CEO OMAYRA SÁNCHEZ
CURSO 2011-2012
CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE HORARIOS
Una vez más y considerando que el mejor criterio para elaborar horarios es
aquel que beneficie lo mejor posible el rendimiento de nuestro alumnado, se sugieres,
además, que se tenga en cuenta los siguientes puntos en las distintas etapas.
INFANTIL – PRIMARIA
Para la elaboración de los diferentes horarios del alumnado del centro, hemos
considerado los siguientes criterios pedagógicos contemplados en la Resolución de 18
de agosto de 2.006 y añadiendo el claustro de profesores del CEO OMAYRA SÁNCHEZ
los siguientes:
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Cumplir la normativa vigente a la hora de asignar horarios al profesorado, al
equipo directivo, descuentos de mayores, coordinaciones, acciones
tutoriales,…
Tener en cuenta las habilitaciones de cada uno/a.
Que los tutores/as impartan las áreas básicas y que éstas se concentren en las
primeras horas.
Hacer coincidir las horas de apoyo con las áreas instrumentales.
Intentar que entre el menor número de profesorado en una tutoría.
Especialidades:
Que los especialistas impartan el mayor número de horas de su
especialidad, concentradas en un solo edificio.
No hacer coincidir el horario de las especialidades en días seguidos
ni en la misma franja horaria.
No hacer coincidir las especialidades de inglés y francés seguidas.
Que las horas de especialidades no coincidan siempre en las últimas
horas, garantizar, que al menos una, sea antes del recreo.
Respetar las horas de reuniones del equipo directivo.
Hacer coincidir una hora de los coordinadores/as de ciclo con jefatura de
estudios.
Respetar las horas de coordinación del tutor/especialistas/P.T. e incluso las de
coordinaciones entre ciclos y etapas, en horario de tarde.
Mantener las horas de coordinación de los especialistas de inglés con la
auxiliar de conversación.
Planificar un horario de aula medusa, salón de actos, biblioteca.
CEO OMAYRA SÁNCHEZ
CURSO 2011-2012
SECUNDARIA
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Las diferentes horas de una misma asignatura (especialmente de los grupos
más problemáticos, los que no tienen desdobles o apoyos,…) deben caer en
diferentes bandas horarias, evitando que los grupos tengan todas o gran parte
de las horas de un área en la última o penúltima hora de la jornada.
Las diferentes horas de una misma asignatura deben espaciarse durante la
semana, evitando tener todas las clases en días contiguos y dejar gran parte de
la semana sin mantener contacto del grupo con el área.
Los profesores que den simultáneamente un área a un grupo coincidirán en
una hora para coordinación del trabajo para obtener la máxima eficiencia y
optimización del mismo.
Si es posible se solicita una hora para mantenimiento del taller de Tecnología y
mantenimiento del laboratorio de Ciencias.
Oblicuidad en los horarios de las áreas en general, de tal manera que no
coincidan siempre las mismas materias a las mismas horas, o áreas de dos
horas que no se impartan en días consecutivos.
Dado que ha habido una notable mejoría en las áreas instrumentales y hemos
alcanzado uno de los objetivos del PROA de subir el índice de éxito, seguimos
viendo necesario que ambas coincidan, en la medida de lo posible, en las
primeras bandas horarias.
Proponemos por la experiencia del profesorado de ámbito que las dos horas de
ámbito de Diversificación Curricular no se impartan seguidas, salvo la 3ª y 4ª
hora entre las que media el recreo.
Sería conveniente que se produjera un aumento del profesorado de guardia,
sobre todo en las horas centrales. A última hora un profesor es suficiente.
A la hora de asignar materias a los ámbitos, procurar que se prioricen aquellas
adscritas directamente sobre las afines.
Es necesario que las horas de PT coincidan siempre con las áreas
instrumentales (Lengua y Matemáticas).
Es necesario una reunión periódica de coordinación entre el profesor de PT con
los tutores pertinentes y con los responsables de las áreas con ACU, que bien
podría tener lugar en las horas de reunión de tutores con el Departamento de
Orientación, de manera que se garantice una coordinación constante y
necesaria.
Las horas de PROA y PROMECO deben ser impartidas por especialistas y
profesores del ámbito.
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