Tecnología e Informática - Institución Educativa María Antonia

PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Departamento de Tecnología e Informática
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
Palmira, noviembre de 2.009
TABLA DE CONTENIDO
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
INTRODUCCIÓN ......................................................................................... 3
JUSTIFICACIÓN ......................................................................................... 4
FINES DEL ÁREA ........................................................................................ 5
OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA ................................................................... 6
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA ........................................................... 7
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS ..................................................................... 9
METAS DE CALIDAD E INDICADORES ......................................................... 10
PLAN DE AULA .......................................................................................... 11
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL ...................... 39
RECURSOS ............................................................................................... 41
PROCESO DE REFUERZO Y SUPERACIÓN .................................................... 42
PLAN DE MEJORAMIENTO ......................................................................... 43
BIBLIOGRAFÍA .......................................................................................... 44
2
1
INTRODUCCIÓN
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis
mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus
ut.
Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes
oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius tale
debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea vivendo consulatu pertinacia ad.
Eum nibh libris tritani an, eu sed malorum hendrerit tincidunt, sit modo aliquam at.
Nec persius habemus ne. Movet inciderint in nam, ex vivendo perpetua vis. Graece
dictas ad sed, cu est reque soleat meliore, no nam salutatus posidonium. Ut antiopam mandamus praesent mel, ferri possit vel te.
Eam ut consequat deterruisset, eam in iisque vulputate. Ad has ipsum inani tollit, no
ludus decore ornatus eam, eum ut recteque comprehensam. Ius ut utroque torquatos temporibus, deseruisse expetendis in duo. Placerat adversarium eos at, mea
error deseruisse ea. Quis complectitur ex mei, ferri equidem facilisi no sed.
Eos no cibo delenit lobortis. At possit disputando mea. Id eam paulo vituperata intellegebat, graeci volutpat adipiscing vel et. Vel an aeque civibus reformidans. Sea at
scripta vulputate, nemore qualisque reformidans vis in, usu bonorum copiosae quaerendum ea.
3
1. JUSTIFICACIÓN
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis
mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus
ut.
Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes
oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius tale
debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea vivendo consulatu pertinacia ad.
Eum nibh libris tritani an, eu sed malorum hendrerit tincidunt, sit modo aliquam at.
Nec persius habemus ne. Movet inciderint in nam, ex vivendo perpetua vis. Graece
dictas ad sed, cu est reque soleat meliore, no nam salutatus posidonium. Ut antiopam mandamus praesent mel, ferri possit vel te.
4
2. FINES DEL ÁREA
De acuerdo con el Artículo XX de la Ley 115 de 1994, se pueden establecer como
fines del área de XXXXXXXX:
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis
mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus
ut. Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata
constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius
tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea
vivendo consulatu pertinacia ad.
5
3. OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis
mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus
ut.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus ut.
6
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA
A. Objetivos Específicos del Área en la Educación Básica Primaria
De acuerdo con el Artículo XX de la Ley 115 de 1994, El área de XXXXXXXX tiene
como objetivos específicos en la educación básica primaria (grados 1º a 5º):
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
B. Objetivos Específicos del Área en la Educación Básica Secundaria
De acuerdo con el Artículo XX de la Ley 115 de 1994, El área de XXXXXXXX tiene
como objetivos específicos en la educación básica secundaria (grados 6º a 9º):
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
C. Objetivos Específicos del Área en la Educación Media Académica
De acuerdo con el Artículo XX de la Ley 115 de 1994, El área de XXXXXXXX tiene
como objetivos específicos en la educación básica secundaria (grados 10º y 11º):
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem
theophrastus ut.
7
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
8
5. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
Para desarrollar los contenidos del área y asegurar su asimilación en un alto grado
por parte de las estudiantes, se propone la siguiente metodología:
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis
mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus
ut.
Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata
constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius
tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea
vivendo consulatu pertinacia ad.
Eum nibh libris tritani an, eu sed malorum hendrerit tincidunt, sit modo aliquam at.
Nec persius habemus ne. Movet inciderint in nam, ex vivendo perpetua vis. Graece
dictas ad sed, cu est reque soleat meliore, no nam salutatus posidonium. Ut antiopam mandamus praesent mel, ferri possit vel te.
Eam ut consequat deterruisset, eam in iisque vulputate. Ad has ipsum inani tollit, no
ludus decore ornatus eam, eum ut recteque comprehensam. Ius ut utroque torquatos temporibus, deseruisse expetendis in duo. Placerat adversarium eos at, mea
error deseruisse ea. Quis complectitur ex mei, ferri equidem facilisi no sed.
9
6. METAS DE CALIDAD E INDICADORES
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis
mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus
ut.
Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata
constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius
tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea
vivendo consulatu pertinacia ad.
Eum nibh libris tritani an, eu sed malorum hendrerit tincidunt, sit modo aliquam at.
Nec persius habemus ne. Movet inciderint in nam, ex vivendo perpetua vis. Graece
dictas ad sed, cu est reque soleat meliore, no nam salutatus posidonium. Ut antiopam mandamus praesent mel, ferri possit vel te.
Eam ut consequat deterruisset, eam in iisque vulputate. Ad has ipsum inani tollit, no
ludus decore ornatus eam, eum ut recteque comprehensam. Ius ut utroque torquatos temporibus, deseruisse expetendis in duo. Placerat adversarium eos at, mea
error deseruisse ea. Quis complectitur ex mei, ferri equidem facilisi no sed.
10
7. PLAN DE AULA
Los cuadros que a continuación se presentan, corresponden al plan de aula propuesto para el preescolar, la básica primaria, la básica secundaria y la media, en el área
de XXXXXXXXXXXX
11
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
ÁREA: Tecnología e Informática
ASIGNATURA: Tecnología e Informática
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: Naturaleza de la Tecnología BLOQUE TEMÁTICO: El Hombre Prehistórico sin Máquinas
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
Reconocer la importancia de algunos
artefactos en el desarrollo de actividades
cotidianas en nuestro
entorno y en el de
nuestros antepasados
LOGROS
- Identificar y describir
artefactos que se
utilizan hoy y no se
utilizaban en épocas
pasadas
CONTENIDOS
El Hombre Prehistórico sin Máquinas
1
2
3
4
5
- Explorar el entorno
cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados con
la intención de mejorar las condiciones
de vida.
- Manifestar interés por
los temas relacionados con la tecnología
a través de preguntas
e intercambios de
ideas.
- Indagar sobre el uso
de algunos materiales
a través de la historia
y sus efectos en los
estilos de vida.
Pupitre
Utensilios de alimentación, escolares, y de
aseo personal
El hombre prehistórico contaba con palos, piedras
El hombre crea el
ábaco
El hombre prehistórico sin máquinas
Fuego,
Metales
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Madera
y
Soy el fuego
Soy la madera
Tipos de Madera
Revolución de los
metales
Utilización de los
metales
Clases de metales
Dibujo en madera y
metales
Actividades
de
profundización
Actividades de logros
y superación
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Nombra
objetos
utilizados en el momento del salón y en
el aseo personal.
- Compara estos elementos con los usados en épocas pasadas.
- Dibuja
diferentes
elementos que se
usan en el momento.
- Nombra objetos utilizados o conocidos
desde su experiencia
en el entorno.
- Conoce la historia de
los elementos visto
en clase.
- Realiza comparaciones del pasado, el
presente y el futuro.
- Conceptualiza
el
origen de los elementos utilizados hoy en
día su entorno.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
- Dibuja y construye
elementos que se
utilizan con los materiales vistos.
GRADO: 1º
PERÍODO: I y II
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Para favorecer el
aprendizaje significativo se realiza una
introducción al tema,
teniendo en cuenta
los
conocimientos
previos de los estudiantes y partiendo
de ellos, comenzar a
estructurar los nuevos conceptos, en
esta introducción se
hará por medio de
preguntas, laminas,
materiales que se
tratan en el tema.
- Investiga la forma de
construir objetos con
elementos conocidos
en clase.
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- Lluvia de ideas
- Recuento de un elemento existente hasta
llegar a la prehistoria
- Dibujos
- Ejercicios de señalización
I.H: 1 H
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Los principios generales de la metodología
son contenidos en
marcados en un contexto
- Aprendizaje autónomo:
el estudiante construye
su conocimiento adquirido en la vida real.
- En dibujos identifico
elementos
utilizados
por el hombre sin maquinas
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
ÁREA: Tecnología e Informática
ASIGNATURA: Tecnología e Informática
GRADO: 1º
PERÍODO: III y IV
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: Sol. de Problemas con Tec. BLOQUE TEMÁTICO: Herramientas para Reparar y Construir
DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
Solución de problemas con tecnología
LOGROS
- Reconocer y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución
de problemas de la
vida cotidiana
CONTENIDOS
Herramientas
para
Reparar y Construir
1
2
3
4
Apropiación y uso de
la tecnología
- -Identificar la computadora como artefacto tecnológicos que
contribuye a la información,
comunicación y la utilizo en
diferentes
actividades.
Herramientas para
martillar,
sujetar,
cortar, dar forma y
alisar, medir y comparar, enroscar, y
empernar
Construyo una obra
en madera
Observo una carpintería
Actividades
de
profundización
Partes del Computador
1
2
3
4
5
6
7
Historia del computador
Partes
El software
Teclado, impresora
ratón
parlantes
micrófono, la CPU
sus componentes
Windows: elementos
de trabajo
Entrar a Windows,
internet
Evaluación
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Nombro
objetos
utilizados o conocidos
desde mi experiencia
en el entorno.
- Realiza comparaciones del pasado, el
presente y el futuro
- Dibuja y construye
elementos que se
utilizan con los materiales vistos.
- Conoce la historia de
los elementos vistos
en clase.
- Nombra las partes de
la computadora y las
utilizo desde mi experiencia desde mi entorno
- Conceptualiza
el
origen de los elementos utilizados hoy en
día en su entorno.
- Nombra
objetos
utilizados o conocidos
desde mi experiencia
en el entorno
- Describe
correctamente cual es la función de cada una de
las partes de la computadora
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
- Investiga la forma de
construir objetos con
elementos conocidos
en la clase.
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Para
favorecer
el
aprendizaje significativo se realiza una introducción al tema, teniendo en cuenta los
conocimientos previos
de los estudiantes y
partiendo de ellos, comenzar a estructurar
los nuevos conceptos,
en esta introducción se
hará por medio de
preguntas,
laminas,
materiales que se tratan en el tema.
- Maneja la computadora
de
manera
apropiada con el conocimiento adquirido
en la construcción de
una de cartón
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- Lluvia de ideas
- Recuento de un elemento existente hasta
llegar a la prehistoria
- Dibujos
- Ejercicios de señalización
I.H: 1 H
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Los principios generales de la metodología
son contenidos en
marcados en un contexto
- Aprendizaje autónomo:
el estudiante construye
su conocimiento adquirido en la vida real.
- En dibujos identifico
elementos
utilizados
por el hombre sin maquinas
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Tecnología e Informática
ASIGNATURA: Tecnología e Informática
BLOQUE TEMÁTICO: El Computador – Las Herramientas
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
- Asumir una postura
crítica, creativa y reflexiva con respecto
al uso de la tecnología en la solución de
problemas y en la
satisfacción de las
necesidades humanas.
CONTENIDOS
El Computador
1
2
3
Historia de la Computación.
¿Qué es un computador?
Partes del Computador
- Enriquecer el vocabulario consultando y
aplicando nueva terminología
- Reconocer y clasificar
las diferentes clases de
herramientas de uso
cotidiano.
Las Herramientas
1
Herramientas para
martillar, sujetar y
cortar
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Reconoce la importancia del computador para quehacer
diario.
- Diferencia con claridad cada una de las
partes del computador.
- Elabora un computador con material de
desecho.
- Interpreta
información sobre la historia
de la computación.
- Explica la relación
trabajo y computador.
- Comprende el uso
que se le debe dar al
computador.
- Elabora
esquemas
sobre la información
que consulta.
- Identifica y clasifica
las herramientas de
uso cotidiano.
- Aplica en su vida
cotidiana los conocimientos adquiridos.
- Reconoce que hay
diferentes clases de
herramientas.
- Racionaliza y clasifica
los recursos del medio.
- Sabe que cualquier
utensilio que permite
realizar un trabajo se
llama herramienta.
- Clasifica las herramientas según su
forma de utilización.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
- Investiga la relación
sobre la utilidad de
los computadores.
GRADO: 2º
PERÍODO: I y II
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Se evaluará las diferentes prácticas con
que realizan sus trabajos destacando la
responsabilidad y la
organización.
- Sustenta la información que lee acerca
de la computación.
- Concluye que las
herramientas son el
principal
elemento
para trabajar tecnológicamente.
- Opina sobre la importancia de las herramientas y su manejo.
- Sugiere como racionalizar y clasificar los
recursos del medio.
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- Las clases se desarrollarán en forma
didáctica,
creativa,
participativa;
integrando saberes y
valores de los estudiantes.
I.H: 1 H
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Creación de trabajos
prácticos que les
permite fortalecer sus
debilidades.
- Desarrollo de talleres
y actividades complementarias.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Tecnología e Informática
ASIGNATURA: Tecnología e Informática
BLOQUE TEMÁTICO:
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
Reconocer y mencionar productos tecnológicos que contribuyen a la solución de
problemas de la vida
cotidiana.
Explorar el entorno
cotidiano y diferenciar
elementos naturales
de
herramientas
elaboradas con la
intención de mejorar
las condiciones de
vida.
LOGROS
- Reconocer en el entorno familiar, escolar y
social algunos artefactos tecnológicos y
comprende su utilización.
- Reconocer
en
su
entorno social algunas
herramientas creadas
para facilitar algunas
labores y actividades
cotidianas.
CONTENIDOS
Artefactos Tecnológicos
1
2
3
4
5
6
7
Mi ambiente tecnológico
El enchufe
El fusible
Clases de motor
La calculadora
El Internet
El Microscopio
Herramientas
para
dar Forma y Alisar
1
2
3
4
5
6
7
El cepillo
La lima
El cuchillo
El Escoplo
El taladro normal
El taladro eléctrico
El punzón
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Indaga en forma oral
cómo funcionan algunos artefactos de
uso cotidiano.
- Explica a través de
dibujos el uso del
enchufe y el fusible.
- Demuestra a través
de información consultada la importancia del internet.
- Destaca oralmente la
importancia de la
calculadora en algunas labores.
- Reconoce
en
un
gráfico algunas partes de un motor.
- Grafica el uso que se
le da a un enchufe y
a un fusible.
- Elabora con material
reciclado un artefacto
tecnológico.
- Reconoce el uso de
algunos cepillos en
oficios domésticos.
- Grafica
algunas
herramientas utilizadas en su entorno.
- Comprende la diferencia entre elementos naturales y el uso
de algunas herramientas.
- Emplea láminas para
la comprensión del
uso de herramientas.
- Define herramientas
como el cuchillo y el
punzón.
- Realiza
ejercicios
prácticos para utilizar
herramientas en la
vida diaria.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
- Propone otros usos
que se le pueden dar
a la calculadora.
GRADO: 2º
PERÍODO: III y IV
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Se evaluará las diferentes prácticas con
que realizan sus trabajos destacando la
responsabilidad y la
organización.
- Investiga sobre las
clases de motores
que existen.
- Combina lecturas y la
observación de láminas para comprender
la temática.
- Investiga sobre el
uso de herramientas
utilizadas en la carpintería.
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- Las clases se desarrollarán en forma
didáctica,
creativa,
participativa;
integrando saberes y
valores de los estudiantes.
I.H: 1 H
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Creación de trabajos
prácticos que les
permite fortalecer sus
debilidades.
- Desarrollo de talleres
y actividades complementarias.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Tecnología e Informática
ASIGNATURA: Tecnología e Informática
BLOQUE TEMÁTICO:
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
Naturaleza y evolución de la tecnología
- Reconocer que los
primeros hombres no
poseían nada y tenían
que inventarlo todo.
- Conoce las partes de la
computadora
- Nombra los periféricos
de entrada de datos
(teclado) y de salida
(monitor)
La tecnología
sociedad
y
la
CONTENIDOS
El Computador (I) - El
Fuego
1
2
3
4
5
6
El computador
Así nacieron y se
transformaron
Partes del computador
El monitor
El teclado
El hardware y el
software
Soy el fuego
- Explicar cómo el hombre primitivo logra encender el fuego con
piedras
7
- Optimizar sobre la
importancia que tiene
la madera en la historia de la humanidad.
El Computador (II) Los Metales
- Reconocer que el
descubrimiento de los
metales incrementó
el desarrollo tecnológico de la época
- Adquirir
conceptos
básicos relacionados
con tecnológica.
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Identifica en el aula
de clase los elementos tecnológicos.
- Explica los procesos y
funciones de los elementos tecnológicos.
- Reconoce qué es el
hardware.
- Explica cual es la
función de una computadora.
- Conceptualiza acerca
de la autonomía y la
participación en el
aula.
- Reconoce que es el
software.
- Conoce el proceso del
fuego a través de la
historia de la humanidad.
- Explica el concepto
de software en el
computador.
GRADO: 3º
PERÍODO: I y II
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Trabajo individual y
grupal.
- Opina con criterio
sobre la CPU y su
función.
- Se
evaluarán
las
diferentes prácticas y
trabajos destacando
la organización y responsabilidad.
- Conceptualiza sobre
los inventos más sobresalientes de la
época con respecto a
la luz.
- Se realizarán trabajos
escritos donde se
destaque la responsabilidad y la organización.
- Presentación
de
trabajos, cuadernos y
consultas
1
2
3
4
5
Impresora
Ratón
Escáner
La madera
Revolución
metales
de
los
- Explica las funciones
de los instrumentos
tecnológicos estudiados.
- Sabe que la madera
es un material de
combustión.
- Explica el concepto
de las características
del bronce.
- Concluye acerca del
funcionamiento de la
computadora.
- Establece diferencias
entre los diferentes
metales y sus composiciones.
- Opina sobre la importancia que tiene la
madera en la historia
de la humanidad.
- •Reconoce que el
descubrimiento de los
metales incrementó
el desarrollo tecnológico de la época.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
- Concluye sobre la
importancia de los
metales en la industria.
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
I.H: 1 H
METODOLOGIA
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Las clases se desarrollarán en forma
creativa, didáctica y
participativa
integrando los saberes y
valores de los educandos.
- Desarrollo de actividades y talleres complementarios
que
permitan a los estudiantes superar sus
debilidades y afianzar
sus fortalezas.
- Desarrollo de diálogos y conversatorios.
MISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
VISIÓN:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Tecnología e Informática
ASIGNATURA: Tecnología e Informática
BLOQUE TEMÁTICO:
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
Solución de problemas con tecnología.
LOGROS
- Enriquece su vocabulario y expresiones
consultando y aplicando nueva terminología.
- Explica las funciones
de los instrumentos
tecnológicos estudiados.
Apropiación y uso de
la tecnología
- Reconoce los componentes de la CPU
(unidad central de
proceso).
- Valora los aportes
recibidos en clase.
CONTENIDOS
El Computador (III)
1
2
3
4
5
Parlantes
Micrófono
Tabla digitalizadora
CPU y sus componentes
Conceptos básicos
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Analiza
sobre
su
propia actividad y
sobre los resultados
de su trabajo mediante descripciones,
comparaciones, dibujos, mediciones y
explicaciones.
- Explica con claridad
la importancia de la
creatividad en la tecnología.
- Interpreta diferentes
términos de la tecnología.
GRADO: 3º
PERÍODO: III y IV
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Trabajo individual y
grupal.
- Se
evaluarán
las
diferentes prácticas y
trabajos destacando
la organización y responsabilidad.
- Se realizarán trabajos
escritos donde se
destaque la responsabilidad y la organización.
Componentes
del
Computador - Inventos Tecnológicos
1
2
3
El computador y sus
componentes
Inventos tecnológicos: radio y T.V.
Síndrome de Minamata
- Enriquece su vocabulario y expresiones
consultando y aplicando nueva terminología.
- Imagina, juega y
experimenta con instrumentos tecnológicos de su entorno.
- Emite juicios sobre
algunos
problemas
tecnológicos de su
vida cotidiana.
- Usa términos tecnológicos con propiedad.
- Valora los aportes
recibidos en clase
- Presentación
de
trabajos, cuadernos y
consultas
- Concluye sobre las
actividades a desarrollar sobre riesgos
y accidentes.
- Explica las funciones
de los instrumentos
tecnológicos estudiados.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
I.H: 1 H
METODOLOGIA
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Las clases se desarrollarán en forma
creativa, didáctica y
participativa
integrando los saberes y
valores de los educandos.
- Desarrollo de actividades y talleres complementarios
que
permitan a los estudiantes superar sus
debilidades y afianzar
sus fortalezas.
- Desarrollo de diálogos y conversatorios.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Tecnología e Informática
ASIGNATURA: Tecnología e Informática
BLOQUE TEMÁTICO:
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
Reconocer la importancia y el manejo
que debe darse a
determinado tipo de
energía.
Reconocer algunas de
las aplicaciones en
artefactos tecnológicos.
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
CRITERIOS DE
EVALUACION
METODOLOGIA
INTERPRETATIVO
Tipos de
- Identifica las características de la energía.
- Valora la importancia
de la energía.
- Investiga el origen de
la energía.
- Revisión de cuadernos
- Participación y salidas
al tablero.
Tipos de energía
Origen de la energía
Energía en la antigüedad
- Reconoce el origen
de la energía.
- Diferencia
algunos
tipos de energía.
- Sustenta la importancia de la fuente
energética.
- Elaboración de tareas
- Exposición mediante
carteleras.
Equipos Electrónicos
del Entorno
- Utilizo los artefactos
tecnológicos
mas
usados.
LOGROS
- Explicar las consecuencias del mal uso
de la energía.
- Identificar la energía
como el motor del
desarrollo de la tecnología.
- Determinar el valor
de algunos artefactos
tecnológicos.
- Manejar los principales artefactos tecnológicos de la casa.
GRADO: 4º
PERÍODO: I y II
DOCENTE:
CONTENIDOS
Origen y
Energía
1
2
3
1
2
Equipos electrónicos
de mi entorno
Equipos electrónicos
de mi colegio
- Identifica
algunos
tipos de energía.
- Reconozco la evolución tecnológica como desarrollo de un
país.
- Cumplimiento
I.H: 1 H
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Socialización de talleres
- Organización
cuaderno
del
- Valoraciones escritas
- Explicación
- Diferencio aparatos
electrónicos.
- Practico el manejo de
un equipo electrónico.
- Comparo el uso de
algunos equipos.
- Demuestro la funcionalidad de cada equipo electrónico.
- Ordeno la importancia de cada equipo
electrónico.
- Organización de un
circuito
- Atención y participación del estudiante.
- Individual y grupal
- Exposición de trabajos.
- Laboriosidad
- Calidad en los trabajos
- Actividades de aplicación en lo aprendido.
- Talleres
- Socialización del tema
aprendido
- Actividades grupales
e individuales
- Recortar y pegar
equipos tecnológicos
- Organización
cuaderno
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
del
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Tecnología e Informática
ASIGNATURA: Tecnología e Informática
BLOQUE TEMÁTICO:
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
Diferenciar entre el
uso de equipos tecnológicos y el ahorro
de energía.
LOGROS
- Determinar el valor
de algunos equipos
tecnológicos.
- Leer y escribir sobre
la funcionalidad de
cada equipo.
CONTENIDOS
Ahorro de Energía
1
2
- Manejar cada equipo
de acuerdo a su funcionalidad.
Ahorro de energía en
diferentes equipos
tecnológicos.
Elementos tecnológicos en la escuela y
en la casa.
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Utiliza equipos tecnológicos en mi entorno.
- Practica con equipos
tecnológicos del colegio.
- Demuestra la funcionalidad de un equipo
tecnológico.
- Explica el proceso y
sus funciones.
- Soluciona
algunos
tipos de problemas.
- Construye circuitos.
- Maneja la energía
adecuadamente.
- Diferencia el proceso
de algunos equipos.
GRADO: 4º
PERÍODO: III y IV
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
METODOLOGIA
- Valoración escrita
- Explicación
tablero
en
el
- Laboriosidad
- Calidad en los trabajos
- Revisión de cuaderno
- Participación
estudiante
en
diagnostico de
problema.
de
el
un
- Actividades de aplicación en el tema.
I.H: 1 H
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Talleres
- Equipos electrónicos
- Trabajo presencial
- Socialización
talleres
- Socialización y conclusión de lo aprendido.
- Manejar situaciones
problemáticas.
Utilizar el computador
como
medio
de
aprendizaje
- Identificar la importancia del manejo
apropiado del computador y sus partes.
Historia de la Computación
- Identificar las partes
del computado.
2
- Reconocer y nombro
cada una de las partes del computador.
- Identificar y manejo
diferentes tipos de
software educativo.
1
3
4
5
6
7
8
Origen del computador
Funcionamiento del
computador
Programas
Multimedia
Impresora
Mouse
Teclado
Monitor
- Identifica
algunas
situaciones problemáticas.
- Explica la funcionalidad del computador.
del
- Emplea el computador como medio de
aprendizaje.
- Relaciona y compara
cómo eran los computadores hace diez
años.
- Comprende la importancia del buen manejo que se debe dar
al computador.
- Maneja partes
computador.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
- Resuelve
algunas
situaciones problemáticas.
- Se evalúa por medio
de trabajos de computación.
- Reconoce cada uno
de los pasos para
abrir un computador.
- Participación
clase.
- Demuestra cual es el
manejo que se debe
dar al computador.
en
- Talleres.
- Manejo del software
educativo.
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
- Materiales didácticos.
- Sala de sistemas
- Equipos de computación.
- Solución de talleres
- Trabajo individual y
grupal.
- Valoración escrita
de
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Tecnología e Informática
ASIGNATURA: Tecnología e Informática
GRADO: 5º
PERÍODO: I y II
BLOQUE TEMÁTICO: Explorando el Ingenio - Mi Ambiente Tecnológico DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
CRITERIOS DE
EVALUACION
METODOLOGIA
INTERPRETATIVO
- Identifica
formas
para dar explicaciones de situaciones
tecnológicas de su
entorno
- Sustenta de forma
clara
argumentos
validos y conclusiones de situaciones
tecnológicas.
- Resuelve y formula
hipótesis a diferentes
situaciones tecnológicas
- Orden del estudiante
en clase con sus pertenencias y actitud
ante la temática.
- Ambientación con la
reseña histórica, despertando la expectativa ante el tema.
- Actualización
del
material de trabajo
ejecutado en la temática en cuadernos,
talleres,
libros
y
otros.
- Identifica las medidas
de higiene y seguridad en el hogar y
sitios públicos.
- Sustenta en forma
sencilla los instrumentos tecnológicos
estudiados.
- Valora y conserva los
objetos que lo rodean.
- Atención y disposición del estudiante
ante la clase con su
participación, concentración colaboración y
disciplina.
- Inicio con la ambientación de mi ambiente tecnológico en
forma didáctica, despertando así la expectativa ante el tema.
- Actualización
del
material de trabajo
ejecutado en la temática en cuadernos,
talleres,
libros
y
otros.
CONTENIDOS
Utilizar los instrumentos tecnológicos del
entorno inmediato de
acuerdo con la función
tecnológica
propia de cada uno
de ellos
- Comprender, identificar y utilizar los conceptos, ideas y elementos tecnológicos
que hacen parte de
su entorno.
Explorando el Ingenio:
Ayer, Hoy y Mañana
Utilizar
en
forma
apropiada y racional,
los elementos tecnológicos, del ambiente familiar, escolar y social.
- Utilizar herramientas
como apoyo tecnológico en la realización
de actividades cotidianas.
Mi Ambiente
nológico
1
2
1
2
La tecnología
Elementos tecnológicos en mi ambiente
La tecnología
Me beneficio
Tec-
I.H: 1 H
- Evaluación
escrita
donde expone sus
conclusiones.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
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“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Tecnología e Informática
ASIGNATURA: Tecnología e Informática
BLOQUE TEMÁTICO:
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
Desarrollar
criterios
que permitan reconocer cómo la tecnología nos guía, resaltando su función.
LOGROS
- Asumir una postura
critica y reflexiva con
respeto al uso de la
tecnología en la solución de problemas y
en la satisfacción de
las necesidades
CONTENIDOS
Tecnología
1
2
La tecnología
Grandes amigos que
facilitan el trabajo
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Reconoce la incidencia transcendental de
la fuerza en el movimiento de variados
aparatos tecnológicos
- Relaciona las diferentes clases de motores
con su funcionamiento
- Investiga
grandes
autores de inventos
GRADO: 5º
PERÍODO: III y IV
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Se evaluara la motivación la participación del estudiante
demostrando lo entendido.
- Contextualización de
lo aprendido.
- Integridad del conocimiento.
I.H: 1 H
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
METODOLOGIA
- Actividades grupales
- Actividades lúdicas
- Sopa de letras
- Consulta
grafía
- Lluvias de ideas
- Pruebas
escritas
orales
y
de
biblio-
- Actividades donde el
estudiante alcance el
logro
- Talleres
- Conocimiento reflejado en valores humanos.
Desarrollar
criterios
que permitan reconocer cómo fue evolucionando la computadora
- Reconocer el proceso
de
evolución
del
computador.
- Reconocer los componentes de CPU
La computadora y sus
componentes
1
La computadora y
sus componentes
- Reconoce el proceso
de evoluciones del
computador
- Valora las evoluciones del computador
- Utilizar los iconos
adecuadamente
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
- Respeta y cuida la
sala de sistemas
- Enriquece su vocabulario consultando y
aplicando nueva terminología
- Orden del estudiante
en clase con sus pertenencias y su actitud
ante la temática
- Se inicia identificando
saberes previos de
los estudiantes sobre
la computadora
- Concentración colaboración y disciplina ante
la exposición del tema
- Actividades grupales
- Contextualización de
lo aprendido y la integridad del conocimiento reflejado en
los valores
- Lluvias de ideas
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
- Actividades donde el
estudiante alcance el
logro.
- Sopa de letras
- Pruebas
escritas
- Talleres
orales
- Prever excepciones al
plan de acuerdo con
necesidades particulares de los estudiantes.
y
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Tecnología e Informática
ASIGNATURA: Tecnología e Informática
BLOQUE TEMÁTICO:
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
-
CONTENIDOS
Ms Word
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Introducción a los
procesadores de texto
Ambiente gráfico del
Word
Barra de menús de
archivo
Barras de herramientas
Configuración
de
páginas e impresión
Formatos de fuentes
y párrafos
Inserción de imágenes y objetos
Opciones de Edición
Columnas, bordes y
sombreados
Letra capital, numeración y viñetas
Corrección ortográfica
Combinación
de
correspondencia
Inserción de tablas y
autoformato de tablas
Manejo de plantillas
para cartas, faxes y
memorandos.
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Identifica la aplicabilidad y funcionabilidad de los procesadores de texto.
- Emplea las herramientas del procesador de textos para
crear documentos
- Construye documentos con herramientas
como formatos de
fuentes y párrafos
- Reconoce las diferentes
herramientas
básicas del Word.
- Expresa las ideas que
tiene a la hora de
crear archivos aplicativos a contextos cotidianos
- Aplica las configuraciones necesarias a
una página a la hora
de crear archivos
- Diferencia cada una
de las opciones que
se tienen para crear
diferentes tipos de
archivos en un procesador de textos.
- Reconoce la importancia de crear documentos con herramientas avanzadas.
- Utiliza las herramientas trabajadas para
mejorar
procesos
ofimáticos
- Distingue las diferentes plantillas preestablecidas para crear
documentos
- Identifica que con las
plantillas se pueden
mejorar documentos.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
- Elabora
archivos
utilizando diferentes
herramientas de formato avanzadas
GRADO: 6º
PERÍODO: I a IV
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
METODOLOGIA
- Se
evaluarán
los
diferentes
archivos
que se creen en las
clases, así mismo la
responsabilidad
y
organización con que
se
presenten
los
mismos.
- Las clases se desarrollaran de forma
práctica, utilizando un
modelo pedagógico
constructivista con un
acompañamiento
permanente del docente.
- Se tendrá en cuenta
la habilidad que demuestren los estudiantes para trabajar
en equipo.
- Todos los trabajos
que se realicen serán
enfocados a estudios
de casos con la vida
real.
- Mejora procesos con
eficiencia y eficacia
utilizando el procesador de textos
- Crea
documentos
tomando como referencia los modelos
preestablecido ofrecidos por el Word
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
I.H: 2 H
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Creación de trabajos
prácticos que les
permita
fortalecer
aquellas debilidades
en lo relacionado a
los diferentes contenidos en los cuales
los estudiantes no
hayan cumplido con
los indicadores propuestos.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
ÁREA: Tecnología e Informática
ASIGNATURA: Tecnología e Informática
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: Intro. a las Hojas de Cálculo BLOQUE TEMÁTICO: Introducción a Excel
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
- Identificar el ambiente gráfico de Excel
- Manejar claramente
la edición de celdas.
- Crear
operaciones
aritméticas adecuadamente.
CONTENIDOS
Introducción a Excel
1
¿Qué son las hojas
de cálculo?
2 Aplicabilidad de las
hojas de cálculo
3 Hojas de cálculo
existentes
4 Barras de herramientas
5 Definición de columnas, filas y rangos
6 Cambiar datos en
una celda
7 Componentes
de
una fórmula
8 Funciones
9 Insertas
Filas
y
columnas
10 Insertar hojas de
cálculo
11 Eliminar hojas de
cálculo
12 Cambiar nombre a
las hojas de cálculo
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Identifica la aplicabilidad y funcionabilidad de las hojas de
cálculo
- Emplea los componentes de la hoja de
cálculo para sistematizar procesos
- Crea archivos utilizando las diferentes
herramientas básicas
del Excel
- Reconoce los diferentes
operadores
aritméticos, y su utilización en Excel
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
- Aplica
en
forma
adecuada la configuración de las hojas
electrónicas en un
archivo
GRADO: 7º
PERÍODO: I
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
METODOLOGIA
- Se
evaluarán
los
diferentes
archivos
que se creen en las
clases, así mismo la
responsabilidad
y
organización con que
se
presenten
los
mismos.
- Las clases se desarrollaran de forma
práctica, utilizando un
modelo pedagógico
constructivista con un
acompañamiento
permanente del docente.
- Se tendrá en cuenta
la habilidad que demuestren los estudiantes para trabajar
en equipo.
- Todos los trabajos
que se realicen serán
enfocados a estudios
de casos con la vida
real.
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
I.H: 2 H
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Creación de trabajos
prácticos que les
permita
fortalecer
aquellas debilidades
en lo relacionado a
los diferentes contenidos en los cuales
los estudiantes no
hayan cumplido con
los indicadores propuestos.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
ÁREA: Tecnología e Informática
ASIGNATURA: Tecnología e Informática
GRADO: 7º
PERÍODO: II
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: Config. de Hojas de Cálculo
BLOQUE TEMÁTICO: Funciones Aritméticas y Config. de Hojas
DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
- Aprender a colocar
formatos de celda a
un rango determinado.
- Relacionar los autofiltros con la búsqueda
de información.
- Conocer cómo ordenar información en
Excel empleando datos.
CONTENIDOS
Funciones Aritméticas
y Configuración de
Hojas
1
2
3
4
5
Función suma
Función máximo
Función mínimo
Función promedio
Dar
formatos
a
celdas y a rangos
6 Copiar el rango de
una celda a otras
7 Insertar y eliminar
hojas de cálculo
8 Mover una hoja de
cálculo
9 Inmovilizar y movilizar paneles
10 Ordenar el contenido
de un rango
11 Diferencias
entre
ascendente y descendente
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Identifica que las
funciones se utilizan
para minimizar procesos, así mismo, la
importancia de aplicar formatos adecuados a las celdas y
hojas de cálculo.
- Demuestra en forma
lógica cada una de
las funciones que
crea en los archivos y
la necesidad de estas.
- Crea hojas de cálculo
utilizando funciones
aritméticas y aplica
buena presentación a
cada uno de los archivos que crean en
el programa.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
CRITERIOS DE
EVALUACION
METODOLOGIA
- Se
evaluarán
los
diferentes
archivos
que se creen en las
clases, así mismo la
responsabilidad
y
organización con que
se
presenten
los
mismos.
- Las clases se desarrollaran de forma
práctica, utilizando un
modelo pedagógico
constructivista con un
acompañamiento
permanente del docente.
- Se tendrá en cuenta
la habilidad que demuestren los estudiantes para trabajar
en equipo.
- Todos los trabajos
que se realicen serán
enfocados a estudios
de casos con la vida
real.
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
I.H: 2 H
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Creación de trabajos
prácticos que les
permita
fortalecer
aquellas debilidades
en lo relacionado a
los diferentes contenidos en los cuales
los estudiantes no
hayan cumplido con
los indicadores propuestos.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
ÁREA: Tecnología e Informática
ASIGNATURA: Tecnología e Informática
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: Opciones Avanzadas en H. C. BLOQUE TEMÁTICO: Opciones Avanzadas de Excel
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
CRITERIOS DE
EVALUACION
METODOLOGIA
INTERPRETATIVO
- Interpreta que las
diferentes herramientas para manejar
volúmenes de datos
tienen
aplicabilidad
en la vida diaria.
- Diferencia con claridad las diferentes
técnicas que se tienen para generar
informes
tomando
como referencia una
lista de datos.
- Crea archivos dinámicos donde en ellos se
pueda apreciar con
claridad el resultado
de una información
consolidad con base
en una base de datos
o una lista existente.
- Se
evaluarán
los
diferentes
archivos
que se creen en las
clases, así mismo la
responsabilidad
y
organización con que
se
presenten
los
mismos.
- Las clases se desarrollaran de forma
práctica, utilizando un
modelo pedagógico
constructivista con un
acompañamiento
permanente del docente.
- Se tendrá en cuenta
la habilidad que demuestren los estudiantes para trabajar
en equipo.
- Todos los trabajos
que se realicen serán
enfocados a estudios
de casos con la vida
real.
CONTENIDOS
- Realizar
trabajos
prácticos donde se
aplique formato condicional
Opciones
de Excel
- Llevar
organizadamente sus apuntes
con temas al día
2
- Crear
ejercicios
utilizando las funciones Sumar SI y Contar SI
4
1
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Avanzadas
Definición de validación
Configuración
de
las validaciones
Mensajes de entrada
para validar datos
Mensajes de error
en la validación
Definición de tablas
dinámicas
Selecciones
de
bases de datos
Creación de tablas
dinámicas
Formato
a
las
tablas dinámicas
Editar tablas dinámicas
Agrupar datos
Aplicabilidad
del
formato condicional
Determinar condiciones
Aplicar formato a
un rango condicionado
GRADO: 7º
PERÍODO: III
DOCENTE:
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
I.H: 2 H
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Creación de trabajos
prácticos que les
permita
fortalecer
aquellas debilidades
en lo relacionado a
los diferentes contenidos en los cuales
los estudiantes no
hayan cumplido con
los indicadores propuestos.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
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“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
ÁREA: Tecnología e Informática
ASIGNATURA: Tecnología e Informática
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: Apropiación y Uso de Tecno. BLOQUE TEMÁTICO: Apropiación y Uso de la Tecnología
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
- Realizar
consultas
donde se aborden
temas nuevos de la
Tecnología.
- Interpretar y resume
las lecturas relacionadas con temas tecnológicos.
- Manejar con claridad
las ventajas que se
tienen
al
utilizar
software libre.
CONTENIDOS
Apropiación y Uso de
la Tecnología
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Realidad Virtual
Dispositivos de la
realidad virtual
Ventajas y desventajas
Inteligencia artificial
Definiciones IA
Orígenes de la IA
Ventajas y desventajas
Domótica
Usos de la domótica
Requisitos para la
implementación de
domótica
Software libre
Definiciones
y
orígenes del SL
Ventajas y desventajas
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Entiende
que
la
tecnología
es
un
mundo muy extenso
y existen temas importantes no necesariamente
teniendo
que
manejar
un
computador de manera permanente.
- Expone con claridad
la diferencia existente
entre los diferentes
temas vistos en el
periodo.
- Crea trabajos y prototipos
mediante
imágenes de la temática novedosa que se
haya visto en el área
durante el periodo.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 7º
PERÍODO: IV
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
METODOLOGIA
- Se
evaluarán
los
diferentes
archivos
que se creen en las
clases, así mismo la
responsabilidad
y
organización con que
se
presenten
los
mismos.
- Las clases se desarrollaran de forma
práctica, utilizando un
modelo pedagógico
constructivista con un
acompañamiento
permanente del docente.
- Se tendrá en cuenta
la habilidad que demuestren los estudiantes para trabajar
en equipo.
- Todos los trabajos
que se realicen serán
enfocados a estudios
de casos con la vida
real.
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
I.H: 2 H
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Creación de trabajos
prácticos que les
permita
fortalecer
aquellas debilidades
en lo relacionado a
los diferentes contenidos en los cuales
los estudiantes no
hayan cumplido con
los indicadores propuestos.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
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“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
ÁREA: Tecnología e Informática
ASIGNATURA: Tecnología e Informática
GRADO: 8º
PERÍODO: I y II
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: Intro. a Presentaciones
BLOQUE TEMÁTICO: Intro. a Power Point – Diseño y Animación
DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
- Saber que el Power
Point sirve para esquematizar ideas.
- Conocer el proceso
para preparar una
presentación.
- Conceptualizar
la
forma de aplicar un
estilo a la diapositiva.
CONTENIDOS
Introducción a Power
Point
1
2
3
4
5
6
7
8
- Ejercitar la forma de
colocar colores a una
diapositiva.
- Detallar los efectos
en las diapositivas.
- Experimentar formas
de insertar una imagen desde un archivo.
Introducción
a
Power Point
Definición de presentación electrónica
Diferencia
entre
plantilla y diseño
Barra de menús
Aplicar formato a
las diapositivas
Vista normal
Vista esquema
Vista clasificador
Diseño y Animación
de Diapositivas
1
2
3
4
5
6
7
8
Transición de diapositivas
Personalizar animación
Combinación
de
colores
Interacción
entre
diapositivas
Insertar imágenes
Borrar imágenes
Cambiar de tamaño
a una imagen
Opciones del asistente
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Identifica que las
presentaciones
se
utilizan para dar a
conocer un tema de
una manera más
agradable a un grupo
de usuarios de un
producto o un servicio
- Argumenta de forma
lógica cada uno de
los textos que inserta
en una diapositiva
dentro de las presentaciones
- Diseña presentaciones agradables y coherentes con una
determinada información que se desee
mostrar
- Detalla un tema con
claridad a la hora de
crear las diferentes
diapositivas dentro de
una presentación en
Power Point.
- Clasifica
adecuadamente el orden que
deben llevar los diversos temas dentro
de una presentación.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
CRITERIOS DE
EVALUACION
METODOLOGIA
- Se
evaluarán
los
diferentes
archivos
que se creen en las
clases, así mismo la
responsabilidad
y
organización con que
se
presenten
los
mismos.
- Las clases se desarrollaran de forma
práctica, utilizando un
modelo pedagógico
constructivista con un
acompañamiento
permanente del docente.
- Se tendrá en cuenta
la habilidad que demuestren los estudiantes para trabajar
en equipo.
- Todos los trabajos
que se realicen serán
enfocados a estudios
de casos con la vida
real.
- Ejecuta de manera
secuencial una presentación que diseñada en Power Point
y sabe explicarla.
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
I.H: 2 H
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Creación de trabajos
prácticos que les
permita
fortalecer
aquellas debilidades
en lo relacionado a
los diferentes contenidos en los cuales
los estudiantes no
hayan cumplido con
los indicadores propuestos.
MISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
VISIÓN:
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“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
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“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Tecnología e Informática
ASIGNATURA: Tecnología e Informática
GRADO: 8º
PERÍODO: III y IV
BLOQUE TEMÁTICO: Interactividad en Diapos. - Aprop. y Uso de Tec. DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
- Crear formas utilizando la barra de dibujo
- Crear enlaces entre
las diapositivas utilizando botones de
acción
- Presentar sus actividades y tareas en los
tiempos estipulados
CONTENIDOS
Dibujo e Interactividad entre Diapositivas
1
2
3
4
5
6
7
8
Barra de dibujo
Agrupar elementos
Botones de acción
Diferencias entre los
botones de acción
Hipervínculos
Enlaces entre diapositivas
Enlaces entre documentos
Asignar enlaces a
botones de acción
- Crear
diapositivas
insertando objetos como organigramas y
tablas
Apropiación y Uso de
la Tecnología
- Realiza consultas de
temas que son novedosos en la tecnología
2
- Diferencia con claridad las ventajas y
desventajas de los
diferentes temas novedosos de la tecnología
1
3
4
5
6
7
8
9
Organigramas:
Definición y usos
Elaboración y formato de organigramas
Realidad Virtual
Dispositivos de la
R.V
Inteligencia artificial
Características de la
I.A
Domótica: Ventajas y
desventajas
Software Libre
Qué no es software
libre: Ventajas y des-
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Aprende acerca de la
utilidad que tiene en
el Power Point el uso
de la barra de dibujo,
botones de acción e
hipervínculos.
- Diferencia
adecuadamente entre crear
enlaces en las diapositivas y crear enlaces
entre archivos de
diferentes formatos
en Power Point.
- Crea presentaciones
con enlaces entre sus
diapositivas y otros
archivos, por medio
de los botones de
acción.
- Entiende que en la
actualidad
existen
muchas tecnologías
modernas, las cuales
han sido diseñadas
para facilitar el trabajo del hombre y mejorar procesos.
- Diferencia con argumentos sólidos entre
las ventajas y desventajas que muestran algunos avances
tecnológicos en la
sociedad actual.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
CRITERIOS DE
EVALUACION
METODOLOGIA
- Se
evaluarán
los
diferentes
archivos
que se creen en las
clases, así mismo la
responsabilidad
y
organización con que
se
presenten
los
mismos.
- Las clases se desarrollaran de forma
práctica, utilizando un
modelo pedagógico
constructivista con un
acompañamiento
permanente del docente.
- Se tendrá en cuenta
la habilidad que demuestren los estudiantes para trabajar
en equipo.
- Todos los trabajos
que se realicen serán
enfocados a estudios
de casos con la vida
real.
- Crea presentaciones
insertando diferentes
objetos como organigramas y tablas, tocando en ellas temas
de actualidad tecnológica.
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
I.H: 2 H
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Creación de trabajos
prácticos que les
permita
fortalecer
aquellas debilidades
en lo relacionado a
los diferentes contenidos en los cuales
los estudiantes no
hayan cumplido con
los indicadores propuestos.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
ventajas
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
ÁREA: Tecnología e Informática
ASIGNATURA: Tecnología e Informática
GRADO: 9º
PERÍODO: I y II
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: Ms Publisher
BLOQUE TEMÁTICO: Catálogos y Boletines - Tarjetas y Diplomas
DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
- Utilizar buenos colores para los diferentes elementos publicitarios.
- Comprender el uso
de los asistentes y
formatos para catálogos.
CONTENIDOS
Catálogos y Boletines
1
2
3
4
5
Combinaciones
de
colores
Formatos de boletines
Uso de los boletines
Edición de un boletín
Aplicabilidad de los
catálogos
Asistentes
para
catálogos
Formatos de catálogos
- Elaborar
boletines
con
presentaciones
agradables.
6
- Crear las diferentes
tarjetas conforme a
las necesidades.
Tarjetas y Diplomas
- Utilizar los asistentes
para crear diplomas.
- Utilizar los folletos
como
herramientas
para comercializar un
producto.
7
1
2
3
4
5
Tarjetas de Presentación: Asistente y
Formatos
Tarjetas de Invitación: Asistente y
Formatos
Tarjetas de felicitación: Asistente y
Formatos
Asistente para diplomas
Folletos
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Analiza e interpreta
que los programas de
diseño son útiles a la
hora de mostrar una
información deseada.
- Sustenta con claridad
los diferentes boletines y catálogos creados en Publisher.
- Crea
boletines
y
catálogos con ambientes agradables y
buenas distribuciones
en cada una de las
páginas.
- Reconoce que en
este tipo de programas se pueden desarrollar gran cantidad
de artes de una forma fácil y agradable.
- Distingue las diferencias existentes a la
hora de crear tarjetas
en Publisher.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
CRITERIOS DE
EVALUACION
METODOLOGIA
- Se
evaluarán
los
diferentes
archivos
que se creen en las
clases, así mismo la
responsabilidad
y
organización con que
se
presenten
los
mismos.
- Las clases se desarrollaran de forma
práctica, utilizando un
modelo pedagógico
constructivista con un
acompañamiento
permanente del docente.
- Se tendrá en cuenta
la habilidad que demuestren los estudiantes para trabajar
en equipo.
- Todos los trabajos
que se realicen serán
enfocados a estudios
de casos con la vida
real.
- Elabora tarjetas para
diferentes ocasiones
en Publisher.
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
I.H: 2 H
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Creación de trabajos
prácticos que les
permita
fortalecer
aquellas debilidades
en lo relacionado a
los diferentes contenidos en los cuales
los estudiantes no
hayan cumplido con
los indicadores propuestos.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
ÁREA: Tecnología e Informática
ASIGNATURA: Tecnología e Informática
GRADO: 9º
PERÍODO: III y IV
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: Publisher - Uso de Tecnología BLOQUE TEMÁTICO: Prog. y Formularios Cciales. – Uso de Tecnología DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
- Crear
sitios
agradables y
buen diseño.
CONTENIDOS
web
con
- Utilizar los formularios comerciales como herramienta para
costos.
Programas y Formularios Comerciales
1
2
3
Asistente
para
sitios web
Formatos de los
sitios web
Enlaces
entre
páginas
Informes de gastos
Presupuestos
Facturas
Informes semanales
- Presentar sus trabajos con puntualidad.
4
5
6
7
- Conocer que en la
actualidad
existen
nuevas
tecnologías
de la información y
comunicación.
Uso de la Tecnología
- Diferencia entre las
ventajas y desventajas que ofrece internet.
- Entregar de manera
organizada, y con lo
solicitado, el proyecto
final del área.
1
2
3
4
5
6
Realidad Virtual
Dispositivos de la
realidad virtual
Inteligencia artificial
Aplicabilidad de la
Inteligencia A.
Ventajas y desventajas de Internet
Elaboración proyectos finales
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Interpreta que en los
asistentes para Publisher se encuentran
diversas
opciones
para crear sitios web
e informes comerciales
- Distingue las diferencias existentes y la
aplicabilidad de los
formularios
- Crea
formularios
comerciales acordes
a necesidades contables planteadas
- Entiende que las
diversas tecnologías
que se tienen en la
actualidad
buscan
mejorar los procesos
que desarrollan las
personas
- Diferencia con claridad entre las tecnologías modernas y de
igual manera argumenta sus ventajas y
desventajas
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
CRITERIOS DE
EVALUACION
METODOLOGIA
- Se
evaluarán
los
diferentes
archivos
que se creen en las
clases, así mismo la
responsabilidad
y
organización con que
se
presenten
los
mismos.
- Las clases se desarrollaran de forma
práctica, utilizando un
modelo pedagógico
constructivista con un
acompañamiento
permanente del docente.
- Se tendrá en cuenta
la habilidad que demuestren los estudiantes para trabajar
en equipo.
- Todos los trabajos
que se realicen serán
enfocados a estudios
de casos con la vida
real.
- Crea su proyecto final
del área con base a
las necesidades planteadas y a posibles
casos de la vida real
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
I.H: 2 H
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Creación de trabajos
prácticos que les
permita
fortalecer
aquellas debilidades
en lo relacionado a
los diferentes contenidos en los cuales
los estudiantes no
hayan cumplido con
los indicadores propuestos.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
ÁREA: Tecnología e Informática
ASIGNATURA: Tecnología e Informática
GRADO: 10º PERÍODO: I y II
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: Redes – Formato Sitios Web BLOQUE TEMÁTICO: El Mundo de las Redes – Formato de Sitios Web DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
- Comprender y diferenciar con claridad
entre un sitio y una
página web
- Manejar la estructura
básica de una página
web
- Conocer las etiquetas
mínimas para construir una página web
- Utilizar
adecuadamente las etiquetas
para dar formato a
un párrafo de una
página web.
- Configurar etiquetas
apropiadas
para
cambiar el aspecto
del texto de una
página web.
CONTENIDOS
El Mundo de la Redes
1
2
3
4
5
6
Conceptualización
de redes
Redes LAN, MAN y
WAN
Conceptos básicos
de un sitio web
Componentes
de
una página web
Etiquetas de inicio
Etiquetas de cabecera y cuerpo
Formato a un sitio
Web
1
2
3
4
5
Etiqueta Center y H1
Etiqueta Br
Etiquetas Font y
modificadores
Etiquetas A Href
Etiqueta Img Src
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Interpreta que el
conocimiento en diseño de sitios web
actualmente es importante
- Justifica claramente
la importancia que
puede tener cada
sitio web que se diseñe
- Utiliza la etiquetas
básicas del HTML
para crear páginas
web
- Reconoce que las
etiquetas para manejo de párrafo y fuentes son fundamentales para una buena
presentación de las
páginas
- Distingue
dad las
existentes
etiquetas
y fuentes
con facilidiferencias
entre las
de párrafo
CRITERIOS DE
EVALUACION
METODOLOGIA
- Se
evaluarán
los
diferentes
archivos
que se creen en las
clases, así mismo la
responsabilidad
y
organización con que
se
presenten
los
mismos.
- Las clases se desarrollaran de forma
práctica, utilizando un
modelo pedagógico
constructivista con un
acompañamiento
permanente del docente.
- Se tendrá en cuenta
la habilidad que demuestren los estudiantes para trabajar
en equipo.
- Todos los trabajos
que se realicen serán
enfocados a estudios
de casos con la vida
real.
- Diseña tablas y Frames de una manera
estética, propia de un
sitio web de publicación
- Crea enlaces entre
las páginas de un
sitio web.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
I.H: 2 H
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Creación de trabajos
prácticos que les
permita
fortalecer
aquellas debilidades
en lo relacionado a
los diferentes contenidos en los cuales
los estudiantes no
hayan cumplido con
los indicadores propuestos.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
ÁREA: Tecnología e Informática
ASIGNATURA: Tecnología e Informática
GRADO: 10º PERÍODO: III y IV
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: Tecnología en la Sociedad
BLOQUE TEMÁTICO: Tablas, Frames y Listas – Movie Maker
DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
- Diseñar páginas web
utilizando los frames
- Organizar los contenidos en forma clara
y adecuada presentación.
- Utilizar
adecuadamente los listados en
un sitio web.
CONTENIDOS
Atletismo
1
2
3
4
5
Concepto de Frame
Etiquetas Frameset
Etiquetas OL
Etiquetas UL
Modificadores de
las etiquetas UL
OL
- Crear sitios web en
los cuales se inserten
imágenes.
Movie Maker
- Crear clips en Movie
Maker con los objetos
multimediales necesarios.
2
- Diferenciar las ventajas y desventajas que
ofrece el software
libre.
5
1
3
4
6
7
8
Insertar imágenes en
HTML
Cambiar el tamaño
de una imagen
Movie Maker
Ventana del Movie
Maker
Insertar objetos en
Movie Maker
Cambiar animaciones y transiciones
Publicar películas
Software libre: Definición, ventajas y desventajas
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Identifica que las
etiquetas para trabajar frames y listados
son utilizadas en la
creación de sitios
web.
- Demuestra que las
etiquetas de frames y
Listas pueden utilizarse en páginas web
con gran aplicabilidad.
- Crea sitios web aplicando las etiquetas
correspondientes para frames y listados.
- Identifica que en la
tecnología
existen
diferentes herramientas y software que
permiten crear archivos y elementos más
novedosos.
- Demuestra que en la
tecnología, muchos
de sus componentes
tienen pros y contras
para la humanidad.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
- Crea archivos multimediales
utilizando
gran variedad de objetos como imágenes,
sonidos, entre otros.
CRITERIOS DE
EVALUACION
METODOLOGIA
- Se
evaluarán
los
diferentes
archivos
que se creen en las
clases, así mismo la
responsabilidad
y
organización con que
se
presenten
los
mismos.
- Las clases se desarrollaran de forma
práctica, utilizando un
modelo pedagógico
constructivista con un
acompañamiento
permanente del docente.
- Se tendrá en cuenta
la habilidad que demuestren los estudiantes para trabajar
en equipo.
- Todos los trabajos
que se realicen serán
enfocados a estudios
de casos con la vida
real.
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
I.H: 2 H
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Creación de trabajos
prácticos que les
permita
fortalecer
aquellas debilidades
en lo relacionado a
los diferentes contenidos en los cuales
los estudiantes no
hayan cumplido con
los indicadores propuestos.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
ÁREA: Tecnología e Informática
ASIGNATURA: Tecnología e Informática
GRADO: 11º PERÍODO: I y II
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: B. de Datos – Programación BLOQUE TEMÁTICO: Ms Access – Algoritmos y Programación
DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
CONTENIDOS
- Crea tablas y formularios teniendo en
cuenta la teoria de
bases de datos.
Ms Access
- Diseña informes y
consultas con base
en registros almacenados en tablas.
2
- Crea relaciones entre
las tablas y genera el
modelo entidad relación.
1
3
4
5
6
7
8
9
- Diferencia
entre
variables y constantes
Conceptos básicos
de las bases de datos
Introducción a Ms
Access
Objetos de Access
Creación de tablas
Registros y datos
Aplicabilidad de los
formularios
Diseño de consultas
Relaciones
entre
tablas
Modelo entidad relación
Algoritmos y Programación
1
- Construye diagramas
de flujo conforme a
problemas planteados
2
- Utiliza de manera
adecuada la estructura selectiva SI
4
3
5
6
7
Algoritmos: Concepto
Definiciones de datos
e información
Diferencia
entre
variable y constante
Símbolos de los
diagramas de flujo
Pasos para solucionar algoritmos
Estructura selectiva SI
Elaboración
de
seudocódigos
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Entiende que las
bases de datos son
una forma adecuada
de sistematizar la
información hoy por
hoy
- Justifica la importancia que tiene la creación de las bases de
datos como un elemento para manejar
mejor la información
- Interactúa con el
ambiente gráfico del
Access para comprender la utilización
del programa
- Reconoce que los
algoritmos son una
herramienta
que
puede ser utilizada
para adquirir lógica a
la hora de solucionar
problemas
- Distingue con facilidad las diferencias
existentes entre diseñar un algoritmo y
crear un sistema de
información
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
CRITERIOS DE
EVALUACION
METODOLOGIA
- Se
evaluarán
los
diferentes
archivos
que se creen en las
clases, así mismo la
responsabilidad
y
organización con que
se
presenten
los
mismos.
- Las clases se desarrollaran de forma
práctica, utilizando un
modelo pedagógico
constructivista con un
acompañamiento
permanente del docente.
- Se tendrá en cuenta
la habilidad que demuestren los estudiantes para trabajar
en equipo.
- Todos los trabajos
que se realicen serán
enfocados a estudios
de casos con la vida
real.
- Diseña diagramas de
flujo y seudocódigos
para dar solución a
problemas relacionados con la información
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
I.H: 2 H
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Creación de trabajos
prácticos que les
permita
fortalecer
aquellas debilidades
en lo relacionado a
los diferentes contenidos en los cuales
los estudiantes no
hayan cumplido con
los indicadores propuestos.
MISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
VISIÓN:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
ÁREA: Tecnología e Informática
ASIGNATURA: Tecnología e Informática
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: Lenguajes de Programación BLOQUE TEMÁTICO: Visual Basic
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
- Realiza
actividades
para una mejor comprensión de las estructuras selectivas y
repetitivas.
- Comprende el entorno de programación
en Visual Basic.
- Elabora formularios
utilizando
algunos
objetos necesarios.
CONTENIDOS
Visual Basic
1
Introducción a Visual
Basic
2 Entorno del lenguaje
de programación
3 Creación
de
un
proyecto en Visual
4 Creación de formularios
5 Propiedades de los
formularios
6 Objeto Label
7 Propiedades
del
objeto Label
8 Objeto TextBox
9 Propiedades de los
Textbox
10 Objeto CommandButton
11 Propiedades de los
CommandButton
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Conoce que los lenguajes de programación orientados a objetos son útiles para
la creación de aplicaciones
informáticas
amigables para los
usuarios de un sistema de información
- Distingue con claridad la utilidad de los
diferentes objetos del
Visual Basic y diferencia entre las propiedades de los mismos
- Construye formularios
ubicando sobre ellos
objetos
utilizados
para la captura de
datos
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 11º PERÍODO: III y IV
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
METODOLOGIA
- Se
evaluarán
los
diferentes
archivos
que se creen en las
clases, así mismo la
responsabilidad
y
organización con que
se
presenten
los
mismos.
- Las clases se desarrollaran de forma
práctica, utilizando un
modelo pedagógico
constructivista con un
acompañamiento
permanente del docente.
- Se tendrá en cuenta
la habilidad que demuestren los estudiantes para trabajar
en equipo.
- Todos los trabajos
que se realicen serán
enfocados a estudios
de casos con la vida
real.
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
I.H: 2 H
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Creación de trabajos
prácticos que les
permita
fortalecer
aquellas debilidades
en lo relacionado a
los diferentes contenidos en los cuales
los estudiantes no
hayan cumplido con
los indicadores propuestos.
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS PARA EL ÁREA DE XXXXXXXX
El Ministerio de Educación Nacional, a través de XXXXXXXXXXXXX, establece que la estructura curricular del área de XXXXXXXXXXXXX y su respectiva evaluación, deben estar
articuladas a partir de estándares generales que hacen referencia a aquello que los niños, niñas y jóvenes deben saber y saber hacer al finalizar un conjunto de grados. Dichos estándares generales son:
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
Grados 1º
a 3º
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
Grados 4º
a 5º
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
Grados 6º
a 7º
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
Grados 8º
a 9º
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
Grados 10º
a 11º
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
39
EVALUACIÓN A NIVEL INSTITUCIONAL
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis
mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus
ut.
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis
mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus
ut.
Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata
constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius
tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea
vivendo consulatu pertinacia ad.
Eum nibh libris tritani an, eu sed malorum hendrerit tincidunt, sit modo aliquam at.
Nec persius habemus ne. Movet inciderint in nam, ex vivendo perpetua vis. Graece
dictas ad sed, cu est reque soleat meliore, no nam salutatus posidonium. Ut antiopam mandamus praesent mel, ferri possit vel te.
Eam ut consequat deterruisset, eam in iisque vulputate. Ad has ipsum inani tollit, no
ludus decore ornatus eam, eum ut recteque comprehensam. Ius ut utroque torquatos temporibus, deseruisse expetendis in duo. Placerat adversarium eos at, mea
error deseruisse ea. Quis complectitur ex mei, ferri equidem facilisi no sed.
Cada uno de los informes mencionados, mostrará el rendimiento de las/los estudiantes mediante una escala de valoración numérica fijada por la institución1, que indica
el nivel de desempeño particular de acuerdo con la escala nacional, así:
1
De acuerdo con el Art. 5 del Decreto 1290 de 2.009, “cada establecimiento educativo definirá y adoptará su escala
de valoración de los desempeños de los estudiantes en su sistema de evaluación. Para facilitar la movilidad de los
estudiantes entre establecimientos educativos, cada escala deberá expresar su equivalencia con la escala de valoración nacional
40
9. RECURSOS
Como recursos para el buen desarrollo de las asignaturas que conforman el área de
XXXXXXX, propendiendo por el aprovechamiento máximo y el desarrollo integral del
estudiantado, se utilizarán aquellos con que cuenta la institución y el docente, como
son:
-
Lorem
Lorem
Lorem
Lorem
Lorem
Lorem
Lorem
Lorem
Lorem
Lorem
Lorem
Lorem
Lorem
Lorem
ipsum
ipsum
ipsum
ipsum
ipsum
ipsum
ipsum
ipsum
ipsum
ipsum
ipsum
ipsum
ipsum
ipsum
ad
ad
ad
ad
ad
ad
ad
ad
ad
ad
ad
ad
ad
ad
scaevola
scaevola
scaevola
scaevola
scaevola
scaevola
scaevola
scaevola
scaevola
scaevola
scaevola
scaevola
scaevola
scaevola
adipiscing
adipiscing
adipiscing
adipiscing
adipiscing
adipiscing
adipiscing
adipiscing
adipiscing
adipiscing
adipiscing
adipiscing
adipiscing
adipiscing
reprimique
reprimique
reprimique
reprimique
reprimique
reprimique
reprimique
reprimique
reprimique
reprimique
reprimique
reprimique
reprimique
reprimique
qui,
qui,
qui,
qui,
qui,
qui,
qui,
qui,
qui,
qui,
qui,
qui,
qui,
qui,
ad
ad
ad
ad
ad
ad
ad
ad
ad
ad
ad
ad
ad
ad
pro
pro
pro
pro
pro
pro
pro
pro
pro
pro
pro
pro
pro
pro
aliquam
aliquam
aliquam
aliquam
aliquam
aliquam
aliquam
aliquam
aliquam
aliquam
aliquam
aliquam
aliquam
aliquam
accusam
accusam
accusam
accusam
accusam
accusam
accusam
accusam
accusam
accusam
accusam
accusam
accusam
accusam
41
10. PROCESO DE REFUERZO Y SUPERACIÓN
Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata
constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius
tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea
vivendo consulatu pertinacia ad.
Eum nibh libris tritani an, eu sed malorum hendrerit tincidunt, sit modo aliquam at.
Nec persius habemus ne. Movet inciderint in nam, ex vivendo perpetua vis. Graece
dictas ad sed, cu est reque soleat meliore, no nam salutatus posidonium. Ut antiopam mandamus praesent mel, ferri possit vel te.
Eam ut consequat deterruisset, eam in iisque vulputate. Ad has ipsum inani tollit, no
ludus decore ornatus eam, eum ut recteque comprehensam. Ius ut utroque torquatos temporibus, deseruisse expetendis in duo. Placerat adversarium eos at, mea
error deseruisse ea. Quis complectitur ex mei, ferri equidem facilisi no sed.
Eos no cibo delenit lobortis. At possit disputando mea. Id eam paulo vituperata intellegebat, graeci volutpat adipiscing vel et. Vel an aeque civibus reformidans. Sea at
scripta vulputate, nemore qualisque reformidans vis in, usu bonorum copiosae quaerendum ea.
No pro modus malis dolorem, ea dicam nostrud usu, saperet phaedrum ex mel. Vis
eu causae aperiri luptatum, ridens causae percipit cu pri. Veritus dolores neglegentur
cu pri. Ius movet discere perpetua ne, laudem aliquid posidonium has ne.
Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata
constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad
omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei,
ius tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit.
Mea vivendo consulatu pertinacia ad.
42
11. PLAN DE MEJORAMIENTO
El plan de mejoramiento que se propone para este periodo lectivo en el área de
XXXXXXXX contempla las siguientes fases:
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis
mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus
ut. Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata
constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius
tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea
vivendo consulatu pertinacia ad.
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis
mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus
ut.
Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata
constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius
tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea
vivendo consulatu pertinacia ad.
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12. BIBLIOGRAFÍA
Marco Legal
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Ley 115 de 1.994
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Decreto 1290 de 2.009
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Estándares Básicos de Competencias en
XXXXXXXXXXXXX. Serie Guías Nº XX. Bogotá, 2.00X
Asignatura 1
APELLIDO X., Nombre. Título Libro. Editorial XXXXXX.
APELLIDO X., Nombre. Título Libro. Editorial XXXXXX.
APELLIDO X., Nombre. Título Libro. Editorial XXXXXX.
44