La estructura de las revoluciones científicas; Tomas Kuhn

Reseña de la obra La estructura de las revoluciones cientÃ-ficas
Autor: Tomas Kuhn.
Nombre: Katherine Andrea Monroy Moreno
Código: 2007258040
Docente: Sandra Sanabria
Universidad Pedagógica Nacional
Seminario de Investigación II
Bogotá D.C
2008
S. KUHN, Thomas .La estructura de las Revoluciones CientÃ-ficas. Fondo de Cultura Económica, S.L,
México, 1971,318 páginas.
Reseña sobre La estructura de las revoluciones CientÃ-ficas
Esta obra escrita por el fÃ-sico, filósofo, historiador y maestro , Thomas S. Kuhn nacido en Cincinnati ,
Estados Unidos en 1922; es un ensayo dividido en doce capÃ-tulos , que inicialmente fue publicado como
monografÃ-a en la Enciclopedia internacional de la Ciencia Unificada y después como libro por la editorial
de la Universidad de Chicago en el año de 1962 . Después fue traducida al español por AgustÃ-n
ContÃ-n y editada por el Fondo de Cultura Económica, S.L de México en 1971, obteniendo más
adelante otras publicaciones hasta el año 2004.
La obra La Estructura de las revoluciones cientÃ-ficas es una obra encaminada a dar a conocer la historia de
las ciencias, darle un sentido a este campo y desmentir muchos de las concepciones que existieron y existen
sobre la ciencia; estudiando los sucesos que marcaron y dieron paso a un cambio cientÃ-fico. El autor se ha
apoyado en muchas de los escritos de Alexander Koyré, Emilie Meyerson entre otros; paradigmas que
influyeron en su concepción y en la realización de su ensayo.
Al hablar de la historia de la ciencia se plantea que esta se ha basado en una recopilación de descubrimientos
interesándose por ¿ quien fue? , ¿En que momento?; dice que si ésta se observara como algo más que
un depósito de anécdotas la ciencia tendrÃ-a un concepto distinto, que del existente , en donde los libros
cientÃ-ficos de la actualidad los compara con una guÃ-a turÃ-stica ya que recopila muchos datos sobre leyes,
teorÃ-as y métodos cientÃ-ficos que no le permiten a los estudiantes crear su propia concepción y estos
no se salen de esta estructura impidiendo la construcción de nuevas ideas e impidiéndoles un sentido
crÃ-tico ante una ciencia que debe estar en constante cambio.
Pero el autor nos muestra una nueva visión en la que la ciencia no deberÃ-a guiarse hacia acumular y
acumular todos los avances cientÃ-ficos sino que hay otras posibilidades en donde sea ubicado en la época
actual, se tenga en cuenta a un grupo y no sólo a un individuo creador , es decir a todos aquellos que
influyeron en el surgimiento de este descubrimiento ; su contexto y las ideas que tenÃ-an establecidas. A esta
nueva opción la denomina Revoluciones histográficas en donde busca eliminar esas dificultades y dudas
que se encuentran buscando quien dio origen a un descubrimiento exactamente y de darle un significado a la
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historia de la ciencia que se originen nuevos ideales a partir de esta y se indague por otras cosas más
valiosas.
Kuhn habla también sobre las situaciones por las que ha pasado la ciencia , inicialmente existe un ciencia
normal que es lo que ya fue e creado en el pasado ya son conocidas por un grupo cientÃ-fico y que al
presentarse un hecho extraordinario produce cambios cientÃ-ficos y transforman las ideas que están
establecidas a esto lo denomina Revoluciones cientÃ-ficas; ésta lleva a la reconstrucción de una teorÃ-a ,
a complementar una idea y reúne a grupos de cientÃ-ficos , rompiendo la cotidianidad y mostrando nuevos
avances.
Otro concepto que es el más discutido en esta obra es el paradigma, el cual plantea surge en una revolución
cientÃ-fica no posee unos antecedentes y es incompleto ; gracias a estas caracterÃ-sticas se convierte en el
punto de partida para iniciar una investigación. Al ser creado implica transformación, incita a un
cientÃ-fico a investigar más profundamente un hecho y limita el campo de estudio. De ella surgen nuevos
conceptos y se reemplazan unos por otros. Se ve al paradigma como el elemento esencial en todos esos
sucesos que cada cientÃ-fico planteaba en busca de una respuesta, dependiendo de su inclinación
cientÃ-fica, quienes construyeron aparatos y demás gracias al establecimiento de este. En este tema se
plantean momentos históricos que nos acercan a los distintos paradigmas que se han establecido en la
historia hablando de cientÃ-ficos como Newton con sus aportes sobre la ley de la gravedad y Franklin con su
descubrimiento de la luz (electricidad).
Kuhn habla en esta obra sobre algunos problemas que se dan en la ciencia normal en su búsqueda de leyes
cientÃ-ficas como son la articulación de los paradigmas, el determinar el hecho más importante, relacionar
los hechos con la teorÃ-a y por último articular la teorÃ-a. Se pone a la ciencia normal la cual recopila las
investigaciones cientÃ-ficas pasadas y son fundamentales para un estudio posterior , como aquella que es
la encargada de la resolución de enigmas los cuales Kuhn define como una categorÃ-a especial de problemas
que sirven para poner a prueba el ingenio y las cuales pueden tener más de una respuesta o solución que
llevan a la presentación de un paradigma. Hay un planteamiento de Kuhn en donde se establece que la
ciencia normal se diferencia de la investigación cientÃ-fica ya que la ciencia normal solo se encarga de
obtener elementos sobre los hechos y la teorÃ-as mientras que la otra se encuentra descubriendo nuevas
teorÃ-as que son novedosas e importantes para el cambio de la sociedad.
También se plantea que a veces en esa búsqueda muchos cientÃ-ficos presenciaron anomalÃ-as
inesperadas en sus experimentos que los llevo al descubrimiento de algo cambiando su paradigma inicial. Da
un ejemplo como es el momento en que son descubiertos los rayos x. Se introduce un concepto como son las
reglas las cuales son conocidas por los cientÃ-ficos y son preconceptos que pueden o no ser elementos de un
paradigma.
Kuhn nos habla de que cada hombre tiene una visión diferente del mundo, que asÃ- mismo la existencia de
variedad de grupos de cientÃ-ficos, que buscan competir, tienen distintas concepciones o creencias pero que
todos están construyendo ciencia y define a un cientÃ-fico como aquel que debe preocuparse por
comprender el mundo.
Los paradigmas cambian el mundo, lo hacen ver desde una perspectiva diferente; los cientÃ-ficos adoptan una
nueva posición en donde cambian de instrumentos, lugares, complementan o cambian sus pre conceptos.
Plantea que el estudiante pude llegar a ver lo que ve un cientÃ-fico al transformar variadas veces sus
conocimientos, y que en esto influyen el contexto que lo rodea y los conocimientos previos que ha obtenido
en su diario vivir . Para conocer su campo de estudio éste pone en funcionamiento su observación y
elementos previos de sus experiencias. Contribuyendo a ver más elementos de ese objeto de investigación y
adentrándose en este. Inicialmente se perciben distintos elementos al estar en contacto con un objeto y cada
sujeto tiene una experiencia diferente en lo que observa, al mismo tiempo interpreta e interioriza el
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conocimiento que adquirió con el que previamente poseÃ-a.
Kuhn hace referencia a la importancia de la observación cientÃ-fica y la experimentación como elemento
importante para la transformación del conocimiento asÃ- mismo habla sobre como los paradigmas son vistos
de distinta manera por los cientÃ-ficos, filósofos y cada uno le da un sentido distinto a este ya que cada uno
vive experiencia distintas aquÃ- se ponen ejemplos como Aristóteles y Galileo quienes hablan sobre el
péndulo pero lo estudiaron de diferente forma. AsÃ- mismo estos surgen en un tiempo y espacio que
influye en su formación. La instauración de un paradigma influye en las concepciones de otros cientÃ-ficos
o también pueden ser criticadas y no aceptadas.
Introduce elementos de la actualidad en donde plantea que existen unas ciencias maduras, que son las carreras
profesionales de la actualidad pero que de alguna forma obligan a entra en los campos de la investigación sin
ningún sentido. Se dirige en algunos apartes a los estudiantes en donde dice que el paradigma es un
elementos que les permite preparase para ser parte de una comunidad cientÃ-fica
En esta obra se entretejen conceptos como la ciencia, el paradigma, las anomalÃ-as, las reglas, las
revoluciones cientÃ-ficas, la investigación cientÃ-fica junto con variedad de sucesos y descubrimientos de
muchos cientÃ-ficos de la historia como el descubrimiento de, el oxÃ-geno, el uranio, la luz, la electricidad.
Nos lleva a distintas épocas de la historia y nos habla de muchos de los cientÃ-ficos, filósofos, que
crearon teorÃ-as y dieron cambios significativos para la evolución cientÃ-fica, cultural, social, polÃ-tica del
ser humano como fueron Aristóteles, Galileo, Franklin, Lavoisier y muchos más.
Nos acerca al mundo de la investigación, nos da pautas para iniciar la investigación, acercando al estudiante
a este campo. Cambia y propone una serie de elementos que debe tener en cuenta el campo de la ciencia tanto
en su enseñanza como en su metodologÃ-a y el camino que deberÃ-a tomar la ciencia y los cientÃ-ficos.
Nos acerca a uno de los elementos más interesantes de la investigación cientÃ-fica como son los
paradigmas los cuales han llegado a contribuir en cambios de la historia, al surgimiento de leyes cientÃ-ficas,
descubrimientos y han dado paso a loa estructuración de la investigación como tal.
Planteando que el paradigma debe ser ubicado en un contexto y es un modelo que lleva a cambios y al
surgimiento de nuevas investigaciones ; asÃ- mismo que este tiene la capacidad de transformarse de un
paradigma a otro en la medida de los cambios en la historia en donde se presentan Revoluciones cientÃ-ficas
y en los propios desarrollos de la ciencia . Nos sumerge en el tema de la ciencia la cual en la actualidad nos ha
brindado variedad de recursos para la vida y la construcción de cada vez un mundo más desarrollado y en
crecientes cambios.
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