4.2 OBJETIVOS GENERALES DEL NIVEL INTERMEDIO Ser capaz
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4.2 OBJETIVOS GENERALES DEL NIVEL INTERMEDIO Ser capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. Saber desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua. Ser capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal. Poder describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes. OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR DESTREZAS COMPRENDER Comprensión auditiva Comprensión De lectura Comprender las ideas principales cuando el discurso es claro y normal y se tratan asuntos cotidianos que tienen lugar en el trabajo, en la escuela, durante el tiempo de ocio, etc. Comprender la idea principal de muchos programas de radio o televisión que tratan temas actuales o asuntos de interés personal o profesional, cuando la articulación es relativamente lenta y clara. Comprender textos redactados en una lengua de uso habitual y cotidiano o relacionado con el trabajo. Comprender la descripción de acontecimientos, sentimientos y deseos en cartas personales. HABLAR Interacción oral Saber desenvolverse en casi todas las situaciones que se le presentan cuando viaja donde se habla esa lengua. Poder participar espontáneamente en una conversación que trate temas cotidianos de interés personal o que sean pertinentes para la vida diaria (por ejemplo, familia, aficiones, trabajo, viajes y acontecimientos actuales.) Saber enlazar frases de forma sencilla con el fin de describir experiencias, hechos, mis sueños, esperanzas y ambiciones. Poder explicar y justificar brevemente sus opiniones y proyectos. Saber narrar una historia o relato, la trama de un libro o película, y poder describir sus reacciones. Expresión oral ESCRIBIR Expresión escrita Ser capaz de escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas que le son conocidos o de interés personal. Poder escribir cartas personales que describen experiencias e impresiones. Los contenidos en gris no se van a estudiar. Además se incluirán otros contenidos para preparar la prueba de certificación. 4.2.2 CONTENIDOS 2º DE NIVEL INTERMEDIO MODULO 8 UNIDAD GRAMÁTICA FUNCIONES 1 Estructuras para expresar quejas Expresar insatisfacción y quejas Consumerism Phrasal verbs VOCABULARIO Y TEMAS Sociedad de consumo PRONUNCIACIÓN WRITING Vocales largas y cortas Cartas de queja Un artículo dando tu opinión sobre los centros comerciales Expresar hipótesis Making your dreams come true Uso y omisión del articulo determinado Oraciones condicionales del tipo 2 Making complaints 2 La voz pasiva Describir procesos Adjetivos con preposición Expresar interés, miedo y preocupación Recycling 3 El uso de going to/will Hablar sobre el futuro A multiracial society El presente continuo para expresar planes organizados Expresar indiferencia y lastima Living together El futuro continuo Ecology and the environment Ecología y medio ambiente /æ/, /ʌ/ y /ɑː/ Escribir una carta al director de una revista sobre aspectos medioambientales que te preocupen Sociedades multiculturales / e/,/ ɜː/, / ə/ Escribir una carta a un periódico danto tu opinión sobre los problemas más comunes de los inmigrantes/o que crees que debería hacerse sobre el problema del racismo Expresiones: I don’t care/it doesn’t matter/ I don’t mind at all Revision de los tiempos de pasado 4 Must, have to, needn’t, dont’t have Expresar obligación, ausencia de obligación y Cómo afecta la nacionalidad al comportamiento y la /i/ /e/ Una sociedad multicultural es mejor. Escribir una carta o email a un amigo de habla The American melting pot America through British eyes 5 to, mustn’t, not be allowed to prohibición Revision de los tiempos de pasado Hablar del pasado Oraciones condicionales de tipo 3 Especular sobre el pasado Rich and poor personalidad Entonación descendente inglesa en la que le cuentas tus planes y le preguntas sobre aspectos de su país que te gustaría conocer. La riqueza y la pobreza /v/, /b/ Escribir una carta a una organización ofreciendo tus servicios como voluntario Hablar por teléfono Entonación ascendente yes/no questions Homelessness 6 What the British read Reading habits 7 Political correctness So/neither/nor + verbo auxilliar+sujeto Expresar acuerdo y desacuerdo Libros y lectura El estilo indirect Contar hechos Make/let+ pronoun+ infinitive Expresar obligación y permiso Normas de comportamiento buenas y malas formas y modales /d /day, ladder, odd Escribir una crítica o reseña de un libro o /ð /this, other, smooth película que hayas leído o Entonación descendente visto últimamente en wh- questions Verbos que no admiten el aspecto progresivo Force/allow+ pronoun +to+infinitve Saying the right thing / ʃ/ ship, sure, national /tʃ/ church, match, nature Entonación descendente en las oraciones imperativas 8 REVISION Escribe un artículo sobre los modales de la sociedad y de qué forma las nuevas tecnologías han influido en nuestro comportamiento 4.2.2 CONTENIDOS 2º DE NIVEL INTERMEDIO MODULO 8 UNIDAD GRAMÁTICA FUNCIONES 1 Question tags Pedir información A British sense of humour Verbos con dos pronombres objeto VOCABULARIO Y TEMAS Vocabulario relacionado con el humor PRONUNCIACIÓN WRITING /dʒ/ judge, age, soldier Expresa tu opinión sobre la siguiente cuestión: Las personas con humor son superficiales. /j/ yet, use, beauty, few Los sufijos: -ance,al,-ain 2 La voz pasiva: Verbos con dos pronombres objeto Expresar queja La prensa: revistas y periódicos What the papers say /s/ soon, cease, sister //z/ zero, music, roses, buzz 3 El future continuo Hi-tech world El future perfecto 4 Politics Oraciones de tiempo con when, after, before, until y by the time. El estilo indirecto Los verbos utilizados en estilo indirecto: Reporting verbs Hablar sobre el future Vocabulario relacionado con las nuevas tecnologías Sufijos:-ance, al,aneous /h/ hot, whole, ahead Narra un evento o noticia ocurrido en estos días Expresa tu opinión sobre la intrusión de la prensa en la vida privada de los famosos La influencia de la tecnología en nuestra vida Sufijos: -cial,- cious, eous Narrar y contar hechos Vocabulario relacionado con la política e instituciones /r/ right, wrong, sorry, arrange Sufijos: -ess, -ness, ment Expresa tu opinión sobre la siguiente declaración. los políticos solamente llevan a cabo políticas que les hacen ganar votos 5 Oraciones finales Getting old Verbos con gerundio e infinitive 6 El estilo indirecto Radio and TV 7 Language learning Expresar finalidad, esperanza y recuerdos Hablar por teléfono Homófonos Vocabulario relacionado con la televisión y la radio Consonantes mudas Sufijos: -ous,-ion,- sure Escribe sobre un persona mayor que hayas conocido o admires: incluye descripción física, carácter, hobbies y explica porque la admiras y respetas. Escribe un artículo dando tu opinión sobre la TV Sufijos: -th,- tial,- tion Oraciones causales y de resultado: so …….that, such …..that, therefore, as a result, Felicitar Vocabulario relacionado con el aprendizaje de lenguas Expresar causa, resultado y contraste Oraciones para expresar contraste: con although, even though 8 Vocabulario relacionado con las personas mayores y su situación REVISION Más consonantes mudas Sufijos: -tude, -ward Un amigo va a empezar a estudiar inglés y te pide consejo sobre las dificultades que va a tener y métodos de estudio. EVALUACIÓN DE 2º DE INTERMEDIO La Administración educativa de la Comunidad Autónoma de Aragón organizará y administrará las pruebas unificadas para este nivel. El examen consta de 4 pruebas: Comprensión de lectura, comprensión oral, expresión escrita y expresión oral. Las pruebas incluirán entre 2 y 3 tareas. Es necesario superar las pruebas de las cuatro destrezas para promocionar de curso y obtener el certificado. La puntación mínima exigida para aprobar cada destreza es del 50%. (10/20). Las pruebas de febrero tendrán un valor meramente orientativo para el profesor y los alumnos. Para septiembre quedan pendientes únicamente las destrezas suspendidas en junio. DURACIÓN DE LA PRUEBA Y NÚMERO DE TAREAS: NIVEL INTERMEDIO PRUEBA Comprensión de Lectura Comprensión Oral Duración máxima de la prueba Nº de textos/tareas Extensión/Duración máxima de cada texto Extensión/ Duración máxima total aproximada 60 min. 2ó3 500/600 palabras 1400 palabras 35 min. 2ó3 4 min. 11 min. Expresión e Interacción Escrita 70 min. 2 Expresión e Interacción Oral 15 min. 2 TOTAL 2h 45’ + oral 1ª Tarea 70-160 palabras 2ª Tarea 100/190 palabras Exposición Preparación: 3 min. Actuación : 3 min. Interacción Preparación: 3 min. Actuación: 3/4 min. (parejas) 4/6 min. (tríos) 280 palabras 15/17 min. (parejas)
