orígenes de las diferencias individuales

ETAPA
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DEBATE HISTÓRICO
Naturaleza vs. Crianza
PUNTO DE ENFOQUE
Principios del
siglo XX
Ideología eugenista
Gran peso otorgado a la herencia
Mediados del
siglo XX
Conductismo
Gran peso otorgado al ambiente
Finales del
siglo XX
Genética cuantitativa
Interacción herencia-medio
Descomposición de la
varianza fenotípica
ESTRATEGIAS DE
INVESTIGACIÓN
V(F) = V(G) + V(A) + 2Cov(G)(A) + V(GxA) + V(e)
Diseños
Genética
cuantitativa
Familias
Gemelos
Adopciones
Limitaciones/soluciones
ORÍGENES DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES
GENÉTICA DE LA CONDUCTA
APLICACIÓN
APLICACIÓN DE
DE LOS
LOS PRINCIPIOS
PRINCIPIOS GENÉTICOS
GENÉTICOS AL
AL ESTUDIO
ESTUDIO DE
DE
LAS
LAS VARIABLES
VARIABLES FENOTÍPICAS
FENOTÍPICAS
-- CUESTIONES
CUESTIONES BÁSICAS
BÁSICAS
•• ¿Variación
¿Variación genética
genética yy variación
variación del
del comportamiento?
comportamiento?
•• Forma
Forma yy grado
grado de
de la
la interacción
interacción genes-entorno
genes-entorno
•• Desarrollo
Desarrollo yy manifestación
manifestación de
de los
los genes
genes
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•• Genes/conducta
Genes/conducta yy rasgos
rasgos psicológicos
psicológicos
-- MÉTODOS
MÉTODOS BÁSICOS
BÁSICOS
•• Estadística
Estadística basada
basada en
en los
los parámetros
parámetros de
de dispersión
dispersión
-- CONCEPTOS
CONCEPTOS IMPORTANTES
IMPORTANTES
•• GENÉTICA
GENÉTICA DE
DE POBLACIONES
POBLACIONES
Considerar
Considerar las
las capacidades
capacidades mentales
mentales como
como rasgos
rasgos oo
caracteres
caracteres hereditarios
hereditarios discretos,
discretos, determinados
determinados por
por un
un
gen
específico:
HERENCIA
MONOGENÉTICA
gen específico: HERENCIA MONOGENÉTICA
•• GENÉTICA
GENÉTICA CUANTITATIVA
CUANTITATIVA
Estudio
Estudio de
de la
laHERENCIA
HERENCIA POLIGENÉTICA
POLIGENÉTICA yy su
su aplicación
aplicación aa
los
los rasgos
rasgos psicológicos
psicológicos
MODELO BÁSICO DE DESCOMPOSICIÓN
DE LA VARIANZA FENOTÍPICA
V(F) = V(G) + V(A) + 2Cov(G)(A) + V(
GxA) + V(e)
V(GxA)
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Varianza
Fenotípica de la
Población
Covarianza
Genes y
ambiente
Varianza
Genética
Varianza
Ambiental
•Covarianza Pasiva
•Covarianza Activa
•Covarianza Reactiva
•Efectos compartidos v(Ac
v(Ac)) (entre(entre -familias)
•Efectos no compartidos o
Ambiente específico v(Ac
v(Ac)) (Intra(Intra -familias)
Varianza
de error
Varianza de
la interacción
MÉTODOS GENÉTICOS APLICADOS
A SUJETOS HUMANOS
-- INFLUENCIA
INFLUENCIA DE
DE UN
UN GEN
GEN ÚNICO
ÚNICO (ESCASO)
(ESCASO)
-- EFECTOS
EFECTOS CROMOSÓMICOS
CROMOSÓMICOS (anormalidades
(anormalidades cromosómicas)
cromosómicas)
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-- TIPOS
TIPOS BÁSICOS
BÁSICOS DE
DE DISEÑOS
DISEÑOS DE
DE INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN EN
EN LA
LA
DESCOMPOSICIÓN
DESCOMPOSICIÓN DE
DE LA
LA VARIANZA
VARIANZA
•• ESTUDIOS
ESTUDIOS DE
DE FAMILIAS
FAMILIAS
Es
Es el
el diseño
diseño más
más débil
débil
No
No distingue
distingue genes/ambiente
genes/ambiente
•• ESTUDIOS
ESTUDIOS DE
DE GEMELOS
GEMELOS
MZ
MZ yy DZ
DZ criados
criados juntos/separados
juntos/separados
•• ESTUDIOS
ESTUDIOS DE
DE ADOPCIONES
ADOPCIONES
Elementos
Elementos críticos:
críticos:
-- edad
edad de
de adopción
adopción
-- proceso
proceso de
de selección
selección
•• MODELOS
MODELOS MIXTOS
MIXTOS DE
DE INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
ANÁLISIS DEL AMBIENTE
-- AMBIENTE
AMBIENTE COMPARTIDO
COMPARTIDO
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-- AMBIENTE
AMBIENTE NO
NO COMPARTIDO
COMPARTIDO
•Identificación
•Identificación de
de experiencias
experiencias relevantes
relevantes no
no compartidas
compartidas
por
por los
los miembros
miembros de
de la
la familia
familia
•Relación
•Relación de
de estos
estos factores
factores ambientales
ambientales no
no compartidos
compartidos
con
con las
las diferencias
diferencias comportamentales
comportamentales entre
entre hermanos
hermanos
•Determinación
•Determinación de
de la
la dirección
dirección causal
causal de
de estas
estas relaciones
relaciones
GRUPOS
EDAD
Concepto y
metodología
Diferencias en
Edades
• Cronológica
• Biológica
• Psicológica
• Social
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Diseños
Inteligencia
• Estabilidad
• Estructura
• Capacidades
intelectuales
específicas
• Transversales
• Longitudinales
• Longitudinalestransversos
Tipos de
estabilidad
• Absoluta
• Diferencial
• Estructural
• Ipsativa
• Coherencia
SEXO/GÉNERO
Personalidad
• Modelos evolutivos
• Estabilidad/cambio
de los rasgos
Diferencias entre
hombres y mujeres
Conceptos
Sexo
Origen
Género
• Identidad
• Roles
• Estereotipos
• Biológicas
• Sociológicas
Inteligencia
• General
• Capacidades Personalidad
específicas
• Cinco factores
•Estabilidad de
las diferencias
DIFERENCIAS INTERGRUPALES EN INTELIGENCIA Y PERSONALIDAD EN
FUNCIÓN DE LA EDAD Y DEL SEXO/GÉNERO
DIFERENCIAS DE SEXO EN INTELIGENCIA
¡ATENCIÓN!
¡ATENCIÓN!
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LAS
LAS DIFERENCIAS
DIFERENCIAS INTRA-GRUPO
INTRA-GRUPO SON
SON
MAYORES
MAYORES QUE
QUE LAS
LAS INTER-GRUPALES
INTER-GRUPALES
DIFERENCIAS DE EDAD EN INTELIGENCIA
Gc
Gc yy Gf
Gf en
en relación
relación a
a la
la edad
edad
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? Gc
•• Desarrollo
Desarrollo a
a lo
lo largo
largo de
de la
la vida
vida
•• Menor
Menor declive
declive
•• Mayor
Mayor variabilidad
variabilidad
? Gf
•• Fin
Fin del
del desarrollo
desarrollo en
en la
la juventud
juventud
•• Mayor
Mayor declive
declive
•• Menor
Menor variabilidad
variabilidad
Pragmático (cristalizada)
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Rendimiento
Me
cá
nic
o
Inteligencia como
conocimiento cultural
(flu
ida
)
Inteligencia como base
del procesamiento de
la información
25 años
70 años
Ciclo vital
Trayectoria diferencial de los dos componentes de la cognición
humana (Baltes, Staudinger y Lindenberger, 1999)
1,5
1,0
0,5
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Grado de
capacidad
en unidades
0,0
estándar
-0,5
-1,0
-1,5
EDAD
Figura 11.5. Diferencias de edad en las dimensiones de la inteligencia humana
(Horn y Noll, 1997; adaptado). Gc: inteligencia cristalizada; TSR: memoria a
largo plazo; G: factor general “g” de inteligencia; Gs: velocidad cognitiva; Gv: visualización;
Gf: inteligencia fluida.
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HIPÓTESIS
HIPÓTESIS
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BIOLÓGICAS
BIOLÓGICAS
("Nature")
("Nature")
Factores
Factores
genéticos y
genéticos y
hormonales
hormonales
GENES
GENES
CONCENTRACIÓN
CONCENTRACIÓN
HORMONAL
EN SANGRE
HORMONAL EN SANGRE
SOCIOLÓGICAS
SOCIOLÓGICAS
("Nurture")
("Nurture")
Factores
Factores
neuroanatómicos
neuroanatómicos
y funcionales
y funcionales
Proceso de
Proceso de
socialización y
socialización y
experiencias
experienciasde
de
aprendizaje
aprendizaje
VOLUMEN CEREBRAL
VOLUMEN CEREBRAL
IDENTIDAD DE GÉNERO
IDENTIDAD DE GÉNERO
ORGANIZACIÓN CEREBRAL
ORGANIZACIÓN CEREBRAL
ROLES DE GÉNERO
ROLES DE GÉNERO
CÓRTEX CEREBRAL
CÓRTEX CEREBRAL
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO
SINAPSIS NEURONALES
SINAPSIS NEURONALES
CONDUCTAS SEXISTAS
CONDUCTAS SEXISTAS
Figura 11.8. Hipótesis sobre el origen de las diferencias de
género en inteligencia y personalidad
Alto
Medio
Bajo
Puntuaciones medias T
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Alemanes
Británicos
Españoles
Checos
Turcos
Figura 11.6. Niveles medios de extraversión en cinco culturas
(McCrae et al., 2000; adaptado)
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Foto 11.7. El agua en sus diferentes estados. Laguna Grande de la
Sierra (Colombia) Fotografías de Jesús Alfonso López S. Copyright 1999-2000
EDUCATIVO
LABORAL
EVOLUCIÓN DE
LA PERSPECTIVA
CLÁSICA
EVOLUCIÓN DE
LOS PROCESOS
DE SELECCIÓN
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Concepto de
aptitud
Ajuste
trabajadortarea
• De lo genético a lo aprendido
• De la cognición a la inclusión de
más aspectos psicológicos
Modelo de
evaluación
De las normas al criterio
Modelos
integradores de
la personalidad
y la inteligencia
Éxito laboral
• Del CI a “Competencias Integradoras”
• Consideración de la “Personalidad” en
la eficacia laboral
CLÍNICO Y DE
LA SALUD
EVOLUCIÓN DEL
DIAGNÓSTICO
CLÍNICO
Integración de
diagnósticos
• Categorial y dimensional
• Transversal y longitudinal
• Nomotético e idiográfico
EVOLUCIÓN DEL
CONCEPTO DE SALUD
Marco: “Modelo
biopsicosocial
de la salud”
• Personalidad, estrés y salud
- Aspectos básicos
- Enfermedades cardiovasculares e
inmunológicas
Contribuciones de la Psicología Diferencial a la evolución de los ámbitos
clínico y de la salud, educativo y laboral