colección de innovaciones - Fomento de San Sebastián

INNOVACIONESSOCIALESINNOVACION
ESSOCIALESINNOVACIONESSOCIALESI
NNOVACIONESSOCIALESINNOVACIONE
SSOCIALESINNOVACIONESSOCIALESI
NNOVACIONESSOCIALESINNOVACIONE
SSOCIALESINNOVACIONESSOCIALESI
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SSOCIALESINNOVACIONESSOCIALES
INNOVACIONESSOCIALESINNOVACION
ESSOCIALESINNOVACIONESSOCIALESI
INNOVACIONES
PARA
NNOVACIONESSOCIALESINNOVACIONE
GENERAR EMPLEO DE
SSOCIALESINNOVACIONESSOCIALESI
NNOVACIONESSOCIALESINNOVACIONE
CALIDAD
SSOCIALESINNOVACIONESSOCIALESI
Diez iniciativas exitosas que promueven la conexión
entre jóvenes y desempleados con oportunidades
NNOVACIONESSOCIALESINNOVACIONE
laborales de calidad.
SSOCIALESINNOVACIONESSOCIALESI
NNOVACIONESSOCIALESINNOVACIONE
SSOCIALESINNOVACIONESSOCIALESI
N
ÍNDICE
Ekstra Start ............................................................................................................................. 4 General Assembly ...................................................................................................................7 iMentor .................................................................................................................................... 10 Job Factory ............................................................................................................................ 14 Lanzaderas de Empleo ........................................................................................................ 18 Manchester Bidwell Corporation ...................................................................................... 22 ReWork ................................................................................................................................... 26 Task Squad ............................................................................................................................ 30 Vi-Ability ................................................................................................................................. 33 YouRock .................................................................................................................................. 37 Junio 2015
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Estas diez fichas presentan innovaciones que trabajan el ámbito de la
empleabilidad, particularmente dirigido a jóvenes.
Se han buscado programas y proyectos que puedan aportar elementos nuevos a
los que ya existen en San Sebastián, y que puedan ser adaptables y replicables en
el contexto de nuestra ciudad.
Algunos de ellos son soluciones parciales pero que aportan un punto de vista
innovador que, adecuadamente adaptado, podría generar más y mejores
oportunidades. Otros son innovaciones dirigidos a otros colectivos, pero que
pueden aportar visiones interesantes a aplicar a los colectivos más afectados por
el desempleo en nuestra ciudad. Y por último, hay innovaciones más cerradas y
completas.
Con un par de excepciones, los proyectos que se han buscado ya están
contrastados, han superado fases piloto y han empezado a demostrar su eficacia.
Las excepciones se han seleccionado porque aportan una perspectiva fresca y
diferente que se ha considerado interesante.
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Ekstra Start
Suecia
Plataforma donde se exponen todas las ofertas de empleo para el público joven,
incluyendo prácticas y voluntariado, y que por tanto actúa como punto de
encuentro entre jóvenes de 17 a 25 años y proveedores de trabajo.
DATOS BÁSICOS
Sitio web o enlace a documento de referencia
http://ekstrastart.se/
Usuario de Twitter
https://twitter.com/ekstrastart
Organización que promueve la innovación, nombre del emprendedor o la
emprendedora
Ekstra Start
DESCRIPCIÓN
¿Qué problema busca resolver la innovación?
El desempleo juvenil se ha incrementado dramáticamente en toda Europa desde
la crisis financiera del 2008, aunque a diferentes niveles y velocidad en los
distintos países. El aumento del desempleo de los jóvenes en particular, crea un
fuerte sentimiento de urgencia entre todos los líderes políticos. La experiencia
demuestra que los jóvenes que no siguen conectados al mercado laboral corren el
riesgo de ser excluidos de forma permanente. Tal exclusión podría tener graves
consecuencias no solo a nivel personal, sino también para la sostenibilidad
financiera a largo plazo del estado de bienestar. Los líderes políticos nórdicos
también han puesto el desempleo juvenil como prioridad en su agenda. Todos los
países de la zona han fortalecido e iniciado iniciativas nacionales costosas a fin de
abordar el desafío. A pesar de todos estos esfuerzos, el desempleo juvenil sigue
siendo alto en los países nórdicos (24%, lo que llevó a disturbios en Estocolmo y
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Malmö) y todavía genera gran preocupación entre la mayoría de los grupos de
interés. Esto ha suscitado un debate sobre si los esfuerzos están siendo
suficientes para hacer frente al desafío.
¿Qué solución propone la innovación?
Ekstra Start es un plataforma web cuya misión es cambiar la cultura del empleo
juvenil en Escandinavia, donde no se entiende el empleo de jóvenes en prácticas o
trabajos temporales. La plataforma se especializa en conectar a jóvenes
estudiantes y recién graduados con oportunidades laborales iniciales, sea en
forma de primer empleo, de prácticas, de voluntariado o de un empleo de verano
en Suecia, Dinamarca y Noruega. Se trata de una organización sin fines de lucro,
cofundada por 60 jóvenes.
¿Cómo funciona?
Plataforma ofrece la posibilidad de buscar empleos o oportunidades laborales
iniciales, adquirir experiencia profesional y habilidades necesarias para mejorar la
empleabilidad, mejorar la manera en que uno se presenta y compite por esos
empleos. La organización de estudiantes y jóvenes licenciados gestiona demandas
y ofertas, y facilitan la contratación. Se registra a través de la web, y se informa
de las oportunidades laborales que se vayan consiguiendo. La organización es una
organización sin ánimo de lucro gestionada por estudiantes de forma voluntaria.
Modelo de sostenibilidad económica
Un grupo muy grande de capital privado de la región financia el lanzamiento de
Ekstra Start Beta, en febrero del 2015 en versión Beta y oficial en marzo del
2015. Se está explorando la posibilidad de generar ingresos a través de una
pequeña comisión por cada empleo que se publica.
Indicadores de impacto
Todavía no se encuentran indicadores de impacto porque la iniciativa está en su
fase inicial.
Puntos fuertes
! Plataforma que facilita la búsqueda de empleo especializada para jóvenes
que busquen sus primeros empleos, oportunidades de realizar practicas o
empleos temporales.
! Creada por y para jóvenes.
! Opera en tres países: Suecia, Noruega y Dinamarca.
ÁMBITO GEOGRÁFICO
Zona geográfica de implantación original
Suecia, Noruega y Dinamarca.
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INFORMACIÓN ADICIONAL
Vídeo de presentación
https://www.youtube.com/channel/UCP-w8cScUVNfv9cgiiweoTg
Otros enlaces de interés
Facebook
Instagram
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General Assembly
Reino Unido
Institución educativa global que ofrece apoyo para conseguir habilidades en los
ámbitos de la tecnología, el diseño y el emprendimiento, a través de un modelo
flexible y asequible de educación basado en las TIC.
DATOS BÁSICOS
Sitio web o enlace a documento de referencia
https://generalassemb.ly
Usuario de Twitter
https://twitter.com/ga
Organización que promueve la innovación, nombre del emprendedor o la
emprendedora
General Assembly. Jake Schwartz, cofundador y CEO.
DESCRIPCIÓN
¿Qué problema busca resolver la innovación?
La educación superior no es capaz de seguir el ritmo de un mundo laboral con
continuas innovaciones tecnológicas y un entorno permanentemente cambiante.
Esto conlleva que muchos adultos se vean en la necesidad de formarse mientras
trabajan, o bien adquirir habilidades como la programación o el diseño web para
volver a ser empleables. Sin embargo, los actuales modelos educativos no
favorecen este aprendizaje. Por otra parte, la educación universitaria es
tremendamente cara y no aprovecha el potencial de las comunidades de
aprendizaje (individuos que aprenden entre ellos basados en su experiencia). En el
caso de Estados Unidos, además, la educación superior es cada vez más cara e
inasumible para muchas personas que solo quieren adquirir habilidades concretas
y no formar parte de programas poco adaptados a sus necesidades formativas.
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¿Qué solución propone la innovación?
Este nuevo modelo educativo combina clases presenciales con un énfasis en el
autoaprendizaje. A través del material educativo disponible online y la enseñanza
entre pares, facilita que los estudiantes adquieran las habilidades que necesitan
en el mundo digital. Los costes son mucho más asequibles que en una institución
de enseñanza superior y los alumnos aprenden las habilidades requeridas para su
desarrollo profesional.
¿Cómo funciona?
Ha creado un modelo de campus virtuales (donde se puede acceder a los
contenidos) combinado con campus tradicionales (donde existen profesores que
trabajan como facilitadores), aunque la mayor parte del trabajo didáctico se hace
entre los alumnos. Se centra en habilidades fundamentales (programación,
diseño, emprendimiento), ofreciendo una educación más ajustada a las
necesidades laborales del mercado y a un coste mucho menor. La organización
también está desarrollando una iniciativa llamada Certificaciones del Siglo XXI,
dirigida a encontrar profesionales de la economía digital cuyas habilidades no
están determinadas por un examen sino por su verdadera capacidad para sacar
adelante situaciones en un entorno laboral real.
Modelo de sostenibilidad económica
Su modelo de sostenibilidad se basa en cobrar por la matrícula de los cursos y en
desarrollar programas de formación específicos para grandes empresas.
Indicadores de impacto
- Cuenta con más de 240.000 alumnos en 13 campus alrededor del mundo.
- Un 90% de los alumnos después de 90 días de la graduación consigue trabajo.
- Ha recaudado más de 49 millones de dólares en inversiones de diferentes
fondos.
Puntos fuertes
!
!
!
Ha desarrollado un sistema que utiliza tanto la educación virtual como
presencial y entre pares.
Ofrece capacitación en áreas críticas para el desarrollo económico
actual adaptado a las necesidades de personas que ya están trabajando
o no tienen experiencia previa con tecnología, a un coste razonable.
Modelo flexible que permite ofrecer la formación más relevante y actual,
basadas en las últimas tecnologías, adaptándose a los cambios de la
demanda empresarial.
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ÁMBITO GEOGRÁFICO
Zona geográfica de implantación original
Estados Unidos.
Zonas geográficas donde se ha replicado la innovación
Hong Kong, Londres, Australia, Singapur.
INFORMACIÓN ADICIONAL
Vídeo de presentación
https://www.youtube.com/user/gnrlassembly
Otros enlaces de interés
Vídeo sobre Jake Schwartz
Facebook
Artículo en Observer
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iMentor
Estados Unidos
Modelo desarrollado de mentoring que genera un fuerte vínculo entre un
estudiante y un adulto de referencia, que le acompaña y orienta en su proceso
educativo para acceder a la universidad.
DATOS BÁSICOS
Sitio web o enlace a documento de referencia
http://www.imentor.org
Organización que promueve la innovación, nombre del emprendedor o la
emprendedora
Mike O´Brien
Premios y reconocimientos
Emprendedor social de la red Ashoka (2012).
Beneficiaria del Social Innovation Fund (SIF) del gobierno de Estados Unidos.
Homenaje en National Mentoring Month con recepción en la Casa Blanca (2010).
DESCRIPCIÓN
¿Qué problema busca resolver la innovación?
Los obstáculos que encuentra un estudiante para finalizar la secundaria y seguir
su itinerario hasta la universidad son considerables, pero para aquellos que
proceden de contextos familiares con bajos ingresos los desafíos se multiplican.
Solo el 60% de los estudiantes con bajos ingresos se gradúan en la enseñanza
secundaria, solo un tercio se inscribe en la universidad y 1 de cada 7 recibe un
título universitario. Mientras que el 80% de los estudiantes con mayores ingresos
asisten a estudios de ciclos superiores de 4 años de duración, en el caso de
estudiantes con pocos ingresos esta cifra se reduce al 50%. Un 60% de los
estudiantes con más solvencia económica dispondrá de un título universitario; en
el caso de los de bajos ingresos, solo será el 20%. Por ello, la preparación
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académica es vital pero no suficiente. Las investigaciones revelan que hay tres
cosas que son esenciales para el éxito universitario: preparación académica,
habilidades no cognitivas que no se miden en las pruebas estandarizadas
(empatía, capacidad de trabajo en equipo, comunicación…), e información y
comprensión de cómo funciona el proceso de los estudios universitarios, desde el
acceso hasta la graduación. Sin embargo, las escuelas generalmente solo
atienden al primer componente, y no abordan las necesidades y carencias
relativas a las dimensiones no cognitivas e informativas para acceder y
desenvolverse en el sistema universitario.
¿Qué solución propone la innovación?
La solución propuesta es un apoyo personalizado a los estudiantes, desarrollando
un fuerte vínculo entre estos y un mentor. Un factor determinante del éxito de su
fórmula reside en dar opción y voz a los estudiantes en la elección de su mentor.
Cuando expresan el perfil que desean, la base de datos de iMentor selecciona a
aquellos que más se ajustan. Así, el proceso de identificación y empatía entre los
dos es mayor. En el transcurso de la relación, los estudiantes mejoran sus
habilidades de comunicación y pensamiento crítico; desarrollan habilidades para
resolver problemas y su capacidad de resiliencia; mejoran su liderazgo e
identifican intereses personales; se forman en alfabetización financiera y en los
hábitos de estudio necesarios para persistir en la universidad. Las actividades
están diseñadas para establecer un nivel de confort y franqueza entre el mentor y
el estudiante, de forma que ambas partes se sienten cómodas discutiendo
fracasos y desafíos. Además de proporcionar un marco metodológico para
mejorar la práctica de tutoría, muestra cómo pueden mejorar las escuelas de
enseñanza secundaria en la preparación de sus estudiantes para acceder a
estudios superiores. Su visión es que dentro de 10 años las escuelas en vez de
emplear a una o dos personas que tutoricen a varios estudiantes al mismo tiempo,
tendrán que contratar a una persona a tiempo completo cuya labor sería
coordinar las relaciones de mentoring entre cada estudiante y miembros de la
comunidad. De este modo, está empezando a dirigir su atención a cambiar las
estructuras subyacentes en la educación secundaria. A tal efecto, está
explorando una variedad de mecanismos para activar a sus alumnos con el fin de
aprovechar su potencial de incidencia.
¿Cómo funciona?
Los estudiantes participan en uno de estos dos itinerarios: College Ready, en el
cual se empareja al estudiante con un mentor, desde el 9º curso hasta el último
año de High School. College Success, que empieza en el 11º de High School y
tiene una duración de tres años. Acompañan a los estudiantes en el proceso de
graduación, matriculación y en el primer año de la universidad con el fin de
garantizar una transición exitosa. Asigna a cada caso un administrador para
formar y orientar a los mentores en las mejores prácticas y para hacer el
seguimiento del progreso hacia el logro de los objetivos del programa. Está
diseñado para ser flexible tanto para los estudiantes como para los adultos. Los
mentores y aprendices intercambian correos electrónicos semanales en torno a
unos contenidos cuidadosamente seleccionados y se reúnen en actividades
mensuales, cada una orientada a un resultado en particular. Basándose en la
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investigación y el desarrollo hecho a través de iMentor NYC, en el 2009 se lanzó
iMentor Interactivo, para apoyar a cualquier escuela u organización que quisiera
iniciar un programa de mentoring de calidad. Los socios pueden aprovechar todas
las ventajas de la plataforma de iMentor, que proporciona herramientas
tecnológicas, programas de estudio y materiales de capacitación, más el apoyo
intensivo de consultoría. Las organizaciones pueden utilizar el sitio web para
desarrollar la relación entre los estudiantes y sus mentores voluntarios, e
identificar y compartir las mejores prácticas. Los usuarios también pueden
beneficiarse de las encuestas y herramientas de evaluación para realizar un
seguimiento tanto del número de casos activos, como del impacto de las
relaciones, ayudándolos en su labor de recaudación de fondo y reclutamiento. Los
datos que proporciona la plataforma ayudan a tener una visión del movimiento de
mentores en su conjunto, lo cual permite a iMentor desarrollar nuevas normas y
políticas para equipar mejor a los estudiantes.
Modelo de sostenibilidad económica
Opera sobre una base de pago por servicio, de acuerdo con el tamaño de la
escuela u organización, y el número de estudiantes que participan en el programa.
Dispone también de un sistema de donaciones por niveles, que permite desde
grandes aportaciones de corporaciones empresariales, hasta pequeñas
aportaciones personales.
Indicadores de impacto
- En el curso 2012-2013, iMentor vinculó a 2.400 estudiantes con mentores
universitarios y en el 2014 ha conseguido llegar a los 3.000.
- 71% serán estudiantes universitarios de primera generación.
- 69% de los graduados iMentor se inscribieron en la universidad en el 2012.
- 85% de los estudiantes reportan que su mentor es alguien en quien puedan
confiar.
- Más de 11.000 estudiantes a nivel nacional han sido emparejados con mentores
desde 1999. - Más de 14 organizaciones en 11 estados están actualmente
asociados con iMentor para ejecutar programas de tutoría de alta calidad.
Puntos fuertes
!
!
!
!
!
Apoya el proceso de adhesión y transición educativa.
Dispone de una plataforma eficaz para el desarrollo y evaluación del
programa.
Es un modelo de mentoring metodológicamente muy desarrollado y
preparado para una atención a gran escala.
Orientación a estudiantes de contextos socio-familiares de bajos recursos.
Involucra a mentores de la comunidad territorial.
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ÁMBITO GEOGRÁFICO
Zona geográfica de implantación original
Nueva York, Estados Unidos.
Zonas geográficas donde se ha replicado la innovación
Presente en 11 estados a través de iMentor Interactive.
INFORMACIÓN ADICIONAL
Página web o blog del emprendedor o emprendedora
http://www.imentor.org/blog
Otros enlaces de interés
http://www.imentor.org/results
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Job Factory
Suiza
Iniciativa que crea puestos de trabajo para jóvenes con poca formación,
garantizando la calidad del trabajo por personal cualificado. La prioridad es
conseguir un aprendizaje después de la práctica y una experiencia laboral que les
sirva de referencia.
DATOS BÁSICOS
Sitio web o enlace a documento de referencia
http://www.jobfactory.ch
Usuario de Twitter
http://www.youblisher.com/p/492547-Produkte-des-Ateliers-der-Jobfactory/
Organización que promueve la innovación, nombre del emprendedor o la
emprendedora
Job Factory Basel AG. Robert Roth, fundador.
Premios y reconocimientos
Emprendedor social del año en Suiza (2005).
DESCRIPCIÓN
¿Qué problema busca resolver la innovación?
Los jóvenes que después de graduarse no consiguen obtener un aprendizaje o
terminar la formación profesional, afrontan un alto riesgo de no encontrar trabajo
en el futuro. La tasa oficial de paro entre los jóvenes de 15 a 24 años en Suiza es
del 3,2%, mientras que el número estimado de jóvenes desempleados no
registrados es de 20.000. Teniendo en cuenta este hecho, la tasa de desempleo
de los jóvenes se encuentra en realidad en torno al 9%. El desempleo juvenil es
particularmente trágico, ya que la oportunidad de obtener un empleo en un futuro
para los jóvenes disminuye si no son capaces de adquirir las calificaciones
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necesarias en sus primeros años de vida laboral. Por tanto, todos los jóvenes
deben tener acceso a formación profesional, sino existe el riesgo de que se
enfrenten al desempleo reiterado a lo largo de su vida y acaben siendo
dependientes de los subsidios estatales. El problema no es solo la carga de gasto
público, sino que aquellos que reclaman ayudas estatales contribuyen
proporcionalmente menos a los ingresos fiscales. Job Factory identificó que cada
joven desempleado cuesta al gobierno alrededor de 47.000 dólares por año. Solo
en la ciudad de Basilea, los gastos totales por 2.000 jóvenes parados son de 94
millones de dólares por año.
¿Qué solución propone la innovación?
Iniciativa dirigida a que los jóvenes desempleados puedan tener una experiencia
laboral en un entorno empresarial. El objetivo es evitar la estigmatización de los
jóvenes por su inclusión en programas de asistencia social, que por lo general
hace que su carrera profesional acabe antes de empezar. Para ello, Job Factory
integra en empresas a jóvenes que no tienen formación o trabajo. Así, la
experiencia laboral que adquieren les sirve como referencia frente a un
empresario, además de sus referencias escolares. También se les facilita una
orientación vocacional en profundidad a través de 120 posibles sitios de prácticas
de entre cuatro y seis meses, o un año como máximo, en una gran variedad de
ámbitos. Cada año, alrededor de 300 jóvenes desempleados pasan por Job
Factory haciendo una práctica en al menos uno de de estos campos: imprenta,
servicios de tecnologías de la información, producción de cocina, montaje
industrial, servicios de embalaje, gestión de instalaciones, tiendas de moda,
boutique, peluquería, música y gastronomía.
¿Cómo funciona?
Cada división está organizada como un centro donde los alumnos trabajan cuatro
días a la semana. Además de la experiencia laboral, el programa ofrece coaching
intensivo e individual un día a la semana con el fin de asegurar una colocación
específica en el mercado de trabajo y eliminar los déficits educativos y sociales.
Con una variedad de sectores de servicios y manufactura, Job Factory crea
puestos de trabajo para jóvenes sin formación, garantizando la calidad del trabajo
con personal cualificado. La prioridad es conseguir un aprendizaje además de la
práctica. Job Training Foundation: es responsable de las actividades de formación
y coaching. Job Factory Store: centro comercial donde se puede encontrar una
selección de productos de diseño escandinavo, accesorios para la casa, muebles,
ropa y cosas para niños. También dispone de peluquería, cafetería y un
restaurante. Hay una tienda de música donde se reparan instrumentos para
profesionales. Job Factory Print: centro de impresión digital y de fotocopias. Los
clientes son empresas de renombre como Straumann, SBB Cargo, organizaciones
y asociaciones. Job Factory Computer Science: ofrece soluciones integrales de
IT, internet y comunicación. Job Factory Mechanik: equipo de mecánicos, desde
1999 ZM-Mechanik GmbH realiza mecanizado de piezas y todo tipo de materiales
(acero inoxidable, acero, metales no ferrosos, plásticos), producción de prototipos
y reparaciones. Job Factory Facility: ofrece trabajos de pintura en interiores y
exteriores. Job Factory Kitchens: produce su marca de cocinas y la distribuye a
través de puntos de venta específicos. Job Factory Veo: produce y vende una
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bicicleta ecológica bajo la marca Veo. Además, el equipo de SpontEbike hace
salidas regulares con EBike. Job Factory Berufseintieg (trabajo para
adolescentes): programa de prácticas que cada año acompaña a 200 jóvenes.
Modelo de sostenibilidad económica
Tiene 15 tiendas donde los jóvenes participantes en el programa pueden realizar
prácticas. Job Factory está trabajando en su punto de equilibrio (ventas anuales
en torno a 12 millones de euros), en un proceso financiado por donaciones y el
sector público. La segunda entidad, Job Training Foundation, es responsable de
las actividades de formación y coaching. Tiene acuerdos de servicio
(Leistungsverträge) con las autoridades gubernamentales. Job Factory Basilea
AG aporta alrededor del 80% de la facturación total de la ocupación de Job
Factory y Job Training Foundation añade el 20% restante. Es importante señalar
que la empresa no recibe ninguna subvención para las actividades de Job Factory
Basilea AG.
Indicadores de impacto
- 90 posiciones permanentes con 16 aprendices y unos 120 trabajadores en
formación profesional en 17 áreas de Job Factory.
- 8 de cada 10 jóvenes que pasan por el programa de prácticas ingresan en el
mundo laboral. En el 2009, el 87,1% de los jóvenes que terminaron las prácticas
encontraron trabajo.
- Más de 2.000 adolescentes desocupados han pasado por el programa desde el
año 2000.
- Un factor de éxito de Job Factory es la clara distinción entre la formación en el
puesto de trabajo y el programa de coaching para jóvenes. Las dos actividades
son realizadas por dos entidades jurídicas diferentes, lo que permite a Job
Factory hacer un seguimiento claro de los costes de cada actividad.
- El trabajo de Job Factory supone un ahorro anual de 3 millones de francos
suizos al gobierno. - Cada año Job Factory ofrece más de 200 prácticas a los
jóvenes para darles oportunidades laborales.
Puntos fuertes
!
!
!
Ha creado empresas especializadas en dar un primer empleo o una primera
experiencia laboral relevante y “empoderante” a jóvenes. El modelo por
tanto es sostenible, práctico, y tiene grandes resultados.
Se les ofrece una formación profesional remunerada y evitando de este
modo la estigmatización por desempleo.
Ofrece prácticas en diversos campos de negocio a jóvenes.
ÁMBITO GEOGRÁFICO
Zona geográfica de implantación original
Basilea, Suiza.
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INFORMACIÓN ADICIONAL
Vídeo de presentación
https://www.youtube.com/watch?v=H8YApRhZLvQ
Página web o blog del emprendedor o emprendedora
https://www.youtube.com/watch?v=Pcp3A3mbt7c
Otros enlaces de interés
Veo Bikes
Twitter II
17
Lanzaderas de Empleo
España
Equipo heterogéneo de personas desempleadas que, coordinadas por un coach,
refuerzan sus competencias, generan conocimiento colectivo, se hacen visibles y
colaboran en la consecución de un fin común: conseguir empleo por cuenta propia
o ajena.
DATOS BÁSICOS
Sitio web o enlace a documento de referencia
http://www.lanzaderasdeempleo.es/
Usuario de Twitter
https://twitter.com/Lanzaderas_EES
Organización que promueve la innovación, nombre del emprendedor o la
emprendedora
José María Pérez "Peridis". Fundación Santa María la Real del Patrimonio
Histórico
Premios y reconocimientos
Emprendedor social senior de la red Ashoka (2008).
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DESCRIPCIÓN
¿Qué problema busca resolver la innovación?
La situación del mercado de trabajo en los países del sur de Europa se caracteriza
por sus tintes dramáticos, con una tasa de desempleo que en el caso de España
se sitúa en el 23,67% (EPA, 3er trimestre del 2014). Las políticas activas de
empleo llevadas a cabo por los diferentes poderes públicos se han mostrado
insuficientes ante una realidad que desborda los enfoques adoptados. La
formación para el empleo y/o la orientación profesional que se han venido
desarrollando se articulan como ejes necesarios del proceso para superar la
actual situación, pero su tendencia hacia la consideración pasiva e individualista
de la persona desempleada y su focalización en determinados sectores del
conjunto de desempleados hacen que sea necesario acometer nuevas fórmulas. A
pesar de la crisis económica, existen personas desempleadas con competencias
muy válidas para el mercado de trabajo con una amplia experiencia profesional y
valores personales muy significativos. Esto constituye un elemento de
extraordinario valor tanto para el propio desarrollo como en relación a aquello
que pueden aportar a otras personas. Un capital humano que merece salir a la luz
y que ha de aprovecharse.
¿Qué solución propone la innovación?
La filosofía del proyecto consiste en considerar a los desempleados no como
mano de obra excedente, sino como personas; no como una carga, sino como un
capital humano de valor incalculable; no como pacientes o víctimas de una
situación de crisis, sino como protagonistas de su propio destino. Se pasa de lo
asistencial a lo existencial. Las Lanzaderas de Empleo conciben a la persona
desempleada como la portadora de las competencias necesarias para hacer
frente a la situación y por ello aplica un programa de trabajo diseñado para
potenciar la adquisición, desarrollo y/o descubrimiento de dichas competencias.
Las lanzaderas pretenden sacar del aislamiento, soledad, desánimo e invisibilidad
a los desempleados y, a partir del trabajo en equipo, transferirlos a una situación
de proactividad, contando con la colaboración y el apoyo de personas y entidades
solidarias. Son los mismos desempleados quienes, ayudándose mutuamente y
con el apoyo de la sociedad, pueden encontrar la energía, el estímulo y los
conocimientos que necesitan para salir de su precaria situación. Desean hacerlo
porque tienen necesidad y tiempo, y además lo reclama su dignidad para
convertirse en mejores personas y mejores trabajadores. Para lograrlo, es
fundamental el trabajo sistemático y organizado de un equipo de desempleados
de distintas edades y cualificaciones que funcione siguiendo el modelo de
empresa. Por ello, se trabaja diaria y gratuitamente en un lugar adecuado y
estable, bajo la responsabilidad de un profesional competente (coach), y bajo la
tutela de una institución pública o privada. Se busca empleo por cuenta ajena,
pero también se promueve el emprendimiento y la actualización de competencias
profesionales y personales mediante una formación transversal de carácter
práctico. Se basa en un espíritu solidario de colaboración, y funciona de forma
similar a una empresa cooperativa.
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¿Cómo funciona?
Los participantes se comprometen a trabajar conjuntamente, a ayudarse
mutuamente para encontrar empleo, crear sus propios proyectos y mejorar su
cualificación profesional. Para ello, cuentan con la ayuda de un
coordinador coach, la persona que planta las semillas para que cada persona
pueda crecer profesional y personalmente. Esta persona está convenientemente
seleccionada, preparada y formada en técnicas de coaching, recursos humanos y
desarrollo de la empleabilidad, emprendimiento, liderazgo, etc. Se trata de la
única persona contratada del equipo y debe tener plena dedicación profesional. La
lanzadera tiene un horario fijo, y el compromiso de acudir puntualmente al “lugar
de trabajo”. Cada persona busca trabajo para sí misma y para los demás. El
coaching individual aplica metodologías orientadas al desarrollo de competencias,
estrategias de búsqueda de empleo activas, creación de redes y contactos
profesionales, desarrollo de inteligencia emocional, orientación profesional,
emprendimiento, formación, técnicas de creatividad etc. Las personas adquieren
además competencias clave para el mercado de trabajo: organización,
planificación, competencias digitales, trabajo en equipo, iniciativa personal,
flexibilidad, etc. La aplicación de esta metodología busca: 1) Impulsar tanto el
desarrollo personal como la autoestima. 2) Mejorar e impulsar la empleabilidad
de los participantes, a través del trabajo sobre las competencias y actitudes de la
persona. 3) Fomentar el espíritu emprendedor. 4) Estar en conexión con el
entorno. Las lanzaderas son un sistema abierto y se conectan con otras
lanzaderas para cubrir mayores espacios territoriales y de actividad profesional.
Modelo de sostenibilidad económica
El proyecto se financia a través de donaciones de diversos donantes públicos y
privados como Fundación Telefónica, Fundación Andalucía Emprende, Gobierno
de La Rioja, Barclays y Gobierno de Cantabria. El alto retorno social y económico
de la reinserción de las personas desempleadas es una de las razones por las que
un número cada vez mayor de donantes reinvierten en el programa.
Indicadores de impacto
- El programa comenzó con cuatro proyectos piloto en Cantabria y uno en Aguilar
del Campo (Palencia).
- Existen 102 lanzaderas en toda España, prácticamente en todas las
comunidades autónomas.
- En el 2014, había alcanzado a 500 personas, de las cuales un 65% se ha
insertado laboralmente, un 48% realiza estudios y un 18% ha comenzado
iniciativas emprendedoras.
- Durante el 2015 tiene previsto comenzar 35 nuevas lanzaderas con el apoyo de
Fundación Telefónica y se espera que a lo largo del 2015 el impacto se extienda a
2.000 personas, además del interés en realizar una experiencia piloto en el
extranjero.
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Puntos fuertes
!
!
!
!
!
Sustituye la dinámica tradicional de las políticas de empleo pasivas, en las
que la persona en paro espera a que se le ofrezca un trabajo, por iniciativas
proactivas en las que construye su propio destino.
Sistema basado en la solidaridad, donde los desempleados pueden romper
con algunos de sus problemas más habituales como el aislamiento o la
falta de redes sociales.
Hace hincapié no solo en las habilidades profesionales y técnicas, sino en
valores personales como el compañerismo o la actitud personal.
Ofrece diversas alternativas de ocupación.
Gran apoyo de diversos actores públicos y privados.
ÁMBITO GEOGRÁFICO
Zona geográfica de implantación original
Cantabria y Palencia, España.
Zonas geográficas donde se ha replicado la innovación
Prácticamente en todas las comunidades autónomas de España.
INFORMACIÓN ADICIONAL
Vídeo de presentación
https://www.youtube.com/user/CanalLanzadera
Otros enlaces de interés
Facebook
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Manchester Bidwell Corporation
Estados Unidos
MBC diseña programas de formación sobre la base de la demanda de las
empresas del entorno. Son las empresas, junto con el equipo pedagógico de la
organización quienes diseñan los programa formativos profesionales. Así se
garantiza una formación relevante para las empresas.
DATOS BÁSICOS
Sitio web o enlace a documento de referencia
http://www.ncat-mbc.org
Usuario de Twitter
http://www.twitter.com/mbc_pgh
Organización que promueve la innovación, nombre del emprendedor o la
emprendedora
Manchester Bidwell Corporation (MBC). Bill Strickland, fundador.
Premios y reconocimientos
Chicago Ideas Week’s 2011 Hero Award (2011). MacArthur Genius Award for
leadership and ingenuity in the arts (1996). Goi Peace Award presented by the Goi
Peace Foundation (2011). Cinco casos de estudio presentados en Harvard School
of Business (desde 1993 al 2010). Bill Strickland es autor del libro "Make the
Impossible Possible" (Hacer posible lo imposible).
22
DESCRIPCIÓN
¿Qué problema busca resolver la innovación?
Las altas tasas de desempleo, los bajos índices de graduación, las desigualdades
en la educación y la pobreza persistente, han dejado a muchas personas en la
marginación y desesperanzados. Para estas personas, la búsqueda de una vida
mejor a través de la educación o el trabajo parece inalcanzable. Sin embargo, un
camino a seguir es reconocer las aportaciones que podrían hacer a sus
comunidades las personas paralizadas por la pobreza y la desesperación.
Por otro lado, la formación está enquistada en seguir formando a las personas
para profesiones que ya no son tan necesarias en el mercado. No existe una
conexión directa entre la oferta de empleo y el la oferta formativa.
¿Qué solución propone la innovación?
Modelo que crea oportunidades reales para salir de la pobreza y promueve la
esperanza entre aquellos que más lo necesitan. Para ello construye Centros de
Arte y Tecnología (CAT) que ofrecen educación artística para los jóvenes y
formación relevante en carreras profesionales en la industria para adultos.
El currículo de estos cursos está orientado por un comité asesor formado por
instituciones y empresas locales.
El éxito de MBC se basa en la filosofía de su fundador, Bill Strickland: 1. Todo ser
humano es un activo y cada vida es valiosa. 2. El entorno da forma a las
conductas. 3. La creatividad es el combustible de la empresa. Los CAT donde se
desarrollan los programas educativos son ambientes agradables, llenos de arte,
luz y música, con personal dedicado y positivo. En este entorno, los jóvenes
cursan estudios relacionados con las artes y se ofrecen cursos de formación
profesional para adultos en desempleo.
¿Cómo funciona?
El Centro Nacional de Arte y Tecnología (NCAT) colabora con el liderazgo de las
ciudades para desarrollar y abrir un Centro de Arte y Tecnología (CAT). De este
modo, se lleva a cabo la replica del modelo MBC siguiendo la filosofía de su
fundador. Estos centros adscritos ofrecen programas de formación profesional
para adultos y educación en artes para jóvenes.
Cada curso ha sido cuidadosamente diseñado para responder a las necesidades
de las empresas, gracias a la colaboración de las principales corporaciones
regionales, agencias y organizaciones. Muchos de los cursos de MBC ofertan
prácticas de trabajo, ganando así una experiencia práctica muy valiosa además de
contactos profesionales y referencias. Sus profesores son profesionales
cualificados con una experiencia mínima de tres años la industria, expertos en
asegurar que los estudiantes tengan la oportunidad de tener éxito.
Actualmente ofrece siete carreras diferentes según las demandas de las
empresas de Pittsburgh: Técnico Químico de Laboratorio, Artes Culinarias;
Tecnología y Horticultura; Auxiliar de gestión electrónica de Historial Clínico;
Gestor de Reclamaciones Médicas; Codificador Médico; Técnico de Farmacia.
El proceso de admisión es muy estricto. Queremos asegurarnos de que nuestros
alumnos se toman en serio el programa y que tengan las habilidades que
23
necesitarán para tener éxito una vez que son admitidos. Los estudiantes
potenciales deben tener un diploma de escuela secundaria o GED. Visitan el
centro para una sesión de información y visita. Después, pasan un examen que
mide las habilidades matemáticas básicas y de alfabetización. Los que superan el
examen, pasan una entrevista final con el director del programa del curso en el
que está interesado. Si completan todas estos requisitos, son admitidos en el
programa de su elección, sin coste alguno.
Modelo de sostenibilidad económica
Cada centro se financia a través de los ingresos aportados por individuos,
donaciones de empresas, fundaciones y subvenciones del gobierno. Algunos
centros generan ingresos propios gracias emprendimientos que se han creado en
la propia escuela por parte de los profesores y/o alumnos. Las fuentes y el nivel
de ingresos varían de un centro a otro.
Indicadores de impacto
- Los resultados del modelo MBC demuestran que un 80% de los adultos que
completan la formación del programa adquieren un empleo relacionado con la
formación, y más del 90% de los estudiantes de secundaria que pasan por el
programa de artes juveniles se gradúan a tiempo. El éxito se mide a través de
indicadores cuantitativos y cualitativos.
- Los indicadores cuantitativos del programa de artes juveniles incluyen: Número
de jóvenes atendidos. Tasa de estudiantes que han pasado por el programa y se
han graduado en secundaria.
- Los indicadores cuantitativos del programa de formación profesional para
adultos incluyen: Número de adultos que han pasado por el programa y se
gradúan. Número y porcentaje de adultos participantes en el programa que han
conseguido un empleo. Salario promedio de un graduado adulto.
- Los indicadores cualitativos del programa de artes para jóvenes se miden a
través de encuestas pre y pos programa e incluyen: Jóvenes que desarrollan
relaciones positivas con adultos y compañeros. Práctica de los jóvenes en
autodisciplina, perseverancia y paciencia en exposiciones. Éxito personal de los
jóvenes. Razonamiento analítico y habilidades para resolver problemas evaluados
a través de ejercicios.
- Los indicadores cualitativos del programa de formación profesional para adultos
se miden a través de encuestas pre y post programa e incluyen: Oportunidades
proporcionadas a adultos desempleados para mejorar sus vidas y desarrollar un
sentido compartido de respeto y comprensión. Creación de un ambiente seguro y
colaborativo que permita a los adultos obtener la formación para conseguir un
empleo. Adquisión de disciplina, concentración y responsabilidad personal para
los adultos que buscan mejorar sus vidas.
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Puntos fuertes
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Proporciona una formación profesional adaptada a las necesidades de las
empresas del entorno, que participan en el diseño de los currículos
académicos.
Ofrece educación de calidad, práctica, intensiva y breve (6 a 9 meses).
Proporciona a los adultos en transición una formación profesional basada
en lo que se demanda para volver al trabajo, sin coste financiero para ellos.
Ha desarrollado un sistema de escalabilidad que permite que cada nuevo
centro consiga los éxitos del modelo MBC, con altas tasas de empleo de
los adultos y altas tasas de graduación entre los jóvenes.
ÁMBITO GEOGRÁFICO
Zona geográfica de implantación original
Pittsburgh, Estados Unidos.
Zonas geográficas donde se ha replicado la innovación
Existen centros en San Francisco (California), Grandes Rápidos (Michigan),
Cincinnati (Ohio), Cleveland (Ohio), New Haven (Connecticut), Brockway
(Oklahoma), Boston (Massachusetts), Buffalo (Nueva York) .
INFORMACIÓN ADICIONAL
Vídeo de presentación
https://vimeo.com/27736361
Otros enlaces de interés
Facebook
Bill Strickland TED Talk
Estadísticas y puntos clave de Manchester Bidwell Corporation
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ReWork
Estados Unidos
Conecta y construye equipos de alta calidad profesional para empresas que
trabajan en la innovación social, medioambiental y cultural. Consigue la
contratación de directivos con servicios de reclutamiento a medida y una plantilla
talentosa.
DATOS BÁSICOS
Sitio web o enlace a documento de referencia
http://www.rework.jobs/
Usuario de Twitter
https://twitter.com/reworkjobs
Organización que promueve la innovación, nombre del emprendedor o la
emprendedora
ReWork
Premios y reconocimientos
Apoyado por Unreasonable Institute.
DESCRIPCIÓN
¿Qué problema busca resolver la innovación?
No hay una hoja de ruta para encontrar un trabajo digno y significativo, no existe
una manera estructurada para que la gente con talento sepa dónde buscar y
cómo presentarse. Las empresas tampoco ayudan a saber qué es lo que más
valoran de los candidatos y qué es lo que están buscando. A pesar de los avances
en gestión empresarial, las empresas no saben todavía cómo contratar a las
personas más adecuadas. En el caso de Estados Unidos, invierten 6.000 millones
de dólares en captación de personal y aun así el 52% de los empleadores tienen
dificultades para encontrar los candidatos adecuados para puestos clave. Una
encuesta del 2012 de PwC reveló que el 60% de los consejeros delegados no
tenían el talento que necesitaban para triunfar en su compañía. La consecuencia
26
de este mediocre reclutamiento va más allá de la pérdida de oportunidades. El
coste de prescindir de un empleado en los primeros 18 meses es muy alto. Esta
misma encuesta reveló que los costes combinados de rotación no prevista
(incluida la pérdida de conocimiento, la disminución de productividad y los costes
de formación) pueden significar entre el 20 y el 200% del salario original del
empleado. Para aquellas compañías con un 75% de rotación puede significar el
40% de sus ingresos. Diversos estudios demuestran que los empleados motivados
son un 50% más productivos y un 33% más rentables. La pregunta fundamental
es entonces ¿cómo encontrar este tipo de empleados?
¿Qué solución propone la innovación?
La respuesta a esta solución apareció en el 2011 desde Unreasonable Institute:
ayudar a gente con talento a encontrar un trabajo con sentido, y canalizar su
energía en organizaciones incoativas que están cambiando el mundo. Después de
muchas reuniones y debates con profesionales en educación, salud pública,
innovadores económicos, empresas líderes y gente con talento, llegaron a la
conclusión de que el sistema actual de reclutamiento no funcionaba para la
mayoría de gente y empresas. Por ello creó una empresa de reclutamiento que
conecta a profesionales talentosos con oportunidades de trabajo remunerado (a
tiempo completo o a través de proyectos) en organizaciones que tienen un
impacto social y medioambiental demostrable. Este grupo incluye start-ups de
alto impacto, organizaciones sin ánimo de lucro y empresas sociales, marcas que
buscan generar un triple impacto y departamentos de responsabilidad social
empresarial de grandes empresas. Da la oportunidad a estos recién graduados de
trabajar en este tipo de empleos en los Estados Unidos y en países en desarrollo
como India o Brasil además de facilitar su acceso a mentorías y otras redes. Sus
clientes son empresas necesitadas de talento y pueden encontrar en sus servicios
a los profesionales que necesitan. Para los jóvenes, ofrece un camino claro para
encontrar un trabajo. Para las organizaciones, facilita el acceso a ese talento
joven deseoso de colaborar con ellos. ReWork maneja una serie de pilares que
definen su enfoque: 1) Tomarse en serio el impacto. Los profesionales más
cualificados buscan trabajos con propósitos. 2) No es solo importante realizar un
trabajo con sentido, sino el comunicarlo adecuadamente. 3) Hacer de la atracción
y retención del talento una prioridad de la empresa. 4) Diseñar los roles en la
empresa no solo de acuerdo a sus necesidades sino también a las de los
empleados.
¿Cómo funciona?
Selecciona a jóvenes recién graduados de universidades de élite estadounidenses
como MIT o Cornell o recién salidos de puestos de grandes empresas y los forma
en habilidades como desarrollo de planes de negocio o propuestas de proyectos.
Los hace trabajar en grupos de manera coordinada para organizaciones que
trabajan para generar un mayor impacto social (ej. lucha contra la pobreza) o
medioambiental (ej. empresas de energías renovables). Los proyectos consisten
en realizar evaluaciones, desarrollar campañas o crear las bases de
convocatorias. Una vez que los jóvenes consiguen la experiencia necesaria a
través de estos pequeños proyectos son presentados a compañías que hacen un
trabajo atractivo para ellos como fondos de inversión de impacto, fundaciones,
27
incubadoras de emprendedores y similares. Por el lado de las compañías, estas
pueden acceder a una gran fuente de talento a un coste razonable y, al mismo
tiempo, captar nuevos profesionales. Los candidatos introducen todos sus datos
en la base de datos de ReWork para poder recibir ofertas de las empresas. Las
empresas hacen una descripción de lo que están buscando y ReWork empieza la
búsqueda, gestiona toda la comunicación con los candidatos y garantiza una lista
final de 3 a 6 ideales para la posición que buscan, en solo 6 semanas. Además,
ReWork trabaja con las empresas para mejorar sus equipos de trabajo. Diseña
experiencias para enseñar a los líderes a transformar la cultura de empresa.
Modelo de sostenibilidad económica
Los usuarios que buscan trabajo no pagan nada, ReWork se financia a través de la
comisión que pagan las organizaciones registradas, a través de un modelo de
cuota fija que se incrementa según sea la dimensión de la organización y la
posición a cubrir.
Indicadores de impacto
En 6 meses consiguió 25 organizaciones registradas (concentradas en
Pittsburgh) y 130 candidatos de todo el país.
Puntos fuertes
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Plataforma que ayuda a candidatos con talento a encontrar un trabajo que
los llene en empresas que se preocupan por el futuro de nuestro planeta.
Ofrece a profesionales con talento que están comenzando su carrera una
oportunidad de trabajo en una causa que puede ser crucial para su
desarrollo profesional.
A través de un trabajo remunerado desarrolla capacidades prácticas que
normalmente no se enseñan en las universidades para quienes quieren
trabajar en organizaciones de alto impacto.
Ofrece a las organizaciones con alto impacto social una gran cantidad de
talento a un coste razonable.
ÁMBITO GEOGRÁFICO
Zona geográfica de implantación original
Denver y Nueva York, Estados Unidos.
Zonas geográficas donde se ha replicado la innovación
Las organizaciones con las que trabajan se encuentran en San Francisco, Boston
y Washington. Promueven el teletrabajo en Colombia y Uganda. En el transcurso
de los proyectos algunos trabajadores se han desplazado a países como India o
Brasil.
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INFORMACIÓN ADICIONAL
Vídeo de presentación
https://vimeo.com/27254515
Otros enlaces de interés
Facebook
Google +
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Task Squad
Reino Unido
Plataforma que conecta a jóvenes con experiencia en voluntariado y que quieren
conseguir un trabajo remunerado, con organizaciones que buscan personal para
trabajos de corto plazo.
DATOS BÁSICOS
Sitio web o enlace a documento de referencia
http://www.tasksquadhq.com/
Usuario de Twitter
https://twitter.com/tasksquadhq
Organización que promueve la innovación, nombre del emprendedor o la
emprendedora
vInspired
Premios y reconocimientos
Finalista del Concurso Europeo de Innovación Social por la Comisión Europea con
el apoyo de Nesta (2014). Seleccionada por Google Global Impact Challenge,
consiguiendo un premio de 500.000 libras (2013). Aceptada para formar parte de
Young Foundation Accelerator Programme (2013).
DESCRIPCIÓN
¿Qué problema busca resolver la innovación?
En el Reino Unido, 881.000 jóvenes de edades entre 13 y 24 años estaban
desempleados entre diciembre del 2013 y febrero del 2014. En ese período, la
tasa de desempleo para jóvenes de 16 a 24 años fue del 19,1%. En toda Europa el
desempleo juvenil sigue aumentando. En España, el 55% de los jóvenes están
desempleados y en Italia un 40%. Este es el mayor desafío al que se enfrentan
los jóvenes de 18 a 25 años, ya que alrededor de uno de cada cuatro está en paro.
Por otra parte, el 32% de las empresas en el Reino Unido aun no ha desarrollado
30
una estrategia de social media. Gran Bretaña necesitará 750.000 trabajadores
cualificados con habilidades digitales en el 2017.
¿Qué solución propone la innovación?
La solución que propone vInspired es unir los mundos del voluntariado y del
empleo usando las herramientas digitales. Así nació Task Squad, una plataforma
de microempleo que conecta a jóvenes que han sido voluntarios con
oportunidades de trabajo remunerados. Ofrece a las organizaciones una
comunidad de jóvenes listos para el trabajo remunerado que han demostrado
experiencia en voluntariado y que pueden responder a corto plazo. También juega
un papel importante ayudando a los jóvenes a que hagan sus primeros pasos en el
empleo remunerado.
¿Cómo funciona?
Por cada hora de trabajo remunerado que un joven se compromete a través del
sitio web Task Squad, vInspired recibe 4 libras de la organización que ha
proporcionado el empleo. Más allá de apoyar Task Squad, el dinero conseguido
sirve para ofrecer oportunidades y apoyar causas comunitarias propuestas por
los jóvenes a través del programa Cashpoint.
Modelo de sostenibilidad económica
Lo importante de Task Squad es que se trata de una plataforma comercial. No
solo proporciona ingresos para los jóvenes, sino que también genera ingresos
para vInspired de una manera nueva e innovadora. Además de pagar a los jóvenes
por las tareas que realizan, las empresas pagan una comisión a vInspired, lo que
le proporciona una fuente sostenible de ingresos regular para reinvertir en otros
proyectos y programas. En enero del 2013, Nominet Fiduciario financió vInspired
a través Sidekick School, un proyecto que tiene por objeto ayudar a las grandes
organizaciones del tercer sector a crear negocios innovadores y sostenibles.
Nominet Fiduciario es un servicio de incubación único orientado a ayudar al sector
del voluntariado a construir productos y servicios digitales notables que generen
ingresos y ayuden a las organizaciones a ser más sostenibles.
Indicadores de impacto
- Hasta el momento se han inscrito 285 jóvenes en Task Squad y 12 clientes han
sido reclutados.
- 9.982 jóvenes se involucraron a través de vInspired en programas online y
offline.
- 31.915 jóvenes están conectados con vInspired.
- 126 jóvenes líderes han llevado a cabo campañas comunitarias y han reclutado
626 voluntarios locales.
- 265 jóvenes desempleados han conseguido nuevas habilidades a través de
vInspired Talent.
- 4.520 estudiantes registrados para el programa de voluntariado Schools.
- 222 jóvenes consiguieron financiación a través del proyecto Cashpoint de
vInspired.
31
Puntos fuertes
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!
Esta plataforma conecta a los jóvenes con experiencia de voluntariado que
quieren conseguir un trabajo remunerado, con las organizaciones que
buscan personal para trabajos a corto plazo. Para muchos de estos
jóvenes representa su primer paso hacia un empleo remunerado.
Para las empresas, Task Squad permite reclutar personal temporal joven,
de alta calidad, motivados y con habilidades adquiridas durante sus tareas
de voluntariado.
ÁMBITO GEOGRÁFICO
Zona geográfica de implantación original
Londres, Reino Unido.
Zonas geográficas donde se ha replicado la innovación
Busca extender el programa por todo Reino Unido.
INFORMACIÓN ADICIONAL
Vídeo de presentación
https://www.youtube.com/watch?v=ebD0i4kB4P4
Otros enlaces de interés
Impact report
Artículo en Nesta
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Vi-Ability
Reino Unido
Ayuda a los clubes deportivos locales a convertirse en empresas viables y
arraigadas a su comunidad, conectando a las personas jóvenes y mayores a
través del deporte y un programa educativo.
DATOS BÁSICOS
Sitio web o enlace a documento de referencia
http://www.vi-ability.org/
Usuario de Twitter
https://twitter.com/Vi_Ability
Organización que promueve la innovación, nombre del emprendedor o la
emprendedora
Kelly Davies, ex jugadora de fútbol de los clubes Bangor City, Arsenal y Liverpool.
Premios y reconocimientos
Social Enterprise Awards (2011).
Inspire Wales Sport Award (2011).
North Wales Social Enterprises Scoop (2012). Social Enterprise Awards Wales
(2012).
Vi-Ability reconocida por Big Society Award de la mano de David Cameron (2014).
Kelly Davies ganadora de Leadership in Social Enterprise in The Leading Wales
Awards (2015).
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DESCRIPCIÓN
¿Qué problema busca resolver la innovación?
Busca hacer frente a la falta de actividad económica y ofrecer una salida al
creciente número de jóvenes que no estudian ni trabajan en la ciudad de Conwy,
Gales.
¿Qué solución propone la innovación?
Aprovecha el poder de motivación del fútbol para ofrecer un programa educativo
innovador que mejora las perspectivas de empleabilidad de los ninis a la vez que
convierte a los clubes en organizaciones más rentables.
¿Cómo funciona?
El programa educativo tiene una duración mínima de 20 semanas que da a los
participantes una visión en profundidad sobre el papel de un director comercial de
un club de fútbol. La formación se basa en las siguientes áreas: marca, catering,
ventas corporativas, merchandising, publicaciones, medios de comunicación,
planes de socios y actividades para la comunidad. Esto ayuda a los participantes a
obtener calificaciones reconocidas, experiencia laboral y habilidades transferibles
que mejoran su confianza, capacidad de comunicarse de manera efectiva y, en
definitiva, su empleabilidad. De este modo, los clubes de fútbol locales se
convierten en una oportunidad para que jóvenes desarrollen habilidades y amplíen
sus horizontes. Después de inscribirse jóvenes de entre 16 y 25 años, también se
han animado a participar personas mayores, así como personas que sufren de
parálisis cerebral.
Modelo de sostenibilidad económica
Wales Co-operative Centre ha apoyado el proyecto desde sus inicios con
asesoramiento, mientras que la empresa Deloitte lo patrocina dentro de su
programa Social Innovation Pioneers, con un apoyo probono de más de 12 meses
y una inversión de 150.000 libras para dos personas a tiempo completo. Iniciativa
apoyada también por Young Foundation.
Indicadores de impacto
- Ha trasformado a 12 clubes deportivos de la comunidad, cambiado la vida de
cientos de participantes.
- El 96% de los participantes del programa completa su curso y el 82% tiene
asegurado un empleo.
- Los clubes deportivos que han participado en el programa han conseguido un
incremento de sus ingresos, siendo al menos un 50% más rentables y más
comprometidos con la comunidad local. Con el apoyo de Deloitte, Vi-Ability se ha
introducido en clubes de la Premier League. Se está ejecutando un proyecto piloto
con Swansea City FC para demostrar empíricamente el impacto de los programas
en las comunidades locales, así como el potencial que pueden tener otros clubes
de la Premier League.
- Como impacto financiero, Vi-Ability ha triplicado el volumen de negocio: el
primer año registró un ingreso de 83.361 libras, el segundo año de 306.926 libras
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y el tercer año de 385.098 libras; con una dependencia de subvenciones de
alrededor del 25%.
- El impacto de Silos India: Establecer y mantener un club deportivo para la
comunidad ofreciendo dos deportes diferentes con 67 miembros. Establecer y
mantener una empresa social de agricultores locales que trabajan para erradicar
la desnutrición. Establecer un programa de voluntariado internacional para
contratar a personas de todo el mundo. Desde agosto del 2014, 6 participantes
han realizado un mes de voluntariado en India, con 600 horas de actividades
comunitarias, 245 sesiones deportivas y 220 clases de inglés, beneficiándose 230
jóvenes diariamente.
Puntos fuertes
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Abordar la insostenibilidad comercial de los clubes deportivos y
el abandono escolar de los jóvenes. Para ello forma a personas en la
gestión comercial de clubes deportivos y les enseña a diseñar, planificar y
ejecutar las actividades que ayudan a recaudar dinero para el club
deportivo, y también a mejorar la comunidad en la que operan. Así los
participantes desarrollan habilidades para la vida y aumentan su
empleabilidad mientras que las organizaciones deportivas locales mejoran
su gestión.
La empresa social fue fundada por Kelly Davies, una ex jugadora
internacional de fútbol, con la misión de que cada comunidad tenga un club
deportivo próspero y financieramente estable, proporcionando
oportunidades para los individuos de la comunidad.
La organización también ha desarrollado una certificación exclusiva ILM
en "Gestión y liderazgo en la industria del deporte".
Más del 80% de los participantes tienen un empleo y los clubes que
participan son un 50% más rentables, además de estar más
conectados con la comunidad local a través del desarrollo de programas
de extensión comunitaria.
ÁMBITO GEOGRÁFICO
Zona geográfica de implantación original
Gales, Reino Unido.
Zonas geográficas donde se ha replicado la innovación
Londres y también en zonas rurales de India.
INFORMACIÓN ADICIONAL
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Vídeo de presentación
https://vimeo.com/viability
Otros enlaces de interés
Social Enterprise Awards - Kelly Davies
Facebook
Artículo en Erasmus Plus
MBA Case study
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YouRock
Reino Unido
Portal de empleo juvenil que permite a los jóvenes sin experiencia laboral poner
en valor sus habilidades y cualidades personales ante potenciales empleadores.
DATOS BÁSICOS
Sitio web o enlace a documento de referencia
http://yourock.jobs/
Usuario de Twitter
https://twitter.com/YouRockJobs
Organización que promueve la innovación, nombre del emprendedor o la
emprendedora
YouRock Online Ltd
Premios y reconocimientos
Finalista del premio de la Comisión Europea de Innovación Social (2014).
DESCRIPCIÓN
¿Qué problema busca resolver la innovación?
Existen dos problemáticas en relación al desempleo juvenil y a la crisis económica
en la Unión Europea que urgen ser atendidas. En primer lugar, investigaciones
recientes demuestran que, a pesar de que el 94% de los menores de 25 años usan
internet a diario, en el mejor de los casos solo un 17% de esos jóvenes usa
LinkedIn, la mayor red profesional online del mundo. Los jóvenes citan entre las
principales razones para no usarla que tienen poca experiencia laboral y su perfil
no les permitiría presentarse como buenos candidatos. Sin embargo, los
empleadores cada vez más buscan más en esta red. En segundo lugar, hay unos
37
500.000 trabajos en la industria TIC en Europa sin cubrir. La Comisión Europea
ha creado la Gran Coalición para Empleos Digitales, una alianza con la industria
para coordinar medidas en Europa que ayuden a solucionar este problema.
YouRock se enmarca en este campo de acción.
¿Qué solución propone la innovación?
Portal creado en el 2013 para apoyar la empleabilidad de los jóvenes
demostrando que disponen de una serie de habilidades que los hace altamente
empleables. Para ello analiza sus actividades del día a día y adapta la descripción
al lenguaje empresarial. De este modo, los jóvenes pueden identificar sus
principales habilidades laborales y crear un perfil online para enseñarlas. Por su
parte, los empleadores pueden encontrar trabajadores proactivos con habilidades
específicas y candidatos internacionales que dominen diversos idiomas.
¿Cómo funciona?
Se trata de una plataforma que permite a los jóvenes (hasta 25 años) generar un
perfil basado en seis habilidades: liderazgo, comunicación, análisis, creatividad,
técnico y organizacional. Este perfil tiene la forma de un diamante y crea un CV
que marca los puntos débiles y fuertes de cada trabajador, además de recoger su
historial académico. Para completar el perfil, los jóvenes se registran como
usuarios en el portal y el sistema los guía alrededor de las seis habilidades. Estas
pueden ser complementadas con trabajos voluntarios, actividades
extraescolares, aficiones y otros usos del tiempo que pueden demostrar
habilidades útiles para un determinado trabajo. Además, los usuarios pueden
recibir validaciones de empresarios, amigos, profesores y, acto seguido, ofrecerse
en la plataforma como demandante de empleo. Los empleadores pueden ver el
perfil de los diferentes candidatos sin necesidad de registrarse y conectar
directamente con ellos. El portal está disponible en 13 idiomas, entre ellos
español y catalán.
Modelo de sostenibilidad económica
Financiado por donaciones de corporaciones y particulares que quieren ayudar a
las personas a descubrir sus habilidades y encontrar trabajo. YouRock también ha
recibido dinero a través de Crowdfunder y su desarrollo inicial fue patrocinado
por Liberty Global, el mayor proveedor de internet por cable con operaciones en
14 países. A corto plazo se buscará cobrar por publicidad de las empresas.
Indicadores de impacto
Esperan tener 500.000 usuarios en su portal a finales del 2015.
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Puntos fuertes
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Herramienta online basada en las características del colectivo al que
quiere emplear (jóvenes sin experiencia).
Pone en valor los principales activos de los jóvenes: sus habilidades y
características personales.
Permite a las empresas encontrar este tipo de perfil y filtrar a través de
criterios su selección como por ejemplo, el voluntariado realizado por
estos jóvenes.
Tiene una gran capacidad de escalabilidad.
Es fácilmente adaptable a cualquier otro idioma.
ÁMBITO GEOGRÁFICO
Zona geográfica de implantación original
Sede de la empresa propietaria en Reino Unido, las oficinas están en Bruselas.
Zonas geográficas donde se ha replicado la innovación
Prácticamente la totalidad de países de la Unión Europea.
INFORMACIÓN ADICIONAL
Vídeo de presentación
https://www.youtube.com/watch?v=yUfga6r8BHk
Otros enlaces de interés
Vídeo II
Facebook
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Donostia, San Sebastián, junio de 2015
Este documento y, en su caso, los ficheros anexos son confidenciales, especialmente en lo que respecta a los
datos personales, y se dirigen exclusivamente a particiantes en el proyecto. El principal cometido del grupo
es el estudio y análisis de las innovaciones presentadas, con la finalidad de determinar las innovaciones
elegidas, por lo que no se revelará a ninguna persona ajena a Fomento de S.S., Sinnple o UpSocial, sin el
consentimiento debido, información a la que haya tenido acceso en el desarrollo de sus funciones como
participamte en el grupo. Si usted ha recibido por error o tiene conocimiento del mismo por cualquier motivo,
le rogamos nos lo comunique a través de [email protected] y proceda a destruirlo o borrarlo, y que en todo
caso se abstenga de utilizar, reproducir, alterar, archivar o comunicar a terceros el presente documento y
ficheros anexos.
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