SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN Y PROCESAMIENTO

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GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN Y PROCESAMIENTO AUTOMÁTICO DEL
CONOCIMIENTO Licenciatura en Documentación
TITULACIÓN
Licenciatura en
documentación
CÓDIGO
CURSO
CUATRIMESTRE
CRÉDITOS
TIPO
12921
5
anual
8
troncal
PROFESOR
DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS
http://www.ugr.es/~phipola
[email protected]
Despacho CH
Fac. de Comunicación y Documentación dirección y mapa
Tel.: +34 958 243 943
Pedro Hípola
HORARIO DE TUTORÍAS
Primer cuatrimestre:
Segundo cuatrimestre:
GRADO EN EL QUE SE IMPARTE
Licenciatura en Documentación
PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (Si procede)
Conocimientos en aplicaciones microinformáticas
lunes de 10 a 11 h. y de 15 a 17 h.
miércoles de 12 a 15 h.
martes de 12 a 15 h.
jueves de 12 a 15 h.
OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR
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BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Métodos y técnicas aplicadas al estudio y a las actividades propias de la representación, el procesamiento y la recuperación
del conocimiento
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS
Competencias generales:
· Conocer los principios teóricos y metodológicos para la reunión, selección, organización, representación, preservación,
recuperación, acceso, difusión e intercambio de la información.
· Adquirir la capacidad de usar y aplicar las técnicas, las normativas y otros instrumentos utilizados en la reunión, selección,
organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión e intercambio de la información.
· Disponer de habilidades en el manejo de las tecnologías como medio indispensable en los procesos de tratamiento y transferencia
de la información
· Capacidad de gestión de la información
· Resolución de problemas
· Aprendizaje autónomo
· Adaptación a nuevas situaciones
· Motivación por la calidad
Competencias específicas:
· Identificar y representar el contenido semántico de un documento o de una colección de documentos o de un fondo de archivo.
· Organizar y estructurar los datos relativos a la descripción de documentos y colecciones de documentos en cualquier soporte
· Crear y explotar las herramientas de acceso a los datos, documentos o referencias
· Buscar y recuperar la información por métodos que permitan dar respuesta a las expectativas de los demandantes en condiciones
óptimas de coste y tiempo.
· Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio
OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS DE APRENDIZAJE)
- Adquirir los conceptos relacionados con la representación y procesamiento de la información, su efectividad y relevancia
- Adquirir los conceptos de representación de los documentos y las consultas en los sistemas de recuperación de información (SRI)
- Conocer las estructuras de acceso basada en índices, su tipología y métodos de generación
- Asimilar los conceptos de ponderación, vectorización, similaridad, relevancia documental y valor de discriminación de los
términos
- Conocer los conceptos básicos, tipología, herramientas y aplicaciones del procesamiento del lenguaje natural (PLN) en
recuperación de información
- Conocer los conceptos básicos, tipología, herramientas y aplicaciones de la recuperación mediante filtrado y recomendación
- Familiarizarse con las técnicas de recuperación de información multimedia
- Adquirir los conceptos básicos, tipología, herramientas y aplicaciones del procesamiento y recuperación de información de
páginas web
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- Conocer las técnicas de las aplicaciones de visualización aplicadas a la recuperación de información
- Familiarizarse con otras técnicas avanzadas de recuperación y representación de la información
TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA
1. Los sistemas de recuperación de información (SRI)
• Tecnologías utilizadas
• Principales sistemas
• Prácticas en laboratorio de ordenadores
2. Indexación y recuperación de materiales textuales
• Tecnologías utilizadas
• Principales sistemas
• Prácticas en laboratorio de ordenadores
3. Modelos booleano, vectorial y probabilístico
• Tecnologías utilizadas
• Principales sistemas
• Prácticas en laboratorio de ordenadores
4. Evaluación de los SRI
• Tecnologías utilizadas
• Principales sistemas
• Prácticas en laboratorio de ordenadores
5. Retroalimentación y expansión de las consultas
• Tecnologías utilizadas
• Principales sistemas
• Prácticas en laboratorio de ordenadores
6. Clasificación automática de textos
• Tecnologías utilizadas
• Principales sistemas
• Prácticas en laboratorio de ordenadores
7. Documentos estructurados
• Tecnologías utilizadas
• Principales sistemas
• Prácticas en laboratorio de ordenadores
8. Procesamiento del lenguaje natural (NLP)
• Tecnologías utilizadas
• Principales sistemas
• Prácticas en laboratorio de ordenadores
9. Recuperación de información multimedia
• Tecnologías utilizadas
• Principales sistemas
• Prácticas en laboratorio de ordenadores
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10. Procesamiento de páginas web
• Tecnologías utilizadas
• Principales sistemas
• Prácticas en laboratorio de ordenadores
11. Pagerank y SEO
• Tecnologías utilizadas
• Principales sistemas
• Prácticas en laboratorio de ordenadores
12. Minería de datos en la web
• Tecnologías utilizadas
• Principales sistemas
• Prácticas en laboratorio de ordenadores
13. Visualización de la información
• Tecnologías utilizadas
• Principales sistemas
• Prácticas en laboratorio de ordenadores
BIBLIOGRAFÍA
Abadal, E.; Codina, L. (2005). Bases de datos documentales: características, funciones y método. Madrid: Síntesis.
http://www.lluiscodina.com/riv2.doc
Aramburu Cabo, M. J.; Sanz Blasco, I. (2013). Bases de datos avanzadas. Castelló de la Plana: Universitat Jaume I.
http://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/48034/s73.pdf
Baeza-Yates, R.; Ribiero-Neto, B. (2011). Modern information retrieval: the concepts and technology behind search. Harlow: Addison
Wesley.
Blázquez Ochando, M. (2013). Técnicas avanzadas de recuperación de información: procesos, técnicas y métodos. Madrid.
http://mblazquez.es/wp-content/uploads/ebook-mbo-tecnicas-avanzadas-recuperacion-informacion1.pdf
Cacheda, F. et. al. (2011). Recuperación de Información. Un enfoque práctico y multidisciplinar. Madrid: Ra-Ma. http://www.tecnolibro.es/ficheros/indices/9788499641126.pdf
Manning, C.D.; Raghavan, P.; Schütze, H. (2008). Introduction to Information Retrieval. Cambridge University Press.
http://nlp.stanford.edu/IR-book/pdf/irbookonlinereading.pdf
Tolosa, G.H.; Bordignon F.R.A. (2008). Introducción a la Recuperación de Información. Conceptos, modelos y algoritmos básicos.
Buenos Aires: Universidad Nacional de Luján. http://eprints.rclis.org/12243/1/Introduccion-RI-v9f.pdf
ENLACES RECOMENDADOS
SIGIR http://www.sigir.org
TREC http://trec.nist.gov
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METODOLOGÍA DOCENTE
• Clases de teoría (lección magistral): Mediante la exposición oral del profesor y usando los medios tecnológicos adecuados, se
exponen los contenidos desde una perspectiva general, ordenados sistemáticamente, aunque se hace imprescindible la
participación por parte del alumnado, ya que es cuando él deberá reflexionar, recordar, preguntar, criticar y participar activamente
en su desarrollo. Simultáneamente se facilitará al alumno tanto una bibliografía útil, como direcciones de internet para consulta
sobre cada uno de los temas. Se recomienda al alumno tomar sus propios apuntes, junto a las anotaciones que crea oportunas
sobre el material que puede suministrar el profesor. En estas clases los alumnos adquieren principalmente las competencias
conceptuales que son específicas de la materia.
• Clases de problemas y/o de prácticas: En ellas, el profesor expondrá a los alumnos supuestos prácticos y problemas relativos al
ámbito de estudio con la finalidad de que vayan adquiriendo las capacidades y habilidades (competencias procedimentales)
identificadas en las competencias. Para facilitar esta adquisición, los alumnos deberán enfrentarse a la resolución de problemas o
práctica propuestos propiciando el trabajo autónomo, independiente y crítico. Estas clases se podrán desarrollar o en el aula o en
el laboratorio de informática según los medios tecnológicos necesarios para la adquisición de las competencias.
• Seminarios: En este caso, grupos reducidos de alumnos tutelados por el profesor, estudian y presentan al resto de compañeros
algún trabajo relacionado con la materia tanto con la parte de teoría como de prácticas. De este modo, se propicia un ambiente
participativo de discusión y debate crítico por parte del alumnado, tanto del grupo que expone como del que atiende a la
explicación. Mediante los trabajos en grupo y los seminarios se refuerzan las competencias específicas, las competencias
transversales (instrumentales, personales y sistémicas) y las competencias actitudinales planteadas en la materia.
• Tutorías: En ellas se, aclararán u orientarán de forma individualizada o por grupos reducidos, los contenidos teóricos y/o
prácticos a desarrollar en las diferentes actividades formativas descritas anteriormente.
• Trabajo autónomo del alumnado: Estudio de los contenidos de los diferentes temas, resolución de problemas y análisis de
cuestiones teórico-prácticas, elaboración de trabajos tutelados tanto de teoría como de prácticas, actividades no presenciales
grupales, así como el trabajo realizado en la aplicación de los sistemas de evaluación.
PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades no
presenciales
Sesiones
teóricas
(horas)
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 5
Semana 6
Semana 7
Semana 8
Semana 9
Semana 10
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Sesiones
Exposiciones y
prácticas y/o
seminarios
de problemas
(horas)
(horas)
2
2
1
2
1
2
1
2
1
2
Tutorías
grupales
(horas)
Exámenes
1
1
1
1
Estudio individual del
alumno y preparación y
realización de trabajos
individuales y/o grupales.
4
4
4
4
4
4
4
4
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4
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Semana 11
Semana 12
Semana 13
Semana 14
Semana 15
Semana 16
Semana 17
Semana 18
Semana 19
Semana 20
Semana 21
Semana 22
Semana 23
Semana 24
Semana 25
Semana 26
Semana 27
Tema 6
Tema 7
Tema 8
Tema 9
Tema 10
Tema 11
Tema 12
Tema 13
Examen
Semana 28
final
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
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4
4
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4
4
4
4
Nota importante: los profesores de la asignatura participarán en las actividades de coordinación que establezca el
centro, de manera que las fechas de las pruebas de evaluación y seminarios de presentación de trabajos podrán variar
en función de las medidas de coordinación establecidas. Asimismo, como resultado de la participación en las
actividades de mejora de la titulación que se propongan, el programa y cronograma podrá sufrir las modificaciones
oportunas aplicando los mecanismos que establezca la normativa de la UGR en cada caso.
EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.)
Existen dos posibilidades:
1. Evaluación continua
Los alumnos que asistan con regularidad a clase, participen en las prácticas de laboratorio y superen los controles
rutinarios de la asignatura, se podrán beneficiar de la evaluación continua (50% de la nota final), a la que se sumará la
calificación que obtengan en los exámenes teórico y práctico (50% de la nota final) convocados en el calendario de
exámenes de la Facultad.
En cuanto a los controles rutinarios de la asignatura y a los exámenes teórico y práctico, con objeto de evaluar la
adquisición de los contenidos y competencias, se utilizará un sistema de evaluación diversificado, seleccionando las
técnicas de evaluación más adecuadas en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y
capacidades adquiridos por el alumnado. De entre las técnicas evaluativas se utilizarán alguna o algunas de las siguientes:
• Pruebas escritas: exámenes de desarrollo, exámenes de tipo test, resolución de problemas, casos o supuestos,
pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase, trabajos periódicos escritos.
• Pruebas orales: exposición oral de trabajos en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura
(seminario) y sobre ejecución de tareas prácticas correspondientes a competencias concretas.
• Trabajos presentados, y académicamente dirigidos, en relación con los contenidos de la asignatura.
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• Pruebas en los laboratorios de prácticas: elaboración y defensa de supuestos prácticos en el laboratorio de
informática.
• Técnicas basadas en la asistencia y participación activa del alumno en clase, seminarios, tutorías y en el desarrollo
y defensa de los trabajos en grupo.
• Realización de distintos tipos de prácticas.
• Participación activa de los estudiantes en las clases teóricas, prácticas, seminarios, talleres y demás actividades
relacionadas con la materia.
• Otras pruebas y actividades específicas que garanticen una evaluación objetiva del aprendizaje y rendimiento.
2. Evaluación final
Como alternativa a la evaluación continua, se contempla la realización de una evaluación final, a la que podrán acogerse
aquellos estudiantes que no puedan cumplir con el método de evaluación continua por motivos laborales, estado de salud,
discapacidad o cualquier otra causa debidamente justificada que les impida seguir el régimen de evaluación continua.
Esta evaluación constará de un único examen al terminar el período docente, con dos partes:
- prueba escrita teórica con preguntas sobre los contenidos del programa (30% de la nota final),
- prueba práctica (realizada con ordenador): tres ejercicios haciendo uso del software que se utiliza en las clases
prácticas de la asignatura (70% de la nota final).
Es necesario aprobar cada una de las partes. En caso contrario la asignatura se considerará no superada.
Importante: para acogerse a la evaluación final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura,
lo solicitará al Profesor, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación
continua.
INFORMACIÓN SOBRE EL PLAGIO
1. La Universidad de Granada fomentará el respeto a la propiedad intelectual y
transmitirá a los estudiantes que el plagio es una práctica contraria a los principios que rigen la formación
universitaria. Para ello procederá a reconocer la autoría de los trabajos y su protección de acuerdo con la
propiedad intelectual según establezca la legislación vigente.
2. El plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o la copia
de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, conllevará automáticamente la
calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de
las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las
responsabilidades disciplinarias en las que pudieran incurrir los estudiantes que plagien.
3. Los trabajos y materiales entregados por parte de los estudiantes tendrán que ir firmados con una declaración
explícita en la que se asume la originalidad del trabajo, entendida en el sentido de que no ha utilizado fuentes
sin citarlas debidamente.
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INFORMACIÓN ADICIONAL
https://oficinavirtual.ugr.es/ai/ - P.R.A.D.O. – Tablón de docencia