BITACORA DE EVALUACION R-A-04

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA AUXILIADORA
Bitácora De Evaluación - Criterios
Institucionales De Evaluación
Vigencia 04/04/2011
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1. OBJETIVO
Que todas las estudiantes alcancen la excelencia porque alcanzan la excelencia
en estos criterios Registramos a continuación los criterios institucionales para
valorar las distintas estrategias que se trabajan en las áreas la propuesta.
2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
1.
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13.
Trabajos escritos
Evaluaciones escritas
Exposiciones individuales y de equipo
Socializaciones (Participación en clase)
Consultas
investigaciones
Talleres de clase
Informes de laboratorios
Presentación del cuaderno
Tareas en casa
Registros gráficos
Comportamiento escolar
Movimiento juvenil salesiano
3. DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS
Trabajos Escritos
 Tema abordado con claridad, cohesión y coherencia en los párrafos que
desarrollan el tema.
 Buena introducción, buen desarrollo de las temáticas y conclusiones coherentes
con los planteamientos.
 Argumentos claros y precisos en relación con las ideas principales.
 Buena ortografía y adecuada puntuación y correcto uso del vocabulario.
 Técnicas del ICONTEC para la presentación del mismo.
 Apoyo en distintas fuentes bibliográficas, citas textuales (Directas e indirecta) bien
relacionadas.
 Introducción de gráficas, ilustraciones, mapas y esquemas que refuerzan el
contenido.
 Aporte personal, a través de una crítica, una toma de posición, unas conclusiones
“no al copy page”
Evaluaciones Escritas
 Validez de las respuestas, de acuerdo con lo planteado.
 Respuestas completas
 Buena presentación y organización del trabajo al desarrollar las preguntas y de
la hoja en que se presenta.
 Buena letra, ortografía y puntuación
 Escritura con lapicero, también las de matemáticas (Hace su borrador en lápiz)
 Honestidad en la presentación de la misma. En caso de fraude o de entregar la
hoja en blanco, tendrá una valoración deficiente”D” sin lugar a recuperación.
 En ocasiones sustentación oral de la misma.
Exposiciones De Equipo
 Manejo de la temática por cada uno de los miembros del equipo
 Desarrollo del tema con claridad y precisión de ideas. Seguridad en la exposición
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 Dominio del auditorio por su tono de voz, su postura y demás lenguajes
corporales de
 quien expone.
 Presentación y Uso adecuado de recursos didácticos( Físicos y/ o virtuales, según
el caso)
 Calidad de la información
 Apoyo en distintas fuentes de información
 Resumen claro para el resto del grupo.
 Respuesta clara a las preguntas que surjan de la exposición.
 Creatividad e innovación en la forma de hacerla.
 Manejo del tiempo
 Cuando hay trabajo escrito remitirse a los criterios de trabajo escrito.
Socializaciones
 Participación en debates, mesas redondas, conversatorios, discusiones, el
compartir de consultas e investigaciones…
 Toma de la palabra para participar en el tema propuesto
 Exposición clara de ideas y puntos de vista ( Argumentar, interpretas, proponer,
según el caso)
 Escucha respetuosa del aporte de las compañeras ( Autodisciplina)
 Respuesta adecuada cuando se le interroga directamente
 Sustento escrito del aporte que da (cuando ha sido preparado con anterioridad).
 Discusión a partir del aporte de otra compañera
 Manifestación de preguntas e inquietudes desde lo que va surgiendo.
Consultas Bibliográficas (Exploración de temas a nivel teórico)






Tema desarrollado ampliamente ( Profundidad, no cantidad)
Uso de distintas fuentes de consultas (bibliográficas, virtuales …)
Sustentación de las mismas ( en evaluaciones escritas o en socializaciones)
Utilización de recursos gráficos para reforzar o ampliar el material escrito.
Citación adecuada de autores y obras de apoyo.
Inclusión del aporte personal en todo el material trabajado ( No a la fotocopia de
material y/o al “copy page” del internet)
Investigaciones (dar respuesta a una pregunta más allá de lo teórico)





Estrategias implementadas para dar respuesta a la pregunta de investigación
Recursos utilizados en la búsqueda de la información necesaria.
Visita a escenarios reales y testimonios reales.
Calidad del informe oral y/ o escrito (Ver trabajos escritos y socializaciones).
Selección de fuentes bibliográficas para el apoyo teórico de la pregunta
trabajada.( Ver consulta bibliográfica).
Talleres De Clase





Aprovechamiento del tiempo disponible.
Seguimiento adecuado de la pauta de trabajo
Calidad en la presentación del taller realizado
( ver trabajo escrito o socialización según el caso)
Trabajo sereno en el grupo( Si es en equipo)
Informes De Laboratorio
 Consecución y uso adecuado de los materiales y la ropa correspondiente(
Delantal indicado)
 Realización real del experimento en clase o en casa según el caso
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 Registro del proceso correspondiente
 Desarrollo de la guía del laboratorio
 Claridad y precisión en cada uno de los pasos ( Observación, hipótesis,
contrastación con la teoría, conclusiones)
 Calidad en la presentación del informe oral o escrito según el caso ( Ver trabajos
escritos y/ o socializaciones)
 Trabajo de todos los miembros del equipo (Si es el caso).
 Atención a las indicaciones para el desarrollo de la actividad.
Presentación Del Cuaderno




Completo con todo los talleres y tareas de casa desarrollados.
Calidad en la presentación del mismo ( pulcritud y orden)
Letra, ortografía, puntuación
Decoración coherentote con el área, sin caer en la extravagancia y en las cosas
sin sentido.
 Entrega puntual (La fecha y hora en que haya sido requerido, no después).
Registros Gráficos
 Mapas geográficos, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, tablas, gráficos
estadísticos.
 Registro gráfico pertinente para dar razón de la información requerida
 Calidad en la construcción del registro ( líneas, colores, según el caso
 Lectura clara de la información desde el registro.
 Respeto por el derecho de autor, cita de la fuente donde se sacó o aclaración de
ser elaborado personalmente.
Tareas De Casa





Realización de ellas en forma completa
Elaboradas por sí misma, no por otra persona.
Calidad en su presentación
Sustento oral o escrito (Ver trabajos escritos o socializaciones, según el caso).
Presentación a tiempo de ellas, según la fecha indicada.
Comportamiento Escolar
 Llegada puntual al colegio y a cada una de las clases.
 Agilidad en el desplazamiento después de la campana de entrada y finalización
del descanso.
 Agilidad en la formación de grupo acordada en cada uno de los actos generales(
Buenos días, izadas, eucaristías, horade lectura, charlas especiales)
 Permanencia en el sitio en donde se realiza la clase o actividad, o salida con el
permiso correspondiente.
 Colaboración en e orden del salón y de los distintos espacios, de manera especial
la semana correspondiente a su grupo.
 Autodisciplina en todo momento dentro y fuera del aula. (Estar presente sin
distracciones reales o gestuales).
 Presentación de excusa en caso de inasistencia o retardo
o cualquier
inconveniente en el uso del uniforme correspondiente (Excusas en hojas bien
presentadas y con el teléfono para constatar con la familia la veracidad de la
misma en el tiempo estipulado en el manual de convivencia.
 Participación espontánea para dar aportes en clase o en actividades generales
 Actitudes de cortesía(Saludar, agradecer, pedir permiso, pedir disculpas,
despedirse)
 Actitud de diálogo frente a una dificultad con un educador/a o con una compañera.
 Vocabulario delicado en el trato con las personas.
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 Presentación personal( Venir con el uniforme correspondiente, en forma sencilla,
de acuerdo con las normas establecidas para el mismo)
 Buen rendimiento académico.
 Aprovechamiento del tiempo disponible para cada actividad.
 Serenidad en el trabajo de grupo
 Apertura para el trabajo cooperativo con todas las compañeras, sin excluir a
nadie.
 Aporte en el trabajo de grupo.
 Presencia activa y respetuosa a las propuestas formativas (Celebraciones
especiales, convivencias, jornadas de tipo cultural, recreativo, científico).
 Honestidad en todo momento ( No al fraude o intento de fraude en las
evaluaciones)
 Cuidado del medio ambiente
Movimiento Juvenil Salesiano




Pertenencia a un grupo como mínimo
Puntualidad en la llegada
Presencia a todos los compromisos del grupo.
Presentación de excusa con anterioridad por algún inconveniente, excepto
cuando sea un imprevisto
 Participación entusiasta y juvenil en las distintas propuestas
 Buena integración con la educadora y las compañeras.
4. CONTROL DE CAMBIOS
Versión Vigencia
Descripción del Cambio
Aprobado por
Coord. Calidad ___________
Rectora___________