GESTIÓN E INNOVACIÓN CURRICULAR OFICINA DE GESTIÓN DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE CONSEJO DE GESTIÓN DE RESPONSAbILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA OFICINA DE GESTIÓN DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL OFICINA DE GESTIÓN DE VINCULACIÓN CON GRUPOS DE INTERÉS OFICINA DE GESTIÓN DE VINCULACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE EGRESADOS 12 EJES ESTRATÉGICOS ObJETIVOS GENERALES Eje Estratégico 1 Formación Universitaria de Alta Calidad. 1. Fortalecer e innovar el proceso de aprendizaje-enseñanza del pregrado y posgrado desarrollando el talento humano y adecuándolo a las necesidades de la sociedad, aplicando las nuevas tecnologías de información y comunicación. Eje Estratégico 2 Gestión de Calidad de los proceso del Vicerrectorado Académico. Eje Estratégico 3 Desarrollo de los centros de extensión universitaria y proyección social. Eje Estratégico 4 Extensión Universitaria orientada al desarrollo sostenible. Eje Estratégico 5 Proyección Social que aporta al desarrollo sostenible. 2012 2016 Plan Operativo Vicerrectorado Académico 2. Gestión de calidad que garantice la eficiencia y eficacia de los procesos a cargo del Vicerrectorado Académico. 3. Desarrollar los centros de extensión universitaria y proyección social para potenciar su vinculación con la sociedad, a través de modelos multidisciplinarios. 4. Fortalecer el proceso de extensión universitaria para potenciar su vinculación con la sociedad. 5. Fortalecer el proceso de proyección social para potenciar su vinculación con la sociedad. 13 2012 2016 Plan Operativo Vicerrectorado Académico LINEAMIENTOS GESTIÓN DE POLÍTICA DE El Plan Operativo del Vicerrectorado se conduce a partir de dos Lineamientos de Política. El Lineamiento de Política 1, corresponde a la integración de los Eje Estratégico 1: Formación Académica de Alta Calidad y Eje Estratégico 2: Modelo de Gestión de Calidad de los procesos del Vicerrectorado Académico. EJE ESTRATÉGICO En tanto, el Lineamiento de Política 2, corresponde a la integración de los Eje Estratégico 3: Desarrollo de los centros de extensión universitaria y proyección social; Eje Estratégico 4: Extensión Universitaria orientada al desarrollo sostenible y; Eje Estratégico 5: Proyección Social que aporta al desarrollo sostenible. ObJETIVO GENERALES LINEAMIENTO DE POLÍTICA Objetivo Estratégico 1 FORMACIÓN ACADÉMICA DE ALTA CALIDAD Fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje del pregrado y posgrado adecuándolo a las ne cesidades de la sociedad, desarrollando el talen to humano, con énfasis en el uso de las tecnolo gías de información y comunicación. EJE ESTRATÉGICO 2 Objetivo Estratégico 2 MODELO DE GESTIÓN DE CALIDAD DE LOS PROCE SOS DEL VICERRECTORADO ACADÉMICO Gestión de calidad que garantice la eficiencia y eficacia de los procesos a cargo del Vicerrecto rado Académico. EJE ESTRATÉGICO 3 Objetivo Estratégico 3 EJE ESTRATÉGICO 1 DESARROLLO DE LOS CENTROS DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PRO YECCIÓN SOCIAL EJE ESTRATÉGICO 4 EXTENSIÓN UNIVERSITARIA ORIENTADA AL DESARROLLO SOSTENIbLE Desarrollar los centros de extensión universitaria y proyección social para potenciar su vin culación con la sociedad, a través de modelos multidisciplinarios. Objetivo Estratégico 4 Fortalecer la extensión universitaria para poten ciar su vinculación con la sociedad. Lineamiento de Política 1 La UNMSM garantiza un mo delo educativo, fundamentado en la búsqueda de la verdad y el conocimiento, acorde con las megatendencias, orientador del diseño de sus programas con el fin de asegurar la calidad en la formación de profesionales competentes, líderes, responsa bles, con valores y respetuosos de la diversidad cultural. Lineamiento de Política 2 La universidad posee un modelo de Extensión Universitaria y Pro yección Social que se caracteriza por: Integrarse con la formación profesional. Desarrollar el aprendizajeservicio solidario. Promover la vinculación con la sociedad a través de modelos multidisciplinarios. EJE ESTRATÉGICO 5 PROYECCIÓN SOCIAL QUE APORTA AL DESA RROLLO SOSTENIbLE 14 Objetivo Estratégico 5 Fortalecer la proyección social para potenciar su vinculación con la sociedad. ObJETIVOS ESPECÍFICOS EJE ESTRATÉGICO ObJETIVO GENERALES ObJETIVOS ESPECÍFICOS 2012 2016 Plan Operativo Vicerrectorado Académico Reforma Curricular 1. Impulsar la reforma curricular en las EAP y Programas de Posgrado de las facultades. Docencia Objetivo Estratégico 1 EJE ESTRATÉGICO 1 FORMACIÓN ACADÉMICA DE ALTA CALIDAD Fortalecer el proceso de enseñanzaaprendizaje del pregrado y posgrado adecuándolo a las necesidades de la sociedad, desarrollando el talento humano, con énfasis en el uso de las tecnologías de información y comunicación. 2. Garantizar la calidad y cantidad de docentes, con experiencia y capacidades requeridas para el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje,investigación, tutoría, extensión universitaria y proyección social. 3. Implementar el Sistema de Tutoría al Estudiante para todas las carreras y programas de posgrado. Vinculación y Certificación de Egresados 4. Formalizar la vinculación con egresados, seguimiento y medición de su impacto en la sociedad e impulsar la certificación profesional de los egresados como responsabilidad de la universidad. Vinculación con Grupos de Interés 5. Involucrar a los comités consultivos de los grupos de interés (identificados en el país y en el extranjero), para la mejora de la calidad de la gestión, de los procesos de enseñanzaaprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección social. Gestión Académica EJE ESTRATÉGICO 2 Objetivo Estratégico 2 GESTIÓN DE CALIDAD DE LOS PROCESOS DEL VICERRECTORADO ACADÉMICO Gestión de calidad que garantice la eficiencia y eficacia de los procesos a cargo del Vicerrectorado Académico. 6. Organizar, formalizar y socializar la gestión de los procesos a cargo del Vicerrectorado Académico a través de directivas y normas que orientados a asegurar su calidad. 7. Difundir a la comunidad universitaria y la sociedad las acciones y logros en la formación profesional, extensión universitaria y proyección social. Desarrollo e Interrelación de los CEUPS de la UNMSM EJE ESTRATÉGICO 3 Objetivo Estratégico 3 DESARROLLO DE LOS CENTROS DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL. Desarrollar los centros de extensión universitaria y proyección social para potenciar su vinculación con la sociedad, a través de modelos multidisciplinarios. EJE ESTRATÉGICO 4 Objetivo Estratégico 4 EXTENSIÓN UNIVERSITARIA ORIENTADA AL DESARROLLO SOSTENIbLE Fortalecer la extensión universitaria para potenciar su vinculación con la sociedad. 8. Cumplir con la responsabilidad social a partir de un Modelo de Gestión de Calidad de los CEUPS, considerando los recursos económicos necesarios para posicionar a la universidad en la sociedad, con proyectos integrados multidisciplinarios. 9. Difundir masiva y conjuntamente las actividades y productos de los CEUPS de las facultades como Universidad. Desarrollo de la Extensión Universitaria 10. Promover, ejecutar, monitorear, evaluar y difundir cursos de extensión para la actualización continua y universidad para adultos mayores. 11. Promover y ejecutar actividades y talleres artísticos y culturales. Desarrollo de la Proyección Social EJE ESTRATÉGICO 5 Objetivo Estratégico 5 PROYECCIÓN SOCIAL QUE APORTA AL DESARROLLO SOSTENIbLE Fortalecer la proyección social para potenciar su vinculación con la sociedad. 12. Promover, ejecutar, monitorear, evaluar y difundir proyectos de desarrollo social y cultural que contribuyan a la solución de la problemática nacional. 13. Brindar y promover servicios de asesoría y consultoría a la comunidad. 14. Promover la financiación de proyectos multidisciplinarios hacia la comunidad. 15 16 Objetivo Estratégico 2 Gestión de calidad que garantice la eficiencia y eficacia de los procesos a cargo del Vicerrectorado Académico. GESTIÓN DE CALIDAD DE LOS PROCESOS DEL VICERRECTORADO ACADÉMICO Fortalecer el proceso de enseñanzaaprendizaje del pregrado y posgrado adecuándolo a las necesidades de la sociedad, desarrollando el talento humano, con énfasis en el uso de las tecnologías de información y comunicación. Objetivo Estratégico 1 ObJETIVO GENERALES EJE ESTRATÉGICO 2 FORMACIÓN ACADÉMICA DE ALTA CALIDAD EJE ESTRATÉGICO 1 EJE ESTRATÉGICO ObJETIVOS ESPECÍFICOS 7. Difundir a la comunidad universitaria y la sociedad las acciones y logros en la formación profesional, extensión universitaria y proyección social. 6. Organizar, formalizar y socializar la gestión de los procesos a cargo del Vicerrectorado Académico a través de directivas y normas que orientados a asegurar su calidad. Gestión Académica 5. Involucrar a los comités consultivos de los grupos de interés (identificados en el país y en el extranjero), para la mejora de la calidad de la gestión, de los procesos de enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección social. Vinculación con Grupos de Interés 4. Formalizar la vinculación con egresados, seguimiento y medición de su impacto en la sociedad e impulsar la certificación profesional de los egresados como responsabilidad de la universidad. Vinculación y Certificación de Egresados 3. Implementar el Sistema de Tutoría al Estudiante para todas las carreras y programas de posgrado. 2. Garantizar la calidad y cantidad de docentes, con experiencia y capacidades requeridas para el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje, investigación, tutoría, extensión universitaria y proyección social. Docencia 1. Impulsar la reforma curricular en las EAP y Programas de Posgrado de las facultades. Reforma Curricular PROGRAMAS DEL VICERRECTORADO ACADÉMICO Programa de Promoción de la Gestión Académica Programa de Gestión del Vicerrectorado Programa de Vinculación con los Grupos de Interés Programa de Vinculación y Certificación de Egresados Programa de Tutoría Universitaria Programa de Perfeccionamiento y Reconocimiento a la Labor Docente Programa de Gestión e Innovación Curricular LÍNEAS DE ACCIÓN – PROGRAMAS Plan Operativo 2012 2016 Vicerrectorado Académico Desarrollar los centros de extensión universitaria y proyección social para potenciar su vinculación con la sociedad, a través de modelos multidisciplinarios. Objetivo Estratégico 4 Fortalecer la extensión universitaria para potenciar su vinculación con la sociedad. Objetivo Estratégico 5 Fortalecer la proyección social para potenciar su vinculación con la sociedad. EJE ESTRATÉGICO 4 EXTENSIÓN UNIVERSITARIA ORIENTADA AL DESARROLLO SOSTENIbLES EJE ESTRATÉGICO 5 PROYECCIÓN SOCIAL QUE APORTA AL DESARROLLO SOSTENIbLE Objetivo Estratégico 3 ObJETIVO GENERALES DESARROLLO DE LOS CENTROS DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL. EJE ESTRATÉGICO 3 EJE ESTRATÉGICO Programa de Captación de Recursos para Financiamiento de Proyectos Multidisciplinarios 14. Promover la financiación de proyectos multidisciplinarios hacia la comunidad. Plan Operativo Programa de Servicios de Asesoría y Consultoría Programa de Participación en la Elaboración de Planes de Desarrollo de la Comunidad Programa de Promoción Artístico Cultural Programa de Extensión Universitaria Programa de Integración de los CEUPS de la UNMSM Programa de Gestión de la Calidad de los CEUPS y Posicionamiento en la Sociedad LÍNEAS DE ACCIÓN – PROGRAMAS 13. Brindar y promover servicios de asesoría y consultoría a la comunidad. 12. Promover, ejecutar, monitorear, evaluar y difundir proyectos de desarrollo social y cultural que contribuyan a la solución de la problemática nacional. Desarrollo de la Proyección Social 11. Promover y ejecutar actividades y talleres artísticos y culturales. 10. Promover, ejecutar, monitorear, evaluar y difundir cursos de extensión para la actualización continua y universidad para adultos mayores. Desarrollo de la Extensión Universitaria 9. Difundir masiva y conjuntamente las actividades y productos de los CEUPS de las facultades como Universidad. 8. Cumplir con la responsabilidad social a partir de un Modelo de Gestión de Calidad de los CEUPS, considerando los recursos económicos necesarios para posicionar a la universidad en la sociedad, con proyectos integrados multidisciplinarios. Desarrollo e interrelación de los CEUPS de la UNMSM ObJETIVOS ESPECÍFICOS 2012 2016 Vicerrectorado Académico 17 18 62 EAP con comités consultivos 20 Facultades en la que se realizó reuniones de trabajo Porcentaje de egresados Porcentaje de comités consultivos Número de reuniones con facultades Programa de Vinculación y Certificación de Egresados Programa de Vinculación con los Grupos de Interés Programa de Gestión del Vicerrectorado 4 5 6 Número de EAP que participan en las jornadas curriculares 75% estudiantes usuarios Porcentaje de estudiantes 62 EAP realizaron su jornada curricular 70% egresados certificados 70% egresados se mantienen vinculados 75% docentes participantes 62 EAP con programas de tutoría Número EAP Porcentaje de docentes 10% docentes con reconocimiento institucional Porcentaje de docentes que reciben reconocimiento institucional Programa de Tutoría Universitaria 100% docentes certificados por el programa de perfeccionamiento pedagógico 3 Porcentaje de docentes con perfeccionamiento pedagógico 75% currículos de posgrado actualizados 62 currículos de pregrado actualizados Números Currículos de pregrado actualizados Porcentaje de Currículos de posgrado actualizado META 2016 INDICADORES 2 Programa de Gestión Académica e Innovación Curricular LÍNEAS DE ACCIÓN – PROGRAMAS Programa de Perfeccionamiento y Reconocimiento a la Labor Docente 1 N.º PROGRAMAS, INDICADORES Y METAS Vicerrectorado Académico Consejo de Gestión de Responsabilidad Social Universitaria Consejo de Gestión de Responsabilidad Social Universitaria Consejo de Gestión e de la Aprendizaje-Enseñanza Consejo de Gestión e de la Aprendizaje-Enseñanza Consejo de Gestión e de la Aprendizaje-Enseñanza UNIDAD RESPONSAbLE Plan Operativo 2012 2016 Vicerrectorado Académico 8 Número de actividades de promoción cultural Número de Planes de Desarrollo de la Comunidad en los que se participó Número de Servicios de Consultoría y Asesoría Número de proyectos multidisciplinarios financiados Programa de Promoción Artística Cultural Programa de Participación en la Elaboración de Planes de Desarrollo de la Comunidad Programa de Servicios de Asesoría y Consultoría Programa de Captación de Recursos para Financiamiento de Proyectos Multidisciplinarios 11 12 13 14 Número de cursos universidad para adultos mayores 248 proyectos multidisciplinarios financiados 100 servicios de asesoría y consultoría 100 planes de desarrollo en los que se participó 580 actividades de promoción cultural 240 cursos de universidad para adultos mayores 240 cursos de actualización continua 10 Número de cursos de actualización continua 10 proyectos ejecutados Número de proyectos conjuntos ejecutados 20 CEUPS participan en proyectos conjuntos 20 CEUPS participantes Número de CEUPS participantes Números de CEUPS participantes 15 campañas realizadas para la comunidad Número de campañas realizadas para la comunidad 20 CEUPS aplican sistema 400 estudiantes participantes Número de estudiantes participantes Número de CEUPS con sistema de gestión 80 proyectos presentados 8 publicaciones periódicas Número de proyectos de responsabilidad social universitaria presentados Número de publicaciones periódicas Programa de Extensión Universitaria Programa de Integración de los CEUPS de la UNMSM Programa de Gestión de la Calidad de los CEUPS y Posicionamiento en la Sociedad 7 9 Programa de Promoción de la Gestión Académica Plan Operativo Consejo de Gestión de Responsabilidad Social Universitaria Consejo de Gestión de Responsabilidad Social Universitaria Consejo de Gestión de Responsabilidad Social Universitaria Consejo de Gestión de Responsabilidad Social Universitaria Consejo de Gestión de Responsabilidad Social Universitaria Consejo de Gestión de Responsabilidad Social Universitaria Consejo de Gestión de Responsabilidad Social Universitaria Vicerrectorado Académico 2012 2016 Vicerrectorado Académico 19 2012 2016 Plan Operativo Vicerrectorado Académico ANEXOS MEgATENDENCIAS Y TENDENCIAS EN lA EDUCACIÓN UNIvERSITARIA 1. MEGATENDENCIAS Se concibe como megatendencia a un factor de cambio estructural del mundo que se produce entre un periodo y otro, es una propensión o inclinación muy marcada que se orienta en determinada dirección. Se manifiesta en la historia humana y a través del ejercicio de la prospectiva se puede avizorar una situación probable. Una vez iniciada una megatendencia no se la puede detener. Ella termina generando cambios e innovaciones en la sociedad. Las actuales megatendencias de nuestro tiempo se presentan en un contexto de globalización y las sociedades del conocimiento. Globalización En la actualidad, el desarrollo de la humanidad se produce en el contexto de globalización, fenómeno caracterizado por la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países y culturas del mundo, por los avances científicos y tecnológicos y el énfasis en las Tecnologías de la Información y Comunicación. Una de las principales características del fenómeno de globalización es su orientación a la unificación social, cultural, política y económica, mediante una multiplicidad de transformaciones. Sociedades del Conocimiento La Unesco se refiere a las ‘sociedades del conocimiento’, en plural, propone partir desde la diversidad cultural y lingüística en el mundo para que mediante la revolución de las tecnologías de la información y la comunicación, ir hacia a varias formas de sociedades posibles. El saber es un bien público que debe estar al alcance de todas las personas, por ello, una sociedad del conocimiento será la que garantice el uso compartido del saber. Para la Unesco no pueden existir ni admitir marginados en las sociedades del conocimiento. Las sociedades del conocimiento que refiere la Unesco, se distinguen de sus predecesoras, por su carácter integrador y respeto de los derechos humanos, con una focalización especial en: “…la libertad de opinión y expresión (…) el derecho a la educación y sus corolarios: la gratuidad de la enseñanza básica y la evolución hacia la gratuidad de los demás niveles de enseñanza (…) el derecho a “tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten…” (Unesco, 2005: 18) 20 Dentro de este panorama se pueden identificar algunas megatendencias que se dan en diferentes planos de la vida de la humanidad: ECONÓMICAS POLÍTICAS SOCIOCULTURALES CIENTÍFICAS Mundo inestable e incierto Participación creciente de la mujer en la sociedad Crecimiento explosivo de las comunicaciones Reestructuración de la economía. Redefinición del papel del Estado. El concepto de calidad impacta en todas las organizaciones Expansión en la tecnología en el área biológica. Mayor conciencia ecológica. Desarrollo de la nanotecnología y la robótica Enfermedades a nivel global Pluralismo y democracia global Envejecimiento demográfico y migraciones Redefinición de la competencia Nuevo liderazgo de los BRIC (Brasil, Rusia, India y China) Énfasis en la mejora de la educación y su internacionalización Desarrollo de sistemas con toma de decisiones autónomas Sensaciones de inseguridad global Marcado individualismo Se acelera el ciclo de vida de los productos Se acelera el ciclo de vida de los productos Movilidad internacional de los recursos humanos Aumenta brechas entre Norte y Sur Desarrollo de la plataforma de Tecnología de Información y Comunicación Cambio Climático Consumo de alimentos saludables y cambios de estilos de vida 2. TENDENCIAS EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA Formación de profesionales calificados para el mercado laboral En la actualidad, diversas declaraciones internacionales consideran a la educación universitaria como factor fundamental para el desarrollo humano sostenible, por ello, plantean que debe responder a las necesidades de la sociedad, innovando en sus funciones y organización. La demanda estudiantil se dirige hacia carreras que tienen mejor proyección en el mercado laboral. En este panorama, las tendencias más importantes en la educación superior en el siglo XXI son: 2012 2016 bIOLÓGICAS Globalización del comercio mundial Transnacionalización de las empresas Plan Operativo Vicerrectorado Académico Creatividad, enseñanza y aprendizaje Las universidades de hoy prestan más atención a la creatividad de los estudiantes, innovan sus currículos y los métodos concebidos para la formación. 21 Plan Operativo El nuevo paradigma educativo considera al estudiante como el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. “Equilibrio entre la formación creativa orientada al mercado, la especialización concreta y la formación de investigadores. El medio plazo lo fijarían las tendencias y la evolución del mercado y se cubrirían con un primer grado suficiente poco especializado donde el método fuera tal que se fomentará el aprendizaje y la creatividad; el corto plazo se desarrollaría mediante el grado de máster, flexible y cambiable según las demandas del mercado; y el largo plazo se haría mediante la formación de doctores, de investigadores donde la creatividad y la producción de conocimientos sería lo fundamental” (Ortega, 2002). Movilidad, internacionalización y cooperación. La internacionalización es un rasgo esencial de los sistemas universitarios contemporáneos. Las instituciones tienden a ser flexibles, eliminando los obstáculos para la movilidad de los estudiantes, de los profesores y del personal administrativo. Las instituciones académicas reconocen y aprecian las estancias en otras universidades, revalidando las actividades realizadas en investigación, proyección social, extensión universitaria, enseñanza y aprendizaje. 22 Nuevos métodos, nuevas tecnologías, nuevas demandas Como parte del proceso de aprender a aprender en el sistema universitario, las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) han adquirido vital importancia. Las Universidades usan las TIC de forma sistemática en sus funciones de creación, transmisión y almacenamiento de la información, en sus procesos de investigación y formación de profesionales. En este aspecto, hay nuevas de demandas que están en crecimiento, destacándose la formación continua y formación posgraduada. Calidad, autonomía y rendición de cuentas Las universidades de rango mundial poseen autonomía de organización, de gobierno y de gestión, acompañada por financiamiento especial para alcanzar un alto grado de calidad en sus procesos. También, es un cierto que, en el mundo las más importantes universidades son, en su mayoría, instituciones públicas financiadas por el Estado. La autonomía universitaria está muy ligada a la responsabilidad social y rendición de cuentas, por esta razón, la evaluación y acreditación tienen importancia para la sociedad. Complejidad, multifuncionalidad y financiación Los sistemas universitarios se desarrollan en un panorama muy complejo. Ha habido cambios estructurales y crecimiento de diferentes variables (número de estudiantes, número de instituciones, número de carreras, número de egresados, entre otros). Además, han surgido desde la sociedad nuevas demandas hacia la educación superior. Hoy, no solo se exige a la universidad cumplir más funciones, investigar, crear e innovar en conocimientos, formar profesionales y dar servicios a la sociedad, sino que a la vez, se ha detenido el crecimiento de la financiación pública, exigiéndole que genere recursos propios. 3. TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN AMÉRICA LATINA La educación superior universitaria en América Latina ha atravesado una serie de cambios, los cuales han orientado el rumbo de los sistemas e instituciones universitarios en la región. Las tendencias emergentes más resaltantes son: • Expansión cuantitativa: número y diversificación de los estudiantes, multiplicación de las instituciones y aumento de la cantidad docentes. • Diversificación de las estructuras: instituciones, programas y modalidades de estudio 2012 2016 Plan Operativo Vicerrectorado Académico • Restricciones financieras: disminución de los aportes estatales. • Sistema de educación superior complejo, heterogéneo y segmentado socialmente: macro universidades públicas nacionales con multicampus de estructuras diferenciadas y mayor número de universidades privadas. • Conformación de Instituciones politécnicas y tecnológicas de nivel medio, medio superior y superior. • Multiplicidad de laboratorios e institutos de ciencia que abarcan todas las áreas del pensamiento humano y de sus fronteras. • Nuevos desafíos de la educación superior: Asegurar una educación de calidad en un sistema masificado. Reforzar el contenido interdisciplinario y pluridisciplinario de los programas. Mejorar los métodos y las técnicas educativas. Reforzar la integración entre la investigación y la enseñanza. 23 AlINEACIÓN CON lAS POlíTICAS NACIONAlES DE EDUCACIÓN UNIvERSITARIA El Plan Operativo del Vicerrectorado Académico 2012 -2016 se ha formulado en congruencia con las políticas nacionales de educación universitaria establecidas: - Plan Bicentenario, El Perú hacia el 2021. Centro Nacional de Planificación Estratégica (CEPLAN) - Proyecto Educativo Nacional 2021. Consejo Nacional de Educación (CEN). - Normas y directivas del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de Calidad Educativa (SINEACE). 1. PLAN bICENTENARIO. EL PERú HACIA EL 2021 Eje estratégico 2: Oportunidades y acceso a los servicios 24 A. Objetivo Nacional: Igualdad de oportunidades y acceso universal a los servicios básicos b. Lineamientos de política Educación 3. Asegurar la buena calidad educativa y la aplicación de buenas prácticas pedagógicas con instituciones acogedoras e integradoras. 5. Impulsar la educación científica y el uso de nuevas tecnologías educativas. 6. Promover una gestión educativa eficiente y descentralizada, altamente profesional y desarrollada con criterios de ética pública, coordinación intersectorial y amplia participación, que a su vez realice una gestión informada, transparente en sus actos y desarrollada tecnológicamente en todas sus instancias. 7. Garantizar que el sistema de educación superior se convierta en un factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional. 9. Impulsar la mejora de la calidad de la educación superior y su aporte al desarrollo socioeconómico y cultural con base en las prioridades del desarrollo y la inserción competitiva del Perú en la economía mundial. Eje Estratégico 4: Economía, competitividad y empleo. A. Objetivo Nacional: Economía competitiva con alto nivel de empleo y productividad b. Lineamientos de política Innovación y tecnología 1. Promover la investigación científica y tecnológica que se proyecte a la innovación con base en las prioridades del desarrollo y la inserción competitiva del Perú en la economía mundial. 2. Propiciar la disminución de las brechas de conocimiento científico y tecnológico con los países industrializados. 3. Asegurar un ambiente de competitividad, meritocracia y las buenas prácticas de investigación en las universidades y centros de investigación del Estado. 2012 2016 Plan Operativo Vicerrectorado Académico 4. Promover una carrera profesional del investigador científico y tecnológico que revalore su papel y la oriente a la producción de conocimiento científico, tecnológico y de innovación para alcanzar estándares internacionales. 5. Promover, en el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica, una gestión eficiente, altamente profesional y desarrollada con criterios de competitividad internacional, ética pública, coordinación intersectorial y amplia participación, que a su vez sea informada, transparente en sus actos y desarrollada tecnológicamente en todas sus instancias. 6. Garantizar que el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica se convierta en factor favorable para el desarrollo de la competitividad nacional. 7. Promover el acercamiento de los centros de investigación de las universidades e instituciones públicas de investigación a las empresas, para realizar proyectos de investigación directa- 25 2012 2016 Plan Operativo Vicerrectorado Académico mente vinculados con las necesidades del crecimiento económico. 8. Fomentar el desarrollo de actividades de ciencia, tecnología e innovación en los ámbitos nacional, departamental y local, y la generación de pequeñas y medianas empresas de base tecnológica, priorizando los polos tecnológicos. 9. Impulsar la construcción de una cultura científica y tecnológica nacional que aliente la creatividad, la investigación científica, el desarrollo tecnológico, y que favorezca la socialización y apropiación de la ciencia, tecnología e innovación, con miras a ser parte de la sociedad del conocimiento. 10. Fomentar la creación, modernización y permanente actualización de la infraestructura de investigación y desarrollo del país, en especial el establecimiento de parques científicotecnológicos y tecno polos de innovación. 11. Promover la co-responsabilidad pública y privada en el financiamiento de las actividades de ciencia, tecnología e 26 innovación a nivel nacional y regional. 12. Impulsar el establecimiento de un sistema nacional de información de ciencia, tecnología e innovación incluyente y descentralizada. 13. Reforzar los mecanismos para garantizar el derecho a la propiedad intelectual y la defensa del conocimiento tradicional. 2. PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL – PEN 2021 Objetivo Estratégico 4 Una gestión descentralizada, democrática, que logra resultados y es financiada con equidad. Resultado 1: Gestión educativa eficaz, ética, descentralizada y con participación de la ciudadanía Una gestión eficiente y descentralizada, altamente profesional y desarrollada con criterios de ética pública, coordinación intersectorial y participación. Asimismo, una gestión informada, transparente en sus actos y desarrollada tecnológicamente en todas sus instancias. 16. Moralizar la gestión en todas las instancias del sistema educativo. POLÍTICAS AL 2021 Educación financiada y administrada con equidad y eficiencia 12. Cambiar el actual modelo de gestión pública de la educación basándola en procedimientos democráticos y en el planeamiento, promoción, monitoreo y evaluación de políticas estratégicas nacionales. 13. Reformar la gestión educativa regional y articularla con los ejes de desarrollo nacional y regional con criterios de coordinación intersectorial. 14. Fortalecer las capacidades de las instituciones y redes educativas para asumir responsabilidades de gestión de mayor grado y orientadas a conseguir más y mejores resultados. 15. Fortalecer una participación social responsable y de calidad en la formulación, gestión y vigilancia de las políticas y proyectos educativos. Resultado 2: 2012 2016 Plan Operativo Vicerrectorado Académico Financiamiento prioritario, suficiente, bien distribuido, sostenido y oportuno de la educación nacional con un presupuesto utilizado eficaz y eficientemente. POLÍTICAS AL 2021 17. Incrementar sostenidamente el presupuesto asegurando calidad educativa para todos, asignando recursos con criterios de equidad, calidad y eficiencia. 18. Estimular y procurar el aumento de la contribución social al financiamiento de la educación. Objetivo Estratégico 5 Educación superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional. 27 2012 2016 Plan Operativo Vicerrectorado Académico Resultado 1: Renovado sistema de educación superior articulado al desarrollo Sistema de educación superior universitaria y técnico-profesional que responde a los retos del desarrollo y a las necesidades de las políticas de desarrollo y que hace posible la articulación de sus diversos componentes, un mayor financiamiento público y privado, y la renovación y superior calificación de la carrera docente. Políticas al 2021 19.Renovar la estructura del sistema de la educación superior, tanto universitaria cuanto técnico-profesional. 20. Consolidar y dar funcionamiento efectivo al Sistema Nacional de Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior. 28 21.Incrementar el financiamiento del sistema nacional de educación superior y enfocar los recursos en las prioridades de dicho sistema. 22. Renovar la carrera docente en educación superior sobre la base de méritos académicos. Resultado 2: Se produce conocimientos relevantes para el desarrollo y la lucha contra la pobreza Producción permanente y acumulativa de conocimiento relevante para el desarrollo humano, socioeconómico y cultural que permita igualar el nivel de investigación, innovación y avance tecnológico de los países vecinos. 2012 2016 Plan Operativo Vicerrectorado Académico Políticas al 2021 23. Articulación de la educación superior con la realidad económica y cultural. 23.1. Fomentar la investigación para la innovación y el desarrollo tecnológico en actividades competitivas. 23.2 Vincular las instituciones de educación superior al desarrollo regional. 23.3. Desarrollar el potencial artístico, cultural, deportivo y natural del país. 24. Educación superior ligada a la investigación y a la planificación. 24.1. Hacer de los estudios de postgrado un sistema orientado a la investigación y producción de conocimiento. 24.2.Fomentar la planificación y prospectiva sobre el desarrollo nacional. Resultado 3: Centros universitarios y técnicos forman profesionales éticos, competentes y productivos Profesionales desarrollan principios éticos, talentos y vocación personal; son altamente competentes frente a demandas del entorno económico productivo y laboral nacional e internacional, y aprovechan y generan nuevos conocimientos en el marco de un proyecto de desarrollo nacional y regional. Políticas al 2021 25. Transformación de la calidad de la formación profesional. 29 2012 2016 Plan Operativo 30 Vicerrectorado Académico 25.1. Mejorar la formación de las instituciones de educación superior, universitaria y técnico-profesional. SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA – SINEACE 25.2. Fortalecer la educación técnicoproductiva articulada con áreas claves del desarrollo. El Plan Operativo del Vicerrectorado Académico 2012 -2016 se adapta al SINEACE reconociendo: 25.3. Asegurar oportunidades continuas de actualización profesional de calidad. - Ley del SINEACE - Reglamento del SINEACE - Modelos de Calidad para la Acreditación. 2012 2016 Plan Operativo Vicerrectorado Académico 31 UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA ACREDITADA INTERNACIONALMENTE Rector Dr. Pedro Atilio Cotillo Zegarra Vicerrectora Académica Dra. Antonia Castro Rodríguez Vicerrector de Investigación Dr. Bernardino Ramírez Bautista UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA ACREDITADA INTERNACIONALMENTE www.viceacademico.unmsm.edu.pe