Evaluación Plataforma Educativa

Universidad de Antioquia
Evaluación Plataforma Educativa
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Evaluación Plataforma Educativa
Por
Ángela Maria Valderrama
David Herney Bernal
Vicerrectoría de Docencia
Universidad de Antioquia
Julio - Octubre de 2004
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Introducción
Somos conscientes de que parte de las exigencias de la sociedad actual es la
adquisición de las competencias básicas en la utilización de tecnologías de la
información y la comunicación, muy especialmente la lectura en fuentes de
información digital, la escritura con los procesadores de textos y la comunicación a
través de redes de computadores. Por tal motivo dentro del proceso de integración
de tecnologías a la vida académica de la universidad, se viene desarrollando
desde el año 1995 un proceso de capacitación con el propósito de preparar a la
comunidad universitaria para la utilización de Internet como un medio de
comunicación y de mejoramiento del proceso enseñanza aprendizaje. Para el
logro de estos objetivos se han desarrollado diversas actividades y se han ofrecido
cursos para los diferentes públicos de la comunidad universitaria en búsqueda de
que adquieran las destrezas necesarias para la utilización de tecnologías en sus
actividades laborales, dándose especial importancia a la formación de profesores
para que conozcan las posibilidades y limitaciones que las tecnologías les ofrecen
en su hacer docente y realicen propuestas didácticas, para sus estudiantes, que
respondan a las exigencias del mundo actual.
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1. Definición del Problema
La experiencia de estos años ha llevado a enfrentar a los docentes la necesidad
de disponer herramientas tecnológicas que permitan al tener más autonomía
sobre la realización de sus materiales educativos y es por esto que Vicerrectoría
de Docencia ha sugerido hacer una evaluación que determine la plataforma
Elearning que debe ser utilizada por la Universidad de Antioquia.
2. Objetivos
2.1 Objetivo General
Evaluar algunas de las plataformas educativas GNU ofrecidas en el entorno y
sugerir cual es la más pertinente para su utilización en la Universidad de Antioquia
2.2 Objetivos Específicos
•
Establecer una metodología de evaluación que determine la plataforma
educativa pertinente, para su utilización en la Universidad.
•
Definir los Ítems de evaluación con su respectiva ponderación para la
valoración de las diferentes plataformas educativas.
•
Identificar algunas soluciones que estén acorde a las necesidades de los
docentes, de disponer herramientas tecnológicas que permitan al tener más
autonomía sobre la realización de sus materiales educativos, y de los
lineamientos propuestos por el Centro de Integración de Tecnologías a la
Docencia.
•
Realizar comparativos entre las diferentes soluciones planteadas que permitan
sugerir una solución para la utilización de una plataforma educativa en la
Universidad de Antioquia.
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3. Alcance
La evaluación de las plataformas educativas se realizara sobre aplicaciones GNU.
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4. Metodología
Con el propósito de evaluar y sugerir la plataforma que debe ser utilizada por la
Universidad, se realizaran los siguientes pasos metodológicos:
4.1 Pasos Metodológicos
Identificación de las Alternativas de Estudio:
1. Definición de los requerimientos funcionales del sistema.
2. Identificación de las plataformas educativas.
3. Calificación de las plataformas educativas de acuerdo a los requerimientos
funcionales sobre la base de 450 puntos, que harán parte del puntaje global
de 1000.
4. Selección de dos (2) plataformas, posibles alternativas de solución, que se
evaluaran.
Calificación de las Alternativas de Solución:
5. Definición de los factores o ítem de calificación para las alternativas de
solución.
6. Asignación de los puntajes para los factores o ítems definidos en la tabla de
calificación para evaluar las alternativas de solución sobre la base de 1000
puntos.
7. Recomendación de la alternativa de solución.
Nota: Los pasos descritos en la metodología se aplicaran en el numeral 5
alternativas de solución.
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4.2 Descripción de la Metodología
1. Definición de los requerimientos funcionales del sistema:
Se establecieron los requerimientos funcionales para la plataforma
educativa como son: administración de usuarios, gestión de cursos, gestión
de los recursos de comunicación, soporte de estandarización,
autentificación de usuarios, estrategia didáctica y pedagógica.
Factores de Evaluación
Administración de Usuarios (50 puntos)
Manejo de Usuarios
Manejo de Grupos
Derechos de Acceso
Gestión de Cursos (150 puntos)
Estructura de contenido
Empaquetamiento de contenidos
Seguimiento de Resultados
Editor de texto
Control de versiones
Búsqueda y Recuperación de contenido
Calendario
Publicación y envió de tareas
Gestión de los recursos de comunicación (50 puntos)
Foro
Chat
Correo
Soporte de Estandarización (50 puntos)
Configuración de Variables
SCORM
Autentificación de usuarios (50 puntos)
Usuarios Base de Datos Externa
Usuarios Servidor
Manual
Estrategias Didácticas y Pedagógicas (100 puntos)
Amigabilidad del sistema
Combinación de contenido y actividades
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Ponderación
20
10
20
20
20
10
30
20
20
10
20
20
20
10
10
40
20
10
10
50
50
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2. Identificación de soluciones comerciales:
Se realizó un sondeo en el entorno para identificar las diferentes
plataformas educativas.
3. Calificación las plataformas vs. requerimientos (450/1000):
Con base a la valoración de los requerimientos funcionales definidos en el
numeral 1, se procedió a realizar un estudio exhaustivo de las
características que presentaba cada una de las plataformas, con el
propósito de asignar un valor a los requerimientos, de la siguiente manera:
•
Administración de Usuarios (50/450)
-
Manejo de Usuarios (20/50) : Corresponde a la administración de los
participantes en los cursos (estudiantes, profesores, invitados). Se
penalizara con diez (10) puntos a la aplicación que no proporcionen las
siguientes funcionalidades: administración de estudiantes (ingreso,
eliminación) por parte del profesor y el administrador, administración de
profesores por parte del administrador.
-
Manejo de Grupos (10/50) : Se refiere a la administración de grupos de
trabajo dentro de los cursos. Se penalizara con cinco (5) puntos a la
aplicación que nos proporcione alguna de las siguientes
funcionalidades: Asignación de un estudiante a varios grupos
simultáneamente, Configuración de grupos.
-
Derechos de Acceso (20/50): Se refiere a la configuración de
privilegios de acceso al contenido, diseñados para prevenir accesos no
autorizados incluyendo negación de acceso y acceso exclusivo de
lectura. Se penalizara con diez (10) puntos a la aplicación que no
permita: restringir el acceso al contenido, restringir el acceso a
determinados usuarios.
•
Gestión de Cursos (150/450)
-
Estructura de Contenido (10/150) : Hace énfasis en la distribución de
elementos en la plataforma y a la manera de organizar el contenido. Se
penalizara con cinco (5) puntos a la aplicación que no proporcione las
siguientes características: Reubicación de elementos en la interfase
(contenido, herramientas), organización de la temática.
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-
Empaquetamiento de Contenidos (10/150): Se refiere a la
funcionalidad de comprimir contenidos de la plataforma en diferentes
formatos. Se calificara con 10 puntos a la plataforma que permita
empaquetar el contenido de los cursos de una manera predeterminada
por el profesor o administrador según el caso.
-
Seguimiento de Resultados (10/150): Funcionalidad de realizar
seguimiento a los participantes en el curso, como lo son datos
estadísticos de ingreso a la plataforma, configuración de evaluación. .
Se calificara con diez (10) puntos a la plataforma que proporcione la
funcionalidad de presentar reportes estadísticos del ingreso de
participantes a las diferentes actividades y contenidos definidos para un
curso.
-
Editor de Texto (20/150): Se refiere a la herramienta proporcionada
para la edición de textos. Se penalizara con diez (10) puntos por cada
una de las siguientes funcionalidades que no proporcione la plataforma:
Formato de texto, inserción de imágenes, inserción de tablas, inserción
de enlaces.
-
Búsqueda y Recuperación de Contenido (10/150): Permite consultar
información mediante el uso de conectores lógicos u otros. Se
penalizará con cinco (5) puntos al Sistema que no permita la búsqueda
en el contenido del documento, no proporcione al menos 4 opciones de
búsqueda.
-
Calendario (20/150): Permite programar actividades respecto al curso.
Se penalizara con cinco (5) puntos al sistema que no proporcione las
siguientes características: Permita programar eventos para el curso, el
participante, la plataforma en general, el grupo.
-
Publicación y Envió de Tareas (20/150): Se refiere a la funcionalidad
del sistema de permitir la publicación de tareas y la recepción de las
mismas. Se penalizara con cinco (5) puntos a la plataforma que no
proporcione las siguientes funcionalidades: Permita la publicación de
tareas fuera de línea, Proporcione la publicación de tareas en línea,
permita la recepción de tareas, permita configurar las tareas en cuanto a
fechas de entrega y escala de evaluación.
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-
Formato de Contenido (30/150): Se refiere a la funcionalidad de la
plataforma de permitir configurar los cursos según su formato utilizado.
Se penalizara con diez (10) puntos a la plataforma que no cumpla con
las siguientes funcionalidades: Permita configurar el contenido de los
curso por semanas, permita definirlo por temas, permita configurarlo
libremente.
-
Herramientas de Ejercicio (20/150): Son los diferentes tipos de
examen que la plataforma ofrece. Se penalizara con cinco (5) puntos al
sistema que no proporcione las siguientes características: falso y
verdadero, múltiple, emparejamiento, opción múltiple, preguntas para
completar, examen abierto.
•
Gestión de los recursos de comunicación (50/450)
-
Foro (20/50): Los foros son herramientas online que capturan el
intercambio de mensajes en el tiempo. Se penalizara con diez (10)
puntos a la plataforma que no cumpla con las siguientes
funcionalidades: Permita configurar el foro y anexar documentos a los
mensajes, Proporcione realizar búsqueda en los foros.
-
Chat (20/50): Consiste en una conversación entre personas a través de
la red que implica el intercambio de mensajes virtualmente
simultáneamente y en tiempo real. Se penalizara con diez (10) puntos a
la plataforma que no proporcione las siguientes funcionalidades: Permita
configurar el Chat (fecha de apertura y de cierre), Almacene las
sesiones.
-
Correo (10/50): Permite manejar correo en la plataforma. Se penalizara
con cinco (5) puntos a la plataforma que no proporcione las siguientes
funcionalidades: maneje un correo interno, permita enviar coreos a los
participantes sin necesidad de que este sea manejado por la plataforma.
•
Soporte de Estandarización (60/450)
-
SCORM (40/50): Proporciona un marco de trabajo y una referencia de
implementación detallada que permite a los contenidos y a los sistemas
usar SCORM para “hablar” con otros sistemas, logrando así
interoperabilidad, reusabilidad y adaptabilidad. Todo esto se
reafirma mediante las siguientes posibilidades:. Disponibilidad de un
Sistema de Gestión de Aprendizaje o LMS basado en Web para lanzar
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diferentes contenidos que se han desarrollado por varios autores
usando herramientas de diversos vendedores, disponibilidad de diversos
LMS producidos por diferentes vendedores para lanzar un mismo
contenido, disponibilidad de múltiples productos o entornos LMS
basados en Web para acceder a un repositorio común de contenidos.Se
penalizara con veinte (20) puntos a la plataforma que no cumpla con las
siguientes funcionalidades: Permita la creación de SCORM, Reciba un
SCORM.
-
Configuración de Variables (20/50): Se refiere a la funcionalidad que
ofrece la plataforma para configurar variables respecto a la gestión de
cursos. Se penalizara con diez (10) puntos por cada una de las
siguientes funcionalidades que no proporcione la plataforma: definición
de estilos, configuración de variables en el servidor.
•
Autentificación de Usuarios (40/450)
-
Usuarios Base de Datos Externa (20/50): Se refiere a la funcionalidad
del sistema de autentificar los usuarios desde una base de datos. Se
calificara veinte (20) puntos a la plataforma que proporcione esa
funcionalidad.
-
Usuarios Servidor (10/50): Utiliza un servidor para comprobar si el
nombre de usuario y contraseña facilitados son válidos. Se calificara
diez (10) puntos a la plataforma que proporcione esa funcionalidad.
-
Manual (10/50): Todas las cuentas deben ser creadas manualmente por
el administrador. Se calificara diez (10) puntos a la plataforma que
proporcione esa funcionalidad.
•
Estrategia Pedagógica y Didáctica(100/450)
-
Amigabilidad del Sistema (50/100): Se refiere a la facilidad de
utilización de las herramientas proporcionadas por la plataforma y que
las opciones sean fáciles de identificar. Se penalizara con veinte y cinco
(25) puntos a la plataforma que no cumpla con las siguientes
funcionalidades la interfase no permita configurarse a las necesidades
requeridas por el profesor, la navegación en la plataforma es difícil y no
estructurada, la utilización de herramientas es compleja
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Combinación de Contenido y Actividades (50/100): Se refiere a la
funcionalidad del sistema de establecer las actividades para el contenido
planteado y que los agrupe de una manera adecuada para su posterior
entendimiento. Se penalizara con veinte y cinco (25) puntos a la
plataforma que no cumpla con las siguientes funcionalidades :Permita
asociar actividades al contenido establecido, Permita organizar las
actividades de una manera secuencial al contenido
4. Selección de dos (2) sistemas:
Luego de totalizar los puntajes obtenidos en el paso tres (3), se seleccionó
las dos plataformas educativas que mayor puntaje obtuvieron.
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5. Definición de los factores o ítems de calificación Base 1000:
Con el objetivo de realizar la evaluación que soporte la selección de la
alternativa recomendable para la plataforma educativa para la Universidad
de Antioquia se identificaron una serie de factores enmarcados en dos
aspectos: Características del Sistema y Estrategia Tecnológica.
•
Características del Sistema (700/1000)
Hace referencia a las condiciones necesarias que debe tener en
sistema, los factores contemplados como características del sistema
son: Cumplimiento de Requerimientos, Flexibilidad, Modularidad e
Integración, Escalabilidad y Proyección, Soporte y Mantenimiento
-
Cumplimiento de Requerimientos (450/700): Se refiere a las
características analizadas en el numeral 3.
-
Flexibilidad (50/700): Se refiere a la característica del sistema para
responder rápida y efectivamente a las cambiantes necesidades y a las
nuevas exigencias tecnológicas del entorno de la Universidad. Se
penalizará con diez (10) puntos al Sistema que: No posibilite la
actualización de funcionalidades (código fuente cerrado), imposibilidad
del sistema de ejecutarse en diferentes plataformas tecnológicas, el
sistema no permite cambiar el motor de base de datos realizando unas
configuraciones básicas.
-
Modularidad e Integración (50/700): Se refiere a la característica del
sistema, de estar dividido en varias módulos independientes entre si
pero que interactúan como si fuese uno sólo, esto incluye tanto la
funcionalidad como el desarrollo en sí. Además que permita la
integración con los sistemas desarrollados en la universidad. Se
penalizará con veinte y cinco (25) puntos al Sistema que: No permita
que la entrada a producción del sistema de manera fraccionada
(módulos), No proporcione facilidad de interacción con otros aplicativos
desarrollados en la universidad.
-
Escalabilidad y Proyección (50/700): Contempla las posibilidades de
mejoramiento que se pueden incorporar al sistema, al igual que su
impacto en el desarrollo de la Universidad. Se penalizará con veinte (20)
puntos al Sistema que: No posea la capacidad de incorporar nuevas
funcionalidades (sistema cerrado), no permita la migración del sistema a
otras plataformas tecnológicas.
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Soporte y Mantenimiento (50/700): Hace énfasis en las
funcionalidades ofrecidas por el sistema para la conservación y
almacenamiento seguro de la información, además del servicio
proporcionado una vez ha sido implantado. Se penalizará con veinte
(20) puntos al Sistema que: no permita realizar mantenimiento de la
información de forma descentralizada, no proporcione alternativas de
solución a los problemas mediante la utilización de ayudas.
•
Estrategia Tecnológica (300/1000)
-
Metodología (100/300): Se refiere a la utilización de metodologías en el
ciclo de desarrollo de Software. Se penalizará con cien (100) puntos al
sistema que no incorpore en su ciclo de desarrollo una metodología
claramente definida.
-
Arquitectura (100/300): Consiste en la definición de la estructura en la
cual esta implementado el sistema interna y externamente. Se
penalizará con cincuenta (50) puntos al sistema que: Tenga una
estructura interna de por lo menos 3 niveles, que no este implementado
en un esquema cliente servidor.
-
Tecnología (100/1000): Contempla los aspectos relacionados con los
lenguajes y herramientas de desarrollo utilizados. Se penalizará con
veinte (20) puntos al sistema que: el lenguaje para la reglas de negocio,
motor de base de datos o interfaz; las herramientas de desarrollo para la
base de datos, reglas de negocio o interfaz no sea de cuarta
generación.
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5. Alternativas de solución
La calificación de las propuestas se hará sobre una base de 1000 puntos, teniendo
en cuenta los aspectos técnicos, y la forma de desarrollo de acuerdo a los factores
o ítems de evaluación contemplados en la tabla 1.
Tabla 1 Factores Generales de Evaluación para las Alternativas de Solución
Factores Generales
Características del Sistema
Estrategia Tecnológica
Ponderación
700
300
Desarrollo de los pasos Metodológicos
A continuación se desarrollaran los pasos determinados en la metodología para
recomendar una alternativa de solución.
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Pasos 1, 2 y 3: Evaluación de los Requerimientos Funcionales del Sistema para
las Soluciones identificadas
Tabla 2 Calificación de las plataformas de acuerdo a los Requerimientos
Funcionales del Sistema
Funcionalidades Generales del Sistema (Requerimientos)
Característica
Administración de Usuarios (50 puntos)
Manejo de Usuarios
Manejo de Grupos
Derechos de Acceso
Gestión de Cursos (150 puntos)
Estructura de Contenido
Empaquetamiento de Contenidos
Seguimiento de Resultados
Editor de Texto
Búsqueda y Recuperación de Contenido
Calendario
Publicación y Envió de Tareas
Formato del Contenido
Herramienta de Ejercicios
Gestión de los recursos de comunicación (50 puntos)
Foro
Chat
Correo
Soporte de Estandarización (60 puntos)
Configuración de Variables
SCORM
Autentificación de usuarios (40 puntos)
Usuarios Base de Datos Externa
Usuarios Servidor
Manual
Estrategia Pedagógica y Didáctica (100 puntos)
Amigabilidad del Sistema
Combinación de Contenido y Actividades
Calificación
Valor
Solución
Comercial
1
2
3
20
10
20
20
10
20
20
10
20
20
10
20
10
10
10
20
10
20
20
30
20
0
0
20
5
5
10
10
5
10
10
10
20
10
20
20
30
20
5
10
10
20
10
20
20
10
20
20
20
10
10
0
5
20
20
5
10
10
10
20
40
5
0
20
20
10
40
20
10
10
0
0
10
20
10
10
0
0
10
50
50
50
25
210
50
50
425
50
25
340
Nota : Se realizo un sondeo de las diferentes plataformas ofrecidas en el entorno:
Whiteboard, Claroline, Moodle , ATutor entre otras. Se tomo la decisión de
seleccionar Claroline, Moodle y ATutor para realizar la evaluación por ser las
plataformas que ofrecen las funcionalidades requeridas.
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1 Claroline 1.5.2
2. Moodle Versión 1.4.3
3. ATutor Versión 1.4.2
Figura 1 Histograma de los comparativos de las Alternativas de Solución por Factor
(Requerimientos Funcionales)
60
50
40
Claroline
30
Moodle
ATutor
20
10
0
1
3
5
7
9
11
13
15
17
19
21
Características
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Figura 2 Líneas de los comparativos de las Alternativas de Solución por Factor (Requerimientos
Funcionales)
60
50
40
Claroline
Moodle
ATutor
30
20
10
0
1
3
5
7
9 11 13 15 17 19 21
Características
Pasos 4: De acuerdo a la evaluación realizada se seleccionan las alternativas 2 y
3, Plataforma Moodle y ATutor, para continuar con la evaluación propuesta
Moodle Versión 1.4.3= Puntaje 425/450
ATutor Versión 1.4.2= Puntaje 340/450
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Pasos 5 Asignación de los puntajes para los factores definidos en la tabla de calificación sobre la base de 1000 puntos.
Tabla 3 Factores de Evaluación para las Alternativas de Solución.
Factores de Evaluación
ATutor
Administración de Usuarios
Manejo de Usuarios
-
Manejo de Grupos
-
Derechos de Acceso
-
Permite realizar la administración
de estudiantes por parte del
profesor. Es decir un profesor
vincula o desvincula a los
estudiantes de los cursos
Permite la administración de
grupos dentro de los cursos
Proporciona funcionalidades para
la restricción de acceso al
contenido de los cursos.
Claroline
Moodle
-
Permite realizar la administración de
estudiantes por parte del profesor. Es
decir un profesor vincula o desvincula
a los estudiantes de los cursos
-
Permite la administración de grupos
dentro de los cursos
Proporciona funcionalidades para la
restricción de acceso al contenido de
los cursos.
-
-
-
Permite realizar la administración
de estudiantes por parte del
profesor. Es decir un profesor
vincula o desvincula a los
estudiantes de los cursos.
Permite la administración de
grupos dentro de los cursos
Proporciona funcionalidades para
la restricción de acceso al
contenido de los cursos.
Gestión de Cursos (150 puntos)
-
Estructura de contenido
-
Empaquetamiento de contenidos
Seguimiento de Resultados
Editor de texto
Búsqueda y Recuperación de
contenido
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-
La reubicación de los elementos en
la plataforma es permitida, sin
embargo la organización del
contenido es predefinida como un
árbol de navegación.
Ofrece
la
funcionalidad
de
comprimir el contenido de los
cursos (texto, actividades entre
otros) en diferentes formatos, que
pueden ser utilizados como backup
de los cursos.
Proporciona funcionalidades para
realizar
seguimiento
a
los
participantes de los cursos.
Cuenta con un editor de texto, que
permite las funcionalidades básicas
para la publicación de contenido.
Permite realizar búsquedas en los
contenidos publicados, en los
foros, en los participantes.
-
No permite la administración de
contenido ni la organización de los
elementos en la interfase.
-
-
No ofrece la funcionalidad
empaquetamiento.
de
-
No permite realizar seguimiento a los
participantes del curso.
-
Cuenta con un editor de texto, que
permite las funcionalidades básicas
para la publicación de contenido.
-
Solo permite búsqueda de los cursos
publicados
-
Permite mover los elementos
proporcionados en la interfase y la
organización de los contenidos es
dinámica y es predeterminada por
el profesor.
Ofrece
la
funcionalidad
de
comprimir el contenido de los
cursos (texto, actividades entre
otros) en diferentes formatos, que
pueden ser utilizados como backup
de los cursos.
Proporciona funcionalidades para
realizar
seguimiento
a
los
participantes de los cursos.
Cuenta con un editor de texto, que
permite las funcionalidades básicas
para la publicación de contenido.
Permite realizar búsquedas en los
contenidos publicados, en los
foros, en los participantes
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Calendario
-
Publicación y envió de tareas
Formato del Contenido
-
Herramienta de Ejercicios
para
los
cursos,
grupos,
estudiantes puede realizarse a
través del calendario.
Permite configurar tareas fuera de
línea, definir el lapso en el cual
será
recibida,
escalas
de
evaluación.
Solo proporciona el formato
predeterminado por la plataforma,
es libre.
Solo permite elaborar exámenes
tipo falso y verdadero y selección
múltiple.
Pero
ser
pueden
implementar
otro
tipo
de
evaluaciones.
-
Solo permite programar actividades
para los curso
-
No permite configurar los parámetros
para las tareas, definir escala de
evaluación y lapsos de vigencia.
-
Solo
proporciona
el
formato
predeterminado por la plataforma, es
libre.
-
Solo permite elaborar exámenes tipo
falso y verdadero y selección
múltiple.
-
No permite configurar el lapso
durante
el
cual
el
foro
permanecerá abierto. el tipo de
foro a utilizar.
-
EAG-SIG-01
1
para
los
cursos,
grupos,
estudiantes puede realizarse a
través del calendario
Permite configurar tareas fuera de
línea, definir el lapso en el cual
será
recibida,
escalas
de
evaluación.
-
Permite configurar los cursos por
semana, por temas y libremente.
-
Permite elaborar exámenes tipo
falso y verdadero, selección
múltiple,
emparejamiento,
de
Completación, de libre descripción.
-
Permite configurar los lapsos
durante los cuales estará
abierto el foro,
Definir el tipo de foro a utilizar
Anexar archivos a los foros.
Proporciona la funcionalidad de
configurar el chat en cuanto su
duración
Permite almacenar las sesiones
Gestión de los recursos de comunicación (50 puntos)
Foro
Chat
Correo
Vicerrectoría de Docencia
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No permite configurar el lapso
durante el cual el foro
permanecerá abierto. el tipo de
foro a utilizar.
No permite configurar el lapso
durante el cual el Chat
permanecerá abierto.
Ofrece
correo
electrónico
interno, y permite enviar
correos
a
los
demás
participantes sea por el correo
interno o por uno externo.
-
-
No ofrece la herramienta de chat.
-
-
No ofrece manejo de correo
interno.
-
No ofrece manejo de correo
interno.
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Soporte de Estandarización (50 puntos)
Configuración de Variables
La configuración para las
variables en el servidor para la
plataforma en general carece
de parámetros.
-
la configuración de variables en
el servidor es pobre y no permite
la definición de estilos.
-
SCORM
La plataforma utiliza el estándar
de empaquetamiento SCORM
lo que permite exportar e
importar
contenido
a
la
plataforma.
Autentificación de usuarios (40 puntos)
- No ofrece la funcionalidad de
Usuarios Base de Datos Externa
autentificar usuarios a través de
una base de datos.
- No ofrece la funcionalidad de
autentificar
participantes
a
Usuarios Servidor
través de los usuarios en un
servidor.
- Permite
inscribir
usuarios
manualmente, a través e la
aprobación del administrador
Manual
de la plataforma y una solicitud
hecha por anterioridad por el
participante.
Vicerrectoría de Docencia
Universidad de Antioquia
-
No maneja el estándar
empaquetamiento SCORM.
de
-
No ofrece la funcionalidad de
autentificar usuarios a través de
una base de datos.
-
-
Permite la definición de estilos
y una completa configuración
de
variables
para
los
parámetros generales de la
plataforma.
La plataforma utiliza el estándar
de empaquetamiento SCORM,
actualmente
solo
permite
importar
contenido
a
la
plataforma
la
parte
de
exportación
se
esta
implementado para la próxima
versión, la cual saldrá al final
del año 2004.
-
Permite autentificar usuarios a
través de una base de datos.
No ofrece la funcionalidad de
autentificar participantes a través
de los usuarios en un servidor.
-
Permite
autentificar
los
participantes a través de los
usuarios del servidor.
Permite
inscribir
usuarios
manualmente, a través e la
aprobación del administrador de
la plataforma y una solicitud
hecha por anterioridad por el
participante.
-
Permite
inscribir
usuarios
manualmente, a través e la
aprobación del administrador
de la plataforma y una solicitud
hecha por anterioridad por el
participante.
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Estrategia Pedagógica y Didáctica(100)
Amigabilidad del sistema
-
La aplicación es fácil de manejar,
-
La aplicación es fácil de manejar.
Combinación de contenido y
actividades
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Permite asociar actividades a los
contenidos, pero estos a aparecen
en la sesión de actividades, no de
una manera secuencial o agrupada
según la temática.
-
No permite asociar actividades a
los contenidos.
La navegación en la
plataforma se realiza de
manera fácil y casi
intuitiva gracias a la
organización
del
contenido, las actividades
y los elementos.
Permite
asociar
actividades
a
los
contenidos
planteados
para el curso, es decir
para el formato utilizado ,
se puede proponer un
contenido y asociar unas
actividades de forma
agrupada.
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Resultado de la Calificación de las Alternativas de solución
Pasos 6: Asignación de los puntajes para los factores o ítems definidos en la tabla
de calificación para evaluar las alternativas de solución sobre la base de 1000
puntos.
Tabla 4 Calificación de las Alternativas de Solución
Factores de Evaluación
Características del Sistema (700/1000)
Cumplimiento de Requerimientos
Flexibilidad
Modularidad e Integración
Escalabilidad y Proyección
Soporte y Mantenimiento
Estrategia Tecnológica (300/1000)
Metodología
Arquitectura
Tecnología
Total
Valor
ATutor
Moodle
450
50
50
50
50
340
50
25
50
50
425
50
50
50
50
100
100
100
100
100
100
815
100
100
100
925
Moodle Versión 1.4.3= Puntaje 925/1000
ATutor Versión 1.4.2= Puntaje 815/1000
Figura 3 Histograma de los comparativos de las Alternativas de Solución por Factor
450
400
350
300
250
200
150
100
50
0
ATutor
Moodle
1
2
3
4
5
6
7
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Figura 4 Líneas de los comparativos de las Alternativas de Solución por Factor
450
400
350
300
250
200
150
100
50
0
ATutor
Moodle
1
2
3
4
5
6
7
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6. Recomendaciones
Una vez realizada la confrontación de las dos plataformas seleccionadas, los
resultados sugieren la plataforma a ser adoptada por la Universidad es Moodle, ya
que esta alternativa presenta unas mejores condiciones para la institución
reflejadas principalmente en el cumplimiento de requerimientos (especialmente la
parte pedagógica y el formato para los cursos) y en la modularidad e Integración.
Es de anotar que uno de los factores más importantes en que Moodle obtuvo
menor puntaje fue en el cumplimiento de SCORM, aunque se aclara que Moodle
permite importar SCORM a la plataforma y la generación de SCORM según sus
desarrolladores estará implementada para la próxima versión la cual saldrá a
finales del año 2005.
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