Todos tenemos cualidades

ACTIVIDAD 12
Todos tenemos
cualidades
4o de Primaria
Actividades
imprimibles
4º de primaria
Actividad 12
Todos tenemos
cualidades
Campo formativo
Desarrollo
personal y para la
convivencia
Bloque I
Niñas y niños
cuidan de su salud e
integridad personal
Asignatura
Formación cívica y
ética
Ámbito
Desarrollo humano y
cuidado de la salud
Competencia
Aprendizaje esperado
Conocimiento y cuidado
de sí mismo.
Sentido de pertenencia a
la comunidad, la nación
y la humanidad.
Tipo de texto
Contenido
Narrativo
Mis cualidades y las de
mis compañeros.
Intención educativa de la actividad
Reconoce sus cualidades y las de los demás.
Aprecia sus capacidades y
cualidades al relacionarse
con otras personas.
Material
• Tarjetas con cualidades: alegría, inteligencia, cariño,
orden, ternura, constancia, prudencia, tolerancia,
cooperación, fortaleza, liderazgo, responsabilidad,
creatividad, generosidad, obediencia, valentía, curiosidad, honestidad, ayuda, unión y trabajo.
• Tarea de los niños sobre la pregunta:
¿Cuál es tu mayor cualidad?
• Hojas de papel, plumas, lápices y colores
Duración
Grado sugerido
50 minutos
4º
2
Preparación
La clase anterior, deje a los estudiantes la siguiente tarea:
Escribe en una hoja cuál piensas que es tu mayor cualidad.
Pregunta a cuatro adultos que te conozcan bien (tus padres, abuelos, maestros, tíos, etcétera),
cuál es tu mayor cualidad y escribe sus respuestas en una hoja llenando una tabla como la que se
muestra a continuación:
Nombre
Parentesco
¿Cuál es mi
mayor cualidad?
¿En qué beneficia
a la comunidad esa
cualidad?
Mercedes
Martínez
Mamá
Eres muy ordenada
con tus cosas.
Puedes ayudar a la gente
a ordenar sus cosas.
Jorge Martínez
Abuelito
Sabes dibujar muy
bonito.
Puedes trabajar haciendo
ilustraciones de libros.
Maestra
Defiendes
a tus compañeros
cuando los quieren
molestar.
Concepción
García
Mario Vargas
Ana María
Martínez
Tío
Yo
Estableces un clima de
equidad y armonía.
Eres buena para
dibujar.
Puedes ser voluntario en
el futuro como rescatista o hacer excursiones
en la naturaleza para
estudiar las plantas y
los animales.
Soy buena amiga
La gente siempre necesita
una buena amiga en
quien confiar y que le
de apoyo.
Tenga listas las tarjetas de cualidades color naranja.
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Inicio
Pregúnteles:
• ¿Cuál pensaron ustedes que es su mayor cualidad?
• ¿Cuál pensaron los adultos a quienes les preguntaron que es su mayor cualidad? ¿Pensabas que tenías esas cualidades?
• ¿Qué beneficio social tienen sus cualidades?
• ¿Cómo vamos a usar esas cualidades para beneficiar a nuestra comunidad (familia, compañeros de escuela, lugar donde vivimos)?
Desarrollo
Pida a un estudiante voluntario que lea cada una de las tarjetas con cualidades.
Después de quese haya leído cada cualidad, pregunte a los demás: ¿Quién de sus compañero(a)s tiene
esa cualidad? Si algún alumno ya fue mencionado, deben mencionar a otro, ya que cada estudiante es especial en alguna cualidad.
De a cada estudiante la tarjeta con la cualidad que le reconocieron.
Pida al grupo que se divida en equipos de cuatro. Cada equipo trabajará con las tarjetas de cualidades de los niños que lo integran.
Dé a cada equipo hojas de papel, plumas, lápices y colores.
Solicite a cada equipo que haga una lista con las cualidades de los miembros del equipo.
Diga al equipo que se pongan de acuerdo para responder sobre cada cualidad: ¿cómo vamos a
usar esa cualidad para beneficiar a la comunidad?
Pida a cada equipo que haga una obra artística (dibujo, escena teatral, canción, poema, etc.) para
representar las cualidades y la manera en que las van a usar para beneficiar a la comunidad.
Sugiera al equipo que se dividan el trabajo según sus cualidades, pueden ser las que van a representar u otras cualidades, por ejemplo:
• Quien tenga liderazgo positivo coordinará que el equipo se ponga de acuerdo y
se lleve a término la tarea a realizar.
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• Quien tenga buena letra y ortografía puede escribir las respuestas que decidan en grupo.
• Quien dibuje bien hará un dibujo siguiendo las propuestas de sus compañeros.
• Quien no sea tímido expondrá ante sus compañeros la obra artística.
Pida al equipo que exponga ante sus compañeros su obra artística.
Cierre
Pregunte a los estudiantes para que respondan individualmente:
• ¿Qué actividades me gusta hacer y en cuáles me desempeño mejor?
• ¿Cuáles son algunas de mis habilidades?
• ¿Por qué no todas las personas tienen las mismas capacidades y habilidades?
• ¿Cómo se pueden aprovechar las habilidades individuales al organizar el trabajo
colaborativo?
• ¿Cómo se sintieron al utilizar sus cualidades en el trabajo en equipo para realizar
una tarea?
• ¿Todos tenemos cualidades que benefician a nuestra comunidad?
• ¿Quién quiere platicar cómo va a usar sus cualidades, de ahora en adelante, para
beneficiar a su comunidad?
Evaluación
Para evaluar considere la siguiente lista de cotejo.
Núm.
Rasgo
1
Identifica sus cualidades.
2
Reconoce las cualidades de los demás.
3
Aprecia sus capacidades y cualidades al
relacionarse con otras personas.
4
Trabaja cordialmente en equipo.
Si
No
Total
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