Q and A (Spanish) - CAHSEE (CA Dept of Education)

CDE Question and Answer for Parents about CA High School Exit Examination
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Examen de egreso de la preparatoria de California
(conocido en inglés como CAHSEE)
Preguntas y respuestas para Padres y Tutores
Visión general del CAHSEE
1.
2.
¿Qué es el CAHSEE?
¿Qué materias cubre el CAHSEE?
Resultados del CAHSEE
3.
¿Cuándo toman el CAHSEE los estudiantes?
4.
¿Cuándo reciben los padres de familia o tutores los resultados del CAHSEE de
su estudiante?
5.
¿Necesitan los padres de familia o tutores mantener una copia de los resultados
de su estudiante?
6.
¿Cuántas oportunidades tienen los estudiantes para aprobar el CAHSEE?
7.
¿Qué pasa si los estudiantes no aprueban el CAHSEE?
8.
¿Se usa el CAHSEE para la rendición de cuentas académica de las escuelas y los
distritos escolares?
9.
¿Cómo pueden los padres de familia o tutores obtener respuestas a sus
preguntas sobre el CAHSEE?
Variaciones, Adaptaciones y Modificaciones del Examen
Educación Especial
10.
¿Existe alguna exención o se puede prescindir el requisito (waiver) de aprobar el
CAHSEE?
11.
¿Qué se hace para asistir a los estudiantes con discapacidades cuando están
tomando el CAHSEE?
Estudiantes de inglés como segunda lengua
12.
¿Qué se hace para asistir a los estudiantes de inglés como segunda lengua
cuando están tomando el CAHSEE?
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1.
¿Qué es el CAHSEE?
En 1999, la promulgación del Proyecto del Senado (conocido en inglés como SB) 2 estableció la
Sección 60850 del Código de Educación (conocido en inglés como EC) de California, que autorizó
el desarrollo del Examen de Egreso de la Preparatoria de California (CAHSEE), el cual los
estudiantes de las escuelas públicas de California tendrán que aprobar para obtener un
diploma de preparatoria. Todos los estudiantes de las escuelas públicas de California, excepto
los estudiantes elegibles con discapacidades, tendrán que cumplir con el requisito del
CAHSEE así como los otros requisitos estatales y locales, para recibir un diploma de
preparatoria. El requisito de CAHSEE se puede cumplir por medio de aprobar el examen o,
para los estudiantes elegibles con discapacidades, al recibir permiso para prescindir dicho
requisito (waiver) de acuerdo con la sección 60852.3 del Código de Educación, o al recibir un
permiso local para prescindir del mismo de acuerdo con la sección 60851(c) del Código de
Educación. Para obtener información adicional sobre las exenciones y las circunstancias en
que se prescinde el requisito (waiver) del examen para estudiantes con discapacidad, vea la
pregunta #10.
El propósito del CAHSEE es de mejorar el progreso de los estudiantes de preparatoria y de
ayudar a asegurar que los estudiantes que se gradúen de la preparatoria puedan demostrar
aptitud al nivel de grado en lectura, expresión escrita, y matemáticas.
2.
¿Qué materias cubre el CAHSEE?
El CAHSEE consta de dos partes: lengua y literatura en inglés y matemáticas. Las preguntas
en el examen están alineadas con los estándares de contenido académico de California que el
Panel de Expertos del Examen de Egreso de la Preparatoria, nombrado por el
Superintendente de Instrucción Pública del Estado, determinó que es lo que deben de saber
los estudiantes para graduarse de la preparatoria.
Lengua y Literatura en Inglés
La parte de lengua y literatura en inglés del examen se dirige a los estándares de contenido
académico de lengua y literatura en inglés hasta el décimo grado y tiene una sección
de lectura y una sección de escritura. La sección de lectura incluye vocabulario, lectura
informativa y lectura literaria. Esta sección incluye aproximadamente 50 por ciento de
textos literarios y 50 por ciento de textos informativos. La sección de expresión escrita
incluye estrategias de escritura, aplicaciones y convenciones. La parte de lengua y
literatura en inglés del examen incluye 79 preguntas de opción múltiple (siete de las
cuales se someten a prueba en el campo educativo y no se califican) y una tarea de
expresión escrita (ensayo) en la cual se pide a los estudiantes que respondan a un
tema específico o a un pasaje literario o de información.
Matemáticas
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La parte de matemáticas del CAHSEE se dirige a los estándares de contenido académico de
matemáticas del sexto y séptimo grado y la primera parte de Algebra I. Incluye estadística,
análisis de datos y probabilidad, sentido numérico, sistema de medidas y geometría, algebra y
funciones, razonamiento matemático, y Algebra I. Los estudiantes tienen que demostrar
aptitud de computación y conocimientos fundamentales en aritmética, incluyendo saber
trabajar con decimales, fracciones, y porcentajes. La parte de matemáticas del examen se
compone de 92 preguntas de opción múltiple (doce de las cuales se someten a prueba en el
campo educativo y no se califican).
Los planes de contenido del CAHSEE presentan más información sobre el contenido de
lengua y literatura en inglés y matemáticas del examen y están disponibles en la página Web
de Recursos del Programa CAHSEE del Departamento de Educación de California (conocido
en inglés como CDE) en http://www.cde.ca.gov/ta/tg/hs/resources.asp.
Para aprobar el CAHSEE se requiere una calificación de escala mínima de 350 en cada parte.
Los estudiantes no necesitan aprobar ambas partes del CAHSEE durante la misma
administración del examen para cumplir el requisito del CAHSEE.
3.
¿Cuándo toman el CAHSEE los estudiantes?
Todos los estudiantes que deben cumplir con el requisito del CAHSEE, incluyendo los
estudiantes de inglés como segunda lengua, tomarán el examen por primera vez en el décimo
grado. A los alumnos exentos por discapacidad se les solicita, en el décimo grado
únicamente, que tomen el CAHSEE para cumplir con el requisito de la Ley federal de
Educación Primaria y Secundaria, pero no es una condición para graduarse. Los exámenes se
realizan durante el horario normal de clases.
4.
¿Cuándo reciben los padres de familia o tutores los resultados del CAHSEE de
su estudiante?
Los distritos escolares reciben los resultados del CAHSEE electrónicamente en un lapso de
ocho semanas después de cada aplicación del examen. El administrador estatal del CAHSEE
envía al distrito escolar dos copias del Reporte de Resultados del CAHSEE para Padres de
Familia y Estudiantes para cada estudiante que tomó el examen aproximadamente diez
semanas después de la administración del examen. . Cuando los distritos escolares reciben
estos reportes, se requiere que inmediatamente envíen una copia a los padres de familia o
tutores y mantengan la otra copia en el expediente permanente del estudiante.
5.
¿Necesitan los padres de familia o tutores mantener una copia de los resultados
de su estudiante?
Sí. Es importante que los padres de familia y tutores mantengan una copia del reporte de
resultados para sus propios expedientes. El CDE no mantiene copias de reportes individuales
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de los estudiantes. Las calificaciones de estudiantes individuales se mantendrán en el distrito
escolar del estudiante. El distrito escolar debe de asegurarse que los documentos se
mantengan de manera confidencial. (Sección 49073 del Código de Educación y sección
1232[g] del Título 20 Código de los Estados Unidos).
6.
¿Cuántas oportunidades tienen los estudiantes para aprobar el CAHSEE?
A todos los estudiantes se les requiere tomar el CAHSEE por primera vez en el décimo grado.
Los estudiantes que no logran aprobar una o ambas partes del examen en el décimo grado,
pueden tomar las partes no aprobadas hasta dos veces por año escolar durante el onceavo
grado y hasta cinco veces por año escolar durante el doceavo grado. El calendario de
administración del CAHSEE para el año escolar 2010–11 está anunciado en la página Web de
Documentos Administrativos de CAHSEE del CDE http://www.cde.ca.gov/ta/tg/hs/admin.asp.
Los distritos escolares escogen sus fechas para administrar el examen según este calendario.
7.
¿Qué pasa si los estudiantes no aprueban el CAHSEE?
Se requiere que los distritos escolares ofrezcan instrucción suplementaria para ayudar a los
estudiantes que no hayan aprobado el examen. Los estudiantes, incluyendo los estudiantes
de inglés como segunda lengua, que no aprueben una o ambas partes del CAHSEE al final
del doceavo grado pueden ponerse en contacto con su escuela o distrito escolar para
preguntar sobre las opciones disponibles para ellos.
8.
¿Se usa el CAHSEE para la rendición de cuentas académica de las escuelas y los
distritos escolares?
Sí. El gobierno estatal y federal usa el CAHSEE como medida de la rendición de cuentas de
las escuelas y los distritos escolares El programa de rendición de cuentas del estado es la
Ley de Rendición de Cuentas de las Escuelas Públicas, y el programa federal de rendición de
cuentas es la Ley de Educación Elemental y Secundaria.
9.
¿Cómo pueden los padres de familia o tutores obtener respuestas a sus
preguntas sobre el CAHSEE?
Información adicional sobre el CAHSEE está disponible en la página Web del CAHSEE del
CDE en http://www.cde.ca.gov/ta/tg/hs/. Los padres o tutores deben dirigir sus preguntas a los
maestros de sus estudiantes o hablar con el director o el consejero de la escuela.
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10.
¿Existe alguna exención o se puede prescindir el requisito (waiver) de aprobar el
CAHSEE?
Sí, a partir del año escolar 2009–10, los estudiantes elegibles con discapacidades están
exentos del requisito de aprobación del CAHSEE como condición para graduarse de la
preparatoria.
(Código de Educación [EC] Sección 60852.3). Un estudiante elegible, como se define en la
ley, es un estudiante con un programa de educación individualizado (conocido en inglés como
IEP) o el plan de la Sección 504 que indica que el estudiante ha cumplido o cumplirá con
todos los demás requisitos estatales y locales para recibir un diploma de preparatoria después
del 1 de julio, 2009.
Esta exención del CAHSEE continuará hasta que el Consejo de Educación del Estado de
California implemente medios alternativos para los estudiantes con discapacidades con el fin
de mostrar que han alcanzado el mismo nivel de logros académicos como estudiantes que
aprueban el CAHSEE, a menos que estos medios no sean viables. Puede encontrar más
información sobre la exención en las Preguntas y Respuestas de CDE respecto a la exención
del CAHSEE en la página Web http://www.cde.ca.gov/ta/tg/hs/cahseefaqexempt.asp.
Los estudiantes elegibles con discapacidad, que deseen cumplir el requisito del CAHSEE al
aprobar el examen y que hayan ganado el equivalente de una calificación aprobatoria cuando
tomen el CAHSEE con una modificación, pueden tomar la opción de solicitar a su junta
escolar local prescindir el requisito del CAHSEE (EC Sección 60851[c]). (Aunque la opción de
prescindir el requisito (waiver) aún esté en vigor, la exención conforme a la Sección 60852.3
del EC elimina la necesidad de prescindir el requisito (waiver) para los estudiantes que son
elegibles para esta exención.)
A solicitud del padre o tutor del estudiante, el director de la escuela debe entregar a la junta de
gobierno escolar local una solicitud de prescindir el requisito (waiver) para aprobar la(s)
parte(s) del CAHSEE en la(s) que se utilizó una modificación y se obtuvo el equivalente de
una calificación aprobatoria. Para que la junta local prescinda el requisito del CAHSEE, el
director debe certificar que el estudiante ha cumplido con las siguientes condiciones:
1. Un programa de educación individualizado (conocido en inglés como IEP) o un plan de
la Sección 504 está implementado y requiere que se proporcionen las modificaciones al
estudiante al tomar el CAHSEE.
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2. El estudiante ha cumplido o está en proceso de cumplir satisfactoriamente un currículo
a nivel de preparatoria suficiente para haber logrado las aptitudes y los conocimientos
que de otra forma se necesitan para aprobar el CAHSEE.
3. El estudiante tiene un reporte de resultados individual que muestra que el estudiante
recibió una calificación equivalente a aprobado en el CAHSEE al usar una modificación.
Nota: Póngase en contacto con el coordinador de CAHSEE en el distrito escolar de su hijo
para obtener información adicional sobre exenciones y situaciones en las que se
prescinde el requisito.
11.
¿Qué se hace para asistir a los estudiantes con discapacidades cuando están
tomando el CAHSEE?
Los reglamentos del CAHSEE especifican las adaptaciones y modificaciones que se debe
permitir que usen los estudiantes con discapacidades si se especifican en el IEP o plan de la
Sección 504 para su uso en exámenes estandarizados o para su uso durante la instrucción y
evaluaciones en el salón de clases. Una adaptación es un cambio en el ambiente o proceso
de pruebas que no altera lo que el CAHSEE evalúa ni afecta la comparabilidad de las
calificaciones, mientras que una modificación es un cambio que sí altera fundamentalmente lo
que evalúa el CAHSEE y afecta la comparabilidad de los resultados.
Los estudiantes que usen una adaptación y logren una calificación de 350 o más alta han
aprobado esa parte del CAHSEE. Los estudiantes que usen una modificación y obtengan una
calificación equivalente a la de aprobado en una o ambas partes del CAHSEE no han
aprobado el examen.
Puede encontrarse más información sobre las adaptaciones y modificaciones del CAHSEE en
Adaptaciones y Modificaciones CAHSEE del CDE en el sitio Web
http://www.cde.ca.gov/ta/tg/hs/accmod.asp.
12.
¿Qué se hace para asistir a los estudiantes de inglés como segunda lengua
cuando están tomando el CAHSEE?
Debe permitirse a los estudiantes de inglés como segunda lengua tomar el CAHSEE con
ciertas variaciones en caso de que se utilice regularmente en el salón de clases. Por ejemplo,
si se utiliza regularmente en el salón de clases, deberá permitirse a los estudiantes de inglés
como segunda lengua que escuchen las instrucciones del examen en su lengua materna o
que utilicen un glosario de traducción palabra por palabra.
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Para obtener más información sobre las variaciones del examen para estudiantes de inglés
como segunda lengua, la (Matriz 2) puede encontrarse en Adaptaciones y Modificaciones del
CAHSEE DEL CDE en el sitio Web http://www.cde.ca.gov/ta/tg/hs/accmod.asp.
[NOTE TO LOCAL EDUCATIONAL AGENCIES (LEAS): As a form of assistance to LEAs, the
California Department of Education (CDE) offers this translation free of charge. Because there
can be variations in translation, the CDE recommends that LEAs confer with local translators to
determine any need for additions or modifications, including the addition of local contact
information or local data, or modifications in language to suit the needs of specific language
groups in the local community. If you have comments or questions regarding the translation,
please e-mail the Clearinghouse for Multilingual Documents (CMD) at [email protected].]