El Programa de Orientación en la Universidad del Zulia: Un

The Professional Counselor: Research and Practice \ Vol.1, Issue 1
El Programa de Orientación en la Universidad
del Zulia: Un Programa Internacional
George Vera
Se presenta una descripción personal del programa internacional de educación
del orientador incluyendo los variados servicios en los que los orientadores son
entrenados y una muestra del currículo.
The Professional Counselor
Volume 1, Issue 1 | January 2011
Pages 1-4
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Los primeros pioneros de la orientación profesional en Venezuela en la Universidad del Zulia, algunos de los
cuales fueron educados en los Estados Unidos (por ejemplo: Dr. E. Acquaviva, Dr. C. Guanipa, A. Busot, M.Ed.;
M. Socorro, M.Ed., D. Campo, M.Ed.), fueron los primeros pioneros responsables por influenciar y crear la
cultura de orientación y asesoramiento en la Universidad del Zulia. Consecuentemente, me gustaría describir
uno de los más viejos y más conocidos programas de formación profesional en orientación de Venezuela. Se
escogió este programa porque muchos de los pasados y presentes líderes de la profesión de orientación en
Venezuela fueron educados en la Universidad del Zulia.
Inicialmente a principios de los años 1970, este programa de licenciatura en orientación fue concebido como
asesoramiento educacional y orientación vocacional como una vía de especialización dentro de la mención
en ciencias pedagógicas. Los graduados de este programa recibieron una Licenciatura en Educación, Mención
Ciencias Pedagógicas, Área Orientación. De acuerdo con los archivos oficiales de la Universidad del Zulia (19702010) sobre el desarrollo del currículo y la academia de la orientación, los servicios profesionales relacionados
al individuo, el asesoramiento vocacional o educacional fueron conocidos como profesionales de la orientación.
Históricamente, la escogencia académica del uso de este término en esos momentos estaba en congruencia con
la decisión de 1962 del Ministerio de Educación, cuando los términos orientación y orientador fueron adoptados
para describir profesionales de asesoramiento y orientadores que ejercían, respectivamente. El programa actual
de licenciatura tiene una duración de cinco años (10 semestres académicos, véase la Tabla 1 en la página 12 para
más detalles).
De acuerdo con el Diseño Actualizado del Currículo Académico (Comisión de Currículos de la Facultad de
Psicología, 1995), la educación de profesionales de la orientación se concibe en base a varios conceptos claves:
• La identidad profesional refleja que los graduados están entrenados para ejercer las tareas de orientación
y el asesoramiento dentro del sistema educativo y de otras agencias profesionales y organizacionales.
• Los profesionales de la orientación ayudan a la gente a desarrollarse dentro del ambiente social, y la
asisten con los procesos de funciones psicológicas y a tratar con efectividad los cambios en el desarrollo y
los eventos estresantes de la vida.
• Los profesionales de la orientación entrenados en la Universidad del Zulia son competentes en la
realización de las tareas de la orientación tales como:
o diseñar, implementar y evaluar los servicios de orientación.
o desarrollo de programas preventivos o remediadores que enfatizan cualquier fase personal, social,
académica, vocacional, laboral, recreacional y comunitaria del desarrollo utilizando estrategias
para individuos o para grupos.
George Davy Vera, Programa de Educación del Orientador, la Universidad del Zulia, Maracaibo, Venezuela. Correspondencia
debe dirigirse a [email protected]
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Los objetivos educacionales principales de la carrera en orientación profesional son:
• Diagnosticar las características de los sistemas humanos dentro de los contextos educacionales,
organizacionales, asistenciales, judiciales y de la comunidad.
• Ejercer la asesoría y consulta.
• Diseñar, implementar y evaluar servicios.
• Generar investigación en la orientación.
Los graduados ofrecen servicios de orientación en diferentes áreas de los servicios humanos:
A. Los orientadores personales-sociales ayudan a los clientes a lidiar con los asuntos relacionados con los
roles sociales y a ganar mayor entendimiento sobre sí mismos dentro del sus contextos socioculturales.
El propósito principal del área de intervención personal-social es ayudar a los clientes a lidiar con los
asuntos de la salud mental y el crecimiento personal y lograr la estabilidad psicológica. En esta área,
algunos de los procesos están relacionados al:
o desarrollo psicológico: autoestima, toma de decisiones, estabilidad emocional, madurez
psicosexual, y potencial intelectual.
o desarrollo social: relaciones interpersonales, motivación laboral y académica, ajuste social y
valores éticos.
o desarrollo familiar: prevención, relaciones de pareja, padres e hijos, intervención en crisis familiar
incluyendo el divorcio, enfermedades de larga duración o terminales, duelo y sexualidad humana.
B. Los orientadores académicos ayudan a los clientes a lidiar con los asuntos relacionados al aprendizaje y
al rol del estudiante. Los procesos de ayuda están relacionados a los ajustes educacionales, las actitudes
académicas, el desarrollo cognoscitivo, el desempeño académico y la consulta con maestros de escuela,
familias y comunidades.
C. Los orientadores vocacionales se enfocan en los talentos individuales, el potencial vocacional y las
tendencias, como también en los roles dentro del lugar de trabajo. Las tareas de los orientadores
vocacionales se enfocan principalmente en varias facetas, incluyendo la evaluación, la toma de decisiones,
el desarrollo profesional, las necesidades académicas, la disposición del lugar de trabajo y las actitudes
positivas hacia el trabajo.
D. Los orientadores laborales proporcionan servicios para ayudar a individuos y a organizaciones con los
objetivos compartidos y a lograr la mutua satisfacción y el desarrollo. Esta área incluye el manejo de
procesos, la planificación y el desarrollo de la carrera profesional, la motivación para el trabajo y la
comunicación, la toma de decisiones relacionadas al trabajo, la evaluación, la resolución de conflictos, la
calidad del servicio de trabajo, el liderazgo, el desempeño y el trabajo en equipo.
E. Los orientadores comunitarios y recreacionales ofrecen servicios de orientación para el mejoramiento
de la comunidad. Los procesos de orientación en esta área incluyen las necesidades y los recursos
comunitarios, las prácticas cívicas, la utilización positiva del tiempo libre y la recreación, la creatividad
comunitaria, la planificación y la organización, las manifestaciones culturales y artísticas y la
transformación social.
Los graduados están entrenados en tres competencias fundamentales de la orientación profesional, incluyendo:
• Diagnóstico de sistemas humanos: utilización de varias herramientas para el diagnóstico de sistemas
humanos y características psicológicas, educacionales, sociales y evolutivas individuales.
• Diseño de programas y servicios: la conceptualización y evaluación de procesos humanos con el propósito de
diseñar y administrar servicios de orientación para individuos, grupos, comunidades y organizaciones.
• Orientación y consulta: el proporcionar servicios profesionales concernientes al desarrollo del potencial
humano y al cumplimiento de las necesidades psicológicas, emocionales, conductistas, educacionales,
sociales, organizacionales y comunitarias.
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Referencia
Comisión de Currículos de la Facultad de Psicología (1995). Programa de educación de orientación profesional.
Maracaibo, VZ: Universidad el Zulia.
TABLA 1
PROGRAMA: Licenciatura en Educación – Área Orientación
Semestre
I
Cursos
Taller de Comunicación
Programa de Orientación I: El Éxito Académico del Estudiante Universitario
Matemáticas
Practicum en Orientación
Pedagogía
Actividades para el Desarrollo Personal (Deportes, Artes, Música)
II
Teorías de la Personalidad
Seminario: Campo de Acción de la Orientación
Desarrollo del Proceso de Pensamiento
Enfoque Sistémico de la Realidad
Introducción a la Psicología
III
Desarrollo del Potencial Humano
Legislación del Sistema Educativo de Venezuela
Área Histórica-Antropológica
Psicología Educacional
IV
Dinámica de Grupo
Didáctica
Psicología Evolutiva
Seminario de Investigación I
Electiva I
V
Higiene y Salud Mental (60 horas de Orientación Supervisada Pre-servicio)
Psicología del Aprendizaje
Idioma Extranjero
Área Ecología y Ciencias
VI
Métodos de Exploración y Evaluación en Orientación
Entrevista en Orientación (60 horas de Orientación Supervisada Pre-servicio)
Proceso del Desarrollo Vocacional
Evaluación del Aprendizaje
Electiva II
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VII
Orientación Personal I (60 horas de Orientación Supervisada Pre-servicio)
Orientación del Proceso de Elección Vocacional
Administración Educacional
Programa de Orientación II: Familia, Relaciones y Desarrollo de la Carrera
Profesional
VIII
Orientación Personal II (60 horas de Orientación Supervisada Pre-servicio)
Didáctica Especial: Diseño de Programa y Servicios de Orientación
Orientación en Grupos
Seminario de Investigación II
Planificación Educacional
IX
Orientación Familiar
Desarrollo del Sistema Humano
Pasantía I: Sistemas educacionales y relacionados
X
Pasantía II: Sistemas Educacionales, Comunitarios, de Salud y de Negocios
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