“La escuela rejuvenece sus hábitos” Mambrin, Marcelo Alejandro [email protected] Introducción Siempre se considero a la escuela formal como una institución inserta dentro de la sociedad, como tal esta recibe a las generaciones jóvenes y tiene la difícil pero comprometida tarea de formarlos para la vida en comunidad. Desde tiempos lejanos se priorizo que los alumnos deberían salir de la escuela sabiendo los cálculos matemáticos, hables y leer correctamente y tener la historia presente. Pero el mundo fue avanzando a pasos gigantescos y la escuela tradicional siguió manteniendo esos pilares, muchas veces cuestionada por que no corrió con los nuevos adelantos tecnológicos que demanda el nuevo mundo. Es por eso que el nuevo mundo globalizado tiene presente la Radio, VHF, DVD, TV, Internet y Medios Gráficos dentro del espacio áulico. Pero la pregunta ante este caso seria ¿Cuál es la resignificación que le da él docente y los alumnos del primer año del Nivel Polimodal de la escuela Normal Ramón J. Carcano de la ciudad de Monte Caseros? Desarrollo En la escuela de hoy se utilizan nuevas tecnologías como nuevos recursos didácticos, La presencia de La Radio, la TV., VHF, DVD, , Internet y Medios Gráficos han generado la adquisición de nuevos conocimientos y desarrollo y desarrollo de practicas educativas dentro del aula. Tal vez debería partir de una cuestión particular ¿Por que de la importancia del análisis de la apropiación y resignificación de los soportes tecnológicos desde la escuela, el empleo de la Radio, VHF, DVD, TV, Internet y Medios Gráficos por parte de los docentes y alumnos del 1° años del Polimodal en el caso de la Escuela Normal Ramón J. Carcano de la ciudad de Monte Caseros Provincia de Corrientes? Tras el avance desmedido de la tecnología en todo el mundo, muchos jóvenes la incorporan en sus prácticas ya sea cuando miran Televisión, cuando escuchan radio, ven una película en DVD o VHF, medios gráficos e incluso cuando están navegando en Internet para buscar información para una tarea de la escuela formal o por óseo. Años atrás la escuela formal se encontraba relegada a los que algunos llaman las viejas tecnologías, estas son tomadas desde un análisis desde el uso de las mismas lo cual conlleva a recorrer el camino que emplee el proceso de enseñadaza aprendizaje. Estas tecnologías empleadas dentro del aula ya sean tradicionales o austeras como las del pizarrón, atractivas y producidas para otros fines como es el caso de los films ya sea en la TV o en formato de material enlatado como ser el DVD o el VHF. 1 Es interesante ver como la educación sistemática emplea esos recursos didácticos (viejas tecnologías) a la hora de abordar una clase, es que justo en ese punto recae la esencia de la investigación que abordare. Es dentro del abundante marco teórico que circula referente a educación y comunicación, podemos encontrar los actuales reflejan al empleos de las nuevas y viejas tecnologías desde una óptica o modelo pedagógico tradicional. Tanto el pizarrón es usado muchas veces dentro del ámbito áulico como un castigo y las nuevas tecnologías como un premio. 2 Visto desde esta óptica se podría resumir a que esta aplicado desde una corada conductista donde el pizarrón es usado como un castigo ante una respuesta no deseada y la TV., La Radio, los films y el uso de Internet es usado como un premio ante una respuesta positiva como ser una buena conducta. Es por eso que es de vital relevancia la investigación y posterior análisis de la resignificación que le dan los docentes y alumnos a la presencia de La Radio, la TV., VHF, DVD , Internet y Medios Gráficos dentro del espacio áulico. Pero no siempre podemos encontrar una receta que sea aplicable a todos los ámbitos y más cuando estamos hablando desde el plano educativo y comunicacional. También existen ejemplos de la utilización de las denominadas nuevas tecnologías3 dentro de la educación en instituciones carcelaria. El trabajo Edith Litwin: “De caminos, puentes y atajos: el lugar de la tecnología en la enseñanza.” Op. cit. Edith Litwin: “De caminos, puentes y atajos: el lugar de la tecnología en la enseñanza.” 3 Cuando me refiero a nuevas tecnologías son: La TV, La Radio, VHF, DVD, , Internet y Medios Gráficos. 1 2 II que realizara Marcelo Jorge Basaldúa sobre este tema en particular nos muestra un universo totalmente distinto. 4 Este marco teórico nos muestra un contexto diferente a que comúnmente cualquier ciudadano se imagina cuando se plantea este tema en particular. Es que la educación que llevan adelante las personas privadas de la libertad es diferente al que cualquier joven o adulto podría llevar en una escuela publica o privada de la comunidad. Es que esa diversidad que confronta entre estos dos contextos opuestos da una mira diferente de la resignificación que le dan a los alumnos y docentes de las escuelas comunes que viven en una sociedad libremente y los presidiarios que estudian tras los muros de la prisión. En este ultimo caso en particular podemos ver que el sentido de privación y de alejamiento de la sociedad en la que se encuentra el sujeto que esta pugnado una condena por cometer un delito lo lleva a utilizar estas nuevas tecnologías para poder interactuar con el mundo que se encuentra tras los muros de la prisión. Es decir lo que muchas veces usan los jóvenes y docente para poder adquirir un material didáctico dentro de la educación sistemática o simplemente por diversión, en la prisión – en este caso testigo – los presidiarios le dan un sentido totalmente diferente. Es interesante analizar como el contexto en que se desarrollan los sucesos condicionan la resignificación que le aplican a La Internet, por citar el ejemplo de este ultimo trabajo. Es que por medio de una página Web estos alumnos pueden expresar sus ideas y a la vez comunicarse con el mundo exterior, dan un sentido de interacción y permeabilidad con el mundo exterior. Es por eso que no se debe dejar pasar por alto la importancia de la implementación de las nuevas tecnologías de comunicación en el contexto de la educación, específicamente en lo vinculado a la adquisición y transmisión de conocimientos. Un dato característico y que es necesario contextualizar es que los sistemas carcelarios son característicos por tener altos muros, es por eso que este proyecto Marcelo Jorge Basaldúa: “Utilización de los recursos informativos en el desarrollo de las actividades educativas de las escuelas que funcionan en ámbitos carcelarios: Aula sin muros, elaboración e implementación de una página Web”. 4 III “Aula sin muros” utiliza Internet y el correo electrónico como una forma de pasar ese obstáculo físico y lograr de ese forma que el recluso que se encuentra aislado de la comunidad pueda lograr una socialización gracias a la tecnología. Dando al proyecto un sentido de la tecnología como un puente que facilita el proceso educativo y logra la socialización de los presos reinsertándolos, para lo cual esta estipulado la creación de una pagina Web donde podrán exponer una pantalla brindando información. Pero ante este contexto la sociedad se pregunto alguna vez ¿Qué escuela es la que en realidad quiere?, ¿Deben incorporarse las nuevas tecnologías dentro de la vida escolar? ¿Cuál es la resignificación que le tienen que dar los docentes y alumnos? Son preguntas difíciles de responder a la ligera, es que para poder avanzar sobre estas cuestiones primero tenemos que analizar los distintos escenarios sobre los cuales vamos trabajar. Es por eso que el trabajo que Edith Litwin nos muestra como influyen los escenarios tecnológicos en dos contextos totalmente diferentes. 5 Probablemente las escuelas de nuestros abuelos no sean muy diferentes de las escuelas de nuestros nietos. Los latinoamericanos no nos podemos dar permiso para que las escuelas no cambien, más aun en muy tan cambiante como el nuestro. El progreso de nuestro país está atado inexorablemente a la educación que podamos brindar, al acceso a la información que podamos acceder y a lo que hagamos finalmente con ella. Desde la perspectiva del autor, las escuelas tendrán que cambiar para que la disposición y aptitud frente al conocimiento sea una conquista que logren satisfacer las jóvenes generaciones. Es por eso que en su postulado teórico muestra como una señal de TV satelital esta abocado a la formación no formal de los niños y el sentido que le puede aplicar tanto desde la generación de nuevos hábitos y costumbres hasta la adquisición de las primeras armas en la letroescritura. Un caso diferente es la que aplica a la una universidad norteamericana, tal vez pensada como una herramienta para el proceso de enseñanza aprendizaje. La cual debe dar una facilidad para la asimilación de los nuevos contenidos. Edith Litwin: “Nuevos escenarios en el estudio de las tecnologías en las escuelas, 6 y 7 de octubre de 2006.” 5 IV Acá se puede observar como dos casos testigos interactúan con las nuevas tecnologías para un fin educativo, la primera desde la cotidianidad de la vida hogareña y el segundo ejemplo como parte dentro del sistema educativo. Pero también hay que tomar en cuanta a la hora de poder trabajar dentro del ámbito áulico que los adolescentes y también los docentes que conviven en un mismo espacio forman parte de una sociedad que viven un mundo progresistas, en materia de avances tecnológicos. El mundo exterior se encuentra frente a una carrera que no tiene limites imaginables, Maria Arc6 plasma en su trabajo como es que los jóvenes viven este mundo Cibernético fuera de las aulas escolares, en su forma de ver este universo se asimila en gran parte al que abordare porque hace hincapié en la relación que establecen los jóvenes de una franja de edad que va desde los 12 hasta los 16 años. En el mismo la autora hace un recorrido de la vida de esta generación cibernética o como la denomina “Digipibes”, chicos que a un promedio de los 6 años ya comenzaron a desenvolverse en las computadoras y donde sus primeras lecturas fueron manuales referidos a la informática. Estos jóvenes entendidos como personas que ven a la vida de esta nueva generación que se encuentra rodeada de celulares, MP3, computadoras e Internet. Todo ello genera un cambio en sus vidas y lo cual también modifica sus hábitos y costumbres. Esto termina relacionados con mi investigación, teniendo presente los cambios que genera la tecnología y la resignificación que generan por su parte de los “Digipibes”, todo ello es aplicable a la vida escolar y la convivencia áulica; lugar donde se produce el proceso de aprendizaje de los adolescentes y en consecuencia a los docentes. Teniendo siempre presente que la escuela siempre termina por ser permeable ante la sociedad en la que esta inserta. Conclusión La utilización de las nuevas tecnologías dentro del aula tiene que ser trabajada seriamente, es por eso que ante el surgimiento del interrogante que plasma la necesidad de analizar la resignificación que le dan tanto los alumnos como así también los docentes dentro del aula a la Radio, VHF, DVD, TV, Internet y Medios Gráficos es motivo mas que suficiente para emprender esta propuesta a 6 Maria Arce, Nacidos para clickear, suplemento sociedad, diario Clarín. V investigar bajo un abordaje de investigación acción, es decir trabajando con las fuentes primarias. Uno de los objetivos que me moviliza a emprender esta tarea es lograr elaborar un caso testigo que sirva a comunicadores sociales y docentes a la hora de trabajar con las nuevas tecnologías dentro del aula. VI