SPANISH I CRMS – KNOWLEDGE AND SKILLS (with essential

Personal and Public Identities
SPANISH I CRMS – KNOWLEDGE AND SKILLS (with essential vocabulary added)
1st Six Weeks
SelfIntroductions
Students will know…
• Key terms for greeting and
saying goodbye.
• Simple expressions of
courtesy.
Students will be able to…
• Politely introduce
themselves and others.
• Show courtesy when
speaking to others.
Common
Essentials
• The Spanish alphabet and
pronunciation.
• Definition and examples of
cognates.
• Days, months, and seasons.
• Numbers 0-30.
• Colors.
• Spell their name and other
words.
• Identify cognates and use
them as a comprehension
tool.
• State their birthday and the
date.
• Count to 30.
• Describe objects using
colors.
Spanish
Language
Classroom
• Basic classroom commands.
• Key terms for the following
essential classroom objects:
pencil, book, paper, pen,
backpack, notebook.
• Ask for permission to leave
class.
• Understand and respond to
teacher commands.
• Ask for materials in Spanish.
ESSENTIAL VOCABULARY
¡Hola!
¿Qué tal?
Buenos días, Señor/ora/ita
Buenas tardes.
Buenas noches.
¿Cómo está(s)?
Muy bien/mal/así así
¡Hasta luego!
¡Hasta pronto!
¡Hasta mañana!
¡Chao!
Por favor.
De (por) nada.
Gracias.
No hay de qué.
Lo siento.
¿Cómo te llamas? Me
llamo…
¿Cómo se llama? Se llama…
Lunes, martes, miércoles,
jueves, viernes, sábado,
domingo
Hoy
Mañana
El fin de semana
Enero, febrero, marzo, abril,
mayo, junio, julio, agosto,
septiembre, octubre,
noviembre, diciembre
La primavera, el verano, el
otoño, el invierno
Cero, uno, dos, tres, cuatro,
cinco, seis, siete, ocho,
nueve, diez
Once, doce, trece, catorce,
quince, dieciséis, diecisiete,
dieciocho, diecinueve, veinte
Veintiuno, veintidós,
veintitrés, veinticuatro,
veinticinco, veintiséis,
veintisiete, veintiocho,
veintinueve, treinta
Rojo, azul, verde, blanco,
negro, amarillo, anaranjado
(naranja), rosa, café, gris
Dime en español, por favor.
Lee en español, por favor.
Escribe en inglés, por favor.
Habla en voz alta, por favor.
Abre…
Engaging with
Others
nd
Families and Communities
2 Six Weeks
School Life
Food and Meals
• How to state names and
origin (review).
• Adjectives for physical
description.
• Adjectives for personality
traits.
• Subject pronouns.
• The verb ser.
• Gender and number
agreement.
• Cultural Anchor:
Spanish in the World
Spanish-speaking countries
Spanish heritage and
contributions.
Students will know…
• School subjects.
• Numbers (0-100).
• Telling time.
• People and places in schools.
• Regular present tense
(indicative) verbs (-ar).
• Contractions (al y del).
• Give information about who
they are and where they are
from.
• Give information about who
others are and where they are
from.
• Describe their physical
appearance and others’
physical appearance.
• Describe their personality
and other’s personality.
• Foods.
• Restaurant etiquette.
• Numbers (monetary).
• Acquiring foods.
• Regular present tense
(indicative) verbs (-er, -ir).
• Possessive adjectives.
• Regional specialties in
• Describe typical foods.
• Order food in a restaurant.
• Shop for foods in various
places.
• Explain which items belong
to whom.
• Compare and contrast foods
in different regions.
Students will be able to…
• Talk about going to school.
• Describe daily school
activities.
• Describe people and places
in school.
• Compare and contrast
classes and teachers.
• Explain reasons for choosing
certain classes.
Cierra...
Busca….
Saca…
Siéntate
Levántate
Un cuaderno, un bloc, una
mochila, un libro, una
carpeta, un marcador, una
hoja de papel, un bolígrafo,
una pluma, una goma de
borrar, un lápiz, dos lápices
¿Puedo ir al baño?
Necesito…
¿Quién eres? Soy…
¿De dónde eres(es)? Soy
de… El/Ella es de…
¿Qué?
¿Quién?
¿Cómo?
¿De dónde?
¿De qué nacionalidad?
Alto, bajo, guapo, bonito,
lindo, feo, moreno, rubio,
pelirrojo, flaco, gordo,
gracioso, cómico, serio,
perezoso, tímido, sincero,
honesto, generoso,
simpático, antipático
ESSENTIAL VOCABULARY
La clase, el profesor, el
alumno, el curso, el amigo
Las ciencias, la biología, la
química, la física, las
matemáticas, el álgebra, la
geometría, el cálculo, las
lenguas, el español, el inglés,
el francés, el alemán, el latín,
la historia, la geografía, la
educación física, la música,
el arte
Inteligente, interesante,
aburrido, fácil, difícil, duro,
popular
me gusta, me interesa, me
aburrida
Un café, un café con leche,
una soda, un té helado, una
limonada, una sopa, el
jamón, el queso, una
ensalada, una tortilla, un
bocadillo, un sándwich, unas
papas fritas, una
hamburguesa, un pan dulce,
Spanish-speaking countries.
Family
Relationships
Contemporary
rd
3 Six Weeks
Shopping
• Family relationships.
• Living situations.
• Conjugation of tener and ir.
• Conjugation of estar and dar.
• Ser vs. estar.
• Talk about families.
• Describe living situations.
• Explain family activities.
Students will know…
• Clothing and accessories.
• Sizes and prices.
• Review colors.
• Numbers (>100).
• Object pronouns.
Students will be able to…
• Identify articles of clothing.
• Ask for sizes and prices.
• Communicate with sales
clerk.
• Describe ways they shop for
clothes.
• Define style.
el postre, un helado de
vainilla, un helado de
chocolate
El menú, la mesa, el
camarero, el cocinero, la
cuenta, la tarjeta de crédito,
la propina, el dinero
La taza, el platillo, el plato, el
tenedor, el cuchillo, la
cuchara, la servilleta
Tengo hambre
Tengo sed
El biftec, el cerdo, el
pescado, los mariscos, los
camarones, el arroz, el maíz
La sal, la pimienta
Rico, delicioso
Una mesa libre/ocupada
El mercado, el supermercado
Los vegetales, los frijoles, las
papas, la lechuga, las frutas,
las naranjas, las manzanas,
los plátanos, los tomates
La carne, el pollo, el huevo,
el atún
La comida
El desayuno
El almuerzo
La cena
La familia, los parientes, el
padre, la madre, el esposo,
la esposa, el hijo, el
hermano, el abuelo, el nieto,
el tío, el sobrino, el primo
El gato, el perro
Joven, viejo, anciano
La casa, el apartamento, la
calle, el jardín, el garaje, el
carro, la planta baja, el piso,
el ascensor, la escalera
La sala, el comedor, la
cocina, el cuarto, el
dormitorio, la recámara, el
cuarto de baño
El cumpleaños, el regalo
ESSENTIAL VOCABULARY
La ropa, el pantalón, la
camisa, la corbata, el blue
jean, la camiseta, la falda, la
blusa, la chaqueta, el traje,
los zapatos, los calcetines
Largo, corto
La tienda de ropa, el
• Compare personal styles to
others.
Leisure Activities
• Leisure activities (swimming,
skiing, movies, theater,
museum vocabulary).
• Construction of verbs like
gustar.
• Direct object pronouns.
• Stem-changing verbs like
jugar and tener.
• Weather expressions.
• Discuss what they do during
free time.
• Discuss what they do during
different seasons.
• Express likes and dislikes.
• Refer to people and things
already mentioned.
• Talk about the weather.
Sports
• Different types of sports.
• Stem change verb: jugar.
• Popular sports and leisure
activities in Spanish-speaking
countries.
• Introduce body parts.
• Discuss sports that interest
them.
• Compare popular sports in
US with those in Spanishspeaking countries.
Celebrations
(Cultural Anchor)
• Holidays.
• National celebrations.
• Customs and traditions
through music and dance.
4 Six Weeks
Health and
Medicine
Students will know…
• Health-related vocabulary
(physical activities, emergency
and recovery, body parts).
• Ser vs. estar reinforcement.
• Stem-changing verbs in the
present indicative (sentirse,
doler, jugar, querer, poder,
pedir, dormer, acostarse).
• Tener and tener expressions.
• Traditional vs. alternative
medicine.
• Discuss celebrations,
customs and traditions in the
Spanish-speaking world.
• Compare the above to their
own traditions.
Students will be able to…
• Express what they are like in
general.
• Express how they are feeling
at a given moment.
• Indicate what they need
when they are sick or hurt.
• Describe a healthy lifestyle.
• Compare and contrast
healthy habits.
• Explain what they do to seek
help.
Modes of
• Transportation and travel-
• Relate advantages of
Science and Technology
th
empleado, el dependiente
La talla, el tamaño
Barato, caro, mucho, poco
¿Cuánto es? ¿Cuánto cuesta?
Cien, ciento, doscientos,
trescientos, cuatrocientos,
quinientos, seiscientos,
setecientos, ochocientos,
novecientos, mil
Hace sol, hace calor, hace
frio, hace buen (mal) tiempo,
llueve, nieva, el sol brilla
La playa, la arena, la mar, la
piscina
Nadar, esquiar
El museo, la exposición, el
artista, el escultor
El teatro, el actor, la actriz
El cine, la boletería, la
entrada, el boleto
La película, la pantalla
El fútbol, el béisbol, el
básquetbol, el baloncesto
El estadio, el espectador
El partido, el jugador, el
equipo, el balón, la pelota
El pie, la pierna, la rodilla, la
mano, el brazo, la cabeza
Cumpleaños
Quinceañera
Fiesta
Tradición
La música, el baile
ESSENTIAL VOCABULARY
La salud, la fiebre, los
escalofríos, la gripe, el
catarro, la tos, el dolor
Enfermo, cansado
Estornudar, estar resfriado,
toser
El médico, el hospital
El síntoma, la diagnosis
Me duele… Tengo dolor de…
Creer, examinar, recetar
Contento, triste
De buen humor, de mal
humor, nervioso, tranquilo
La garganta, los ojos, la boca,
el oreja, el nariz, el estómago
La farmacia, el farmacéutico
El medicamento, la medicina
La aspirina, el antibiótico
El aeropuerto, el taxi, la línea
Global
Transportation
related vocabulary.
• Time expressions.
• Saber vs. conocer.
• International travel.
transportation to their
personal lives.
• Navigate transportation
systems in order to have a
successful trip.
• State the current time and
at what time events occur.
• Talk about what they know
and
what they are familiar with.
• Compare available modes of
transport in US with Spanishspeaking countries.
Communication
and Technology
• Communicative devices.
• Examples of digital
technology.
• “Go” verbs; hacer, traer,
poner, salir.
• Modes of communication
used in Spanish-speaking
countries.
• Describe how they
communicate with others.
• Report on what people do in
certain situations.
• Describe the different ways
people communicate in
Spanish-speaking countries.
Travel (Cultural
Anchor)
• Geographic locations.
• Prepositions.
• Prepositions extension:
encima de, debajo de, entre.
5th Six Weeks
Current Events
Students will know…
• Vocabulary related to news
and current events.
• Preterit tense.
• Present progressive tense.
• Transitional words and
phrases.
• Identify states and countries
in Spanish.
• List places they have
traveled to.
• Explain how travel changes
their lives.
• Identify where things are
located.
Students will be able to…
• Use online Spanish
resources to learn about
current events.
• Discuss current events and
how their lives and others’ are
affected.
aérea, el avión, el agente, el
billete, el boleto, el
pasaporte, la pantalla de
salidas y llegadas, la tarjeta
de embarque, el número de
asiento, el número de vuelo,
el destino, la puerta de
salida, la sala de salida, la
sección de no fumar
La maleta, el pasajero, el
equipaje (de mano), el
reclamo de equipaje
El piloto, el asistente de
vuelo, abordar,
desembarcar, despegar,
aterrizar
La estación de ferrocarril, el
boleto sencillo, de ida y
vuelta, el tren, la vía, el
coche, el vagón, el pasillo, el
compartimiento, el asiento
Reservado, completo, la
parada, en la próxima parada
La tecnología móvil, digital
El internet, la Red, la página
web, el sitio web, el enlace
El correo electrónico, la
arroba, el punto, la barra, el
mensaje, el buzón email, la
contraseña
La computadora, el teclado,
la computador portátil, la
pantalla, hacer clic, el ratón,
descargar, instalar,
conectarse, inalámbrico
El celular, el cargador,
marcar, el mensaje de texto,
descolgar, colgar
El estado, el país, el
extranjero, la ciudad
Encima de, debajo de, al lado
de, fuera de, detrás de,
sobre, enfrente de, delante
de, dentro de, entre, cerca
de, lejos de
ESSENTIAL VOCABULARY
La televisión, el control
remoto, cambiar de canal, la
tele-guía, la televisión por
cable, grabar, el episodio, el
programa, el documental, en
vivo
• Current events in Spanishspeaking countries.
• Ordinal numbers.
• Interrogative words.
• Talk about events in the
past.
• State what is happening at
any given moment.
• Narrate using basic details.
• Describe current events in
Spanish-speaking countries.
Contemporary
Global Issues
• Preterit tense review.
• Completed actions in the
past.
• Time and date review.
• Transitional words and
phrases.
Cultural
Exchanges
(Cultural Anchor)
• Products, practices and
perspectives of selected
Spanish-speaking cultures.
• Mas and menos.
• Use online Spanish
resources to learn about
global issues.
• Discuss global issues and
how their lives and others’ are
affected.
• Explore global issues in
Spanish- speaking countries.
• Talk about events in the
past.
• Narrate using basic details.
• Explore products from
Spanish- speaking countries.
• Illustrate practices from
Spanish- speaking countries.
• Analyze perspectives from
Spanish- speaking countries.
• Make comparisons.
• Communicate with someone
from another culture.
• Experience and identify
varying Spanish accents.
Students will be able to…
• Describe their daily routine.
• Describe their routine for
special occasions.
• Tell what people do for
themselves.
th
Beauty and
6 Six Weeks
Beauty Regimen
Students will know…
• Daily routine vocabulary.
• Personal hygiene objects.
• Reflexive verbs.
• Stem-changing reflexive
verbs.
• Indirect object pronouns.
• Review body parts.
Las noticias, los medios (de
comunicación), la prensa, el
periódico, el programa, el
anuncio, el reportaje, la
entrevista
La crisis, el desastre, el
catástrofe, la guerra, el
terrorismo, el terrorista, el
ataque, el cambio climático,
el mundo desarrollado, el
mundo en desarrollo, el
medio ambiente
primero, segundo, tercero,
cuarto, quinto, sexto,
séptimo, octavo, noveno,
décimo
después, al principio, por fin,
antes de, más tarde, hoy,
ayer, anoche, durante,
ahora, nunca, a veces, de
repente
¿Quién? ¿Cómo? ¿Por qué?
¿Cuándo? ¿Qué? ¿Dónde?
Review and recycle from
above.
Will vary, but teach words
from selected Spanishspeaking countries.
ESSENTIAL VOCABULARY
La rutina
Despertarse, levantarse,
lavarse, bañarse, tomar una
ducha, afeitarse, ponerse la
ropa, mirarse, maquillarse,
cepillarse, peinarse,
desayunarse, acostarse,
Visual and
Performing Arts
• Art vocabulary (visual,
performance).
• Places to enjoy art.
• Review colors.
• Concept of beauty.
• Expression of opinion.
• Define art
• Talk about art forms that
they enjoy
• Identify various expressions
of art in the Spanish-speaking
world.
• Define beauty.
• Discuss their perception of
beauty.
• Explain connection between
beauty and art.
dormir, divertirse
La crema de afeitar, el
cepillo, el peine , el cepillo de
dientes, el espejo, el
maquillaje, una barra (una
pastilla) de jabón, un tubo de
pasta, la (crema) dentífrica,
un rollo de papel higiénico, el
champú, la cara, los dientes,
el pelo
La pintura, el pintor, el
artista
El motivo, el tema
El cuadro, una obra de arte
La escena, el estilo, el modo
de expresión
El teatro, el bailador
La canción, el cantor
Figurativo, abstracto, literal,
realista, moderno, clásico
La interpretación
El arte, la belleza
Pienso que, estoy de
acuerdo, me encanta, no me
gusta, imagino que