Universidad Nacional Mayor de

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
ACREDITADA INTERNACIONALMENTE
www.viceacademico.unmsm.edu.pe
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
ACREDITADA INTERNACIONALMENTE
Rector
Dr. Pedro Atilio Cotillo Zegarra
Vicerrectora Académica
Dra. Antonia Castro Rodríguez
Vicerrector de Investigación
Dr. Bernardino Ramírez Bautista
CONTENIDO
2012
2016
Plan Operativo
Vicerrectorado Académico
PRESENTACIÓN ................................................................................................................... 5
METODOLOGÍA ................................................................................................................... 7
CONTEXTO INSTITUCIONAL ............................................................................................. 9
Visión de la UNMSM ........................................................................................................... 9
Misión de la UNMSM .......................................................................................................... 9
Valores de la UNMSM ........................................................................................................ 10
Objetivos Estratégicos de la UNMSM ............................................................................. 10
Modelo Educativo de la UNMSM ..................................................................................... 11
PLAN OPERATIVO DEL VICERRECTORADO ACADÉMICO ......................................... 12
Misión del Vicerrectorado Académico ............................................................................... 12
Estructura Organizacional ................................................................................................... 12
Ejes Estratégicos .................................................................................................................... 13
Objetivos Generales ............................................................................................................. 13
Lineamientos de Política de Gestión .................................................................................. 14
Objetivos Específicos ............................................................................................................ 15
Programas del Vicerrectorado Académico ..................................................................... 16
Programas, Indicadores y Metas 2016 .................................................................................. 18
ANEXOS ............................................................................................................................... 20
Megatendencias y Tendencias en la Educación Univeristaria ...................................... 20
Alineación con las Políticas Nacionales de Educación Universitaria ..................................... 24
3
2012
2016
Plan Operativo
Vicerrectorado Académico
PRESENTACIÓN
La Universidad Nacional Mayor de San Marcos publicó su Plan
Estratégico Institucional 2012 – 2021, Plan San Marcos al Bicentenario del Perú, luego de lo cual, se ha iniciado una etapa de
difusión y socialización a la comunidad universitaria, así como a
las instituciones con las que se vincula.
En esta orientación, el Vicerrectorado Académico presenta su
Plan Operativo 2012 – 2016, alineando sus objetivos, lineamientos y programas correspondientes a las áreas académicas, de
extensión universitaria y proyección social, al Plan Estratégico
Institucional 2012 - 2021.
El documento considera las megatendencias, las tendencias educativas y las políticas nacionales en educación superior, de esta
manera evidenciamos el compromiso de la universidad con el
desarrollo sostenible del país y su adecuación a los cambios que
se producen a nivel mundial.
El Plan Operativo del Vicerrectorado Académico 2012 – 2016 es
una propuesta flexible y abierta a los aportes de la comunidad
universitaria, cuya evaluación y reajuste se realizarán en forma
permanente.
Dra. Antonia Castro Rodríguez
Vicerrectora Académica
5
METODOlOgíA
El Plan Operativo del Vicerrectorado Académico 2012 - 2016 está formulado con base
en el Estatuto de la UNMSM, el Plan Estratégico Institucional 2012 -2021 (misión, visión,
valores, ejes estratégicos, objetivos estratégicos) y el Modelo Educativo San Marcos.
Asimismo está alineado con las políticas nacionales de educación superior.
En su formulación se han analizado las tendencias educativas universitarias en América Latina y el mundo, así como las megatendencias que surgen dentro del contexto de
globalización y sociedad del conocimiento.
La intención de este plan es establecer las
bases para que la universidad se proyecte
al futuro, respetando su identidad histórica
como la institución de educación superior
de mayor jerarquía y gravitación en el
Perú.
La universidad coherente con su rol activo en el desarrollo sostenible del país,
mantendrá su trabajo con y por la sociedad, seguirá aportando ideas y propuestas en el debate sobre presente, pasado
y futuro del Perú. Nuestro propósito es
contribuir a que se logren los objetivos
nacionales orientados a asegurar el bienestar de toda la población.
Plan Operativo del Vicerrectorado Académico 2012 - 2016 considera la misión,
estructura orgánica, ejes estratégicos,
objetivos generales, lineamientos de políticas, programas, metas, actividades e
indicadores de gestión.
7
Plan Operativo
2012
2016
Vicerrectorado Académico
Como parte de la metodología del Plan
Operativo del Vicerrectorado Académico
2012 -2016 se ha precisado los conceptos
claves en el marco de la planificación estratégica, para facilitar su comprensión y
ejecución:
-
Misión: razón de ser de la institución
o unidad.
-
Eje Estratégico: tema fundamental,
central, a veces transversal, que se
ha identificado como imprescindible
e ineludible abordar para lograr el
cambio y desarrollo organizacional.
-
Objetivos Generales: Son las grandes transformaciones que se aspira
realizar a nivel de cada Eje Estratégico.
-
8
se convierte en una instrucción general
que establece la dirección y característica de lo que se va lograr en un objetivo estratégico, por ello, son los que
enmarcar los objetivos y los programas.
El Lineamiento de Política responde a
tendencias nacionales y mundiales, a
la historia, naturaleza, personalidad y
cultura de la institución, así como a las
necesidades que exige su entorno y su
medio interno.
Conceptos operacionales
Lineamiento de Política: es la filosofía institucional que explicita la
forma cómo se va a conducir la organización dentro de cada Eje Estratégico. Cada Lineamiento de Política
-
Objetivos Específicos: son las estrategias o medidas que se propone impulsar y priorizar en la institución para
alcanzar sus objetivos generales. Estas
medidas son desagregados de acciones
prioritarias para el logro de los objetivos
generales correspondiente.
-
Líneas de Acción – Programas: conjunto
de acciones organizadas con el objetivo
de desarrollar o mejorar las condiciones
de un área específica. En la finalidad,
actividades y resultados esperados de
los programas se concretizan las políticas y objetivos del Plan Operativo.
CONTEXTO INSTITUCIONAl
VISIÓN DE LA UNMSM
Universidad del Perú referente nacional e internacional en educación de calidad;
basada en investigación humanística, científica y tecnológica, con excelencia
académica; comprometida con el desarrollo humano y sostenible respetando el
medio ambiente; líder en la promoción de la creación cultural y artística.
MISIÓN DE LA UNMSM
Somos la universidad Mayor del Perú, autónoma y democrática; generadora y
difusora del conocimiento científico, tecnológico y humanístico; comprometida
con el desarrollo sostenible del país y la protección del medio ambiente; formadora de profesionales líderes e investigadores competentes, responsables, con
valores y respetuosos de la diversidad cultural; promotora de la identidad nacional, cultura de calidad, excelencia y responsabilidad social.
9
2012
2016
Plan Operativo
Vicerrectorado Académico
VALORES DE LA UNMSM
HONESTIDAD
ÉTICA
VERACIDAD
TRANSPARENCIA
RESPETO
RESPONSAbILIDAD
TOLERANCIA
IGUALDAD
JUSTICIA
PUNTUALIDAD
ObJETIVOS ESTRATÉGICOS DE LA UNMSM
Modelo de educación de calidad
nacional e internacional basado
en la innovación de la enseñanzaaprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social y difusión.
Excelencia en la investigación humanística, científica y tecnológica
comprometida con el desarrollo
humano sostenible, que aporte a
la solución de problemas nacionales e internacionales.
Liderazgo en la formación humanística y promoción de la
creación cultural y artística.
10
MODElO EDUCATIvO SAN MARCOS
La UNMSM ha caracterizado su el Modelo
Educativo a partir de los siguientes aspectos centrales de la formación universitaria:
1. Currículo para la formación profesional: Basado en las nuevas tendencias
educativas, innovador, prospectivo,
integrador y humanístico, dentro de
una cultura de calidad. El plan de estudios tiene una estructura flexible que
permite elegir asignaturas de la carrera
u otras carreras, dentro o fuera de la
Universidad.
2. Gestión de la calidad: Para la planificación de la educación se aplica el
enfoque de procesos.
3. Perfil profesional: Basado en el desarrollo de competencias que permiten
el logro del perfil del egresado.
4. Docencia universitaria: El docente es
un mediador, facilitador y motivador
cuyo objetivo fundamental es potenciar las capacidades de los estudiantes
y evaluar en base al logro de competencias.
5. Gestión del conocimiento: Emplea
múltiples medios, herramientas didác-
ticas y las Tecnologías de Información
y Comunicación (TIC).
6. Investigación formativa: Como eje
transversal del currículo.
7. Contextualización de la formación
profesional: Compromete al pasado y
al presente, orientándose hacia el futuro del desarrollo humano, considerando los escenarios deseable, probable y
posible.
8. Difusión de la producción intelectual
y científica: Promueve y propicia la
publicación de las actividades de la
comunidad académica; con visualización en Internet y en revistas especializadas e indizadas.
9. Extensión universitaria y proyección
social: Integradas con la formación
profesional. La responsabilidad social
universitaria se desarrolla en el Aprendizaje-Servicio Solidario como estrategia de innovación curricular.
10. Sistema normalizado de evaluación
del estudiante: Se realiza con instrumentos confiables y validados que miden el logro de aprendizajes y competencias.
11
2012
2016
Plan Operativo
Vicerrectorado Académico
PlAN OPERATIvO DEl
vICERRECTORADO ACADÉMICO
2012 - 2016
MISIÓN DEL VICERRECTORADO ACADÉMICO
El Vicerrectorado Académico es el órgano de dirección encargado de proponer y promover
las políticas y acciones para la gestión del área académica, extensión universitaria y proyección social de la UNMSM, supervisando su cumplimiento.
ESTRUCTURA ORGANIzACIONAL
VICERRECTORADO
ACADÉMICO
OFICINA
ADMINISTRATIVA
UNIDAD DE TRÁMITE
DOCUMENTARIO
CONSEJO DE GESTIÓN DEL
APRENDIzAJE-ENSEÑANzA
OFICINA DE GESTIÓN
E INNOVACIÓN
CURRICULAR
OFICINA DE GESTIÓN DE
PERFECCIONAMIENTO
DOCENTE
CONSEJO DE GESTIÓN DE
RESPONSAbILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
OFICINA DE GESTIÓN DE
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
Y PROYECCIÓN SOCIAL
OFICINA DE GESTIÓN
DE VINCULACIÓN
CON GRUPOS
DE INTERÉS
OFICINA DE GESTIÓN
DE VINCULACIÓN Y
CERTIFICACIÓN DE
EGRESADOS
12
EJES ESTRATÉGICOS
ObJETIVOS GENERALES
Eje Estratégico 1
Formación Universitaria de Alta Calidad.
1. Fortalecer e innovar el proceso de
aprendizaje-enseñanza del pregrado
y posgrado desarrollando el talento
humano y adecuándolo a las necesidades de la sociedad, aplicando las
nuevas tecnologías de información y
comunicación.
Eje Estratégico 2
Gestión de Calidad de los proceso del Vicerrectorado Académico.
Eje Estratégico 3
Desarrollo de los centros de extensión universitaria y proyección social.
Eje Estratégico 4
Extensión Universitaria orientada al desarrollo sostenible.
Eje Estratégico 5
Proyección Social que aporta al desarrollo
sostenible.
2012
2016
Plan Operativo
Vicerrectorado Académico
2. Gestión de calidad que garantice la
eficiencia y eficacia de los procesos a
cargo del Vicerrectorado Académico.
3. Desarrollar los centros de extensión
universitaria y proyección social para
potenciar su vinculación con la sociedad, a través de modelos multidisciplinarios.
4. Fortalecer el proceso de extensión universitaria para potenciar su vinculación
con la sociedad.
5. Fortalecer el proceso de proyección
social para potenciar su vinculación
con la sociedad.
13
2012
2016
Plan Operativo
Vicerrectorado Académico
LINEAMIENTOS
GESTIÓN
DE
POLÍTICA
DE
El Plan Operativo del Vicerrectorado se
conduce a partir de dos Lineamientos de
Política. El Lineamiento de Política 1, corresponde a la integración de los Eje Estratégico 1: Formación Académica de Alta Calidad y Eje Estratégico 2: Modelo de Gestión
de Calidad de los procesos del Vicerrectorado Académico.
EJE ESTRATÉGICO
En tanto, el Lineamiento de Política 2, corresponde a la integración de los Eje Estratégico 3: Desarrollo de los centros de extensión universitaria y proyección social;
Eje Estratégico 4: Extensión Universitaria
orientada al desarrollo sostenible y; Eje Estratégico 5: Proyección Social que aporta
al desarrollo sostenible.
ObJETIVO GENERALES
LINEAMIENTO DE POLÍTICA
Objetivo Estratégico 1
FORMACIÓN ACADÉMICA
DE ALTA CALIDAD
Fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje
del pregrado y posgrado adecuándolo a las ne cesidades de la sociedad, desarrollando el talen to humano, con énfasis en el uso de las tecnolo gías de información y comunicación.
EJE ESTRATÉGICO 2
Objetivo Estratégico 2
MODELO DE GESTIÓN DE
CALIDAD DE LOS PROCE SOS DEL VICERRECTORADO ACADÉMICO
Gestión de calidad que garantice la eficiencia y
eficacia de los procesos a cargo del Vicerrecto rado Académico.
EJE ESTRATÉGICO 3
Objetivo Estratégico 3
EJE ESTRATÉGICO 1
DESARROLLO DE LOS
CENTROS DE EXTENSIÓN
UNIVERSITARIA Y PRO YECCIÓN SOCIAL
EJE ESTRATÉGICO 4
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA ORIENTADA AL DESARROLLO SOSTENIbLE
Desarrollar los centros de extensión universitaria y proyección social para potenciar su vin culación con la sociedad, a través de modelos
multidisciplinarios.
Objetivo Estratégico 4
Fortalecer la extensión universitaria para poten ciar su vinculación con la sociedad.
Lineamiento de Política 1
La UNMSM garantiza un mo delo educativo, fundamentado
en la búsqueda de la verdad y
el conocimiento, acorde con las
megatendencias, orientador del
diseño de sus programas con
el fin de asegurar la calidad en
la formación de profesionales
competentes, líderes, responsa bles, con valores y respetuosos
de la diversidad cultural.
Lineamiento de Política 2
La universidad posee un modelo
de Extensión Universitaria y Pro yección Social que se caracteriza
por:
Integrarse con la formación
profesional.
Desarrollar el aprendizajeservicio solidario.
 Promover la vinculación
con la sociedad a través de
modelos multidisciplinarios.
EJE ESTRATÉGICO 5
PROYECCIÓN
SOCIAL
QUE APORTA AL DESA RROLLO SOSTENIbLE
14
Objetivo Estratégico 5
Fortalecer la proyección social para potenciar
su vinculación con la sociedad.
ObJETIVOS ESPECÍFICOS
EJE ESTRATÉGICO
ObJETIVO GENERALES
ObJETIVOS ESPECÍFICOS
2012
2016
Plan Operativo
Vicerrectorado Académico
Reforma Curricular
1. Impulsar la reforma curricular en las EAP y Programas de
Posgrado de las facultades.
Docencia
Objetivo Estratégico 1
EJE ESTRATÉGICO 1
FORMACIÓN ACADÉMICA
DE ALTA CALIDAD
Fortalecer el proceso de enseñanzaaprendizaje del pregrado y posgrado
adecuándolo a las necesidades de
la sociedad, desarrollando el talento
humano, con énfasis en el uso de las
tecnologías de información y comunicación.
2. Garantizar la calidad y cantidad de docentes, con experiencia
y capacidades requeridas para el desarrollo de los procesos
de enseñanza-aprendizaje,investigación, tutoría, extensión
universitaria y proyección social.
3. Implementar el Sistema de Tutoría al Estudiante para todas las
carreras y programas de posgrado.
Vinculación y Certificación de Egresados
4. Formalizar la vinculación con egresados, seguimiento
y medición de su impacto en la sociedad e impulsar la
certificación profesional de los egresados como
responsabilidad de la universidad.
Vinculación con Grupos de Interés
5. Involucrar a los comités consultivos de los grupos de interés
(identificados en el país y en el extranjero), para la mejora
de la calidad de la gestión, de los procesos de enseñanzaaprendizaje, investigación, extensión universitaria y
proyección social.
Gestión Académica
EJE ESTRATÉGICO 2
Objetivo Estratégico 2
GESTIÓN DE CALIDAD
DE LOS PROCESOS DEL
VICERRECTORADO
ACADÉMICO
Gestión de calidad que garantice la
eficiencia y eficacia de los procesos a
cargo del Vicerrectorado Académico.
6. Organizar, formalizar y socializar la gestión de los procesos
a cargo del Vicerrectorado Académico a través de directivas
y normas que orientados a asegurar su calidad.
7. Difundir a la comunidad universitaria y la sociedad las
acciones y logros en la formación profesional, extensión
universitaria y proyección social.
Desarrollo e Interrelación de los CEUPS de la UNMSM
EJE ESTRATÉGICO 3
Objetivo Estratégico 3
DESARROLLO DE LOS
CENTROS DE EXTENSIÓN
UNIVERSITARIA Y
PROYECCIÓN SOCIAL.
Desarrollar los centros de extensión
universitaria y proyección social
para potenciar su vinculación con
la sociedad, a través de modelos
multidisciplinarios.
EJE ESTRATÉGICO 4
Objetivo Estratégico 4
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
ORIENTADA AL DESARROLLO
SOSTENIbLE
Fortalecer la extensión universitaria
para potenciar su vinculación con la
sociedad.
8. Cumplir con la responsabilidad social a partir de un Modelo
de Gestión de Calidad de los CEUPS, considerando los
recursos económicos necesarios para posicionar a la
universidad en la sociedad, con proyectos integrados
multidisciplinarios.
9. Difundir masiva y conjuntamente las actividades y productos
de los CEUPS de las facultades como Universidad.
Desarrollo de la Extensión Universitaria
10. Promover, ejecutar, monitorear, evaluar y difundir cursos
de extensión para la actualización continua y universidad
para adultos mayores.
11. Promover y ejecutar actividades y talleres artísticos y
culturales.
Desarrollo de la Proyección Social
EJE ESTRATÉGICO 5
Objetivo Estratégico 5
PROYECCIÓN SOCIAL QUE
APORTA AL DESARROLLO
SOSTENIbLE
Fortalecer la proyección social para
potenciar su vinculación con la
sociedad.
12. Promover,
ejecutar, monitorear, evaluar y difundir
proyectos de desarrollo social y cultural que contribuyan a la
solución de la problemática nacional.
13. Brindar y promover servicios de asesoría y consultoría a
la comunidad.
14. Promover la financiación de proyectos multidisciplinarios
hacia la comunidad.
15
16
Objetivo Estratégico 2
Gestión de calidad que garantice la
eficiencia y eficacia de los procesos a
cargo del Vicerrectorado Académico.
GESTIÓN DE CALIDAD
DE LOS PROCESOS DEL
VICERRECTORADO
ACADÉMICO
Fortalecer el proceso de enseñanzaaprendizaje del pregrado y posgrado
adecuándolo a las necesidades de
la sociedad, desarrollando el talento
humano, con énfasis en el uso de las
tecnologías de información y comunicación.
Objetivo Estratégico 1
ObJETIVO GENERALES
EJE ESTRATÉGICO 2
FORMACIÓN ACADÉMICA
DE ALTA CALIDAD
EJE ESTRATÉGICO 1
EJE ESTRATÉGICO
ObJETIVOS ESPECÍFICOS
7. Difundir a la comunidad universitaria y la sociedad las
acciones y logros en la formación profesional, extensión
universitaria y proyección social.
6. Organizar, formalizar y socializar la gestión de los
procesos a cargo del Vicerrectorado Académico a través
de directivas y normas que orientados a asegurar su
calidad.
Gestión Académica
5. Involucrar a los comités consultivos de los grupos de
interés (identificados en el país y en el extranjero), para
la mejora de la calidad de la gestión, de los procesos
de enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión
universitaria y proyección social.
Vinculación con Grupos de Interés
4. Formalizar la vinculación con egresados, seguimiento
y medición de su impacto en la sociedad e impulsar la
certificación profesional de los egresados como
responsabilidad de la universidad.
Vinculación y Certificación de Egresados
3. Implementar el Sistema de Tutoría al Estudiante para todas las
carreras y programas de posgrado.
2. Garantizar la calidad y cantidad de docentes, con experiencia
y capacidades requeridas para el desarrollo de los procesos
de enseñanza-aprendizaje, investigación, tutoría, extensión
universitaria y proyección social.
Docencia
1. Impulsar la reforma curricular en las EAP y Programas de
Posgrado de las facultades.
Reforma Curricular
PROGRAMAS DEL VICERRECTORADO ACADÉMICO
Programa de Promoción de la Gestión
Académica
Programa de Gestión del Vicerrectorado
Programa de Vinculación con los Grupos
de Interés
Programa de Vinculación y Certificación de
Egresados
Programa de Tutoría Universitaria
Programa de Perfeccionamiento y
Reconocimiento a la Labor Docente
Programa de Gestión e Innovación Curricular
LÍNEAS DE ACCIÓN – PROGRAMAS
Plan Operativo
2012
2016
Vicerrectorado Académico
Desarrollar los centros de extensión
universitaria y proyección social para
potenciar su vinculación con la sociedad, a través de modelos multidisciplinarios.
Objetivo Estratégico 4
Fortalecer la extensión universitaria
para potenciar su vinculación con la
sociedad.
Objetivo Estratégico 5
Fortalecer la proyección social para
potenciar su vinculación con la sociedad.
EJE ESTRATÉGICO 4
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
ORIENTADA AL DESARROLLO
SOSTENIbLES
EJE ESTRATÉGICO 5
PROYECCIÓN SOCIAL QUE
APORTA AL DESARROLLO
SOSTENIbLE
Objetivo Estratégico 3
ObJETIVO GENERALES
DESARROLLO DE LOS
CENTROS DE EXTENSIÓN
UNIVERSITARIA Y
PROYECCIÓN SOCIAL.
EJE ESTRATÉGICO 3
EJE ESTRATÉGICO
Programa de Captación de Recursos para Financiamiento
de Proyectos Multidisciplinarios
14. Promover la financiación de proyectos multidisciplinarios hacia la comunidad.
Plan Operativo
Programa de Servicios de Asesoría y Consultoría
Programa de Participación en la Elaboración de Planes de
Desarrollo de la Comunidad
Programa de Promoción Artístico Cultural
Programa de Extensión Universitaria
Programa de Integración de los CEUPS de la UNMSM
Programa de Gestión de la Calidad de los CEUPS y
Posicionamiento en la Sociedad
LÍNEAS DE ACCIÓN – PROGRAMAS
13. Brindar y promover servicios de asesoría y consultoría a la comunidad.
12. Promover, ejecutar, monitorear, evaluar y difundir proyectos de desarrollo
social y cultural que contribuyan a la solución de la problemática nacional.
Desarrollo de la Proyección Social
11. Promover y ejecutar actividades y talleres artísticos y culturales.
10. Promover, ejecutar, monitorear, evaluar y difundir cursos de extensión para la
actualización continua y universidad para adultos mayores.
Desarrollo de la Extensión Universitaria
9. Difundir masiva y conjuntamente las actividades y productos de los CEUPS de
las facultades como Universidad.
8. Cumplir con la responsabilidad social a partir de un Modelo de Gestión
de Calidad de los CEUPS, considerando los recursos económicos necesarios
para posicionar a la universidad en la sociedad, con proyectos integrados
multidisciplinarios.
Desarrollo e interrelación de los CEUPS de la UNMSM
ObJETIVOS ESPECÍFICOS
2012
2016
Vicerrectorado Académico
17
18
62 EAP con comités consultivos
20 Facultades en la que se realizó reuniones
de trabajo
Porcentaje de egresados
Porcentaje de comités consultivos
Número de reuniones con facultades
Programa de Vinculación
y Certificación de
Egresados
Programa de Vinculación
con los Grupos de
Interés
Programa de Gestión
del Vicerrectorado
4
5
6
Número de EAP que participan en las
jornadas curriculares
75% estudiantes usuarios
Porcentaje de estudiantes
62 EAP realizaron su jornada curricular
70% egresados certificados
70% egresados se mantienen vinculados
75% docentes participantes
62 EAP con programas de tutoría
Número EAP
Porcentaje de docentes
10% docentes con reconocimiento
institucional
Porcentaje de docentes que reciben
reconocimiento institucional
Programa de Tutoría
Universitaria
100% docentes certificados por el programa
de perfeccionamiento pedagógico
3
Porcentaje de docentes con
perfeccionamiento pedagógico
75% currículos de posgrado actualizados
62 currículos de pregrado actualizados
Números Currículos de pregrado
actualizados
Porcentaje de Currículos de posgrado
actualizado
META 2016
INDICADORES
2
Programa de Gestión
Académica e Innovación
Curricular
LÍNEAS DE ACCIÓN – PROGRAMAS
Programa de
Perfeccionamiento y
Reconocimiento a la
Labor Docente
1
N.º
PROGRAMAS, INDICADORES Y METAS
Vicerrectorado Académico
Consejo de Gestión de Responsabilidad Social
Universitaria
Consejo de Gestión de Responsabilidad Social
Universitaria
Consejo de Gestión e de la Aprendizaje-Enseñanza
Consejo de Gestión e de la Aprendizaje-Enseñanza
Consejo de Gestión e de la Aprendizaje-Enseñanza
UNIDAD RESPONSAbLE
Plan Operativo
2012
2016
Vicerrectorado Académico
8
Número de actividades de
promoción cultural
Número de Planes de Desarrollo de
la Comunidad en los que se participó
Número de Servicios de Consultoría
y Asesoría
Número de proyectos
multidisciplinarios financiados
Programa de Promoción
Artística Cultural
Programa de Participación en
la Elaboración de Planes de
Desarrollo de la Comunidad
Programa de Servicios
de Asesoría y
Consultoría
Programa de Captación
de Recursos para
Financiamiento de Proyectos
Multidisciplinarios
11
12
13
14
Número de cursos universidad para
adultos mayores
248 proyectos multidisciplinarios financiados
100 servicios de asesoría y consultoría
100 planes de desarrollo en los que se
participó
580 actividades de promoción cultural
240 cursos de universidad para adultos
mayores
240 cursos de actualización continua
10
Número de cursos de actualización
continua
10 proyectos ejecutados
Número de proyectos conjuntos
ejecutados
20 CEUPS participan en proyectos
conjuntos
20 CEUPS participantes
Número de CEUPS participantes
Números de CEUPS participantes
15 campañas realizadas para la comunidad
Número de campañas realizadas
para la comunidad
20 CEUPS aplican sistema
400 estudiantes participantes
Número de estudiantes participantes
Número de CEUPS con sistema de
gestión
80 proyectos presentados
8 publicaciones periódicas
Número de proyectos de responsabilidad social universitaria presentados
Número de publicaciones periódicas
Programa de Extensión
Universitaria
Programa de Integración
de los CEUPS de la
UNMSM
Programa de Gestión de
la Calidad de los CEUPS
y Posicionamiento en la
Sociedad
7
9
Programa de Promoción
de la Gestión Académica
Plan Operativo
Consejo de Gestión de Responsabilidad Social
Universitaria
Consejo de Gestión de Responsabilidad Social
Universitaria
Consejo de Gestión de Responsabilidad Social
Universitaria
Consejo de Gestión de Responsabilidad Social
Universitaria
Consejo de Gestión de Responsabilidad Social
Universitaria
Consejo de Gestión de Responsabilidad Social
Universitaria
Consejo de Gestión de Responsabilidad Social
Universitaria
Vicerrectorado Académico
2012
2016
Vicerrectorado Académico
19
2012
2016
Plan Operativo
Vicerrectorado Académico
ANEXOS
MEgATENDENCIAS Y TENDENCIAS
EN lA EDUCACIÓN UNIvERSITARIA
1. MEGATENDENCIAS
Se concibe como megatendencia a un factor de cambio estructural del mundo que
se produce entre un periodo y otro, es una
propensión o inclinación muy marcada
que se orienta en determinada dirección.
Se manifiesta en la historia humana y a través del ejercicio de la prospectiva se puede avizorar una situación probable.
Una vez iniciada una megatendencia no se
la puede detener. Ella termina generando
cambios e innovaciones en la sociedad.
Las actuales megatendencias de nuestro
tiempo se presentan en un contexto de
globalización y las sociedades del conocimiento.
Globalización
En la actualidad, el desarrollo de la humanidad se produce en el contexto de globalización, fenómeno caracterizado por la
creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países y culturas del
mundo, por los avances científicos y tecnológicos y el énfasis en las Tecnologías
de la Información y Comunicación.
Una de las principales características del fenómeno de globalización es su orientación
a la unificación social, cultural, política y
económica, mediante una multiplicidad de
transformaciones.
Sociedades del Conocimiento
La Unesco se refiere a las ‘sociedades del conocimiento’, en plural, propone partir desde
la diversidad cultural y lingüística en el mundo para que mediante la revolución de las
tecnologías de la información y la comunicación, ir hacia a varias formas de sociedades
posibles.
El saber es un bien público que debe estar
al alcance de todas las personas, por ello,
una sociedad del conocimiento será la que
garantice el uso compartido del saber. Para
la Unesco no pueden existir ni admitir marginados en las sociedades del conocimiento.
Las sociedades del conocimiento que refiere la Unesco, se distinguen de sus predecesoras, por
su carácter integrador y respeto de los derechos humanos, con una focalización especial en:
“…la libertad de opinión y expresión (…) el derecho a la educación y sus corolarios: la
gratuidad de la enseñanza básica y la evolución hacia la gratuidad de los demás niveles de
enseñanza (…) el derecho a “tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad,
a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él
resulten…” (Unesco, 2005: 18)
20
Dentro de este panorama se pueden identificar algunas megatendencias que se dan en
diferentes planos de la vida de la humanidad:
ECONÓMICAS
POLÍTICAS
SOCIOCULTURALES
CIENTÍFICAS
Mundo inestable e
incierto
Participación creciente
de la mujer en la
sociedad
Crecimiento
explosivo de las
comunicaciones
Reestructuración
de la economía.
Redefinición del
papel del Estado.
El concepto de calidad
impacta en todas las
organizaciones
Expansión en la
tecnología en el área
biológica.
Mayor conciencia
ecológica.
Desarrollo de la
nanotecnología y
la robótica
Enfermedades a
nivel global
Pluralismo y
democracia global
Envejecimiento
demográfico y
migraciones
Redefinición de la
competencia
Nuevo liderazgo de
los BRIC (Brasil, Rusia,
India y China)
Énfasis en la mejora
de la educación y su
internacionalización
Desarrollo de sistemas
con toma de decisiones
autónomas
Sensaciones de
inseguridad global
Marcado
individualismo
Se acelera el ciclo de
vida de los productos
Se acelera el ciclo de
vida de los productos
Movilidad internacional
de los recursos humanos
Aumenta brechas
entre Norte y Sur
Desarrollo de la
plataforma de Tecnología
de Información y
Comunicación
Cambio Climático
Consumo de
alimentos saludables
y cambios de estilos
de vida
2. TENDENCIAS EN LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
Formación de profesionales calificados
para el mercado laboral
En la actualidad, diversas declaraciones
internacionales consideran a la educación
universitaria como factor fundamental
para el desarrollo humano sostenible, por
ello, plantean que debe responder a las
necesidades de la sociedad, innovando en
sus funciones y organización.
La demanda estudiantil se dirige hacia carreras que tienen mejor proyección en el
mercado laboral.
En este panorama, las tendencias más importantes en la educación superior en el
siglo XXI son:
2012
2016
bIOLÓGICAS
Globalización del
comercio mundial
Transnacionalización
de las empresas
Plan Operativo
Vicerrectorado Académico
Creatividad, enseñanza y aprendizaje
Las universidades de hoy prestan más
atención a la creatividad de los estudiantes, innovan sus currículos y los métodos
concebidos para la formación.
21
Plan Operativo
El nuevo paradigma educativo considera
al estudiante como el centro del proceso
de enseñanza-aprendizaje.
“Equilibrio entre la formación creativa orientada al mercado, la especialización concreta
y la formación de investigadores. El medio
plazo lo fijarían las tendencias y la evolución
del mercado y se cubrirían con un primer
grado suficiente poco especializado donde el método fuera tal que se fomentará el
aprendizaje y la creatividad; el corto plazo
se desarrollaría mediante el grado de máster,
flexible y cambiable según las demandas del
mercado; y el largo plazo se haría mediante
la formación de doctores, de investigadores
donde la creatividad y la producción de conocimientos sería lo fundamental” (Ortega,
2002).
Movilidad, internacionalización y cooperación.
La internacionalización es un rasgo esencial de los sistemas universitarios contemporáneos. Las instituciones tienden
a ser flexibles, eliminando los obstáculos
para la movilidad de los estudiantes, de
los profesores y del personal administrativo. Las instituciones académicas reconocen y aprecian las estancias en otras universidades, revalidando las actividades
realizadas en investigación, proyección
social, extensión universitaria, enseñanza
y aprendizaje.
22
Nuevos métodos, nuevas tecnologías,
nuevas demandas
Como parte del proceso de aprender a
aprender en el sistema universitario, las
Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) han adquirido vital importancia.
Las Universidades usan las TIC de forma
sistemática en sus funciones de creación,
transmisión y almacenamiento de la información, en sus procesos de investigación y
formación de profesionales.
En este aspecto, hay nuevas de demandas
que están en crecimiento, destacándose la
formación continua y formación posgraduada.
Calidad, autonomía y rendición de cuentas
Las universidades de rango mundial poseen autonomía de organización, de gobierno y de gestión, acompañada por financiamiento especial para alcanzar un
alto grado de calidad en sus procesos.
También, es un cierto que, en el mundo las
más importantes universidades son, en su
mayoría, instituciones públicas financiadas
por el Estado.
La autonomía universitaria está muy ligada a la responsabilidad social y rendición
de cuentas, por esta razón, la evaluación
y acreditación tienen importancia para la
sociedad.
Complejidad, multifuncionalidad y financiación
Los sistemas universitarios se desarrollan
en un panorama muy complejo. Ha habido cambios estructurales y crecimiento
de diferentes variables (número de estudiantes, número de instituciones, número
de carreras, número de egresados, entre
otros). Además, han surgido desde la sociedad nuevas demandas hacia la educación superior.
Hoy, no solo se exige a la universidad
cumplir más funciones, investigar, crear e
innovar en conocimientos, formar profesionales y dar servicios a la sociedad, sino
que a la vez, se ha detenido el crecimiento de la financiación pública, exigiéndole
que genere recursos propios.
3. TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA EN AMÉRICA
LATINA
La educación superior universitaria en
América Latina ha atravesado una serie de
cambios, los cuales han orientado el rumbo de los sistemas e instituciones universitarios en la región. Las tendencias emergentes más resaltantes son:
• Expansión cuantitativa: número y diversificación de los estudiantes, multiplicación de las instituciones y aumento de la cantidad docentes.
• Diversificación de las estructuras: instituciones, programas y modalidades de
estudio
2012
2016
Plan Operativo
Vicerrectorado Académico
• Restricciones financieras: disminución
de los aportes estatales.
• Sistema de educación superior complejo, heterogéneo y segmentado
socialmente: macro universidades
públicas nacionales con multicampus
de estructuras diferenciadas y mayor
número de universidades privadas.
• Conformación de Instituciones politécnicas y tecnológicas de nivel medio,
medio superior y superior.
• Multiplicidad de laboratorios e institutos de ciencia que abarcan todas las
áreas del pensamiento humano y de
sus fronteras.
• Nuevos desafíos de la educación superior:
Asegurar una educación de calidad en un sistema masificado.
Reforzar el contenido interdisciplinario y pluridisciplinario
de los programas.
Mejorar los métodos y las técnicas educativas.
Reforzar la integración entre la
investigación y la enseñanza.
23
AlINEACIÓN CON lAS POlíTICAS
NACIONAlES DE EDUCACIÓN
UNIvERSITARIA
El Plan Operativo del Vicerrectorado
Académico 2012 -2016 se ha formulado
en congruencia con las políticas nacionales
de educación universitaria establecidas:
- Plan Bicentenario, El Perú hacia el
2021. Centro Nacional de Planificación
Estratégica (CEPLAN)
- Proyecto Educativo Nacional 2021.
Consejo Nacional de Educación (CEN).
- Normas y directivas del Sistema
Nacional de Evaluación, Acreditación
y Certificación de Calidad Educativa
(SINEACE).
1. PLAN bICENTENARIO. EL PERú
HACIA EL 2021
Eje estratégico 2: Oportunidades y acceso
a los servicios
24
A. Objetivo Nacional: Igualdad de oportunidades y acceso universal a los servicios básicos
b. Lineamientos de política
Educación
3. Asegurar la buena calidad educativa
y la aplicación de buenas prácticas
pedagógicas
con
instituciones
acogedoras e integradoras.
5. Impulsar la educación científica y el uso
de nuevas tecnologías educativas.
6. Promover una gestión educativa
eficiente y descentralizada, altamente
profesional
y
desarrollada
con
criterios de ética pública, coordinación
intersectorial y amplia participación,
que a su vez realice una gestión
informada, transparente en sus actos y
desarrollada tecnológicamente en todas
sus instancias.
7. Garantizar que el sistema de educación
superior se convierta en un factor
favorable para el desarrollo y la
competitividad nacional.
9. Impulsar la mejora de la calidad de la
educación superior y su aporte al
desarrollo socioeconómico y cultural
con base en las prioridades del
desarrollo y la inserción competitiva
del Perú en la economía mundial.
Eje Estratégico 4: Economía, competitividad y empleo.
A. Objetivo Nacional: Economía competitiva con alto nivel de empleo y productividad
b. Lineamientos de política
Innovación y tecnología
1. Promover la investigación científica y
tecnológica que se proyecte a la innovación con base en las prioridades del
desarrollo y la inserción competitiva
del Perú en la economía mundial.
2. Propiciar la disminución de las brechas
de conocimiento científico y tecnológico con los países industrializados.
3. Asegurar un ambiente de competitividad, meritocracia y las buenas prácticas de investigación en las universidades y centros de investigación del
Estado.
2012
2016
Plan Operativo
Vicerrectorado Académico
4. Promover una carrera profesional del
investigador científico y tecnológico
que revalore su papel y la oriente a la
producción de conocimiento científico, tecnológico y de innovación para
alcanzar estándares internacionales.
5. Promover, en el Sistema Nacional de
Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica, una gestión eficiente, altamente profesional y desarrollada con
criterios de competitividad internacional, ética pública, coordinación intersectorial y amplia participación, que a
su vez sea informada, transparente en
sus actos y desarrollada tecnológicamente en todas sus instancias.
6. Garantizar que el Sistema Nacional de
Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica se convierta en factor favorable para el desarrollo de la competitividad nacional.
7. Promover el acercamiento de los centros de investigación de las universidades e instituciones públicas de investigación a las empresas, para realizar
proyectos de investigación directa-
25
2012
2016
Plan Operativo
Vicerrectorado Académico
mente vinculados con las necesidades
del crecimiento económico.
8. Fomentar el desarrollo de actividades
de ciencia, tecnología e innovación en
los ámbitos nacional, departamental y
local, y la generación de pequeñas y
medianas empresas de base tecnológica, priorizando los polos tecnológicos.
9. Impulsar la construcción de una cultura científica y tecnológica nacional
que aliente la creatividad, la investigación científica, el desarrollo tecnológico, y que favorezca la socialización y
apropiación de la ciencia, tecnología e
innovación, con miras a ser parte de la
sociedad del conocimiento.
10. Fomentar la creación, modernización y permanente actualización de
la infraestructura de investigación y
desarrollo del país, en especial el establecimiento de parques científicotecnológicos y tecno polos de innovación.
11. Promover la co-responsabilidad pública y privada en el financiamiento de
las actividades de ciencia, tecnología e
26
innovación a nivel nacional y regional.
12. Impulsar el establecimiento de un sistema nacional de información de ciencia, tecnología e innovación incluyente y descentralizada.
13. Reforzar los mecanismos para garantizar el derecho a la propiedad intelectual y la defensa del conocimiento
tradicional.
2. PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
– PEN 2021
Objetivo Estratégico 4
Una gestión descentralizada, democrática,
que logra resultados y es financiada con
equidad.
Resultado 1:
Gestión educativa eficaz, ética, descentralizada y con participación de la ciudadanía
Una gestión eficiente y descentralizada,
altamente profesional y desarrollada con
criterios de ética pública, coordinación
intersectorial y participación. Asimismo,
una gestión informada, transparente en sus
actos y desarrollada tecnológicamente en
todas sus instancias.
16. Moralizar la gestión en todas las
instancias del sistema educativo.
POLÍTICAS AL 2021
Educación financiada y administrada con
equidad y eficiencia
12. Cambiar el actual modelo de gestión
pública de la educación basándola
en procedimientos democráticos y en
el
planeamiento,
promoción,
monitoreo y evaluación de políticas
estratégicas nacionales.
13. Reformar la gestión educativa regional
y articularla con los ejes de desarrollo
nacional y regional con criterios de
coordinación intersectorial.
14. Fortalecer las capacidades de las
instituciones y redes educativas para
asumir responsabilidades de gestión
de mayor grado y orientadas a
conseguir más y mejores resultados.
15. Fortalecer una participación social
responsable y de calidad en la
formulación, gestión y vigilancia de las
políticas y proyectos educativos.
Resultado 2:
2012
2016
Plan Operativo
Vicerrectorado Académico
Financiamiento prioritario, suficiente, bien
distribuido, sostenido y oportuno de la
educación nacional con un presupuesto
utilizado eficaz y eficientemente.
POLÍTICAS AL 2021
17. Incrementar sostenidamente el
presupuesto asegurando calidad
educativa para todos, asignando
recursos con criterios de equidad,
calidad y eficiencia.
18. Estimular y procurar el aumento de la
contribución social al financiamiento
de la educación.
Objetivo Estratégico 5
Educación superior de calidad se convierte
en factor favorable para el desarrollo y la
competitividad nacional.
27
2012
2016
Plan Operativo
Vicerrectorado Académico
Resultado 1:
Renovado sistema de educación superior
articulado al desarrollo
Sistema de educación superior universitaria
y técnico-profesional que responde a los retos del desarrollo y a las necesidades de las
políticas de desarrollo y que hace posible la
articulación de sus diversos componentes,
un mayor financiamiento público y privado,
y la renovación y superior calificación de la
carrera docente.
Políticas al 2021
19.Renovar la estructura del sistema de
la educación superior, tanto universitaria
cuanto técnico-profesional.
20.
Consolidar y dar funcionamiento
efectivo al Sistema Nacional de
Acreditación y Certificación de la Calidad
de la Educación Superior.
28
21.Incrementar el financiamiento del
sistema nacional de educación superior
y enfocar los recursos en las prioridades
de dicho sistema.
22.
Renovar la carrera docente en
educación superior sobre la base de
méritos académicos.
Resultado 2:
Se produce conocimientos relevantes
para el desarrollo y la lucha contra la pobreza
Producción permanente y acumulativa de
conocimiento relevante para el desarrollo
humano, socioeconómico y cultural que
permita igualar el nivel de investigación,
innovación y avance tecnológico de los
países vecinos.
2012
2016
Plan Operativo
Vicerrectorado Académico
Políticas al 2021
23. Articulación de la educación superior
con la realidad económica y cultural.
23.1. Fomentar la investigación para la
innovación
y
el
desarrollo
tecnológico
en
actividades
competitivas.
23.2
Vincular las instituciones de
educación superior al desarrollo
regional.
23.3. Desarrollar el potencial artístico,
cultural, deportivo y natural del país.
24. Educación superior ligada a la
investigación y a la planificación.
24.1. Hacer de los estudios de postgrado
un sistema orientado a la investigación
y producción de conocimiento.
24.2.Fomentar
la
planificación
y
prospectiva sobre el desarrollo
nacional.
Resultado 3:
Centros universitarios y técnicos forman
profesionales éticos, competentes y
productivos
Profesionales desarrollan principios éticos,
talentos y vocación personal; son altamente
competentes frente a demandas del entorno
económico productivo y laboral nacional
e internacional, y aprovechan y generan
nuevos conocimientos en el marco de un
proyecto de desarrollo nacional y regional.
Políticas al 2021
25. Transformación de la calidad de la
formación profesional.
29
2012
2016
Plan Operativo
30
Vicerrectorado Académico
25.1. Mejorar la formación de las
instituciones de educación superior,
universitaria y técnico-profesional.
SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN,
ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE
LA CALIDAD EDUCATIVA – SINEACE
25.2. Fortalecer la educación técnicoproductiva articulada con áreas
claves del desarrollo.
El Plan Operativo del Vicerrectorado Académico 2012 -2016 se adapta al SINEACE
reconociendo:
25.3. Asegurar oportunidades continuas
de actualización profesional de
calidad.
-
Ley del SINEACE
-
Reglamento del SINEACE
-
Modelos de Calidad para la Acreditación.
2012
2016
Plan Operativo
Vicerrectorado Académico
31
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
ACREDITADA INTERNACIONALMENTE
Rector
Dr. Pedro Atilio Cotillo Zegarra
Vicerrectora Académica
Dra. Antonia Castro Rodríguez
Vicerrector de Investigación
Dr. Bernardino Ramírez Bautista
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
ACREDITADA INTERNACIONALMENTE
www.viceacademico.unmsm.edu.pe