TÍTULO: Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Universidad de Jaén MÓDULO LIBRE DESIGNACIÓN: Dos grupos de 4 ECTS, 8 créditos MÓDULO (Optativo) LIBRE DESIGNACIÓN Lengua Española Denominación de la Materia EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA HABILIDAD PROFESIONAL Denominación de la Asignatura EXPRESIÓN ORAL PROFESIONAL Créditos ECTS 4 Créditos Carácter Oferta de optatividad de la UJA Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios FECHAS. Segundo Trimestre: Días 2, 3, 4, 8, 9, 10, 11, 15, 16 y 17 de marzo de 2010 COMO COMO HABILIDAD INTRODUCCIÓN Esta asignatura procurará mejorar las competencias profesionales relacionadas con la expresión oral. Requisitos previos (en su caso) No existen requisitos previos diferentes a los que se exigen para el acceso y la admisión al Máster. Competencias (ORDEN ECI/3858/2007, de 27 de diciembre) y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere Esta Materia desarrolla las Competencias Generales: CG2, CG3, CG7. Competencias Generales CG2. Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. CG3. Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. CG7. Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, dominar destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina y resolución de conflictos. 1 Competencias específicas Conocer el texto oral y sus características. Conocer los procesos de producción y comprensión del texto oral. Adquirir destrezas en la elaboración de textos orales. Elaborar textos orales propios de la profesión docente. Descriptores de Contenidos Tema 1.º La expresión oral: Tipos de texto y necesidades orales. Modelo teórico de expresión oral. La planificación y la selección. La producción. Microhabilidades de la expresión oral. Técnicas. Recursos materiales. Planificación de la expresión. Tema 2.º La comprensión oral: Modelos y estrategias de comprensión. Microhabilidades de la comprensión oral. Actividades Formativas, Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Clases expositivas: consistirán en lecciones impartidas por el profesorado, dedicadas a la presentación del marco teórico, conceptual y metodológico de la asignatura. Clases prácticas: procurarán una mayor implicación del alumnado mediante actividades que desarrollen la habilidad de la expresión oral en situaciones profesionales habituales para el profesorado de Secundaria. Todas las tareas del alumnado serán orientadas por el profesorado tanto en el aula como en las sesiones de tutoría. En éstas se atenderá a los estudiantes para comentar cuestiones concretas en relación con sus tareas o para tratar de resolver cualquier otra dificultad del alumnado o grupo de estudiantes relacionada con la asignatura. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones La evaluación se ceñirá a la comprobación del desarrollo efectivo de las competencias. Específicamente, la calificación de esta asignatura se obtendrá a partir de la ponderación de ejercicios prácticos, individuales y en grupo, de aplicación de lo aprendido en la asignatura y el seguimiento del trabajo del alumnado. El profesorado especificará en la guía docente correspondiente (cuando se elabore), la tipología, métodos y características del sistema de evaluación-calificación, que para este curso 2009-10, será: Aspecto Desarrollo Teórico y Práctico Criterios Instrumento Asistencia a clase (obligatoria en un 80%). Quienes justifiquen su falta de asistencia tendrán derecho a una evaluación alternativa consensuada con el profesorado (pruebas escritas, trabajo de investigación, entrevistas personales…). Informes de asistencia a sesiones Dominio y aplicación de los contenidos Empleo adecuado de los recursos bibliográficos y de las nuevas tecnologías. Corrección, precisión y coherencia en la expresión escrita Grado de originalidad 2 Trabajos individuales y en grupos BIBLIOGRAFÍA Abozzi, P. (1998). Hablar bien en público. La fuerza de la palabra. Barcelona: Martínez Roca. Alcoba, S. (coord.) (2000). La expresión oral. Barcelona: Ariel. Barragán, C. y otros (2005). Hablar en clase. Cómo trabajar la lengua oral en el centro escolar. Barcelona, Graó. BRIZ, A. (coord.) (2008): Saber hablar. Madrid: Aguilar-Instituto Cervantes. Cameron, D. (2001). Working with spoken discourse. London: SAGE Cantero, F.J. (1998). “Conceptos clave en lengua oral”, en MENDOZA, A. (coord.)(1998): Conceptos clave en Didácticas de la Lengua y la Literatura. Barcelona: SEDLL-Universidad de Barcelona-Horsori. Cassany, D.; Luna, M.; Sanz, G. (1994). Enseñar lengua. Barcelona: Graó. García Caeiro et al. (1986). Expresión oral. Madrid: Alhambra. Hernando Cuadrado, A.; Hernando García-Cervigón, A. (2003). “El dominio de la lengua oral. El dominio ortográfico”, en Mendoza, A.(coord.): Didáctica de la Lengua y la Literatura para Primaria. Madrid: Prentice Hall. Mann, M. (2007). Listening and speaking. Oxford: MacMillan Education. Morales, C.J. (2001). Guía para hablar en público. Madrid: Alianza Editorial. Núñez, M.ªP. (2001). Comunicación y expresión oral. Hablar, escuchar y leer en Secundaria. Madrid: MEC-Narcea. Sanz i Pinyol, G. (2005). Comunicación efectiva en el aula. Técnicas de expresión oral en el aula. Barcelona: Graó. Studer, J. (2002). Guía práctica de oratoria. Drac: Madrid. Vázquez, G. (2000). La destreza oral. Madrid: Edelsa. Vázquez, G. (2001). El discurso académico oral: guía didáctica para la comprensión auditiva y visual de clases magistrales. Madrid: Edinumen. Aula, Profesorado y Cronograma Aula: 3 Edificio C3 Profesorado Marzo 2010 Francisco Gutiérrez García [email protected] 2 3 4 GRUPO B De 16 a 18,15 horas GRUPO A De 18,45 a 21 horas 3 8 9 10 11 15 16 17