El Modelo Pedagógico de Educación Cooperativa Herramienta para

El Modelo Pedagógico de
Educación Cooperativa
Alberto
lb
Mora Portuguez
Ramón Cortez Sánchez
Herramienta para generar
programas que generan
identidad
El diagnóstico…
Jóvenes ajenos
Asociados (as)
Clientelistas
Empleados
pasajeros
Dirigentes con
desconocimiento
y uso del poder
Falta
identidad
Cooperativa
Creadores de
opinión
indiferentes
¿Qué nos ha faltado?
Programas
educativos
sistémicos
Programas
P
g
educativos que
atiendan
prioridades
reales
reales.
Programas
educativos que
incentiven la
participación
Programas que
generen
dirigentes con
instinto
democrático y de
inclusión.
ó
Programas que
generen cambios
de
comportamiento
y actitud en las
personas.
La décad
da coo
operattiva
La Década Cooperativa
Participación de los
asociados
Sostenibilidad
Identidad cooperativa
Marcos legales que
incentiven el modelo
Capital fiable
controlado por los
asociados
Educación Cooperativa
¿Qué es educación cooperativa?
La educación cooperativa
“La Educación Cooperativa es un proceso
sistémico
i té i conformado
f
d por acciones
i
formativas
f
ti
orientadas al cambio de hábitos y desarrollo de
la identidad cooperativista entre los asociados,
dirigentes y empleados
empleados, a fin de generar
desarrollo sustentable de la cooperativa en su
entorno”
La educación cooperativa
La educación cooperativa debe vincular a las
personas con su cooperativa, formando personas
lectoras, analíticas, críticas, reflexivas y
propositivas.
iti
La educación cooperativa
La educación cooperativa es formativa,
formativa es un eje
transversal que atraviesa todas las acciones,
áreas y unidades de negocio de la cooperativa,
nunca será en sí un ente aislado.
aislado
Esencia y discurso
La educación es esencia de la cooperativa.
cooperativa
La educación no es discurso que di
cubre actividades.
cubre actividades.
Las cooperativas desean:
A i d ((as)) participativos…
Asociados
ti i ti
Directivos colaboradores…
Empleados (as) enamorados de su trabajo…
Jóvenes que propongan…
Líderes de opinión que hablen bien de nosotros…
¿Nuestros programas educativos forjan los ideales?
El modelo pedagógico
El modelo p
pedagógico
g g
es la
construcción conceptual y
metodológica que enmarca los
elementos académicos que
fortalecerán el proceso
enseñanza – aprendizaje.
 Objetivos orientados al aprendizaje.
q
 Contenidos estructurados con un enfoque
pedagógico.
 Recursos didácticos
aprendizaje.
centrados
en
el
 Lineamientos para evaluar y retroalimentar.
Corrientes pedagógicas
El constructivismo
persona p
partiendo de andamiajes)
((El conocimiento lo construye
y la p
j )
El aprendizaje significativo
(Adquisición de conocimientos útiles y aplicables, considerando los
pre saberes)
El aprendizaje por descubrimiento
(La persona investiga, reordena, crea)
Modelo centrado en la persona
El participante
p
p
El formador
Las herramientas
Los contenidos
Tradicionalismos
El profesor enseña,
el alumno aprende.
Vaciar el vaso no es
coherente.
h
t
El formador
Utiliza la mediación pedagógica para facilitar el aprendizaje.
Genera educación para la vida… no para el examen.
El aprendizaje del participante es lo primordial, no el lucimiento de su persona o materiales.
Fomenta el trabajo colaborativo, disminuyendo el individual.
Impulsa la investigación y la organización de información.
El formador
La evaluación
No se orienta a la retención o memorización de contenidos
Se centra en la comprensión, la asimilación y la
Se centra en la comprensión, la asimilación y la construcción significativa de los participantes.
La evaluación
La evaluación de conocimientos es transversal
Autoevaluaciones
De cada participante
Coevaluaciones
Se genera responsabilidad.
Del grupo de participantes
De Formadores –
facilitadores.
De los contenidos
académicos.
Se genera
Se genera un sentimiento de corresponsabilidad.
auto – reto.
Se forma criterio.
criterio
Se genera confianza entre
las personas.
personas
Se fomenta la ayuda entre
las personas.
p
La malla curricular
La malla curricular es la estructura donde
se organiza
i ell contenido
id d
de un programa
educativo, es una representación gráfica
de la distribución de los ciclos de
formación y de los temas contemplados
en el plan de estudios.
"La educación se desarrolla en el tiempo, sigue "L
d
ió
d
ll
l ti
i
etapas concatenadas entre sí, tiene un punto de partida y un destino“
Martín Correa P
Martín Correa P
El compromiso…
Construyamos juntos el modelo de
educación cooperativa…