Introducción al Pensamiento Cientifico II

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PROGRAMA DE ASIGNATURA
FORMULARIO Nº 2
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
LA MATANZA
Departamento de Ciencias de la Salud
Nombre de la Carrera: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
Nombre de la Asignatura: INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO
CIENTÍFICO II
Código: 2481
Ciclo Lectivo: 2012
Cuatrimestre: 2° Cuatrimestre
Profesor a Cargo: PROTO GUTIERREZ, Fernando
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PROGRAMA DE ASIGNATURA
FORMULARIO Nº 2
1- PROGRAMA DE INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO
CIENTÍFICO II. Código: 2481
2- CONTENIDOS MÍNIMOS
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Fundamentos filosóficos de la investigación.
Tipos de investigación: Cuantitativa y Cualitativa.
Integración de teorías y del conocimiento.
Utilización de diferentes abordajes y su pertinencia.
Investigación de técnicas.
Sustrato teórico de la práctica profesional inserta en un proceso histórico.
Detección de problemas de la práctica profesional y su reflexión.
3- SÍNTESIS DEL MARCO REFERENCIAL DEL PROGRAMA
El propósito de la asignatura: “Introducción al Pensamiento Científico II”, consiste en la
reflexión crítico-sistemática acerca de las metodologías precisas para la realización de
investigaciones en Enfermería de carácter transdisciplinar e intercultural.
Es prerrequisito específico de la asignatura el haber aprobado: “Introducción al
Pensamiento Científico I”, conforme a la estructura y Plan de Estudios de la carrera.
El proceso de plurificación/especialización histórico de las disciplinas científicas, solicita
de la adquisición por parte del profesional en Enfermería de una “caja de herramientas”
situada en el paradigma de la complejidad -propio del siglo XXI-, con enfoque preferencial
en problemas bioéticos aplicados a poblaciones vulnerables.
En este sentido, el profesional en Enfermería habrá de incorporar los instrumentos
necesarios para contextualizar tanto la teoría como la praxis científica, desde una
perspectiva situada, es decir, arraigada a los procesos socio-políticos del mundo que
circunda la investigación.
La formación de profesionales de la Enfermería con una perspectiva epistemológica situada
en diálogo con los complejos procesos socio-políticos y problemáticas bioéticas del siglo
XXI, contribuirá al ejercicio, especialización y compromiso de la Universidad Nacional de
La Matanza con las necesidades que urgen a la comunidad que la constituye.
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PROGRAMA DE ASIGNATURA
FORMULARIO Nº 2
4- OBJETIVO ESTRUCTURAL /FINAL DEL PROGRAMA
1. Incorporar los instrumentos metodológicos óptimos para el desarrollo de un
pensamiento científico enfermero transdisciplinar, dialógico e intercultural.
2. Adquirir criterios de interpretación para una praxis investigativa situada.
3. Crear instancias de problematización vinculadas a aspectos bioéticos/biopolíticos
propios de la práctica profesional de Enfermería.
4. Brindar al alumno elementos para el desarrollo de un pensamiento crítico-reflexivo,
orientado a poblaciones en situación de vulnerabilidad.
5. Desarrollar capacidades intelectuales para la aplicación de un pensamiento
complejo, desde la perspectiva latinoamericana
5-UNIDADES DIDÁCTICAS
UNIDAD I
Fundamentos filosóficos de la investigación científica
Objetivos.
1. Comprender la estructuración filosófico-sistemática de las ciencias, en el marco de
su propio desarrollo histórico.
2. Reconocer el originario despliegue multicultural-dialógico del pensamiento
científico.
3. Conocer los posibles aspectos adquiridos por el método científico, en correlato con
las diversas concepciones de racionalidad.
4. Incorporar la noción de situacionalidad, a fin de contextualizar la investigación
científica.
Contenidos. 1. Ontologías de la identidad y la diferencia: doble fundamentación histórica de
la investigación científica. 1. Relectura del mito al logos: racionalidad instrumental y sapiencia
popular. 3. Estructura y fundamentos del método científico moderno: ego cogito apriórico y
sistemas absolutos. 4. Acercamiento a la noción de método científico (pensar/conocimiento)
situado.
Bibliografía
CORTI, Enrique (2004). Ontología, teología y lenguaje. La vía proposicional como acceso
a lo sobreeminente. Dos ejemplo de reflexión trinitaria sobre la base de modelos
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PROGRAMA DE ASIGNATURA
FORMULARIO Nº 2
proposicionales divergentes: Nicolás de Cusa y Anselmo de Canterbury. STROMATA, San
Miguel. Año LX. Nº1/2. 37-47
NKOGO ONDÓ, Eugenio (2001), Síntesis sistemática de la filosofía africana, Ediciones
Carena, Barcelona. Capítulo I.
SCANNONE, Juan Carlos (1990), Nuevo punto de partida de la filosofía latinoamericana,
Ediciones Guadalupe, Buenos Aires. Capítulo I.
UNIDAD II
Aspectos de las investigaciones cuantitativa/cualitativa
Objetivos.
1. Analizar el proceso progresivo de formalización y digitalización de la vida, con el
objeto de revelar la situación de los sujetos de investigación en el siglo XXI.
2. Conocer el vínculo epistémico entre metafísica, tecnificación y nihilismo.
3. Identificar las características esenciales al método científico cuantitativo.
4. Ofrecer un panorama abierto a la interpretación sobre los fundamentos éticopolíticos propios de una metodología cualitativa.
Contenidos. 1. Racionalidad instrumental y crisis de las ciencias europeas. 2. Proyecto
prometeico/fáustico de las tecnociencias en la época de la muerte de Dios. 3. Fundamentos
y costes de la praxis cuantificadora de la investigación tecno-científica: cosificación y
desubstancialización del sujeto de investigación. 4. Fundamentos bioéticos para una
investigación cualitativa situada: temporalidad y alteridad.
Bibliografía
HUSSERL., Edmund (1991) La crisis de las ciencias europeas y la fenomenología
trascendental, Barcelona, Crítica. Capítulo I.
LEVINÁS., Emanuel (2002) Totalidad e infinito, Madrid, Editora Nacional. Capítulo I.
SANTOS HEREDERO, Francisco Xavier, (2003), Metodología básica de investigación en
enfermería, Madrid, Díaz de Santos. Capítulo I.
SIBILIA, P., El hombre postorgánico, Buenos Aires, FCE, 2010. Capítulo II.
VOLPI, F (2001). El nihilismo., Buenos Aires, Biblos. Capítulo XV
UNIDAD III
Método científico transdisciplinar
Objetivos.
 Comprender la pre-juridicidad de la vida como punto de partida específico para el
pensamiento complejo.
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 Aprehender sobre la posición de la investigación científica en el marco del
paradigma contemporáneo de las sociedades de la información.
 Reconocer la posibilidad de co-implicación recíproca entre ciencia transdiscplinaria
e interculturalidad.
 Valorar los instrumentos metodológicos a los fines de realizar una investigación
multiversitaria estricta.
Contenidos. 1. Punto de partida para un pensamiento transdisciplinar: habencia y
situacionalidad. 2. Introducción a la epistemología de la complejidad 3. Ciencia
transdisciplinaria e intercultural: método dialógico-incluyente y paradigma de la comunióncomunicación científica. 4. Método paratáctico, ontología cibernética y modelo
multiversitario: epistemología y tecnociencias en el siglo XXI.
Bibliografía
DE LA RIEGA., Agustín (1979) Conocimiento, violencia y culpa, Buenos Aires, PAIDÓS.
Capítulo I y II.
MORIN., Edgar (2004) Introducción al pensamiento complejo, Méjico, GEDISA.
PANIKKAR, Raimon (1990), Sobre el diálogo intercultural, Salamanca, Editorial San
Esteban
UNIDAD IV
Biopolítica, medicalización y tecnificación social
Objetivos.
1. Desarrollar los núcleos problemáticos referidos al vínculo entre metodología de la
investigación y biopolítica.
2. Concebir la reducción de la vida en el siglo XXI a prácticas políticas y
tecnocientíficas.
3. Conocer el histórico proceso de nihilización y la situación vulnerable de las
poblaciones, a fin de de-limitar la praxis de Enfermería en el contexto de la postmodernidad.
4. Comprender la relación entre cibernética, teoría de control y digitalización de la
vida.
Contenidos. 1. Salud pública y Biopoder: política de climatización/higiene social y marco
socio-político de la investigación en el siglo XXI. 2. Caracterización de los dispositivos de
disciplinamiento 3. Metodología de la complejidad cibernética: control de sistemas
orgánicos y nueva modernidad. 4. Biopolítica/Bioética y nihilización: situacionalidad
vulnerable de los sujetos de investigación.
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FORMULARIO Nº 2
Bibliografía
FOUCAULT., Michel, (1974) La crisis de la medicina o la crisis de la antimedicina.
Conferencia: Instituto de Medicina Social, Centro Biomédico, de la Universidad Estatal
de Rio de Janeiro, Brasil.
PANDOLFI., Alessandro (2007) Naturaleza Humana, Buenos Aires, Nueva Visión.
Capítulo IV.
ESPOSITO., Roberto (2008), Nihilismo y política, Buenos Aires, Manantial. Capítulo II.
UNIDAD V
Aspectos teóricos de la praxis de Enfermería contextualizada
Objetivos.
1. Definir los criterios que de-limitaron históricamente la práctica profesional de
Enfermería.
2. Conocer técnicas de aplicación metodológicas de Enfermería, en conformidad con
los diversos contextos socio-políticos.
3. Ofrecer un panorama acerca de las teorías vinculadas a las concepciones vigentes en
salud pública.
4. Interpretar la situacionalidad de la praxis de Enfermería en el contexto social
latinoamericano.
Contenidos. 1. Paradigmas de investigación en Enfermería: secuenciación histórica 2.
Integración teórico-práctica de metodología aplicada: heurística de la investigación. 3.
Investigación en atención primaria y de salud pública: teoría de la justicia social y
liberalismo-libertario 4. Modelos de investigación de Enfermería en Latinoamérica:
introducción a la epidemiología contextuada en poblaciones vulnerables.
Bibliografía
FILHO, Naomar de Almeida, (2008), Introducción a la epidemiología, Buenos Aires,
Lugar Editorial.
HARO., Jesús, (2011), Epidemiología sociocultural, Buenos Aires, Lugar Editorial.
SANTOS HEREDERO, Francisco Xavier, (2003), Metodología básica de investigación en
enfermería, Madrid, Díaz de Santos. Capítulo I.
UNIDAD VI
Problemas en ética de la investigación
Objetivos
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1. Abordar problemáticas específicas de la bioética de la investigación.
2. Conocer los criterios de análisis necesarios para trazar una delimitación precisa de
los casos en cuestión.
3. Promover la discusión en lo que se refiere a aspectos de bioética aplicada en casos
de investigación de Enfermería.
4. Comprender los dilemas éticos que plantea la investigación de Enfermería con
sujetos en situación de vulnerabilidad.
Contenidos. 1. Teorías y métodos fundamentales de la bioética. 2. Problemas de ética de la
investigación en poblaciones vulnerables: niños/adolescentes, PEA y comunidades
indígenas 3. Investigación biomédica y genética: selección artificial.
Bibliografía
KASAA, S. et al., Methodological and structural challenges in palliative care research: how
have we fared in the last decades? Palliative Medicine, 20: 727-734, 2006. Disponible en:
http://pmj.sagepub.com/cgi/reprint/20/8/727
LUNA, Florencia. (2008), y SALLES, A. L. F., Bioética: nuevas reflexiones sobre debates
clásicos, Buenos Aires, FCE.
Consejo de Organizaciones Internacionales de las Ciencias Médicas (C.I.O.M.S) y
Organización Mundial de la Salud (O.M.S), (2002) Pautas Éticas Internacionales para la
Investigación Biomédica en Sujetos Humanos
6- ESQUEMA DE LA ASIGNATURA
Punto de partida de un
pensar científico situado
Racionalidad
instrumental
Sapiencialidad
situada
Métodos cuantitativos
Métodos cualitativos
Pensamiento científico
complejo-intercultural
situado
Problemas en Biopolítica
Problemas en Bioética
Ontología cibernética
Teorías y Métodos
fundamentales
Sujetos vulnerables de
investigación en Enfermería
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8- EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
Se realizará una evaluación continua del proceso de aprendizaje, con dos parciales de
integración obligatorios, con la forma de Pruebas Escritas, y/o, Trabajo de Investigación,
Monografías; para pasar a la instancia final.
El examen final es reglado por la Universidad Nacional de La Matanza.
9- BIBLIOGRAFÍA GENERAL
CORTI, Enrique (2004). Ontología, teología y lenguaje. La vía proposicional como acceso
a lo sobreeminente. Dos ejemplo de reflexión trinitaria sobre la base de modelos
proposicionales divergentes: Nicolás de Cusa y Anselmo de Canterbury. STROMATA, San
Miguel. Año LX. Nº1/2. 37-47
DE LA RIEGA., Agustín (1979) Conocimiento, violencia y culpa, Buenos Aires, PAIDÓS.
Capítulo I y II.
ESPOSITO., Roberto (2008), Nihilismo y política, Buenos Aires, Manantial. Capítulo II.
FILHO, Naomar de Almeida, (2008), Introducción a la epidemiología, Buenos Aires,
Lugar Editorial.
FOUCAULT., Michel, (1974) La crisis de la medicina o la crisis de la antimedicina.
Conferencia: Instituto de Medicina Social, Centro Biomédico, de la Universidad Estatal
de Rio de Janeiro, Brasil.
HARO, Jesús, (2011), Epidemiología sociocultural, Buenos Aires, Lugar Editorial.
HUSSERL., Edmund (1991) La crisis de las ciencias europeas y la fenomenología
trascendental, Barcelona, Crítica. Capítulo I.
KASAA, S. et al., Methodological and structural challenges in palliative care research: how
have we fared in the last decades? Palliative Medicine, 20: 727-734, 2006. Disponible en:
http://pmj.sagepub.com/cgi/reprint/20/8/727
LEVINÁS., Emanuel (2002) Totalidad e infinito, Madrid, Editora Nacional. Capítulo I.
LUNA, Florencia. (2008), y SALLES, A. L. F., Bioética: nuevas reflexiones sobre debates
clásicos, Buenos Aires, FCE.
MORIN., Edgar (2004) Introducción al pensamiento complejo, Méjico, GEDISA.
NKOGO ONDÓ, Eugenio (2001), Síntesis sistemática de la filosofía africana, Ediciones
Carena, Barcelona. Capítulo I.
PANDOLFI., Alessandro (2007) Naturaleza Humana, Buenos Aires, Nueva Visión.
Capítulo IV.
PANIKKAR, Raimon (1990), Sobre el diálogo intercultural, Salamanca, Editorial San
Esteban
SANTOS HEREDERO, Francisco Xavier, (2003), Metodología básica de investigación en
enfermería, Madrid, Díaz de Santos. Capítulo I.
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PROGRAMA DE ASIGNATURA
FORMULARIO Nº 2
SCANNONE, Juan Carlos (1990), Nuevo punto de partida de la filosofía latinoamericana,
Ediciones Guadalupe, Buenos Aires. Capítulo I.
SIBILIA, P., El hombre postorgánico, Buenos Aires, FCE, 2010. Capítulo II.
VOLPI, F (2001). El nihilismo., Buenos Aires, Biblos. Capítulo XV
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
GARRIDO-MATURANO, Ángel (2006), Sobre el abismo, Buenos Aires, Adriana Hidalgo
Editora.
HAEFFNER, Gerd (1986), Antropología filosófica, Barcelona, Herder.
MANDRIONI, Héctor (1964), Introducción a la filosofía, Buenos Aires, Kapeluz.
MESIA, Maravi, “Contexto ético de la investigación social”, Investigación Educativa,
11(19):137-151, 2007. Disponible en:
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2007_n19/a11.pdf
NIETZSCHE, Friedrich. (2001), La gaya ciencia, Buenos Aires, Ed. El Ateneo. Libro III.
ROSENZWEIG, Franz (2006), La estrella de la redención, Salamanca, Ediciones Sígueme.
10- EVALUACIÓN DE LOS DOCENTES DE LA CÁTEDRA
Firma del Profesor a Cargo:___________________________
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Aclaración de Firma:__________________________
Fecha: ____/____/____
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