instructivo para elaborar el plan anual educativo a ejecutarse en

INSTITUTO SALVADOREÑO DEL SEGURO SOCIAL
DEPARTAMENTO DE MEDICINA PREVENTIVA
PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD
INSTRUCTIVO PARA ELABORAR EL PLAN ANUAL
EDUCATIVO A EJECUTARSE EN CENTROS DE
ATENCIÓN, EMPRESAS Y COMUNIDAD.
Octubre, 2004.
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PRESENTACIÒN.
El Proceso de Programación e Implantación considera importante
estandarizar los lineamientos de trabajo para la elaboración del PLAN
ANUAL EDUCATIVO (PAE), a ejecutarse en los Centros de Atenciòn,
Empresas y Comunidad.
Estos lineamientos de trabajo seràn utilizados por los Comites
Educativos Locales, incluyendo a los Educadores en Salud para
elaborar dicho Plan; al cual se le darà seguimiento tanto por el nivel
local como por los Procesos de Control y de Programación e
Implantación a travès del análisis de los Indicadores; y, de acuerdo
con lo que se explicita en las Normas del Componente de Educación
para la Salud.
El Plan se presentarà de acuerdo al contenido que se especifica en
este Documento y se complementarà con los cuadros que se incluyen
en èste.
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CONTENIDO DEL PLAN EDUCATIVO ANUAL:
Carátula.
Presentaciòn.
I.
Introducción.
II.
Justificación.
III. Propòsito.
IV.
Objetivo general y Especìficos.
V.
Estrategias.
VI.
Metodología.
VII. Recursos.
VIII. Metas.
IX.
Actividades a Programar.
X.
Evaluación.
XI.
Cuadros de Programación.
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(Carátula)
INSTITUTO SALVADOREÑO DEL SEGURO SOCIAL
SUB DIRECCIÒN DE SALUD
DIVISIÒN TÈCNICA NORMATIVA
PROCESO DE PROGRAMACIÒN E IMPLANTACIÒN
PLAN ANUAL EDUCATIVO
EN CENTROS DE ATENCIÓN, EMPRESAS Y COMUNIDAD.
AÑO:_______
CENTRO DE ATENCIÓN:
____________________
(Nombres) Equipo responsable:
Cargo
Coordinador del Equipo:
__________________________
______________
______________
Integrantes del Equipo:
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
______________
______________
______________
______________
______________
Fecha:
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I.
INTRODUCCIÓN
Es el resumen de lo que contiene el Plan Anual Educativo (se redacta al
finalizar su elaboración).
II. JUSTIFICACIÓN
Comprende:
A. La problemática de salud de la población derechohabiente
detectada mediante el perfil epidemiológico, necesidades,
intereses y problemas (NIP's) observados o expresados por los
usuarios o los empresarios y trabajadores de las diferentes
empresas, así como por estudios o investigaciones realizadas según
necesidades en la comunidad; traducido en actividades señaladas
como prioritarias en cada uno de los Programas de Atención
Integral en Salud
B.
Intervención: Será el conjunto de actividades educativas y afines
a realizar, relacionadas con la problemática anterior a través de
los Programas de Atención Integral en Salud y ejecutadas en los
diferentes escenarios: centros de atención, empresas y comunidad.
C.
Posibles resultados, es lo que se espera lograr (cambios
progresivos de conducta de los derechohabientes) con la ejecución
de las actividades educativas del Plan Anual Educativo, implica
medir Impacto lo cual no se logra a corto plazo sino a mediano y
largo plazo.
III. PROPOSITO:
Lograr cambios de conducta en la población atendida para mejorar los
estilos de vida de los derechohabientes o participantes y gozar de una
mejor calidad de vida A TRAVÈS DEL FOMENTO Y PROMOCIÒN DE LA
SALUD. Serán cambios progresivos de acuerdo al proceso educativo que se
realiza en los diferentes escenarios: centros de atención, empresas y
comunidad.
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IV.
OBJETIVOS GENERAL Y ESPECÌFICOS:
 OBJETIVO GENERAL:
Propiciar el desarrollo de actitudes y prácticas saludables
mediante la ejecución de actividades educativas en los Programas de
Atención Integral en Salud, en forma progresiva en los Derechohabientes o
participantes.
 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Cada centro de atención identificará en los Programas de
Atención Integral en Salud las prioridades de trabajo, a desarrollarse en
cada escenario y que se incluirán en el Plan Anual Educativo para lograr:
“que los derechohabientes o participantes adquieran los conocimientos
necesarios para un cambio positivo de actitudes y prácticas en salud,
con especial énfasis en su auto cuidado.”
V.
ESTRATEGIAS:
Comprende la manera de dirigir y coordinar las diferentes actividades del
programa dentro (en la institución) y fuera (en las empresas y comunidad) a
fin de lograr mayor eficacia y eficiencia en su ejecución.
Para la elaboración de estrategias, previamente debe realizarse un análisis
FODA del Componente de Educación para la salud, tomando en cuenta todos
los niveles administrativos, así como su entorno (comunidad-empresas). Se
realizará mediante trabajo en equipo interdisciplinario. Ver Anexo.
VI.
METODOLOGIA (Resumen):
Comprende las actividades a realizar tanto a nivel del Centro de atención
como en las empresas y la comunidad, según las diferentes fases del
proceso administrativo de la educación: Investigación de necesidades
educativas en el centro de atención (en base al perfil epidemiológico y
otras necesidades educativas detectadas en los Programas de Atención
Integral en Salud), empresas y comunidad, planificación, ejecución
(técnicas y actividades) y evaluación del proceso educativo durante y al
final de su desarrollo. (Anexo…)
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VII. RECURSOS:
A.
B.
C.
D.
Humanos
Materiales
Financieros
Institucionales
VIII. METAS (Presentarlas en cuadros anexos):
Para el establecimiento de metas se deberán de tomar en cuenta: los
objetivos específicos (elaborados según prioridades del perfil
epidemiológico y/o los Programas de Atención Integral en Salud,
necesidades, intereses y problemas detectados en la comunidad o en las
empresas), los días hábiles de trabajo, el recurso disponible para
desarrollar las actividades (médicos, enfermeras, trabajadoras sociales,
educadores, etc.) accesibilidad, número y tipo (complejidad) de empresas y
comunidades, disponibilidad de transporte, experiencia y realizaciones del
año anterior; así como otros aspectos relacionados con el trabajo a realizar;
además, incluir la ejecución de campañas, si al elaborar el Plan Anual
Educativo se tienen confirmadas.
IX.
ACTIVIDADES A PROGRAMAR.
En el Centro de atención: (Ver cuadro de Programación respectivo) Los
eventos educativos a programar se establecerán
por mes, trimestre
acumulativo y total anual:
-
Charlas educativas
-
Jornadas y Jornadas – Talleres.
-
Cursos y Cursos - Talleres.
Se detallarán estos eventos educativos en cada uno de los Programa de
Atención Integral en Salud de acuerdo a sus prioridades anuales de trabajo,
tomando en cuenta las necesidades detectadas de la población, tanto en el
centro de atención como en la comunidad.
En las Empresas: (Ver cuadro de Programación respectivo)
VISITAS: De 1ª. vez
Subsecuentes
Total
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ACTIVIDADES EDUCATIVAS:
CURSOS: (*)
La temática a desarrollar se basará en las prioridades de los cinco
Programas de Atención Integral en Salud, respondiendo a las necesidades
de salud detectadas en las empresas.
TOTAL DE CURSOS. (Se hará un total de los cursos de los programas
anotados anteriormente).
JORNADAS: (Especifique temas por Programa de At. Integral en Salud).
CHARLAS:(total de charlas y su distribución según Programas de Atención
Integral en Salud, utilizando el cuadro respectivo).
INVESTIGACIÒN Y EVALUACIÒN: Detallado en el Cuadro de
Programación respectivo.
ORGANIZACIÒN Y SUPERVISION(asesorías) A COMITÉS DE
SEGURIDAD E HIGIENE (organizados en años anteriores y presente) Y A
BRIGADAS.
Otras actividades: Especifique. Ejemplo: Coordinación de campañas de
vacunación, de toma de citologías, de toma de tensión arterial,
fumigaciones, destrucción de criaderos y otras campañas o actividades
En la Comunidad: (Ver cuadro de Programación respectivo)
ORGANIZACIÒN / CAPACITACIÒN COMUNITARIA.
ACTIVIDADES EDUCATIVAS: Según Programa de Atención Integral en
Salud.
PROYECTOS DE DESARROLLO COMUNITARIO.
OTRAS ACTIVIDADES COMUNITARIAS: Campañas, mensajes en radios,
etc.
X.
EVALUACIÓN (de las actividades
educativo):
programadas y del proceso
En esta parte se tomarán en cuenta como:
- Parámetros:
Metas según períodos (acumulativos) e Indicadores.
(*)
Las temáticas a tratar en: Cursos, jornadas y charlas deben programarse
según prioridades y de manera complementaria.
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- Instrumentos:
 el instructivo de evaluación de cumplimiento de metas según
período.
 Cédula de Encuesta del desarrollo de eventos educativos. (Centro
de Atenciòn, empresas y comunidad).
 Cédula de Encuesta del nivel de satisfacción de derechohabientes
o participantes en empresas y comunidad.
- Técnicas:
 Entrevistas a derechohabientes o participantes en diferentes
escenarios.
 Reuniones ya sea del Comité Educativo local, reunión de los
Educadores o en conjunto.
- Eventos: segùn instructivos (metodología y contenidos).
- Periodicidad:
Ver normas del Componente de Educación para la salud.
Nota: El programa será distribuido de acuerdo a las Normas del
Componente de Educación para la Salud.
XI.
CUADROS DE PROGRAMACIÒN:
 Metas y Realizaciones a nivel de Centro de Atenciòn.
 Metas y Realizaciones a nivel de Empresas.
 Metas y Realizaciones a nivel de Comunidad
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