ESQUEMA PARA EL ANÁLISIS DE UNA OBRA TEATRAL I

ESQUEMA PARA EL ANÁLISIS DE UNA OBRA TEATRAL
I.
Contenido
A. Título
1. Sentido o significación: ¿literal o simbólico?
2. Relación con el contenido
a. Con el asunto:
1. ¿con algún personaje?
2. ¿con algún suceso de la acción?
3. ¿con el ambiente de la obra?
4. ¿con la realidad interna (psíquica) o
con la realidad externa?
b. Con el tema principal o con algún tema
secundario.
c. Con algún sentimiento predominante
B. Asunto
1. ¿Cuál es el asunto? Resumir en una oración
que conteste esta pregunta: ¿De qué se trata
la obra?
C. Argumento
1. Resumir los hechos que componen la intriga o
trama manteniendo el orden de la acción
dramática, por lo general, sigue una línea de
interés ascendente; exposición, nudo y
desenlace.
D. Tema central
1. Resumirlo en una oración.
2. ¿Se le desprende naturalmente del asunto o se
plantea explícitamente como teoría
argumentada o tesis?
3. ¿Se le plantea a base de la acción dramática
(un suceso) o de un estado de ánimo
(experiencia interior) de algún personaje?
4. ¿Se plantea a base de símbolo?
E. Elementos de la obra teatral
1. Trama o acción dramática
a. ¿Se ajusta a las características
indispensables a la acción dramática?
1. Dinamismo: ¿Mantiene el interés con
una sucesión encadenada de hechos
palpitantes de vida? ¿Es la acción
escaso o lánguida?
2. Verosimilitud: ¿Logra verdad artística
sin necesidad de reproducir la
realidad? ¿Está cada suceso, ya sea
ideal o real, lógicamente motivado?
3. Unidad: ¿Tiene una sola acción
dramática? ¿Tiene relación con éstas
las tramas secundarias?
b. Naturaleza del conflicto:
1. Externo: ¿Luchan los personajes entre
sí o contra el ambiente?
2. Interno: ¿Luchan los personajes
contra su propia alma?
c. Desarrollo de la acción dramática: una
sola trama o complicada con una o más
tramas secundarias.
1. ¿Cuál es la trama principal? ¿Cuáles
son las secundarias?
2. Función de las tramas secundarias en
el desarrollo de la trama principal.
2. Personajes
a. ¿Son caracteres, complejos y
contradictorios como los seres humanos?
b. ¿Son tipos, unilaterales y representativos
de una sola cualidad humana?
c. ¿Son símbolos, representativos de
conceptos o sentimientos?
1. Relación entre los personajes y la
acción dramática
a. ¿Influyen los personajes en los
acontecimientos?
b. ¿Determinan los
acontecimientos el destino de
los personajes?
3. Relación entre los personajes el
ambiente
a. ¿Dominan los personajes el
ambiente?
b. ¿Domina el ambiente a los
personajes?
3. Ambiente
a. Lugar
1. ¿Es determinado y preciso?
2. ¿Es real o fantástico?
b. Época
1. ¿Es actual o histórica?
2. ¿Es indeterminada?
c. Atmósfera (clima afectivo).
F. Clasificación de la obra dramática: Criterios
II.
1. Por el contenido o asunto: costumbrista,
histórica, fantástica, de carácter, realista,
poética, de enredo, mitológica, pastoril, de
santo, teológica, simbólica, etc.
2. Religiosa, filosófica, pedagógica, moral, social,
política, etc.
3. Por la época histórica o movimiento literario
que la enmarca: antigua, medieval,
renacentista, de Siglo de Oro, neoclásica,
romántica, realista, moderna, etc.
4. Por la categoría estética:
a. lo trágico (tragedia)
b. lo cómico (comedia)
c. lo patético (drama)
5. Por la estructura:
a. obras dramáticas mayores: tragedia,
comedia, drama
b. obras teatrales menores: monólogo, loa,
juguete cómico, auto sacramental, paso,
entremés, sainete, etc.
c. Obras dramáticas musicales: ópera,
zarzuela, opereta, etc.
Estructura arquitectural
A. Exposición, nudo, desenlace
1. ¿Qué recursos se utilizan para la exposición?
(prólogo, diálogo)
2. ¿Se mantiene la unidad del asunto en una
secuencia ordenada de escenas, o se pierde en
escenas inconexas?
3. ¿Se puede precisar el punto culminante o
climax de la acción dramática?
4. ¿Mantiene las complicaciones y alternativas del
nudo la expectación respecto al desenlace?
5. ¿Es lógico el desenlace del conflicto a los
conflictos planteados? ¿Sorprende por la
manera de producirse? ¿era demasiado obvio?
B. Unidades dramáticas
1. ¿Se ajusta la acción dramática a las clásicas
unidades de tiempo, lugar, y acción? ¿Qué
efecto se logra con este procedimiento?
2. ¿Se mezcla lo trágico y lo cómico? ¿Qué efecto
dramático se consigue?
C. Aparato Escénico
1. ¿Cómo está dividida la obra dramática?
(actos, jornadas, cuadros, escenas)
2. ¿Que relación existe entre estas divisiones y el
desarrollo de la acción dramática (exposición,
nudo, desenlace) en el tiempo (ritmo lento,
normal, acelerado) y el espacio (cambios de
lugar)?
3. Escenografía y decorado
a. ¿Cómo se caracteriza?
1. esquemático y estilizado
2. convencionalmente sobrio
3. aparatoso y de elevada tramoya
b. Colaboración de las artes plásticas
(pintura, escultura, etc.)
c. Efectos de luz (luminotecnia) ¿Cómo
afecta a la acción dramática?
4. Música instrumental y canciones
a. ¿Qué efectos se logran en cuanto al
tema, el ambiente, la atmósfera?
b. ¿Cómo afecta a la caracterización de los
personajes y la acción dramática?
5. Acotaciones marginales. Función.
a. Caracterización física y espiritual de los
personajes; vestuario apropiado.
b. Movimiento y agrupación de los
personajes.
c. Efectos musicales y de sonido
d. Movimiento en el tiempo y el espacio de
la acción.
e. Orientación en cuanto a escenografía y
decorado.
III.
Estilo
A. Vocabulario
1. ¿Es sencillo o rebuscado? ¿Culto o popular?
2. ¿Contiene regionalismos? ¿Tecnicismos
eruditos? ¿Es claro o ambiguo? ¿Rico o pobre?
3. ¿Revela la época histórica en que se escribió la
obra? ¿Responde al momento en que se
supone transcurre la acción dramática?
4. ¿Es adecuado a la condición particular de cada
personaje?
B. Formas del lenguaje expresivo
1. Figuras retóricas más frecuentes
a. onomatopeya
b. anáfora
c. reticencia
d. apóstrofe
e. hipérbole
f. antítesis
g. ironía
h. interrogación retórica
2. Imágenes y epítetos
a. metáfora
b. símil
c. alegoría
d. al epíteto (adjetivo usado como recurso
estético y lógicamente innecesario)
3. Función en el estilo
a. ¿Aclaran el sentido o intención total de la
obra?
b. ¿Sirven para la caracterización de los
personajes? ¿Para crear la atmósfera o
clima afectivo que rodea la acción
dramática? ¿Para expresar el tono
revelador del particular enfoque de
asunto y tema?
c. ¿Vigorizan el lenguaje o dan la impresión
de vacuidad hinchada?
d. ¿Reflejan el estilo del autor y de su
época literaria?
IV.
Apreciación personal
A. Valores estéticos, éticos, ideológicos
B. Crítica personal
1. ¿Les gustó o no? ¿Por qué?
2. ¿Qué pasajes le gustaría dramatizar? ¿Por qué?