Canto V Lic. en Canto - FAD Carreras

PROGRAMA 2014
Universidad Nacional de Cuyo
Facultad de Artes y Diseño
Grupo de carreras de
Carrera
Musicales
Licenciatura en Canto
Plan de estudios Ord. N°
29/99-C.S., 6/08-C.S. y 84/10-C.S.
Espacio Curricular
Canto V
Carga horaria total
120 horas
Carga horaria semanal
Curso
5º AÑO
Régimen de cursado
Carácter
Anual
Obligatoria
Año académico
2014
CORRELATIVIDADES PARA EL CURSADO
Debe tener aprobada
Debe tener cursada regular
CORRELATIVIDADES PARA LA EVALUACIÒN
Debe aprobar previamente
Titular: Prof. Carlos Alberto SORIA
Equipo de Cátedra
Adjunto: Prof. Jimena SEMIZ
Pianista Acompañante: Prof. María Paz INIESTA de SÁNCHEZ
Horario de clase
Horario de consulta
ADMITE ALUMNOS DE MOVILIDAD
SI
NO
CUPO
X
Condiciones de la Materia
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Motivos
1
⦁
Exceso de alumnos inscriptos sumados a los que ya venían cursando.
⦁
Los alumnos extranjeros carecen de instrumentos. No tienen donde estudiar.
⦁
Ocupan tiempo de atención que perjudica a los alumnos regulares ya que las clases
son individuales.
⦁
Nunca he tenido en mano certificados de la institución que acrediten que he
atendido a esta condicionalidad de alumnos.
⦁
Los alumnos extranjeros se quejan de la distribución horaria en esta Unidad
Académica.
1| MARCO TEÓRICO REFERENCIAL
FUNDAMENTACIÓN Y PROPÓSITOS DE LA PROPUESTA
Para la formación del artista y del docente la asignatura CANTO cumple un rol troncal,
la adopción de una estrategia programática y un plan a desarrollar durante el año
lectivo la catalogan con una intencionalidad clara y precisa en su rol.
Para esto es necesario que las demás asignaturas incidan verticalmente y
horizontalmente en la formación integral del artista músico y/o docente músico.
Para esto la cátedra a fin de concretar excelencia y calidad trata de brindar los medios
por los cuales el futuro egresado posea los recursos interpretativos y docentes que
permiten un desarrollo creciente en un fortalecimiento y expansión profesional. A fin de
encauzar las capacidades y actitudes del alumno. La propuesta pedagógica se basa
en información, análisis, crítica, comprensión, valoración, práctica de los contenidos
técnicos y estilísticos musicales. El docente por medio de un seguimiento
personalizado procurará que el trabajo individual y personal del alumno evolucione a
un desarrollo esperado.
Paralelamente se estimula al alumno a desarrollar sus capacidades -individuales y/o
en grupos de cámara, conjuntos vocales, etc.- a través de sus actividades en el marco
de la Facultad, organismos culturales, espacios del medio, esto posibilita un
afianzamiento y una consolidación de todos sus conocimientos y habilidades.
2|EXPECTATIVAS DE LOGRO
Que el alumno logre:
1)
Dominar todos los aspectos técnico-estilísticos-interpretativos de los contenidos
correspondientes al curso.
2)
Interpretar las obras de los distintos estilos con fluidez y expresividad.
3)
Conocer el repertorio universal con un sentido profesional.
4)
Conocer el repertorio argentino de canto.
5)
Asumir la carrera de intérprete con un sentido profesional.
6)
Integrarse a grupos vocales.
7)
Manejar la clase (Profesorado).
8) Desempeñarse como solista en el repertorio operístico, de cámara, sinfónico.
3|ACONTENIDOS CONCEPTUALES
2
⦁
Técnica de respiración.
⦁
Sonido legato como base para las distintas articulaciones del sonido en el
lenguaje musical.
⦁
Correcta pronunciación del idioma italiano y alemán en las obras del repertorio
que interpreta.
⦁
Memoria musical.
⦁
Igual color vocal en toda la tesitura.
⦁
Estudios y obras.
Arias antiguas: recopilación de Parisotti.
Cantata y oratorio.
Lieder - Mahler – Berg – Wolf
Canciones francesas: Saite – Poulenc–Milhaud
Canciones argentinas: estreno mendocino
Opereta o zarzuela
Ópera
3
3|BCONTENIDOS PROCEDIMENTALES
⦁
Relajación: peso, reposo Método Schultz.
⦁
Control visual.
⦁
Relajación estructuras estomatognáticas.
⦁
Vocalización controlando el sonido en toda la gama de sus posibles
articulaciones.
3|CCONTENIDOS ACTITUDINALES
1)
Apreciación y comprensión de las distintas manifestaciones del arte y la cultura.
2)
El lenguaje artístico su valoración a través de la expresión y comunicación.
3)
Rol profesional del cantante solista.
4) Integrar la producción grupal respetando distintas formas de expresión.
4|ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
⦁
Dictado de clases grupales e individuales.
⦁
Organizar grupo de crítica de los alumnos con parámetros ya
establecidos en reuniones dentro de la cátedra y del repertorio
específico.
⦁
Participación de roles solistas, coro, comprimario dentro de los proyectos
de la cátedra canto.
⦁
Conciertos de alumnos.
⦁
Grupos de cámara en repertorio de dúos, tríos, cuartetos, trabajo de
fraseo y empatía vocal.
5|ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES DE VALOR
ACADÉMICO
Las actividades organizadas desde la cátedra Canto han sido en colaboración con la
otra cátedra Canto, se invitó a distintos artistas–profesores, algunos formados en la
UNCuyo que residen en el extranjero como el Profesor Guillermo ANZORENA
residente en Alemania y la Sra. FUNES trabajando en Salzburgo (Austria) o el Sr.
Víctor TORRES [Tercer Premio internacional de Pretoria (Sudáfrica) cantante
internacional y del Teatro Colón].
Asimismo alumnos de mi cátedra han participado de los cursos de la Universidad de
Congreso, éstos impartidos por la cantante internacional Verónica CANGEMI.
Durante 2013 y ahora en 2014 mis alumnos han sido invitados al curso de historia de
la Ópera a cargo del Lic. Roberto BARROSO (egresado de la cátedra Canto de la
UNCuyo) con auspicio de la Universidad de Congreso.
Los cursos mencionados han tenido un alto valor académico acreditando distintas
intensidades horarias y todos con conciertos finales y certificaciones.
4
Sistema de Calificación Ordenanza Nº 108, del Rectorado, de la UNCuyo. Artículo 4.
Sistema de calificación: se regirá por una escala ordinal, de calificación numérica, en la
que el mínimo exigible para aprobar equivaldrá al sesenta por ciento (60%). Este
porcentaje mínimo se traducirá, en la escala numérica, a un seis (6). Las categorías
establecidas refieren a valores numéricos que van de 0 (cero) a diez (10) fijándose la
siguiente tabla de correspondencias.
No aprobado
0%
1
01 a 12%
2
13 a 24%
3
25 a 35%
4
36 a 47%
5
48 a 59%
Aprobado
6
60 a 64%
7
65 a 74%
8
75 a 84%
9
85 a 94%
10
95 a 100%
6| EVALUACIÓN
1)
Evaluación continua a través de clases individuales.
2)
Trabajos prácticos, monografías, conciertos estímulos de la cátedra, participación
en los proyectos de la cátedra.
3)
Parciales: 2 parciales anuales.
⦁
CONDICIONES DE REGULARIDAD
Alumnos regulares: 80% de asistencia
Alumnos no regulares: 70% de asistencia
Alumnos libres: sin condición.
La no participación del alumno en: conciertos, trabajos de la cátedra o exposiciones
será considerada como parcial desaprobado.
⦁
EVALUACIÓN FINAL
Alumnos regulares: 6 obras del programa + 1 obra con acompañamiento de cuerdas o
vientos o percusión con piano o sin piano (Conjunto de Cámara) a criterio del Profesor.
Alumnos no regulares: 8 obras del programa + 1 obra de Conjunto de Cámara.
Alumnos libres: 9 obras del programa + 1 obra de Conjunto de Cámara.
⦁
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
⦁
Adaptación dinámica al espacio físico donde se cante 25%
⦁
Estilos 50%
⦁
Manejo Energético 25%
Porcentajes evaluativos sobre una escala de 1 a 10 puntos.
7| EXTENSIÓN Y/O VINCULACIÓN PRODUCTIVA
5
Completar el campo.
8| BIBLIOGRAFÍA
“EL CANTO” de Raoul Husson
“CANTO Y DICCIÓN” de J. Perelló - M. Caballé – E. Guitart
“LA VOZ” de Edward Gardé
“VOZ LIBRE” de Arturo Cuartero
“LA VOZ” de Georges Canuyt
“EL ESTUDIO DEL CANTO” de Madeleine Mansion
6