PLANIFICACION ANUAL ESTABLECIMIENTO INSTITUTO SUPERIOR DE PROFESORADO Nº7 HORAS SEMANALES

PLANIFICACION ANUAL
ESTABLECIMIENTO INSTITUTO SUPERIOR DE PROFESORADO Nº7
CATEDRA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
CARRERA PROFESORADO NIVEL INICIAL
CURSO PRIMERO
REGIMEN DE CURSADO PRESENCIAL Y LIBRE
HORAS SEMANALES DOS
PROFESORA LIC. MARIA INES BRANDONI
AÑO LECTIVO 2012
FUNDAMENTACION
L a sociología como disciplina científica, se propone conocer la lógica de las prácticas y las
acciones sociales de agentes que actúan en contextos específicos. Es a través de la cátedra que
se invita a una revisión de las contribuciones que esta ciencia aporta a la comprensión de
importantes dimensiones de los procesos y estructuras educativas.
Conocer la realidad educativa de modo sistemático permite interpretar sus condiciones y
límites.
Actualmente nos encontramos ante escenarios sociales caracterizados por profundos cambios.
Resulta necesario comenzar a encontrar nuevas respuestas y realizar otros recorridos que
permitan problematizar las prácticas educativas como productos socio-culturales.
OBJETIVOS DE LA CATEDRA
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Familiarizarse con el manejo de fuentes bibliográficas de información sociológica y
educativa
Posibilitar una visión globalizante del entorno social asumiendo una actitud crítica,
activa y comprometida con la realidad circundante.
Conocer fundamentos de la sociología de la educación en los que se apoyará la labor
educativa específica.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
UNIDAD 1
“La Sociología de la Educación como ciencia sociológica”
La sociología en el campo de las ciencias sociales, su surgimiento .La definición de lo social
Ciencia. La esencia de la actitud científica. El método científico. Sociología de la Educación.
Carácter epistemológico. Concepto. Objeto y contenido. Desarrollo histórico de la Sociología
de la Educación. Finalidad. Las distintas escuelas sociológicas. Métodos de la sociología de la
educación. Reglas de la investigación sociológica.
La investigación socio-educativa.
UNIDAD 2
“Lo Social y lo Educativo”
Influencia del medio social en educación. Lazo social, el vínculo sobre el que se funda la
sociedad. El proceso de socialización.
Lo social y lo educativo hoy. La Educación como hecho social .La función social del
conocimiento. La educación como experiencia formativa humana.
Estructura social y sistema escolar. El sistema educativo como subsistema social. La
institución escolar.
Aportes de la sociología de la Educación para el análisis de la escuela y sus actores.
Experiencias escolares y vida familiar
UNIDAD 3
“Hacia una sociología de las desigualdades escolares”
La cultura como base social de la educación. Cultura social y educación. Desigualdad social y
desigualdad educativa. Su sociogenia. La escuela como construcción social. Capital cultural y
escuela. Las nuevas culturas de la infancia.
Los alumnos desde sus dimensiones socio-culturales.
Los estigmas sociales en la escuela. Desigualdad. Pobreza y exclusión social.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
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Búsqueda, sistematización y análisis de
bibliografía actualizada.
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Identificación y utilización de conceptos
y principios explicativos de la sociología de la educación.
Planteo de preguntas y problemas
referidos a cuestiones socio-educativas.
Establecimiento de relaciones de
intercambio de opiniones para el fortalecimiento de la práctica profesional.
Identificación y utilización de distintas
formas de razonamiento en la resolución de situaciones problemáticas
CONTENIDOS ACTITUDINALES
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Desarrollo de una actitud reflexiva y de
apertura intelectual, a partir de una apropiación crítica de saberes y del ejercicio
permanente de la rigurosidad científica.
Promoción de un permanente
compromiso con la realidad.
Valoración de la producción compartida
y del trabajo cooperativo
Desarrollo de la responsabilidad como
trabajador de la educación y como generador de proyectos transformadores.
MODALIDAD DE TRABAJO
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Presencial y Libre
Estrategias metodológicas
. Exposición dialogada
. Aplicación de técnicas grupales
. Producción oral y escrita.
ACTIVIDADES
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Explicitación de consignas
Formación de grupos
Lectura y análisis de bibliografía
Exposiciones
Debates
Investigación en medios de comunicación social
Elaboración de informes escritos
Esbozos de propuestas
Proyección de videos para su análisis
RECURSOS
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Material bibliográfico. Apuntes de cátedra. Pizarrón y tiza. Computadoras. Televisor y
DVD.
EVALUACION
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Diagnóstica del grupo. Saberes previos, intereses
Formativa. Asistencia, participación, compromiso, interrelación
Sumativa. Exámenes parciales cuatrimestrales, trabajos prácticos cuatrimestrales,
exposiciones orales, examen final.
BIBLIOGRAFIA
-
Ander Egg, E., (1990), “Acerca del pensar científico”, Universidad de Guayaquil
Bauman, Z., (1994), “Pensando sociológicamente”, Ediciones Nueva Visión. Colección
Diagonal, Bs. As
Cerra Suárez, Silveiro,(1998) “Sociologìa de la educación”, Edición del Autor, Oviedo.
Fernández, E. , (1999), “Sociología de la Educación” , Editorial Alianza, Barcelona
Fernàndez Palomares, Francisco, (2003), Sociologìa de la Educaciòn, Edit. Pearson
Educaciòn.
Kaplan, C., (2005), “Desigualdad, fracaso y exclusión” Noveduc., Bs. As.
Tedesco, J. C., (1996), “Educación y Sociedad en la Argentina”, Ediciones del solar, Bs.
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de la educación. Siglo XXI, Buenos Aires.
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Revistas El Monitor