La escuelita de Ilusiones Entidad: Ilusiones para el Autismo G

La escuelita de Ilusiones
Entidad:
Ilusiones para el Autismo
G-38885562
Representante:
Arquímedes Fernández Valdés
D.N.I. 42166075Z
Tfno. 686074136. [email protected]
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RESUMEN
La escuelita de Ilusiones
La Escuelita de Ilusiones es el primer proyecto de estas características que se
desarrolla en Canarias. Existen dos centros de parecidas características en España,
pero son privados. El centro CIEL en Oviedo es el primero que se abrió y está
vinculado en investigación a la Universidad de Oviedo, mientras que Almudaris en
Córdoba es un centro privado pero con vinculación a la Asociación de padres
“Aprendemos”.
En Estados Unidos, los niños con Autismo pueden recibir enseñanza intensiva
gratuita en pequeñas escuelas con el objetivo de realizar una transición a las aulas
normales, en aquellos niños que la necesiten.
La escuelita de Ilusiones sigue estos antecedentes y tiene como aspectos esenciales,
que es una escuela de transición para la integración y normalización de niños con
autismo.
Está orientada a niños y niñas con autismo de entre 3 y 11 años con dificultades en
la integración escolar y necesitados de una enseñanza intensiva individualizada. La
escuela-hogar tiene capacidad para 5 niños con programa intensivo de cinco horas
diarias y otros 5 niños con un programa semi-intensivo de dos horas diarias.
Un elemento que diferencia a la escuela, es la utilización de los procedimientos
considerados eficaces, basados en la evidencia científica, que dan una mayor
fiabilidad al proyecto; así como su vinculación a instituciones con gran prestigio
como es la Universidad de La Laguna.
La evidencia científica ha demostrado contundentemente que para que los niños
con conductas autistas puedan aprender necesitan unas condiciones ideales. Estas
condiciones, de forma resumida, son el aprendizaje intensivo, la enseñanza
individualizada, el currículo individual, empezar la enseñanza lo más pronto
posible y la utilización de procedimientos de enseñanza con evidencia científica.
La escuelita de Ilusiones es un proyecto pionero que necesita de la ayuda de las
instituciones pues el coste para los padres es considerable por el número de horas
de enseñanza y el modo individualizado en que se desarrolla.
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TITULO
La escuelita de Ilusiones
Recurso: Centro de Aprendizaje Intensivo para niños y niñas con autismo
Solicitante: Ilusiones para el Autismo. Organización no Gubernamental inscrita en
el registro de Asociaciones Canarias sin ánimo de lucro. G-38885562
Dirección del Proyecto: Dr. Arquímedes Fernández-Valdés. Universidad de La
Laguna
Duración del Proyecto: dos cursos académicos
Inicio del Proyecto: 10 de Septiembre de 2007
Asesoramiento:
Universidad de La Laguna. Dr. Arquímedes FernándezValdés
Universidad de Oviedo. Dr. Luis Antonio Pérez
Centro de Investigación del Lenguaje. Dra. Gladys Williams.
New York
Centro de Alta Eficacia de Autismo. Jose Julio Carnerero.
Córdoba.
Ubicación:
San Cristóbal de La Laguna. Tenerife
Población:
Niños y niñas con Autismo
Horas de Enseñanza: 25 horas semanales. Horario escolar.
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JUSTIFICACIÓN
Hace ya algunas décadas que en Estados Unidos los científicos demostraron que
con un programa de enseñanza intensiva y los procedimientos eficaces, los niños con
autismo avanzaban de un modo significativo en el aprendizaje que les permitía a un
número importante integrarse en escuelas normales y a otros, con mayor severidad en
sus síntomas, aprender para tener una vida lo más independiente posible.
Los primeros estudios los publicó el Dr. Ivar Lovaas de la Universidad de
UCLA en 1987. A partir de estos estudios iniciales, el desarrollo científico y los
resultados obtenidos, ha propiciado un movimiento liderado por los padres y científicos
en Estados Unidos que ha hecho que en la actualidad se sufrague con dinero público la
asistencia intensiva en escuelas conductuales que utilizan los procedimientos eficaces
para enseñar a niños autistas.
El proyecto que presentamos, es pionero en nuestra comunidad y en el estado
español. Aúna dos modalidades complementarias, por un lado es recurso social en el
ámbito de la discapacidad único en Canarias y por otro, se conforma como un estudio
piloto que permita en el futuro consolidarse como ya lo ha hecho en Estados Unidos.
La justificación social del proyecto se avala no solo con las anteriores líneas sino
con los niveles de incidencia del Trastorno de Espectro Autista. En la actualidad, los
expertos consideran que 1 de cada 166 nuevos nacimientos está afectado por el
síndrome de espectro autista. Estas cifras tan alarmantes ha hecho que la OMS haya
trasladado a los gobiernos, la necesidad de dedicar recursos de detección, investigación
y tratamientos de uno de los trastornos más incapacitantes que puede afectar a los niños.
Por otro lado, dos aspectos son relevantes para mitigar los efectos del Autismo,
por un lado la detección precoz y por otro el tratamiento intensivo que permita a estos
niños y niñas tener las mismas oportunidades de aprendizaje que otros niños.
En Canarias, el tratamiento de los niños con autismo lo llevan a cabo
profesionales privados o las Asociaciones. Sin embargo, no existe ningún recurso en la
Comunidad Canaria con las características de la Escuelita de Ilusiones. Que lleve a cabo
un programa de enseñanza intensivo e individualizado utilizando los últimos
procedimientos de enseñanza con evidencia científica.
Una de las dificultades por la que no se desarrollan estos proyectos, es el
desconocimiento de los avances científicos. Siguiendo la tónica habitual, dichos
avances nos llegan desde USA con 10 años de atraso. Sin embargo la vinculación de la
Asociación Ilusiones para el Autismo con centros de alto prestigio hace que contemos
con profesionales muy cualificados, capaces de utilizar los últimos avances en el
tratamiento del Autismo.
OBJETIVOS
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Los objetivos generales que pretende conseguir este nuevo recurso son los
siguientes:
a.
b.
c.
d.
e.
Enseñar los requisitos necesarios que permiten a lo niños iniciar el
aprendizaje en su entorno social, familiar y escolar
Ofrecer una enseñanza intensiva individualizada y adaptada a las
necesidades de cada niño
Enseñar los procesos de comunicación oral y ofrecer alternativas de
comunicación cuando sean necesarias
Aumentar las habilidades cognoscitivas que permitan un desarrollo lo
más normalizado posible en el ámbito escolar
Desarrollar las habilidades generales de interacción social que
permitan la integración social
POBLACIÓN
Los niños y niñas participantes en este nuevo recurso deben tener el diagnóstico
de trastorno del espectro autista, menores de 11 años y con dificultades para el
seguimiento escolar normalizado.
Se prevé iniciar el proyecto con cinco niños de entre tres y once años, que
recibirán una enseñanza intensiva de 25 horas semanales. Y, posteriormente, otros cinco
niños con enseñanza semi-intensiva de 10 horas semanales.
PERFIL DE LOS PROFESIONALES
Teniendo en cuenta que la enseñanza es personalizada se necesitan cinco
profesionales en el centro.
Cuatro profesionales deben tener el siguiente perfil: diplomados en psicología,
logopedia, pedagogía y educación.
Un profesional coordinador que debe ser Doctor en Psicología o ser psicólogo
con amplia experiencia en el campo del autismo.
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CARACTERÍSTICAS DE LA ENSEÑANZA INTENSIVA
Para que la enseñanza a niños autistas cumpla con los requisitos estrictos de
eficacia comprobados científicamente y avalados a nivel internacional debe seguir las
siguientes condiciones:
a. Enseñanza intensiva individual
b. Enseñanza con un promedio de 25 horas semanales
c. Utilización de procedimientos científicos eficaces. Análisis Aplicado de
Conducta
d. Maestros con formación específica
e. Enseñanza en un centro que permita la interacción con otros niños
f. Implicación de los padres en el proyecto
g. Coordinación y asesoramiento por Universidades o centros de investigación
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