REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2014

EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OVALLE
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA
ESCOLAR 2014 - 2016
Convivencia Escolar: “Es la coexistencia armónica de los
miembros de la comunidad educativa, que supone una
interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado
cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que
propicia el desarrollo integral de los estudiantes”
Ley sobre Violencia Escolar Art. 16 A
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DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OVALLE
1.- PRESENTACIÓN.
Establecimiento:
Escuela Manuel Florencio Espinosa
López
000721-8
RBD:
Dirección:
Pasaje Luis Gallardo S/N Población
Limarí
Pre Básica y Básica
Tipo de Enseñanza:
Ovalle
Comuna:
Dependencia :
Municipales:
0532-621640
Teléfono:
[email protected]
Correo electrónico:
RODRIGO HERNAN YAÑEZ ALVARADO
Encargado de convivencia:
88464900
Teléfono:
[email protected]
Correo electrónico:
JORNADA ESCOLAR.
Enseñanza Básica
Entrada
Salida
08:00 Hrs.
15:30 Hrs.
Horario de Clases:
Recreos:
1
De 09:30
Hasta:10:00
De:11:30
Hasta:12:00
De:13:30
Hasta:14:00
2
3
Hora de Almuerzo:
De: 13:00 Hasta: 14:00Hrs.
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Educación Parvulario
Horario de Clases:
Entrada
PreKinder
Lunes a Jueves
13:00 Hrs.
Viernes 13:00
Kínder A
08:00 Hrs.
Kinder B
13:00 Hrs.
Kinder C
08:00 hrs
Salida
17:30Hrs.
17:00 Hrs.
12:00 Hrs.
17:00 Hrs.
12:00 Hrs.
Recreos:
1.Pre kinder
De:16:00 .
Hasta:16:30
2.Kinder A
De:10:30.
Hasta:11:00
3.kinder B
De:15:30
Hasta:16:00
4. Kinder C
De:10:30
Hasta:11:00
Hora de Almuerzo:
De: P.K.13:00 Hasta:13:30 Hrs.
K.A. 12:00 Hasta:12:30 Hrs.
K.B. 12:30 Hasta:13:00 Hrs.
K.C. 12:30 Hasta:12:30 Hrs.
2.- INTRODUCCIÓN.
El Manual de Convivencia Escolar de la Escuela Manuel Florencio Espinosa
López tiene un enfoque formativo y pedagógico basado en los Aprendizajes
Fundamentales Transversales y es una responsabilidad compartida entre toda
la comunidad educativa de manera de que todos tengan un compromiso con la
educación y formación de nuestros alumnos y alumnas.
Este manual respetará la legislación vigente y no vulnerará las siguientes
disposiciones:
a.- Establecer sanciones como la suspensión y/o expulsión de alumnos(as) durante la
vigencia del año escolar por razones que se deriven de la situación económica de ellos
o de su rendimiento académico (D.F.L. n°2 de 2009, art.11 inc.3° y 4°)
b.- Establecer normas que vulneren alguna de las garantías consagradas en el artículo
19 de la Constitución de la de Chile la República
c.- Normas que impidan o restrinjan el derecho de las alumnas madres o embarazadas
a ingresar y/o permanecer en los establecimientos educacionales (D.F.L.n°2 del año
2009, art. 11 inc.3° y 4°)
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d.- Normas que impidan o restrinjan la libertad de culto (Decreto Supremo 924 de 1983
y la ley 19.638 sobre la libertad de cultos)
e.- Normas que incorporen o establezcan medidas que puedan afectar la integridad
física como psicológica de los alumnos (Circular n°83/2011 de la División de
Educación General del MINEDUC)
f.- Normas que restrinjan el ingreso o permanencia de alumnos(as) con problemas de
salud como VIH, SIDA y/o epilepsia (Circular 875/1994 del MINEDUC)
g.- Normas que restrinjan el ingreso y/o permanencia de alumnos(as) por su origen
racial u/o nacionalidad (Instructivo 07/1008 de 2005 y 1777/2008 de MINEDUC)
h.- Normas que restrinjan o limiten el derecho a constituir los Centros de Padres y
Apoderados, Centros de Alumnos y Consejos Escolares o a ser elegido(a) en algún
cargo de sus respectivas directivas (D.F.L.n°2 de 2009 en su art. 15 inc. 1°, Decreto
524/1990; Decreto 565/1990; Decreto 24/1995 de MINEDUC)
i.- Exigencia de notas mínimas de permanencia para alumnos(as) entre los niveles de
Kinder a 6° básico (D.F.L.n°2, art.11 inc. 5°)
j.- Sanción de no renovación de matrícula para los alumnos de enseñanza básica y/o
media de colegios subvencionados por repitencia. Estos alumnos tienen derecho a
repetir en un mismo establecimiento una vez en básica y una vez en media. (D.F.L.n°2
art.11 inc.6°)
k.- La suspensión no puede aplicarse por periodos que superen los 5 días hábiles, sin
perjuicio que de manera excepcional se pueda prorrogar una vez por igual periodo.
Aplicar medidas como suspensiones indefinidas, reducciones de jornada escolar o
asistencia solo a rendir evaluaciones, se podrán aplicar solo excepcionalmente si
existe un peligro real para la integridad física o psicológica de algún integrante de la
comunidad educativa, lo que deberá ser debidamente acreditado. (D.F.L.n°2, art.10
letra a)
l.- Aplicar la condicionalidad de matrícula a los alumnos por el solo hecho de ser
alumnos nuevos es una discriminación arbitraria, ya que no tiene fundamento racional
que lo justifique. La condicionalidad de matrícula es una medida disciplinaria y por
tanto su aplicación debe estar relacionada a hechos o conductas que estén
consideradas como faltas en el Reglamento Interno. La condicionalidad de matrícula
siempre de ser revisada al final de cada semestre independiente de la fecha en que se
haya aplicado.
m.- Normas que establezcan criterio o trato discriminatorio de carácter arbitrario en
relación con los alumnos(as), por algunas de las siguientes razones:
 Nacionalidad u origen racial
 Embarazo o maternidad
 Por origen o situación económica
 Por razones de salud o NEE
 Por razones religiosas
 Por razones políticas
 Por orientación sexual
 Por identidad de género, entre otras situaciones
La Convivencia es un aprendizaje , se enseña y se aprende, y se ve expresada
en distintos espacios formativos: el aula, las salidas a terreno, los recreos, los
talleres, los actos ceremoniales, la biblioteca, así como también en los espacios
de participación, Centro de Alumnos, Consejos Escolares, Reuniones de
Padres y Apoderados.
Este Manual de Convivencia Escolar promueve el desarrollo de valores y
actitudes que conllevan a mejorar la convivencia escolar y permite que
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nuestros estudiantes participen en una sociedad donde prime la interacción
dialógica.
Contiene los aspectos relevantes que debieran
aplicar todos los
establecimientos municipales, basados en la Ley 20.536, que establece la
existencia obligatoria de un encargado / a de convivencia escolar en cada
establecimiento educacional, quien será responsable de proponer y elaborar un
plan de acción (inciso 3° artículo 15) el que deberá ponerlo en práctica.
Nuestro establecimiento se ha planteado para el período 2014- 2016 los
siguientes objetivos para mejorar la convivencia escolar en todos los
estamentos:
 Brindar un trato digno y respetuoso y no discriminatorio a todos los
integrantes de la comunidad educativa, aceptando la diversidad, tanto de
los estudiantes como de todos los actores de la comunidad escolar. Del
mismo modo propiciar el respeto por su integridad física, psicológica y
moral.
 Reforzar el buen trato (normas de cortesía, deferencia, calidez y respeto
en las interacciones diarias). Estas normas se deben fortalecer a diario
en la comunidad, en acciones cotidianas tales como, saludarse,
despedirse, pedir permiso, dar las gracias, con la finalidad de mejorar
permanentemente las relaciones interpersonales de todo el
establecimiento.
 Promover y estimular la participación y el diálogo de los estudiantes
directivos, docentes, asistentes de la educación, padres y apoderados,
dentro de un ambiente respetuoso y democrático en la toma de
decisiones.
 Prevenir la violencia escolar en todas sus manifestaciones entre ellas
bulling, grooming etc… mediante la realización de diversas acciones
(talleres, charlas educativas y motivacionales.)
 Comprometer a todos los estamentos de la comunidad Educativa en la
prevención de la violencia escolar, tanto dentro del aula, en los patios y
espacios de esparcimientos.
3.- DEBERES Y DERECHOS ACTORES EDUCATIVOS
Todos los integrantes de la comunidad educativa deberán promover y asegurar una
sana convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las máximas del respeto
mutuo y la tolerancia.
Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un
ambiente sano y a recibir la formación integral necesaria para construirlo. En caso de
que dicho ambiente no se cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrán derecho
a denunciar, reclamar, ser oídos y exigir que sus demandas sean atendidas en
resguardo de sus derechos.
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Como bien lo dice el Art. 4º. La educación es un derecho de todas las
personas. Corresponde preferentemente a los padres el derecho y el
deber de educar a sus hijos; al Estado, el deber de otorgar especial
protección al ejercicio de este derecho y, en general, a la comunidad,
el deber de contribuir al desarrollo y perfeccionamiento de la
educación.
A su vez, están obligados a colaborar en el tratamiento oportuno de situaciones de
conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa y en
el esclarecimiento de los hechos denunciados.
a.- Deberes y Derechos de los Estudiantes.
Deberes
Derechos
a) Brindar un trato digno, respetuoso y no
discriminatorio a todos los integrantes de la
comunidad
educativa,
respetando
la
diversidad del estudiantes y en todas las
actividades del establecimiento
a) Recibir una educación de calidad que les ofrezca
oportunidades para su formación y desarrollo integral.
b) Asistir, diariamente, a clases; estudiar y
esforzarse por alcanzar el máximo de
desarrollo de sus capacidades, cumpliendo
con todas las obligaciones y deberes
escolares como rendición de evaluaciones,
ejecución de tareas y trabajos en forma
puntual, con buena presentación y calidad.
b) Recibir una atención adecuada y oportuna, en el
caso de tener necesidad educativa especial,
debidamente diagnosticada.
c) Colaborar y cooperar en mejorar la
convivencia
escolar,
empleando
la
mediación, el diálogo respetuoso como medio
de solución pacífica y constructiva
de
cualquier conflicto.
c) A recibir un trato digno, no discriminatorio
arbitrariamente
por
salud,
condición
social,
económica, sexual, religiosa y/o étnico-racial ni por
embarazo.
d) Cuidar la infraestructura y equipamiento
educacional y las pertenencias propias, de
sus pares y/o la de otros integrantes de la
escuela.
d) A estudiar en un ambiente tolerante y de respeto
mutuo.
e) Respetar el proyecto educativo y el Manual
de convivencia del establecimiento.
e) A expresar su opinión con
tolerancia y honestidad.
f) Trabajar y demostrar día a día el cultivo y
consolidación
de
los
valores
de
responsabilidad, tolerancia y honestidad en
su actuar y personalidad.
f) A ser respetado en su integridad física y moral, no
pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes
y/o de maltratos psicológicos.
g) Respetar los horarios de trabajo y otros
establecidos por el establecimiento.
g) A que se respeten su libertad personal y de
conciencia, sus convicciones religiosas e ideológicas y
culturales, conforme al reglamento interno del
establecimiento.
h) Cumplir con los compromisos y
obligaciones acordados y contraídos a nivel
de curso y/o escuela, ejemplo cuidar y
h) A ser informados de las pautas evaluativos y a ser
evaluados y promovidos de acuerdo a un sistema
objetivo y transparente, de acuerdo al Reglamento de
responsabilidad,
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mantener el aseo de su sala
y demás Evaluación y Promoción de la escuela.
dependencias del establecimiento.
i) Vestir el uniforme oficial de la escuela
(considerando el uso del buzo en clases de
educación física) , cuidando su higiene y
orden en su presentación personal. No
permitiéndose el uso de maquillaje, tinturas
o alhajas. En el caso de los varones, el pelo
debe ser corto formal y en el caso de las
damas, pelo tomado
i) A participar en la vida cultural, deportiva y
recreativa del establecimiento.
j) El estudiante debe traer al establecimiento
sólo los elementos necesarios para el
cumplimiento de sus obligaciones escolares.
j) A participar en la elección de los integrantes del
Centro de Alumnos. Desde 5° a 8° año.
k)Participar
escolar.
k) Estar representado en el consejo escolar.
en
la
reunión
del
consejo
l) Apoyar a los estudiantes que estén en
riesgo social.
l) Las y los estudiantes que estén en riesgo social
tienen derecho a recibir atención de las redes de
apoyo, que brinda la comunidad.
b.- Deberes y Derechos de los Padres, Madres y/o Apoderados
Deberes
Derechos
a) Educar a sus hijos e hijas y/o pupilo/a en
los valores de responsabilidad, tolerancia y
honestidad,
favoreciendo un ambiente
adecuado en el cual pueda desenvolverse con
seguridad, recibiendo cariño y preocupación
por su sano desarrollo, propiciando hábitos
de aseo, sociales y de trabajo.
a) A ser informados por los directivos y docentes a
cargo de la educación de sus hijos respecto de los
rendimientos académicos y del proceso educativo de
éstos.
b) Participar e Informarse respecto del PEI,
propiciando y apoyando su ejecución, como
también el manual de convivencia escolar
b) A ser informados por los directivos y docentes a
cargo de la educación de sus hijos respecto al
funcionamiento del establecimiento
c) Informarse sobre las normas
funcionamiento del establecimiento.
de
c) A participar del proceso educativo en los ámbitos
que les corresponda, aportando al desarrollo del
proyecto educativo en conformidad a la normativa
interna del establecimiento.
d) Apoyar el proceso educativo de su hijo(a)
o pupilo/a, ayudándolo en el cumplimiento
de sus deberes en la escuela, dotando de
materiales necesarios para el cumplimiento
de su trabajo escolar.
d) Ser atendido en forma respetuosa y escuchado por
funcionarios de la escuela cuando lo requiera, en el
horario establecido para ello.
e) Cumplir con los compromisos asumidos con
el establecimiento educacional, en beneficio
de su hijo(a) o pupilo(a). El apoderado debe
hacerse cargo de los daños y al inmobiliaria e
infraestructura del establecimiento, como
A formar parte de la agrupación de Padres, madres
y/o apoderados. Siendo asesorados por el profesor
jefe o Educadora de Párvulos de su respectivo curso.
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también los que su pupilo genere a otros
(docentes, asistentes de la educación y a sus
pares) por ejemplo reposición de vidrios,
pintado de cubierta de mesas y paredes etc.
cancelando su valor.
f) Respetar el presente reglamento de
convivencia escolar y los protocolos
establecidos
A participar de la actualización del Reglamento de
Convivencia Escolar Y el PEI
g) Brindar un trato respetuoso, digno, no
discriminatorio a los integrantes de la
comunidad educativa.
A participar en actividades de extensión organizadas
por la comunidad escolar (deportivos, culturales,
recreativos, jornadas de reflexión, otros)
h) Asistir y participar obligatoriamente en
reuniones de sub centro de padres y
apoderados del curso y cumplir con los
acuerdos emanados.
Elegir libremente el establecimiento para su hijo hija,
como también trasladarlo por propia decisión.
i) Cumplir con los compromisos acordados y
contraídos con el Centro General de Padres y
Apoderados del establecimiento.
-Informarse sobre los compromisos contraídos.
j) Respetar los horarios de atención al
apoderado y el conducto regular. No
pudiendo ingresar a la sala de clases.
-Informarse sobre
apoderados.
-Derecho a participar activamente en las reuniones
,opinar y hacer sugerencias.
día y
hora
de
atención
de
Justificar en portería las inasistencias de sus
pupilos /as, indicando motivo o documento
probatorio.
Durante la jornada de clases, no se permitirá
el retiro de las y los estudiantes a sus hogares
o a otro tipo de dirigencia, solo serán
autorizados por causas justificadas y
retirados
por
sus
apoderados(as)
identificados.
-Justificar inasistencia a clases de sus pupilos /as.
-Retirar a sus pupilos/as de la escuela en caso
justificado.
k) El curso debe entregar plan de trabajo en
Marzo de cada año y el informe de gestión
en Diciembre anexando boletas de los gastos,
el que deberá ser entregado a la Dirección de
la escuela y al CGPP.
Realizar plan de trabajo anual junto a la directiva de
sub centro.
l) Apoyar la labor de la escuela en los
procesos pedagógicos, formación integral,
infraestructura y prestigio.
-Estar informados respecto al rendimiento y
comportamiento de sus pupilos, como también a los
daños que pudiera incurrir en la infraestructura y al
prestigio de la escuela.
m) Asistir
a las entrevistas, talleres o
reuniones programadas por los profesionales
del Programa de Integración escolar.
-Estar informados acerca de fecha y hora de
reuniones, talleres y / o entrevistas.
n) Los apoderados no podrán intervenir en
-Estar informados de la parte pedagógica y formativa
Informarse sobre las actividades a realizar y sobre los
egresos e ingresos del curso.
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materia que se relacionan con la organización de sus pupilos.
técnica, prácticas pedagógicas, ni adoptar
decisiones
que
en cualquier
forma,
desvirtúen los fines y objetivos establecidos
con carácter pedagógico y formativo.
ñ) Los apoderados(as) no están facultados
para ingresar a la cocina o comedor. Los
estudiantes son atendidos por docentes o
asistentes de la educación.
Retirar a sus pupilos /as en forma voluntaria del
Programa de Alimentación escolar.
c.- Deberes y Derechos de los Profesionales de La Educación
Deberes
Derechos
a)
Cumplir con las responsabilidades
establecidas en cada ámbito del Marco para
Buena Enseñanza y otras relativas a su cargo
a) Trabajar en un ambiente tolerante y de respeto
mutuo.
b) Ejercer la función docente en forma
idónea y responsable. Cumpliendo con los
horarios de trabajo (de llegada, de ingreso a
clases, entrega de planificaciones u otros,
como también de colación y de salida)
b) A que se respete su integridad física, psicológica y
moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios,
degradantes o maltratos psicológicos por parte de los
demás integrantes de la comunidad educativa.
c. Orientar vocacionalmente a sus alumnos
cuando corresponda.
c) A proponer las iniciativas que estimen útiles para el
progreso del establecimiento, en los términos
previstos por la normativa interna.
d. Actualizar sus conocimientos y evaluarse
periódicamente
d) Disponer de los espacios adecuados para realizar en
mejor forma su trabajo.
e. Investigar, exponer y enseñar los
contenidos curriculares correspondientes a
cada nivel educativo establecidos por las
bases curriculares y los planes y programas
de estudio acorde a las competencias y
contenidos que le corresponde a cada
profesional.
e) A ser escuchados en forma respetuosa por los
demás integrantes de la comunidad educativa.
f. Respetar las normas de la escuela
estipuladas en manual de convivencia escolar
-Participar en la elaboración de las normas del manual
de convivencia escolar.
-Presentar un reclamo contra cualquier
funcionario/a alumno/a que vulnere las normas
g. Respetar los derechos de los demás
integrantes de la comunidad educativa.
acto
-A un trato digno, igualitario y deferente.
Presentar un reclamo contra cusalquier acto
funcionario /a alumno/a que vulnere los derechos.
h) Elegir su representante ante el Consejo
Escolar.
Participar de la elección.
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d.- Deberes y Derechos de los Asistentes de la Educación
Deberes
Derechos
a. Ejercer su función en forma idónea y
responsable.
a). Trabajar en un ambiente tolerante y de respeto
mutuo.
b) A respetar y cumplir la normativa del
establecimiento.
b) A que se respete su integridad física y moral, no
pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o
degradantes.
c) Respetar los derechos de los demás
integrantes de la comunidad educativa.
c) A ser escuchado y recibir un trato respetuoso de
parte de los demás integrantes de la comunidad
escolar.
d) Brindar un trato respetuoso a los demás
miembros de la comunidad educativa.
d) A proponer las iniciativas que estimen útiles para el
progreso del establecimiento, en los términos
previstos por la normativa interna.
e) A elegir su representante ante el Consejo
Escolar
g) A participar en reuniones atingentes a su gremio.
f) Apoyar la labor de la escuela interesándose
por su prestigio y progreso pedagógico de
formación y material.
-Proponer iniciativas.
-Reunirse con sus pares.
.Permiso y descanso según la Ley.
-Participación en los proyectos de la escuela.
e.- Deberes y Derechos del Equipo Directivo.
Deberes
Derechos
a) Liderar la escuela, sobre la base de sus
responsabilidades profesionales establecidas
en el Marco para la Buena Dirección y en
otros documentos legales.
A ser tratados con respeto por todos los integrantes de
la comunidad escolar.
b) Propender a elevar la calidad y prestigio
de la escuela.
Trabajar en un ambiente tolerante y de respeto
mutuo.
c) Realizar supervisión pedagógica en el aula.
c) A ser escuchado y recibir un trato respetuoso de
parte de los demás integrantes de la comunidad
escolar.
d)
Desarrollarse
profesionalmente,
actualizando sus conocimientos técnicos
atingentes a su cargo.
Realizar cursos de perfeccionamiento dentro y/ o
fuera de la ciudad.
e) Promover en los docentes el desarrollo
profesional necesario para el cumplimiento
de las metas educativas.
Asistir a perfeccionamiento.
f) Cumplir y respetar todas las normas del
establecimiento, establecidas en este
reglamento.
-Reconocimiento en forma oral o escrita.
g) Respetar los derechos de los demás
-Recibir reconocimiento por parte de los pare en
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integrantes de la comunidad educativa.
forma oral o escrita.
Conducir la realización
educativo de la escuela.
del
proyecto
A presidir el Consejo escolar.
Participar en la construcción del Proyecto educativo
Participar en el consejo
f.- Deberes y Derechos del sostenedor
1.
2.
3.
DEBERES
Cumplir con los requisitos para
mantener el reconocimiento oficial
del establecimiento que representa.
Garantizar la continuidad del servicio
educacional durante el año escolar.
Rendir cuenta pública de los
resultados académicos
DERECHOS
1.1 Establecer y ejercer el proyecto educativo,
con la participación de la comunidad
educativa y de acuerdo a la autonomía que
le garantice esta Ley.
1.2 Establecer planes y programas propios en
conformidad a la Ley.
1.3 Solicitar cuando corresponda
financiamiento deleestado de la
conformidad a la legislación vigente.
4.- PROCEDIMIENTOS DE DIFUSION Y PERIODICIDAD DEL REGLAMENTO
Nuestro reglamento de convivencia escolar se difundirá en nuestra unidad educativa a
través de los sub-centros de padres y apoderados, en la reunión mensual obligatoria,
dejando registrada la firma de receptación de documento acotado, para que los
apoderados se interioricen de las acciones más relevantes que nuestro reglamento
indica.
Con los estudiantes se socializará en las clases de orientación, durante el mes de
marzo. Se hará entrega a los docentes jefes, para que socialicen la información con
sus respectivos estudiantes.
Al finalizar el año escolar se realizara un análisis del trabajo realizado, de los objetivos
logrados y de aquellos que se encuentran aun en progreso, para ello se realizara
encuesta a los profesores y alumnos de 5° a 8° año básico, con la información
obtenida se realizara una retroalimentación de los objetivos y se plantearan nuevos o
reformularan los objetivos ya exixtentes.
El análisis y elaboración de encuestas estará a cargo del Departamento de
Convivencia Escolar y apoyado por el Departamento de Integración.
5.- POLITICAS PREVENTIVAS PARA UNA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR.

TRABAJO DE AULA.
Indudablemente el aula de clases, es el espacio fundamental del quehacer educativo.
Es en este espacio, donde se estructura todas las dinámicas que dan vida al clima
afectivo de aula. Ahora bien, el clima de aula, no es de por sí un clima favorecedor del
aprendizaje, para que esto ocurra, debe existir una atmósfera en la cual se genere un
espacio de respeto mutuo, en el cual se perciba apoyo y solidaridad, con un
importante nivel de participación que favorezca la identificación del estudiante hacia su
“sala de clases” (Ascorra, Arias y Graff, 2003). Cabe agregar, que esta variable, es la
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más preponderante al momento de explicar por qué un curso, logra mejores
aprendizajes que otros (Casassus, 2003). Es por esto, que se hace fundamental,
contar con acciones específicas que permitan dar una orientación al docente, en su
relación cotidiana con los estudiantes:
1.- CONOCER A TU ESTUDIANTES.
Saber cómo son, estar al tanto de las circunstancias de sus vidas, tanto a nivel
familiar como también personal, puede ser de gran utilidad para lograr influir en las
problemáticas que aparecen día a día en el aula (Vaello, 2003). Además permite
establecer un mejor vínculo con ellos y ellas, pero por sobre todo, permite tener una
radiografía de quienes conforman el curso. Lo que permitirá al docente dirigir los
ejemplos, planificar los contenidos de sus clases y poder efectuar una educación más
personalizada (Calderón, 2011).
ACCION: Encuesta de intereses para estudiantes.




Aplicar encuesta con preguntas sobre la vida personal y familiar de
los estudiantes.
o ¿Qué haces en tu tiempo libre? .
o ¿Qué series o dibujos animados ves?.
o ¿Qué quieres hacer cuando salgas de 4º medio?.
o ¿Con quién vives?
o ¿Con quién estudias?.
o ¿A qué hora te duermes en la noche?.
o ¿Cómo te gustan que hagan las clases los profesores?.
Los antecedentes guardarlos en carpeta, y que esté disponible
para todos (as) los docentes que le hagan clase, para planificar,
dirigir ejemplos o manejar mas antecedentes con estudiantes más
conflictivos.
APLICACIÓN: Marzo 2014.
RESPONSABLE: Profesor Jefe.
2.- DEFINICION DE RUTINAS.
La definición de rutinas, se efectúa como una manera de brindar un cierto nivel
de seguridad al trabajo docente (Riviere, 2007), de manera de fortalecer la autoridad
del profesor frente a sus estudiantes en la cotidianeidad de la sala de clases. Las
rutinas, son pequeños hábitos que permiten orientar la conducta de los estudiantes y
que les permite manejarse conductualmente. Naturalmente, requiere de la
perseverancia y sistematicidad de los docentes para efectuarlo (Fernández, 2009).
ACCION: Formación de ingreso a la sala de clases.
 Profesor deberá esperar a sus alumnos afuera de la sala de clases.
 Los estudiantes deberán formarse para el ingreso a la sala de clases.
 Primero ingresan las damas y luego los varones.
 Reflexionar sobre las ventajas de
esta rutina con estudiantes,
transcurrida una semana de la rutina desarrollada.
 APLICACIÓN: Marzo 2014.
 RESPONSABLE: Profesor de asignatura.
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ACCION: Posición de escucha.
 Los estudiantes deben tomar posición específica al momento de escuchar
al profesor o alguien que ingrese a entregar una información.
 Esta posición debe ser: sentados, espalda apoyada en la espalda de la
silla, y brazos cruzados.
 La posición debe ejecutarse cuando el profesor u otro, la solicite.
 APLICACIÓN: Marzo 2014.
 RESPONSABLE: Profesores Jefes y Profesores de asignaturas.
ACCION: Salida al finalizar la jornada escolar.
 Cada estudiante debe ordenar sus materiales, y cuando el profesor lo
ordene, dejar las sillas sobre la mesa.
 Al terminar la jornada escolar, el profesor saldrá con el curso formado a la
salida del establecimiento.
APLICACIÓN: Desde Marzo a Diciembre 2014.
RESPONSABLE: Profesor Jefe y Profesor de Asignatura.
3.- CONSENSO DE NORMAS DE SALA DE CLASES.
Las Normas son el principal instrumento que utiliza un docente, para lograr
definir “el rayado de cancha” que se requiere para establecer que se permite y que no,
al interior de la sala de clases (Vaello, 2003). La anterior, favorece la construcción de
derechos colectivos y participativos que orienten el liderazgo de los docentes en el
aula, beneficiando la construcción de un discurso coherente entre profesores, evitando
que cada profesor(a) efectúe lo que considere correcto según le parezca (Sacristán,
1991).
ACCION: Construir las normas en la sala de clases.
 Construir las normas en la sala de clases entre estudiante y profesor jefe.
 Que sean breves y concretas (no más de 8; 4 elegidas por estudiantes y 4
elegidas por la Escuela) y que estén presentes en la sala de clases, de
manera atractiva.
 Invitar al curso a definir un mínimo de anotaciones negativas para el
cumplimiento de las normas de la sala de clases a final de cada mes.
 Si cumple con el número de anotaciones que se fija, determinar un
pequeño estimulo (un desayuno o venir con ropa de color).
 APLICACIÓN: Desde Marzo (Para crear las normas y definir un máximo de
anotaciones).
 RESPONSABLE: Profesor Jefe y Orientadora.
4.- ESTIMULO A ESTUDIANTES PRIORITARIOS.
ACCIÓN: Incentivo a su Desarrollo Escolar.
 A los estudiantes prioritarios se le hará entrega de un netbook, en caso
de cumplir con los siguientes criterios:
o Cero anotaciones negativas.
o Ningún promedio rojo.
o Porcentaje de asistencia por sobre el 90%.
EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OVALLE
APLICACIÓN: Revisión semestral.
RESPONSABLE: Inspector General / Orientación / Profesor Jefe.

RECREOS
Recreos Entretenidos:
o El patio de entrada estará habilitado para estudiantes: 3º y 4º
básicos.
o El segundo patio, será para 1º y 2º básico.
o Multicancha estará habilitada para Segundo ciclo
o Se dispondrán diversos juegos y actividades deportivas.
o Se habilitará Centros de Recursos de Aprendizaje con material de
Lectura.
o Los asistentes de la educación supervisaran las actividades, junto
con los Profesores de asignatura.

UNIFORME ESCOLAR Y ESTÉTICA PERSONAL
UNIFORME OFICIAL DE LA ESCUELA.
UNIFORME DAMAS:
Falda escocesa.
Camisera blanca o polera gris.
Medias color gris.
Chaleco color azul rey con insignia
estampada.
Zapatos negros.
Polar gris con insignia estampada
UNIFORME VARONES
Pantalón gris.
Medias color gris.
Chaleco color azul rey con insignia
estampada.
Zapatos negros
Short color azul rey (optativo) en los
meses correspondientes a Primavera y
Verano.
Polar gris con insignia estampada
- Asistir con uniforme NO es motivo para que el estudiante sea impedido de entrar al
establecimiento ni desarrolle normalmente el proceso de enseñanza aprendizaje, pero
existe procedimiento frente a este tipo de situaciones en apartado de “Abordaje
disciplinario”.

RETIRO DE ESTUDIANTES
Se refiere al retiro de estudiante al final de la jornada escolar o durante esta.
Elementos a considerar:
-Definir los cursos dónde los alumnos serán retirados SIEMPRE por su apoderado
titular o suplente, con cédula de identidad. En caso de asistir otro adulto, este debe
ser autorizado por apoderado titular (telefónicamente o mediante documento firmado)
en caso contrario, no se autoriza el retiro.
-En caso de estudiantes que no sean retirados, se llamará a apoderada (titular o
reemplazo). En caso de que no exista contacto con apoderados y transcurrido una
hora, se informará a carabineros de la situación.
EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OVALLE
-En mes de Marzo, en primera reunión de apoderados, se solicitará que informen que
en caso de existir algún adulto con orden de alejamiento del estudiante, deben dejar
Copia de documentación oficial de la orden.

SALIDAS PEDAGÓGICAS
Cada curso podrá organizar paseos y/o salidas pedagógicas del establecimiento, las
que consisten en:
Salidas pedagógicas: actividades de aprendizajes desarrolladas fuera del
establecimiento que se vinculan directamente con el desarrollo de una o varias
asignaturas. Se desarrollan en horario de clases y deben contar siempre con la
supervisión del docente de la asignatura respectiva.
Elementos a considerar:
-Requisitos y procedimiento para realizar esta actividad: Se debe solicitar autorización
con 15 días de anticipación a Dirección. Solicitando autorizaciones firmadas por
apoderados, definir profesor responsable y/o a cargo, documentación del vehículo y
chofer (informe de antecedentes) y planificación de actividad.
6.-
PROTOCOLO DE
ACTUACIÓN
ANTE FELICITACIÓN, SUGERENCIAS,
DENUNCIAS Y/O RECLAMOS
La persona concurre y
plantea su situación o
inconveniente a
Director/encargado de
convivencia escolar
Denunciante
El libro de Felicitaciones,
reclamos y/o sugerencias
estará a cargo del
encargado de convivencia.
Luego será derivada al personal
que corresponda en los horarios
establecidos por el
establecimiento.
La persona debe redactar de
manera escrita la situación en el
libro de Felicitaciones, reclamos
y/o sugerencias. Con firma de
apoderado(a)
Una vez realizada la denuncia la
institución tiene 10 días hábiles
para realizar la investigación
En caso de ser necesario
realizar derivaciones a
instituciones de salud,
jurídicas, policiales, entre
otros, se debe enviar una
copia del informe al DEM.
El Director/encargado de
convivencia debe dar respuesta,
al final de la investigación, de
forma escrita a la persona. Y
debe ser quien almacene los
informes.
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DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OVALLE
Este protocolo debe ser presentado a toda la comunidad educativa con el fin de que
estos conozcan el proceso. Además tiene que estar publicado en lugar visible para
mantener el refuerzo constante de este.
7.- FALTA Y ABORDAJE
APODERADOS.
DISCIPLINARIO:
PROFESORES,
ALUMNOS
Y
Todo apoderado o estudiante, tiene derecho a apelar frente a las decisiones
adoptadas en caso de faltas.
La aplicación de medidas, estará sujeta a características de cada estudiante,
considerando:
 EDAD
 ANTECEDENTES CONDUCTUALES PREVIOS.
 ANTECEDENTES FAMILIARES.
“Las faltas que tienen carácter de delito deben ser denunciadas dentro de un margen
de 24 horas desde que se toma conocimiento de este, de acuerdo a lo establecido en
los artículos 175° y 176° del código procesal penal. Figuran lesiones, robos, hurtos,
amenazas, porte y tenencia ilegal de armas, tráfico de drogas, abuso sexual, y así
como explotación sexual, maltrato, explotación laboral y otros que afecten a los
estudiantes3” (Orientaciones para la elaboración y actualización del reglamento de
convivencia, Pág. 21. www.convivenciaescolar.cl).
LA TABLA DE GRADUALIDAD CONSIDERA LOS SIGUIENTES ELEMENTOS:
Debido proceso: Establecer el derecho a todos los involucrados a:
i.
ii.
iii.
iv.
Que sean escuchados
Que sus argumentos sean considerados
Que se presuma su inocencia.
Que se reconozca su derecho a apelación.
a.- 10 días para presentar apelación a Dirección o Inspectoría.
v. Creación de un plan remedial.
a. Objetivos
b. Plazos
c. Responsables.
vi.- Medidas formativas.
vii.- Medidas Sancionadoras.
Medidas formativas: Deben permitir que los estudiantes tomen conciencia de las
consecuencias de sus actos. Para ser formativas las sanciones deben ser coherentes
con la falta. Tales como:
EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OVALLE
-
-
-
Servicio comunitario: Implica alguna actividad, en tiempo libre del estudiante,
que beneficie a la comunidad educativa a la que pertenece. Esta actividad no
puede ir en desmedro de la integridad y de los derechos del estudiante,
además debe estar previamente aprobada y firmada por los padres del menor.
Servicio pedagógico: Contempla una acción en tiempo libre del estudiante,
que asesorado por un docente, realiza actividades de tipo apoyo o ayudantía
pedagógica.
Conversación con estudiante.
Citación de apoderados
Derivaciones.
Medidas sancionadoras:
- Anotaciones.
- Suspensión: forma de castigo durante el cual el estudiante no puede asistir a
clases. Durante este tiempo el alumno debe realizar guías académicas, siendo
solicitadas y evaluadas al regreso de este a clases.
- Expulsión: la expulsión de un estudiante debe ser entendida siempre como
una medida extrema, pues compromete dos principios fundamentales: el
derecho a recibir educación y la responsabilidad que asume cada unidad
educativa con respecto a los alumnos que acoge.
Estas medidas deben ser tomadas solo cuando se hayan agotado otras
opciones para manejar la situación. Estas medidas no deberían ser la primera
sanción ante una trasgresión, sino después que el establecimiento educacional
se haya convencido de otras medidas no funcionan.
Además será el mismo establecimiento educacional, en conjunto con Equipo
Convivencia Escolar,que solicita el cambio de ambiente educativo del alumno,
quien deberá buscarle matricula, antes de darlo de baja, informando sobre el
nivel curricular del estudiante y plan remedial implementado.
Desde una perspectiva de igualdad y ética entre los establecimientos
educacionales municipales, las escuelas y liceos que hagan efectivo el cambio
de ambiente educativo un estudiante, deberán tener la apertura para recibir un
estudiante derivado de otro establecimiento.
.
EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OVALLE
Tabla de criterios de gradualidad de la sanción.
Falta
Atrasos
Gradualidad
Leve.
Debido proceso
Medias
formativas
Registro de
estudiantes
atrasados
(inspectora de
patio).
Se hace entrega
pase de atrasos
(hasta 30 minutos)
Apoderado debe
justificar al día
siguiente.
No se aplicara
para estudiantes
que se encuentren
autorizados por
distancia
geográfica..
Uso de
artefactos
tecnológicos.
Leve
Se retiene celular
u otros artefactos
tecnológicos, en
caso de que este
no sea solicitado
por motivos
Medidas
sancionadoras
Responsable
Las
alumnas
y
alumnos
atrasados
deberán quedarse en
Inspectoría
el comedor de la
General.
escuela y esperar un
Orientadora.
tiempo para el ingreso
de
todos
los
atrasados a la sala de
Además
debe clases.
realizar un trabajo
sobre
responsabilidad,
que presentara al
su
curso
en
horario
de
orientación.
1 vez: Entregar al
Informar
a término de la jornada
apoderado sobre al estudiante.
Encargado
de
la situación.
2 vez: Entregarlo al Convivencia
término de la semana, Escolar
a apoderado.
Luego de 4
atrasos se cita
apoderado. Se
escucha
argumentos y se
señala situación.
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pedagógicos y se
hará entrega a
Encargado de
Convivencia
Escolar..
Disrupciones en
el aula (Insultar
a
compañero,
pararse
constantemente,
lenguaje soez,
lanzar objetos, Leve
no traer material
o no cumplir con
tareas, realizar
otras
actividades)
No
usar
correctamente
el
uniforme Leve
escolar. Cortes
de
pelo
Registro en
cuaderno de
observaciones del
curso.
Profesor
de
asignatura
Conversar con el
estudiante (al final
de la clase) sobre:
1.conducta
especifica.
2.- Consecuencias
pedagógicas
y
afectivas,
para
curso y profesor.
3.- Espacio para
que el estudiante
hable.
4.Firmar
acuerdos
(cuaderno
de
observaciones).
1.
Informar
a
Inspectoría
general.
2.Citación
a
apoderado.
3 vez: Entregarlo a
final de mes, a
apoderado
4 vez: Entregarlo a
final
a
final
de
semestre,
a
apoderado
Si se reitera la falta;
anotación
y
derivación
a
Entrevista con el Encargado
de
estudiante.
Convivencia Escolar,
y en caso de reiterar
Sugerencia
de falta, se derivará a
mediación
Inspectoría.
escolar.
Entrevista
a
apoderado para
conocer
argumentos sobre
el caso y se
Docente
asignatura
de
Encargado
Convivencia
Escolar
de
Inspectoría
general.
Anotación en libro de
observaciones.
Inspectoría
Si en el 4ª día no General.
efectúa el cambio
EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
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inadecuados
para
el
establecimiento
y
uso
de
accesorios
(tintura,
aros,
piercing, etc).
Agresión verbal
entre
pares;
ofendiendo
la
integridad de su
compañero.
Incluyendo
agresiones
homofóbicas.
solicitará corregir solicitado,
se
la falta de forma suspenderá
según
inmediata, con un amerite el caso.
plazo de 3 días
hábiles.
Lo
anterior,
quedará
estipulado
mediante acuerdo
escrito.
Grave
Profesor
asignatura
u
orientadora
conversar con el
estudiante (al final
de la clase) sobre:
1.conducta
especifica.
2.- Consecuencias
pedagógicas
y
afectivas,
para
curso y profesor.
3.- Espacio para
que el estudiante
hable.
4.Firmar
acuerdos
(cuaderno
de
observaciones).
Conversar
reflexionar
estudiante.
y
con
Inspectoria
En caso de reitera General.
conducta, se anotará
En
caso
de en libro de clases y Encargado
agresiones
citación a apoderado. Convivencia
homofóbicas,
Escolar.
debe
efectuar
trabajo sobre la
diversidad sexual,
orientado
por
equipo
de
convivencia
escolar.
Trabajo
debe
presentarse
en
horario
de
orientación.
de
EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR
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ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OVALLE
Dañar
infraestructura o
material
del Grave.
establecimiento
educacional.
Llamar
apoderado
establecer
medidas
reparación.
Dañar material
de
compañero(a)
Grave
de
Establecimiento
Se
citará
apoderado
para Conversación con
abordar
la estudiante
situación y adoptar agresor, en torno
medidas.
a la necesidad de
reparar el daño y
pedir disculpas.
Copiar
en
pruebas u otras
evaluaciones.
Como también
presentar
Grave.
trabajos
no
realizados por el
estudiante.
Adulteración de
notas u otros Grave
documentos
oficiales.
a Establecer
y conversación
sobre los motivos
de y consecuencias
de la falta.
Se
citará Establecer hábitos
apoderado
para de estudio con la
abordar
la apoderada.
situación y adoptar
medidas.
Se le dará de
realizar
la
evaluación
nuevamente, con
una nota máximo
5,0.
.Se
citará Establecer
apoderado
para reunión
con
abordar
la apoderado
y
situación y adoptar estudiante,
en
medidas.
torno
a
la
gravedad de la
falta.
Reparar el daño, ya Inspectoria
sea económicamente General.
o con acciones a
definir.
Encargado
Convivencia
Escolar.
Inspectoria
Reparar
General.
económicamente lo
dañado y anotación al Encargado
libro de clases.
Convivencia
Escolar.
de
de
.Inspectoria
General.
Anotación negativa.
Encargado
Convivencia
Escolar.
Anotación al libro.
Inspectoria
Desarrollar
servicio General.
comunitario a favor
del establecimiento,
Encargado
convivencia
escolar.
de
de
EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OVALLE
Grabar,
con
celular u otros
medios, riñas,
profesores
en Gravísima
clase u otros
espacios,
o
escenas
de
contenido
erótico. Con o
sin
consentimiento.
(al interior o
fuera
del
establecimiento,
en horario de
traslado)
Se
citará
apoderado
para Orientar
a
abordar
la estudiantes
y
situación y adoptar apoderados sobre
medidas.
la implicancia de
su
falta
(emocionales
y
legales)
Se retiene celular y se
entregará
a
apoderado
o
instituciones
correspondientes.
Inspectoría
General.
Encargado
Convivencia
Escolar.
de
Se prohibirá ingreso
de
celular
del
estudiante implicado.
Diseño
y
Presentación de Se suspenderá por
trabajo,
a 5días.
compañeros
de
curso, sobre el
punto anterior.
Orientar
a
apoderados sobre
el
uso
de
celulares u otros.
Derivación
a
redes de apoyo si
correspondiera.
Agresión física
intencionada a
cualquier
Gravísima.
miembro de la
comunidad
educativa.
Se
citará
apoderado
para
abordar
la
situación y adoptar
medidas.
Con
registro de las
entrevistas.
Reflexionar
con
los implicados, en Anotación negativa
torno a los hechos
y
sus Suspensión por días
consecuencias.
a determinar por la
situación (1 a 5 días).
“Arbitraje
.
pedagógico”.
Inspectoría
General.
Encargado
Convivencia
Escolar.
de
EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OVALLE
Riñas callejeras
(en horario de
trayecto casa- Gravísima.
escuela o vice
versa, con o sin
uniforme de la
Escuela)
Se
citará
apoderado
para
abordar
la
situación y adoptar
medidas.
Con
registro de las
entrevistas,
con
versión de los
hechos.
Diseño
y
presentación de
trabajo alusivo a
la violencia y sus
consecuencias.
Presentar
a
compañeros
en
orientación.
Reflexionar
con
los implicados, en
torno a los hechos
y
sus
consecuencias
Derivación
a
instituciones
correspondientes.
Anotación negativa
Inspectoría
General.
Suspensión por días
a determinar por la Encargado
situación (1 a 5 días). Convivencia
.
Escolar.
Diseño
y
presentación de
trabajo alusivo a
la violencia y sus
consecuencias.
Presentar
a
compañeros
en
orientación.
Agresión física,
verbal
o
amenazas
a Gravísima.
Docentes,
Directivos,
asistentes de la
educación
y/o
Se
citará
apoderado
para
abordar
la
situación y adoptar
medidas.
Con
registro de las
entrevistas,
con
Reflexionar
con
los implicados, en
torno a los hechos
y
sus
consecuencias
Anotación negativa,
Denuncia y
constatación de
lesiones, en las
instituciones que
Directora.
Inspectoría
General.
de
EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OVALLE
apoderados.
versión
hechos.
de
los Toma
acuerdos
estudiante
apoderado.
de corresponda.
con
y Suspensión (1 a 5
días).
Condicionalidad de
matrícula o cambio de
ambiente educativo,
En caso de
condicionalidad, se
debe evaluar
trimestral o
semestralmente, y en
caso de antecedentes
adecuados, se debe
revocar esta
condición.
Anotación negativa,
Fuga
de Gravísima.
establecimiento.
Se
citará
apoderado para la
toma
de
decisiones
Con registro de las
entrevistas.
Se notificará a
carabineros.
Reflexionar
con
los implicados, en
torno a los hechos
y
sus
consecuencias
Toma
acuerdos
estudiante
apoderado.
Suspensión (1 a 5
días).
Condicionalidad de
matrícula o cambio de
ambiente educativo,
de En caso de
con condicionalidad, se
y debe evaluar
trimestral o
semestralmente, y en
caso de antecedentes
adecuados, se debe
revocar esta
Orientadora.
Encargado
Convivencia
Escolar.
Directora.
Inspectoría
General.
Orientadora.
Encargado de
Convivencia
Escolar.
de
EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR
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condición.
Porte de armas,
drogas o alcohol
al interior del Gravísima.
establecimiento.
Hurto o robo de
especies
a
cualquier
Gravísima.
miembro de la
comunidad
educativa.
Se
citará
apoderado para la
toma
de
decisiones
Con registro de las
entrevistas.
Se notificará a
carabineros.
Se
citará
apoderado para la
toma
de
decisiones
Con registro de las
entrevistas.
Se notificará a
carabineros.
Reflexionar
con
los implicados, en Anotación negativa,
torno a los hechos Suspensión (1 a 5
y
sus días).
consecuencias
Condicionalidad de
Toma
de matrícula o cambio de
acuerdos
con ambiente educativo,
estudiante
y En caso de
apoderado.
condicionalidad, se
debe evaluar
Derivar a redes de trimestral o
apoyo
semestralmente, y en
correspondiente,
caso de antecedentes
adecuados, se debe
revocar esta
condición.
Denunciar a
instancias
correspondientes
(carabineros, P.D.I,
etc.)
Reflexionar
con Anotación negativa,
los implicados, en
torno a los hechos Suspensión (1 a 5
y
sus días).
consecuencias
Condicionalidad de
Toma
de matrícula o cambio de
acuerdos
con ambiente educativo,
estudiante
y En caso de
Directora.
Inspectoría
General.
Orientadora.
Encargado
Convivencia
Escolar.
Directora.
Inspectoría
General.
Orientadora.
Encargado de
Convivencia
de
EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OVALLE
apoderado.
condicionalidad, se
debe evaluar
Derivar a redes de trimestral o
apoyo
semestralmente, y en
correspondiente,
caso de antecedentes
adecuados, se debe
Diseño
y revocar esta
presentación de condición.
trabajo alusivo a
la violencia y sus Denunciar a
consecuencias,
instancias
para
equipo correspondientes
directivo.
(carabineros, P.D.I,
etc.)
Agresión
a
través de redes
sociales
(facebook,
Gravísima.
Twitter, correos
electrónicos,
mensajes
de
texto u otros)
Se
citará
apoderado
para Sugerir mediación
abordar
la escolar o arbitraje
situación y adoptar pedagógico.
medidas.
Orientar
a
estudiantes sobre
la implicancia del
mal uso de las
tecnologías
(emocionales
y
legales)
Presentación
a
compañeros
de
curso, sobre el
punto anterior.
Escolar.
.Inspectoria
General.
Anotación al libro de
clases.
Encargado
Convivencia
Escolar.
Suspensión (1 a 5
días).
de
EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
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Orientar
a
apoderados sobre
la supervisión de
sus
hijos
en
materia
de
relaciones
cibernéticas.
EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
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PROCEDIMIENTOS ANTE ACCIONES CONSIDERADAS FALTAS EN APODERADAS(OS)
CONDUCTA
Ingreso fuera de horarios establecidos a
las salas de clases y comedor.
PROCEDIMIENTO
Citación a Dirección para establecer
dialogo reflexivo con apoderado. Conocer
razones del ingreso y dejar registro.
Advertencia de que si incurre en este
comportamiento nuevamente, deberá dejar
su rol de apoderada titular durante un
tiempo determinado.
Citación a Dirección para establecer
dialogo reflexivo con apoderado y registrar
versiones de los hechos,
Agresión física, verbal o amenazas a
funcionarios del establecimiento u otros
apoderados en dependencias de la
Escuela.
Denuncia si correspondiese por agresiones,
a instituciones correspondientes.
Constataciones de lesiones, ante agresión
física.
Suspensión del rol como apoderada, y
prohibición de ingresar a establecimiento,
dependiendo de cada caso.
Informar a Departamento de Educación, vía
telefónica y mediante oficio.
Citación a Dirección para establecer
dialogo reflexivo con apoderado. Registrar
entrevista.
Agresión física o verbal, a estudiantes Denuncia si correspondiese por agresiones,
por parte de apoderados u otras a instituciones correspondientes.
personas.
EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OVALLE
Constataciones de lesiones, ante agresión
física.
Suspensión del rol como apoderada, y
prohibición de ingresar a establecimiento
dependiendo de cada caso.
Informar a Departamento de Educación, vía
telefónica y mediante oficio.
Estudiantes que asistan sin materiales,
útiles o colaciones correspondientes o
con presentación personal deficiente
(desaseados o ropa sucia o rota) sin
justificación.
Citación por parte de Profesor Jefe, para
establecer dialogo reflexivo con apoderado
para conocer los motivos de esta situación.
Registrando diálogo.
En caso de no responder a llamado de
Profesor Jefe, informar a Dirección.
En caso de deberse a situación socio
económica, informar a Departamento de
Educación, para facilitar beneficios sociales.
De no ser así, se procederá a advertir que
si se repite esta situación, se informará a
Oficina de Protección de Derechos del niño
o Carabineros.
Profesor Jefe debe citar a apoderada para
establecer dialogo reflexivo para conocer
los motivos de esta situación.
En caso de no responder ha llamado de
Ausencia reiterada y sin justificación, a Profesor Jefe, informar a Dirección.
reuniones
de
sub
centro
de
apoderadas(os)
o
citaciones
al Si no asiste en 2 reuniones o citaciones
establecimiento.
consecutivas, se procederá a informar a
EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
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Inasistencias de estudiantes reiteradas
y sin justificación.
Asistente Social del Equipo de Convivencia
para visita domiciliaria.
En caso de inasistencias injustificadas, del
estudiante por más de una semana, se
procederá a informar a Carabineros.
Si se repite esta situación, se informará a
Oficina de Protección de Derechos del niño
o Carabineros.
Se solicitará abandono inmediato de
apoderado del Establecimiento, en caso
Se presenta
a establecimientos contrario, se llamará a Carabineros.
apoderados bajo el efecto de alcohol o
drogas.
Prohibición de ingreso a establecimiento,
dependiendo a cada caso.
Posteriormente citar a apoderado, para
conocer motivos y registrar antecedentes.
Citación a Dirección y desarrollo de
Investigación respecto al caso, tomando
registro y evidencia de toda acción,
Acoso sexual de un apoderado a Denuncia si la víctima lo exigiese.
funcionario de Establecimiento.
Constatar Lesiones.
Suspensión del rol como apoderada, y
prohibición de ingresar a establecimiento.
Dependiendo de cada caso.
Prohibición de ingreso a establecimiento,
dependiendo de cada caso.
EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OVALLE
PROCEDIMIENTOS ANTE ACCIONES CONSIDERADAS FALTAS EN FUNCIONARIAS(OS)
Acciones
Procedimientos.
Agresiones físicas, verbales o amenazas
de un funcionario a otro u otra.
Ausentarse, injustificadamente, de sus
funciones sin informar a Dirección. (En
caso de ausentarse por diversos motivos
se debe informar solo a Dirección).
Llegar bajo los efectos del alcohol o
drogas a Establecimiento o con hálito
alcohólico.
Incumplimiento de Deberes consignados
en Manual de Convivencia Escolar.
Agresión física, verbal o amenaza
estudiantes.
a
Citación a Dirección, conociendo y
registrando argumentos de los afectados
Denuncia si correspondiese y fuera
exigido por la persona agredida.
Constatar Lesiones.
Registro en Hoja de Vida del Funcionario.
Informar a Departamento de Educación
sobre situación acontecida.
En caso de gravedad, Dirección puede
poner a disposición.
Citación a Dirección, conociendo y
registrando argumentos de los afectados
Registro en Hoja de vida del Funcionario.
En
caso
reiterado,
informar
a
Departamento de Educación Municipal.
Citación a Dirección, conociendo y
registrando argumentos de los afectados
Registro en Hoja de vida del Funcionario.
En
caso
reiterado,
informar
a
Departamento de Educación Municipal.
Citación a Dirección.
Registro en Hoja de vida del Funcionario.
En caso reiterado, informar a
Departamento de Educación Municipal,
mediante Oficio.
Citación a Dirección y desarrollo de
Investigación respecto al caso, tomando
registro y evidencia de toda acción,
Denuncia en caso de Agresiones graves.
Constatar Lesiones.
Registro en Hoja de Vida del Funcionario.
EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OVALLE
Informar a Departamento de Educación
sobre situación acontecida.
En caso de gravedad, Dirección puede
poner a disposición.
Informar a apoderado.
Citación a Dirección y desarrollo de
Investigación respecto al caso, tomando
registro y evidencia de toda acción,
Acoso sexual de un funcionario a otro o a Denuncia si la víctima lo exigiese.
un apoderado.
Constatar Lesiones.
Registro en Hoja de Vida del Funcionario.
Informar a Departamento de Educación
sobre situación acontecida.
En caso de gravedad, Dirección puede
poner a disposición.
EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
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PLAN DE ACCION DE ESCUELA MANUEL ESPINOSA LOPEZ
2014
Nivel de
intervención
Promoción
Objetivos
Acciones
Desarrollar
Realizar acciones dirigidas a
acciones que los estudiantes relativas a la
promuevan
convivencia escolar
la
sana
 Respeto
convivencia
 Responsabilidad
basada en
 Resolución
de
los buenos
conflictos
tratos
Realizar acciones dirigidas a
los apoderados relativas a la
convivencia escolar
 Respeto
 Responsabilidad
 Resolución
de
conflictos
Realizar acciones dirigidas a
los profesores relativas a la
convivencia escolar
 Ejercicios de pausa
 Talleres
de
resolución
de
conflicto
Metas
Realización de
las acciones de
parte de cada
uno de los
estamentos de
la
unidad
educativa
Indicadores
Medios de
Responsables
verificación
100%
de Afiches o murales Encargado
estudiantes
y
convivencia
profesores
Exposiciones en escolar
realice
las sala de clases
acciones
Profesores jefes
Ejercicios pausa
75% apoderados relajación diario
Apoderados
participen de las
acciones
Lista de asistencia
y firma
Pauta de reunión
taller
Fechas
Marzo
diciembre
-
EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR
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ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OVALLE

Prevención
Elaborar
estrategias
de
seguimiento
escolar en
área
académica,
conductual
y social
Convivencias
Socializar reglamentos que Alumnos
y 100 % de los Entrega
rigen
nuestro apoderados
alumnos
y documentos
establecimiento
con conozcan
apoderados
Lista de asistencia
alumnos y apoderados
reglamentos
firmas
que rigen la
U.E.
Encargado de Marzo
–
Convivencia
diciembre
escolar
Profesores jefes
Elaborar
plan
de Aplicación del Apoderados
y Documento plan
seguimiento en casos que plan en los alumnos
de seguimiento
se necesiten:
casos que se conozcan el plan Carpeta
de
ameriten
a seguir para alumnos
 Académicos
mejorar
su Registro de firma
 Conductuales
interaccion en el apoderado
 Sociales
establecimiento
Encargado de
convivencia
escolar
Inspector
general
Profesores
Promover el autocuidado
en los alumnos (as) y
enfrentar
situaciones
problemáticas
Alumnos
100% de
manejen
alumnos
conceptos de
autocuidado y
de buen trato
para enfrentar
situaciones
problemática
de
la
vida
cotidiana
los Afiches
Dípticos
PPT
Profesores jefes
y asignatura
EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR
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Ante conflictos
Promover
la resolución
practica de
conflictos en
todos
los
estamentos
de
la
comunidad
educativa
Aplicación
de
procedimientos
establecidos
en
los
reglamentos que rigen
nuestra unidad educativa
Conocer
procedimientos
establecidos en
los reglamentos
de la escuela
Crear
equipos
de Cada curso de
mediadores de tercero a tercero
a
octavo año básico
octavo cuente
con un equipo
de mediadores
Crear
equipos
mediadores
adultos
difundir al resto de
comunidad la existencia
estos
de
y
la
de
100% de los Registro de firmas
estamentos
educativos
conozcan
procedimientos
Señalados
100% de los
cursos cuenten
con su equipo de
mediadores
Encargado de Mayo
–
convivencia
diciembre
escolar
Acta
de Encargado de
conformación de convivencia
equipos
escolar
mediadores
Acta
de Encargado de
Contar con dos Contar con 100% conformación de convivencia
mediadores
de mediadores mediadores
escolar
adultos
para adultos
adultos
nuestra
institución
EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
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Capacitación
actores de
unidad
educativa
Articular
la redes
de
apoyo para
el abordaje
de
las
diversa
temáticas en
los distintos
estamentos
de la U.E.
Realizar charla-taller en
cursos de 3° a
8° en
materia de valores, estudio
, famila, sexualidad
y
autocuidado
Abordar
100% de los Lista de asistencia
diversas
cursos participen Afiches
temáticas que en las charlas
Diarios murales
deben conocer
nuestros
educandos
y
como
enfrentarse a
ellas
Profesional red Abril
–
de apoyo
diciembre
Encargado
convivencia
escolar
Realizar charla informativa
a docentes, padres y
apoderados
sobre
legislación
vigente
en
materias tratadas
Entregar
la 100
%
de Lista de asistencia Profesional de
información
docentes y 75% firmas
apoyo
necesaria a los de apoderados
Encargado
diversos
reciban
la
convivencia
estamentos de información
escolar
nuestra U.E.
Transmitir a centro general
de padres información
sobre las charlas a realizar
durante el año en curso
Trasmitir a cada
sub-centro de
curso
los
contenidos que
se trataran en
las
charlas
durante el año
100%
de Lista de asistencia Directiva
sub
transferencia de firmas
sector de padres
la información a
y apoderados
los cursos
Profesor jefe
EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR
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EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
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Acciones a realizar por semestre
ACCIONES REALIZABLES
Organización cursos , elección de directivas
Día internacional de la mujer (acto)
Realizan formación a la entrada y salida de clases y adoptan
posición de escucha (atención) en la sala de clases
Concepto de respeto y posición de escucha en el aula
La responsabilidad y normas de la sala. Construyen las normas
que rigen el comportamiento dentro y fuera de la sala de clases
Convivencia escolar , el respeto y la responsabilidad en el
trabajo escolar para apoderados(reunión de apoderados)
Pesquisar alumnos problemas de conducta .
Ejercicios de pausas docentes y trabajadores de la ed.
Socializar reglamentos internos con docentes y asistentes
ACCIONES REALIZABLES
Elaborar carpetas de alumnos pesquisados anteriormente
Citar apoderados , entregar información de situación de su
pupilo, firmas y registro en carpetas personales, toma de
acuerdos
Día de la convivencia escolar (convivencia interna ,
Degustaciones al paladar) acto interno
¿Cómo enfrentar un conflicto? Por cursos
Reforzar formación de entrada , salida y posición de escucha de
los alumnos de 1° a 8° año básico
Día del carabinero (acto interno).
Manejo de la agresividad en la sala de clases, no a la violencia
física (afiche )
Citación de apoderados y atención casos pesquisados que
reinciden con sus dificultades
Ejercicios de pausa docentes y trabajadores de la U.E.
Conocen reglamentos internos de la escuela, (extractos) en
cada curso
MARZO
03 a 07
Lunes 10
Todo el mes
03 a 28
24 a 28
17 a 28
03 a 28
2 veces al mes
Horarios de consejo de
profesores
ABRIL
01 a 11
01 a 17
Fecha a definir
07 a 11
Todo el mes
Lunes 28
21 a 25
En caso de ser necesario
2 veces al mes
Horario de consejo de curso
EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
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ACCIONES REALIZABLES
Día del trabajador (acto matinal)
Reforzar formación de entrada , salida y posición de escucha de
los alumnos de 1° a 8° año básico
Crean equipos de mediadores de tercero a octavo año básico
Intervención de especialista en aula (psicóloga, orientadora)
funciones del mediador y de los alumnos
Entregan nombres de alumnos seleccionados como mediadores
¿Qué debe realizar el mediador?
Día de la familia (acto jornada tarde)( un número por paralelo)
Combate naval de Iquique ( murales, maquetas , afiches) por
curso , exposición
Talleres de resolución de conflictos en la U.E (docentes)
Ejercicios de pausa docentes y trabajadores de la U.E.
Día sin fumar (afiches)
ACCIONES REALIZABLES
La afectividad y la sexualidad en los alumnos 7° y 8° básicos
La familia, la amistad y la tolerancia 5° y 6° básicos
Los valores y la toma de decisiones 3° a 8° básicos
¿De dónde venimos? Sexualidad responsable(apoyo psicóloga)
La afectividad , los valores y el respeto entre los seres
humanos, ( reunión de de apoderados)
Revisión de carpetas alumnos derivados
Toma de decisiones en casos de alumnos con mayor
dificultades (Inspectoría y dirección)
Consejo de activación y relajación
Ejercicios de pausa docentes y trabajadores de la U.E.
Reforzar formación de entrada , salida y posición de escucha de
los alumnos de 1° a 8° año básico
MAYO
Lunes 05
Todo el mes
05 a 12
12 a 16
12 a 16
Jueves 15
Martes 20
Martes 13
Dos veces al mes
Viernes 30
JUNIO
02 a 06
09 a 13
16 a20
23 a 30
16 a 27
09 a 20
23 a 30
Martes 24
2 veces al mes
Todo el mes
EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
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ACCIONES REALIZABLES
Análisis de trabajo semestral de alumnos con dificultades en
las aéreas detalladas anteriormente
Toma de decisiones para próximo semestre en relación a los
alumnos con dificultades
Proyección de trabajo para segundo semestre
Ejercicios de pausa docentes y trabajadores de la U.E.
JULIO
01 a 11
01 a 11
07 a 11
2 veces al mes
Para el trabajo del segundo semestre se programará una vez analizada la labor del
primer semestre, manteniéndose las de formación personal y ejercicios de pausa.